Портрет выпускника начальной школы

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ЧТЕНИЯ
Зуева Лидия Васильевна
учитель начальных классов
педагогический стаж 35 лет
Тема: «Портрет выпускника начальной школы»
(ГОС начального общего образования)
«ПОРТРЕТ ВЫПУСКНИКА НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ»
(ГОС начального общего образования)
СТАНДАРТ
требования к программе
к структуре
к результатам
к условиям
усвоения
реализации
УЧИТЫВАЕТ
Возрастные и индивидуальные особенности;
самоценность ступени начального общего образования.
ФУНДАМЕНТ ВСЕГО ПОСЛЕДУЮЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«Стандарт направлен на обеспечение:
– формирования
успешной компетентной личности, способной к творчеству и
саморазвитию в условиях меняющегося мира, обладающей развитым чувством
ответственности и стремлению к созиданию;
–сохранения
и
развития
многонационального
народа
культурного
ДНР,
разнообразия
возможности
и
получения
языкового
начального
наследия
общего
образования на родном языке, овладения духовными ценностями и культурой
многонационального народа ДНР;
–демократизации образования, в том числе расширение возможностей для реализации
права выбора педагогическими работниками методик обучения и воспитания.»
Стандарт ориентирован на становление личностных характеристик выпускника
начальной школы:
1) любящий свой народ, свой край и свою Родину;
2) уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
3) любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;
4) владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной
деятельности;
5) готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьёй
и обществом;
6) доброжелательный , умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать
свою позицию, высказывать своё мнение;
7) выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих
образа жизни.
В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход,
который предполагает:
1) воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям
информационного общества, инновационной экономики, задачам построения
демократического гражданского общества на основе толерантности, диалога культур и
уважения многонационального, поликультурного и поликонфессионального состава
общества Донецкой Народной Республики;
2) переход к стратегии социального проектирования и конструирования в системе
образования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих
пути и способы достижения социально желаемого уровня (результата) личностного и
познавательного развития обучающихся;
3) ориентацию на результаты образования как системообразующий
компонент Стандарта, где развитие личности обучающегося на основе усвоения
универсальных учебных действий, познания и освоения мира составляет цель и основной
результат образования;
4) признание решающей роли содержания образования, способов
организации образовательной деятельности и взаимодействия участников
образовательного процесса в достижении целей личностного, социального и
познавательного развития обучающихся;
5) учет индивидуальных возрастных, психологических и физиологических
особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения для
определения целей образования и воспитания и путей их достижения;
6) обеспечение преемственности дошкольного, начального общего,
основного и среднего общего образования;
7) разнообразие организационных форм и учет индивидуальных
особенностей каждого обучающегося (включая одаренных детей и детей с
ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого
потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм взаимодействия со сверстниками
и взрослыми в познавательной деятельности;
8) гарантированность достижения планируемых результатов освоения основной
образовательной программы начального общего образования, что и создает основу для
самостоятельного успешного усвоения обучающимися новых знаний, умений,
компетенций, видов и способов деятельности.
личностное
ЦЕЛЬ – РАЗВИТИЕ
социальное
познавательное
СПОСОБЫ
1. Универсальные учебные действия.
2. Признание решающей роли содержания образования.
3. Изменение способов организации образовательной деятельности и
взаимодействия участников образовательного процесса.
(Урок ОТКРЫТИЯ новых знаний, урок развития конкретных уни-
версальных действий, уроки творчества , уроки сотрудничества,уроки
рефлексии.)
4. Приобщение к самостоятельному поиску информации, к поисково- исследовательской
работе, к проектной деятельности.
ПРАВИЛА НАШЕЙ ЖИЗНИ
1.ЛЮБИ СВОЮ СЕМЬЮ.
2.ЛЮБИ СВОЙ НАРОД, СВОЙ КРАЙ И СВОЮ РОДИНУ.
3.УВАЖИТЕЛЬНО ОТНОСИСЬ К ЧЛЕНАМ СЕМЬИ И ОКРУЖАЮЩИМ ЛЮДЯМ.
4.АКТИВНО И ЗАИНТЕРЕСОВАННО ПОЗНАВАЙ ОКРУЖАЮЩИЙ МИР.
5.УЧИСЬ УЧИТЬСЯ И ОРГАНИЗОВЫВАТЬ СОБСТВЕННУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.
6.УЧИСЬ
САМОСТОЯТЕЛЬНО
ДЕЙСТВОВАТЬ
И
ОТВЕЧАТЬ ЗА
СВОИ
ПОСТУПКИ ПЕРЕД СЕМЬЁЙ И ОБЩЕСТВОМ.
7.БУДЬ ДОБРОЖЕЛАТЕЛЕН, УМЕЙ
СЛУШАТЬ И СЛЫШАТЬ СОБЕСЕДНИКА,
ОБОСНОВАТЬ СВОЮ ПОЗИЦИЮ, ВЫСКАЗАТЬ СВОЁ МНЕНИЕ.