МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ детский сад компенсирующего вида №1 «Лесная сказка» Перспективный план по формированию элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста с амблиопией и косоглазием (подготовительная группа) Составили воспитатели: Гришуткина Н.М. Шмытькова В.П. Саров 2008 Сентябрь № зан. Тема Программные задачи Содержание Упражнения на развитие зрительно-моторной координации Диагностические занятия 2 Образование чисел 6и7 Счёт до 5 1 Образование чисел 6,7 8 3 1.Напомнить детям способы получения чисел первого пятка. 2.Упражнять в счете предметов и в порядковом счете в пределах 5. 3.Закрепить умение различать и правильно называть геометрические фигуры. 4.Развивать навык прослеживания глазами за действием руки. 1.Закрепить представления об образовании чисел 6 и 7. 2.Раскрыть значение способа практического сопоставления множеств 1:1 для выяснения отношений «больше», «меньше», «равно». 3.Упражнять в счете на слух. 4.Упражнять в сравнении предметов по длине и ширине, по высоте и толщине. 5.Учить детей зрительным способом выделять пространственное положение в группе предметов. 1.Закрепить знания об образовании чисел 6,7и8. 2.Упражнять в счете предметов в пределах 10 и в порядковом счете. 3.Учить описывать знакомые фигуры на основе осязательно-двигательного обследования, развивать умение узнавать фигуры по описанию. 4.Развивать зрительное восприятие в единстве с развитием несенсорных психических функций. Занятие №1 Л.С.Метлина «Занятия по математике в детском саду» М., Просвещение, 1985, стр.136 Игровые задания: 1)Игра «Молчанка» 2)Д/и «Веселый счет» 3)Ф/м№11 Практические задания: 1) «Нарисуй нужное количество точек» 2) «Найди новое место фигуре» Зрительная гимнастика№5 Занятие №2, стр.137 Игровые задания: 1)Игровое упражнение «Не ошибись» 2)Д\и «Кто быстрей» 3)Ф/м №10 Практические задания: 1) «Найди и устрани несоответствие» 2) «Закрась лишний» Зрительная гимнастика№5 Занятие №3, стр.138 Игровые задания: 1)Игровое упражнение «Цифры рассыпались» 2)Д/и «Счет по цепочке» 3)Ф/м №2 Практические задания: 1) «Заполни пустые клетки» 2) «Дорисуй и соедини» Зрительная гимнастика№1 5 Ориентировка на плоскости 4 Образование чисел 9и10 Сентябрь Счёт до 10 6 1.Закрепить представления об образовании чисел 9 и 10. 2.Упражнять в счете предметов в пределах 10. 3.Закрепить умение сравнивать предметы по длине, ширине, высоте, толщине. 4.Упражнять в умении удерживать в поле зрения зрительный стимул при выполнении зрительной задачи. 1.Закрепить представление о том, что число предметов не зависит от их размеров. 2.Упражнять в счете и в воспроизведении указанного количества движений. 3.Учить устанавливать и воспроизводить отношения взаимного расположения геометрических фигур на плоскости: посередине, вверху (над), внизу (под), слева, справа. 4.Упражнять в умении зрительно оценивать пространственные отношения между предметами. 1.Закрепить представление о том, что число предметов не зависит от расстояний между ними. 2.Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 10. 3.Упражнять детей в сопоставлении результатов зрительного и осязательно-двигательного обследования геометрических фигур (шар, куб, цилиндр и т.д.). 4.Развивать навык прослеживания глазами за действием руки. Занятие №4, стр.139 Игровые задания: 1)Игровое упражнение «Запомни и разложи» 2)Д/и «Какой цифры не стало» 3)Ф/м №1 Практические задания: 1)«Дорисуй и соедини» 2) «Раскрась мосты» Зрительная гимнастика№1 Занятие №5 , стр.140 Игровые задания: 1)Игровое упражнение «Хлопай, топай» 2)Д/и «Где находится предмет» 3)Ф/м №15 Практические задания: «Нарисуй над» Зрительная гимнастика№12 Занятие №6 , стр.141 Игровые задания: 1)Д/и «Веселый счет» 2)Игровое упражнение с мячом «Кто знает, дальше считает» 3)Ф/м №5 Практические задания: «Соедини цифру с телевизором» Зрительная гимнастика№12 Октябрь № зан. Тема. 8 Ориентировка на плоскости листа 7 10 Числа и цифры Счёт до 10 9 Программные задачи 1.Учить детей определять местоположение предметов по отношению к плоскости листа. 2.Закрепить представления об образовании чисел 7-9, навыки счета в пределах 9. 3.Упражнять в счете звуков, учить воспроизводить множество, в котором на 1 предмет больше или меньше. 4.Упражнять в сравнении предметов по длине и ширине. 5.Развивать умение зрительно оценивать пространственные отношения между предметами. 1.Учить последовательно рассматривать и описывать расположение геометрических фигур на карточках. 2.Закрепить представления детей об основном правиле счета: считать предметы можно в любом направлении, но нельзя пропустить ни один предмет и не считать дважды. 3.Уточнить представление о том, что число предметов не зависит от их расположения и размеров. 4.Упражнять в счете звуков. 5.Формировать умение удерживать в поле зрения зрительный стимул при выполнении зрительной задачи. 1.Учить детей видеть равное количество разных предметов и отражать это в речи: предметов по 8, по 7 и т.д. 2.Напомнить основное правило счета. 3.Упражнять в сравнении предметов по длине, ширине, высоте и толщине. 4.Развивать навык прослеживания глазами за действием руки. 1. Учить видеть равное количество разных предметов, поразному расположенных. 2.Продолжать развивать представления о том, что число предметов не зависит от формы их расположения. 2.Упражнять в установлении пространственных отношений между предметами: перед, за, между, рядом. 3.Закреплять представления детей о цифрах. 4.Развивать прослеживающую функцию глаз. Содержание Упражнения на развитие зрительно-моторной координации Занятие №7, стр.142 Практические задания: «Раскрась фигуры» Игровые задания: 1)Игровое упражнение Зрительная гимнастика№31 «прохлопай» 2)Игра «Где мяч» 3)Ф/м №24 Занятие №8, стр.143 Практические задания: «Нарисуй яблоки на последней Игровые задания: 1)Игра «Кто знает, дальше яблоне» считает» Зрительная гимнастика№31 2)Д/и «Что где?» 3)Ф/м №23 Занятие №9, стр.144 Игровые задания: 1)Игровые упражнения «Встань по росту», «Покажи высокий, низкий» 2)Д/и «Живые цифры» 3)Ф/м №20 Практические задания: «Раскрась группу, в которой 8 предметов» Зрительная гимнастика№31 Занятие №10, стр.145 Практические задания: Игровые задания: «Соедини точки с цифрами» 1)Игровые упражнения Зрительная гимнастика№33 «Найди свое место», «Назови, где стоишь» 2)Игра «Сосчитай детей в кругу» 3)Ф/м №21 Октябрь 14 Состав чисел до 5 из единиц 13 Состав чисел 6и7 из единиц 12 Порядковый счёт 11 1.Раскрыть значение порядковых числительных и закрепить навыки порядкового счета в пределах 10. 2. Показать, что для определения порядкового места предмета существенное значение имеет направление счета. 3.Упражнять в сравнении предметов по длине и ширине.. 4.Упражнять в определении формы предметов и в соотнесении по форме с геометрическим образцом. 5.Упражнять в умении удерживать в поле зрения зрительный стимул. 1.Закрепить навыки порядкового счета в пределах10. 2.Учить располагать предметы в указанном порядке и определять пространственные отношения между ними. 3.Продолжать учить определять пространственное расположение фигур на плоскости. 4.Развивать зрительное восприятие в единстве с развитием несенсорных психических функций. 1.Закрепить представление о количественном составе из единиц чисел от 2 до 5. 2.Упражнять в порядковом счете, в счете звуков, в счете и отсчете предметов. 3.Упражнять в сравнении предметов по длине и толщине; 4.Развивать умение зрительно оценивать пространственные отношения между предметами. 1.Дать детям представление о количественном составе из единиц чисел 6 и 7. 2.Упражнять в сравнении чисел. 3.Продолжать учить детей ориентироваться на плоскости листа. 4.Упражнять детей в умении зрительно оценивать отношения между группами предметов. Занятие №11, стр.146 Практические задания: «Разложи предметы на полки» Игровые задания: 1)Игровое упражнение Зрительная гимнастика№33 «Разложи полоски» 2)Игра «По порядку становись!» 3)Ф/м №13 Занятие №12, стр.148 Практические задания: «Засели жильцов» Игровые задания: 1)Игра-задание «Строим Зрительная гимнастика№32 поезд» 2)Речевое упражнение «Придумай задание» 3)Ф/м №12 Занятие №13, стр.149 Игровые задания: 1)Игра «Трик-трак, это не так» 2)Д/и «Не ошибись» 3(Ф/м №10 Практические задания: «Раскрась толстый и тонкий» Зрительная гимнастика№32 Занятие №14, стр.151 Игровые задания: 1)Игра «Веселый счет» 2)Д/и «Муха» 3)Ф/м №4 Практические задания: «Сравни и дорисуй» Зрительная гимнастика№12 Ноябрь 17 18 Сравнение смежных чисел Состав числа 10 из единиц 16 Сравнение смежных чисел 15 Состав чисел 8 и 9 из единиц № зан. Тема. Программные задачи 1.Познакомить детей с количественным составом из единиц чисел 8 и 9. 2.Закрепить навыки порядкового счёта. 3.Продолжать учить определять равное количество разных предметов в группах, правильно обобщать числовые значения (всех предметов по 8, по 9). 4.Упражнять в ориентировке на плоскости листа. 5.Упражнять в умении удерживать в поле зрения зрительный стимул при выполнении зрительной задачи. 1.Учить детей сравнивать смежные числа с опорой на наглядный материал. 2.Формировать представления о постоянстве связей и отношений между смежными числами. 3.Закрепить представление о том, что число предметов не зависит от их размеров и площади, которую они занимают. 4.Упражнять в сравнении предметов по длине и ширине. 5.Развивать зрительные функции выделения, прослеживания, фиксации. 1.Познакомить детей с составом числа 10 из единиц. 2.Учить воспроизводить количество движений больше (меньше) на 1, чем дано. 3.Упражнять в сопоставлении 10 предметов по длине, развивать глазомер. 4.Развивать концентрацию зрительного внимания в новых усложненных условиях восприятия. 1.Упражнять детей в сравнении смежных чисел с опорой на наглядный материал. 2.Развивать представления о разностных отношениях между смежными числами. 3.Закреплять навыки порядкового счета. 4.Упражнять в установлении отношений между предметами по ширине. 5.Развивать прослеживающую функцию глаз. Содержание Упражнения на развитие зрительно-моторной координации Занятие №15, стр.151 Игровые задания: 1)Д/и «Какой цифры не стало» 2)Игра «Будь внимательным!» 3)Ф/м №2 Практические задания: «Найди и раскрась два одинаковых коврика» Зрительная гимнастика№12 Занятие №16, стр.153 Игровые задания: 1)Д/и «Назови соседей» 2)Игровое упражнение «Покажи длинный, широкий» 3)Ф/м №1 Практические задания: «Найди и устрани несоответствия» Зрительная гимнастика№4 Занятие №17, стр.154 Практические задания: «Закрась цифры в путанице» Игровые задания: 1)Игровое упражнение Зрительная гимнастика№4 «Хлопай, топай» 2)Д/и «Не ошибись!» 3)Ф/м№5 Занятие №18, стр.155 Игровые задания: 1)Игровое упражнение «Выложи числовой ряд» 2) Игровое задание «Сосчитай сигналы» 3)Ф/м №6 Практические задания: 1) «Заштрихуй и уравняй геометрические фигуры» 2) «Сравни смежные числа» Зрительная гимнастика№9 Ноябрь 1. Учить сравнивать смежные числа. 2.Продолжать развивать у детей представление о независимости числа предметов от их размеров и площади, которую они занимают. 3.Упражнять в счёте звуков. 4.Развивать умение группировать геометрические фигуры по указанным признакам. 5.Развивать зрительное восприятие и прослеживающую функцию глаз. 19 21 22 Смежные числа 20 Занятие №19, стр.156 Игровые задания: 1)Игра с мячом «Считай дальше» 2)Игровое упражнение «Хлопай, топай» 3)Ф/м №7 Практические задания: «Раскрась фигуры и обведи их в множества» Зрительная гимнастика№9 1.Дать детям представление о том, что при увеличении любого числа на 1 всегда получается следующее по порядку число. 2.Упражнять детей в установлении отношений между тремя предметам по величине (по представлению). 3.Развивать зрительное восприятие и прослеживающую функцию глаз. Занятие №20, стр.157 Игровые задания: 1)Игра-задание «Построй спортсменов по росту» 2)Игра «Волшебная палочка» 3)Ф/м №8 Практические задания: «Закрась фигуры» Зрительная гимнастика№7 1Дать представление о том, что при уменьшении любого числа на единицу получается предыдущее число. 2.Упражнять детей в решении задач на установление отношений между величинами. 3.Развивать зрительное восприятие в единстве с развитием несенсорных психических функций (внимание, мышление, память). Занятие №21, стр.158 Игровые задания: 1) Игра «Волшебная палочка» 2)Игровое задание «Разложи полоски» 3)Ф/м№9 Практические задания: «Раскрась гольфы» Зрительная гимнастика№7 1.Продолжать развивать у детей представление о последовательности чисел. 2.Развивать понимание взаимно-обратных отношений между числами в пределах 10. 3.Упражнять в использовании слов до и после. 4.Упражнять в объединении предметов в группы. 5.Формировать зрительное восприятие и умение проводить разнообразные линии. Занятие№22, стр.160 Игровые задания: 1)Д/и «Считай вперед, считай обратно» 2)Игра смячом «Считай до, считай после» 3)Ф/м№25 Практические задания: 1) «Сосчитай круги» 2) «Раздели фрукты и овощи линией» Зрительная гимнастика№8 Декабрь № зан. Тема 1. Учить делить целое на 2 равные части. 2.Показать отношение между целым и частью, учить пользоваться выражениями: «разделить на 2 равные части, пополам», «половина целого». 3.Упражнять детей в прямом и обратном счете в пределах 10 4.Закрепить знания о прямоугольнике и квадрате. 5. Развивать концентрацию зрительного внимания в новых усложненных условиях восприятия. 23 Деление целого на части 24 25 Программные задачи 1.Продолжать учить делить предметы на 2 равные части, отражать в речи действия и результаты деления. 2.Учить устанавливать отношение между целым и его частью. 3.Упражнять в сравнении смежных чисел и в установлении разностных отношений между ними. 4.Учить находить предметы указанных размерных соотношений (длиннее, короче, шире, уже, выше, ниже, толще, тоньше) 5.Учить зрительно оценивать пространственные отношения между предметами 1.Закрепить представление о последовательности чисел. 2.Упражнять в прямом и обратном счете 3.Продолжать учить делить предметы на 2 и 4 части, отражать в речи действия и результаты деления. 4.Упражнять в определении положения геометрических фигур на таблице. 5.Развивать навык прослеживания глазами за действием руки. Содержание Упражнения на развитие зрительно-моторной координации Занятие №23,стр.161 Игровые задания: 1)Д/и «Веселый счет» (по таблице) 2)Игровое задание «Разрежь пополам» 3)Ф/м№14 Практические задания: «Закрась геометрические фигуры в путанице» Зрительная гимнастика№8 Занятие №24, стр.163 Игровые задания: 1)Д/и «Молчанка» 2)Игра «Трик-трак, это не так» 3)Ф/м№21 Практические задания: «Сосчитай клетки и нарисуй дома» Зрительная гимнастика№13 Занятие №25, стр.164 Игровые задания: 1)Игра «Продолжи счет» 2)Игровое упражнение «Живые цифры» 3)Ф/м№20 Практические задания: «Помоги девочке добраться до дома» Зрительная гимнастика№13 Декабрь Ориентировка на листе бумаги 26 1.Уточнить представления детей о квадрате. 2.Упражнять в делении квадратов на 2 и 4 равные части. 3.Развивать умение изменять направление движения. 4.Упражнять в воспроизведении движений по названному числу. 5.Развивать умение выполнять графические задания на бумаге в клетку. Деление целого на части 27 28 1.Продолжать учить детей ориентироваться на листе бумаги. 2.Познакомить с клеткой. 3.Упражнять в счете на слух, учить уменьшать число на 1. 4..Развивать умение зрительно оценивать пространственные отношения между предметами. 1. Учить детей находить наиболее рациональные способы деления предметов на 2 и 4 равные части с учетом их формы и пропорций. 2.Упражнять детей в увеличении и уменьшении числа на 1. 3.Закрепить знания о квадрате и прямоугольнике. 4.Развивать навык прослеживания глазами за действием руки. Занятие №26, стр.166 Игровые задания: 1)Д/и «В гости» (по таблице) 2) Игра «Волшебная палочка» 3)Ф/м№13 Практические задания: «Что любит Гоша» Зрительная гимнастика№30 Занятие №27, стр.167 Игровые задания: 1)Динамическое упражнение «Сколько раз ударит бубен» 2)Д/и «Кто правильно пойдет, тот подарок найдет» 3)Ф/м№14 Практические задания: Графический диктант Зрительная гимнастика№30 Занятие №28, стр.168 Игровые задания: 1)Игра «Будь внимательным!» (с фонариком) 2)Игровое упражнение «Волшебная палочка» 3)Ф/м№10 Практические задания: Графический диктант Зрительная гимнастика№34 Январь № зан. Тема 30 Ориентировка на листе бумаги в клетку 29 Деление целого на части 31 Программные задачи 1.Продолжать развивать умение ориентироваться на листе бумаги, учить находить заданную точку. 2.Упражнять в отсчете клеток и в зарисовке квадратов. 3.Закрепить представления о порядковом счете в пределах 10. 4.Развивать умение выполнять графические задания на бумаге в клетку. Содержание Занятие №29, стр.169 Игровые задания: 1)Игровое упражнение «Разложи по порядку» 2)Д/и «Счет по цепочке» 3)Ф/м№1 1.Закрепить представления об особенностях Занятие №30,стр.170 прямоугольника. Игровые задания: 2.Упражнять в порядковом счете. 1)Игровое упражнение «По 3.Совершенствовать умение выполнять графические порядку становись!» задания на бумаге в клетку. 2)Игра «Разложи по порядку» 3)Ф/м№2 1.Закрепить представление о прямой и обратной последовательности чисел в пределах 10. 2.Продолжать учить детей делить предметы на 2 и 4 равные части, устанавливать отношения между целым и частью. 3.Упражнять в порядковом счете в пределлах10. 4.Закрепить представление о цифрах. 5.Совершенствовать умение выполнять графические задания на бумаге в клетку. Занятие №31, стр.171 Игровые задания: 1)Д/и «Какой цифры не стало» 2)Задание «Составь целое из частей» 3)Ф/м№12 Упражнения на развитие зрительно-моторной координации Практические задания: «Продолжи узор» Зрительная гимнастика№34 Практические задания: Графический диктант Зрительная гимнастика№28 Практические задания: «Выполни задание по образцу» Зрительная гимнастика№28 Январь Деление целого на части 32 1.Учить называть предыдущее и последующее число, понимать выражения до и после. 2.Закрепить представления о треугольнике и круге. 3.Учить составлять из частей круга полный круг. 4.Развивать зрительное восприятие в единстве с развитием несенсорных психических функций. Смежные числа 33 34 1.Развивать представление о последовательности чисел в пределах 10. 2.Закрепить умение делить фигуры на равные части. 3.Уточнить представление детей о треугольнике. 4.Упражнять в счете предметов. 5.Совершенствовать умение выполнять графические задания на бумаге в клетку. 1.Закрепить навыки прямого и обратного счета в пределах 10. 2.Уточнить представления о треугольнике. 3.Закрепить навыки порядкового счета, умение определять пространственные отношения (за, перед, между). 4.Упражнять в воспроизведении количества движений по указанному числу. 5.Совершенствовать умение оценивать положение одного объекта относительно других. Занятие №32,стр.172 Игровые задания: 1)Д/и «Найди пропущенное число» 2)Игровое упражнение «Подбери предмет» 3)Ф/м№9 Практические задания: «Найди и раскрась треугольники» Зрительная гимнастика№6 Занятие №33, стр.173 Игровые задания: 1)Д/и «Назови следующее число» 2)Упражнение «Составь целое из частей» 3)Ф/м№25 Практические задания: «Установи закономерность и продолжи ряд» Зрительная гимнастика№6 Занятие №34, стр.174 Игровые задания: 1)Д/и «Кто знает, тот дальше считает» 2)Упражнение «Встань там, где я скажу» 3)Ф/м№20 Практические задания: «Раскрась мяч» Зрительная гимнастика№31 Февраль 35 Ориентировка на листе бумаги № зан. Тема Измерение условной меркой 38 1.Закрепить знание последовательности чисел. 2.Упражнять в ориентировке на листе бумаги в клетку. 3.Упражнять в счете, в сравнении количества предметов и в постановке вопросов со словом сколько. 4. Развивать зрительное восприятие в единстве с развитием несенсорных психических функций (внимание, память). 1.Учить детей измерять длину предмета с помощью условной мерки. 2.Продолжать учить называть смежные числа к названному числу, понимать выражения до и после. 3.Совершенствовать прослеживающую функцию глаз. 36 37 Программные задачи 1. Учить измерять длину и ширину предметов с помощью условной мерки. 2.Упражнять детей в определении количества групп и количества предметов в группах. 3.Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги в клетку. 4.Уточнить представления об овале. 5.Упражнять в умении удерживать зрительный стимул при выполнении зрительной задачи. 1.Учить детей составлять группы, содержащие равное число предметов, определять количество групп и количество предметов в них. 2.Учить измерять длину и ширину предметов, по ходу измерения откладывать предметы-метки, учить понимать, что метки показывают, сколько раз была отложена мерка. 3.Упражнять в сравнении смежных чисел в пределах 10. 4.Развивать умение удерживать зрительный стимул при выполнении зрительной задачи. Содержание Упражнения на развитие зрительно-моторной координации Занятие №35, стр.176 Практические задания: «Соедини цифры по порядку» Игровые задания: 1)Д/и «Каких чисел не Зрительная гимнастика№31 хватает» 2)Игровое упражнение «У кого столько же» 3)Ф/м№13 Занятие №36, стр.177 Игровые задания: 1)Д/и «Найди соседей» 2)Упражнение «Что больше?» 3)Ф/м№11 Практические задания: «Напиши соседей чисел» Зрительная гимнастика№20 Занятие №37, стр.178 Игровые задания: 1)Д/и «У кого столько же?» 2)Игра «На что похоже?» 3)Ф/м№22 Практические задания: «Закрась фигуры, из которых составлен зайчик» Зрительная гимнастика№20 Занятие №38, стр.180 Игровые задания: 1) Д/и «У кого столько же?» 2)Игровое задание «Сосчитай сигналы» (с фонариком) 3)Ф/м№4 Практические задания: «Расставь значки в соответствии с цифрами» Зрительная гимнастика№18 Февраль 40 Измерение условной меркой 39 42 Смежные числа 41 1.Продолжать учить детей делить предметы на 2 и 4 равные части. Показать, что если целые предметы не равны, то не равны и их части. 2.Упражнять в измерении расстояний шагами, дать представление о зависимости результатов измерения от ширины шага 3.Развивать зрительное восприятие в единстве с развитием несенсорных психических функций (внимание, мышление). 1.Познакомить детей со способами деления предметов на 2 и 4 равные части с помощью условной мерки. 2.Уточнить знание последовательности дней недели. 3. Закрепить представление о геометрических формах. 4.Развивать умение удерживать в поле зрения зрительный стимул. 1.Закрепить представление о прямой и обратной последовательности чисел в пределах 10. 2.Учить называть последующее и предыдущее число, понимать выражения «до» и «после». 3.Упражнять в умении определять положение геометрических фигур по отношению к плоскости. 4.Стимулировать зрительно-познавательную активность. 1.Упражнять в сравнении смежных чисел. 2.Продолжать учить измерять длину и ширину предметов с помощью условной мерки. 3.Упражнять в зарисовке предметов на бумаге в клетку. 4.Совершенствовать прослеживающую функцию глаз. Занятие №39, стр.181 Игровые задания: 1)Игровое упражнение «Сколько шагов» 2)Игровое задание «Составь целое из частей» 3)Ф/м№22 Практические задания: «Раздели четвертый квадрат» Зрительная гимнастика№18 Занятие №40, стр.182 Игровые задания: 1)Д/и «Назови соседей», «Неделька, стройся» 2)Стихотворение «Емелина неделя» 3)Игра «Из каких фигур составлен предмет» 4)Ф/м№4 Практические задания: «Раскрась треугольники» Зрительная гимнастика№35 Занятие №41, стр.183 Игровые задания: 1)Д/и «Назови следующее число» 2)Игровое упражнение «Каждую фигуру на свое место» 3)Ф/м№10 Практические задания: «Раскрась геометрические фигуры, из которых нарисована кошка» Зрительная гимнастика№35 Занятие №42, стр.185 Игровые задания: 1)Д/и «Найди ошибку в числовом ряду» 2)Игра «Трик-трак, это не так» 3)Ф/м№8 Практические задания: «Продолжи узор» Зрительная гимнастика№35 Март № зан. Тема 1.Познакомить с приемами измерения жидких тел. 2.Подвести к пониманию зависимости результата измерения от избранной меры. 3.Упражнять в сравнении чисел. 4.Закреплять умение ориентироваться на плоскости. 5.Совершенствовать умение выполнять графические задания. 43 46 Измерение условной меркой 44 45 Программные задачи 1.Познакомить детей со способом измерения объема сыпучих тел. 2.Упражнять в ориентировке на листе бумаги и в отсчете клеток. 3.Совершенствовать умение выполнять графические задания. 1.Упражнять детей в измерении высоты предметов и объема жидких тел. 2.Дать представление о том, что сравнивать можно только те результаты, которые получены при измерении одной и той же меркой. 3.Упражнять в счете групп предметов. 4.Развивать концентрацию внимания в новых усложненных условиях восприятия. 1.Формировать представление о зависимости результата измерения от избранной мерки. 2.Упражнять в различении геометрических фигур и в ориентировке на плоскости. 3.Совершенствовать умение удерживать зрительный стимул при выполнении зрительной задачи. Содержание Упражнения на развитие зрительно-моторной координации Занятие №43, стр.186 Игровые задания: 1)Д/и «Веселый счет» (по таблице) 2)Игра «У кого столько же?» 3)Ф/м№16 Практические задания: Графический диктант «Собачка» Зрительная гимнастика№10 Занятие №44, стр.187 Игровые задания: 1)Игра «Муха» 2)Игровое упражнение «Разложи правильно» 3)Ф/м№16 Практические задания: «Нарисуй справа такую же фигуру» Зрительная гимнастика№10 Занятие №45, стр.189 Игровые задания: 1)Д/и «Что изменилось?» 2)Игра «У кого столько же?» 3)Ф/м№6 Практические задания: «Сосчитай фигуры» Зрительная гимнастика№14 Занятие №46, стр.190 Игровые задания: 1)Д/и «Кто запомнил» 2)Игра «У кого столько же?» 3)Ф/м№5 Практические задания: «Закрась фигуры, из которых составлена собака» Зрительная гимнастика№14 47 Измерение условной меркой Март 1.Учить детей раскладывать числа 2 и 3 на 2 меньших числа, а из 2 меньших чисел составлять 1. 2.Закрепить представление о составе этих чисел из единиц. 3.Продолжать развивать представление о зависимости результатов измерения от избранной мерки. 4. Развивать зрительное восприятие в единстве с развитием несенсорных психических функций (внимание, мышление). 50 Состав числа из двух меньших 48 49 1.Продолжать развивать представление о зависимости Занятие №47, стр.191 результата измерения от избранной мерки. Игровые задания: 2.Упражнять в сравнении чисел. 1)Д/и «Кто знает, тот дальше 3.Закреплять навыки счета и отсчета. считает» 4.Совершенствовать умение выполнять графические 2)Игра «Отгадай число» задания. 3)Ф/м№3 1.Учить разлагать числа 3 и 4 на 2 меньших числа, а из двух меньших составлять одно число. 2. Развивать умение анализировать форму предметов. 3. Развивать зрительное восприятие в единстве с развитием несенсорных психических функций (внимание, мышление). 1.Познакомить детей с составом числа 5 из 2 меньших чисел. 2.Закрепить представление о составе чисел 3 и 4. 3.Упражнять в делении предметов и групп предметов на 2 и 4 равные части, учить устанавливать отношения между целым и частью. 4. Развивать зрительное восприятие в единстве с развитием несенсорных психических функций (внимание, мышление). Практические задания: «Продолжи ряд» Зрительная гимнастика№15 Занятие №48, стр.192 Практические задания: «Дорисуй круги» Игровые задания: 1)Игра «В какой руке сколько» Зрительная гимнастика№15 2)Игровое упражнение «Салки» 3)Ф/м№1 Занятие №49, стр.193 Игровые задания: 1)Д/и «Рассели жильцов» 2)Игра «Угадай-ка» 3)Ф/м№16 Практические задания: «Раскрась мячи» Зрительная гимнастика№30 Занятие №50, стр.194 Игровые задания: 1)Игра «Салки» 2)Игровое упражнение «Раздели поровну» 3)Ф/м№18 Практические задания: «Дорисуй яблоки» Зрительная гимнастика№30 Апрель 51 Состав числа из двух меньших № зан. Тема 54 Состав числа из двух меньших 53 Арифметическая задача 52 Программные задачи 1.Закрепить умение разлагать числа 3,4,5 на два меньших числа, познакомить с составом числа 6. 2.Учить при отмеривании сыпучих тел заменять отсутствующую мерку подобной, меньшей по размеру. 3.Упражнять в прямом и обратном счете в пределах 10. 4.Развивать зрительное восприятие в единстве с развитием несенсорных психических функций (внимание, мышление). 1.Дать детям представление об арифметической задаче. 2.Учить составлять задачи на сложение, правильно формулировать ответы на вопросы задачи. 3.Закрепить представление о составе чисел из 2 меньших чисел. 4.Уточнить пространственные представления. 5. Совершенствовать прослеживающую функцию глаз. 1.Продолжать учить детей составлять арифметические задачи и понимать смысл того, к каким количественным изменениям приводят практические действия с предметами, о которых говорится в задаче. 2.Учить давать развернутый ответ на вопрос задачи. 3.Закрепить представление о составе чисел из единиц и о последовательности чисел. 4.Упражнять в ориентировке на листе бумаги. 5. Совершенствовать прослеживающую функцию глаз. 1.Познакомить с составом числа 7. 2. Закрепить знания о составе чисел 5 и 6 из 2 меньших. 3.Продолжать учить давать точный развернутый ответ на вопрос задачи. 4.Упражнять детей в умении составлять из имеющихся геометрических фигур новые. 5.Развивать зрительное восприятие в единстве с развитием несенсорных психических функций (внимание, мышление). Содержание Занятие №51, стр.195 Игровые задания: 1)Игра с мячом «Кто знает, тот обратно считает» 2)Д/и «Отгадай число» 3)Ф/м№17 Упражнения на развитие зрительно-моторной координации Практические задания: «Дорисуй, что забыл художник» Зрительная гимнастика№16 Занятие №52, стр.197 Практические задания: «Соедини шарики» Игровые задания: 1)Игра «Дополни до 6» Зрительная гимнастика№16 2)Игровое задание «Выложи из палочек» 3)Ф/м№22 Занятие №53, стр.198 Игровые задания: 1)Игра «Будь внимательным!» 2)Игровое упражнение «Разложи по порядку» 3)Ф/м№4 Практические задания: «Соедини карточки» Зрительная гимнастика№17 Занятие №54, стр.199 Игровые задания: 1)Д/и «Автобус» (с цифрами) 2)Игра «Танграм» 3)Ф/м№17 Практические задания: «Нарисуй кружки» Зрительная гимнастика№17 .57 58 Состав числа из двух меньших Арифметическая задача 56 Состав числа из двух меньших 55 Арифметическая задача Апрель 1.Познакомить со структурой задачи. Занятие №55, стр.201 2.Раскрыть арифметическое значение вопроса задачи. Игровые задания: 3.Упражнять в порядковом счете. 1)Д/и «Прятки» (с таблицей) 4.Упражнять в умении измерять объем сыпучих тел 2)Игра «У кого сколько» условными мерками разного размера 3)Ф/м№18 5. Совершенствовать прослеживающую функцию глаз. 1.Закрепить представления о составе чисел из двух меньших, познакомить с составом числа 8. 2.Упражнять детей в сравнении смежных чисел. 3.Закрепить представление о структуре задачи. 4.Продолжать развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. 5. Развивать навык прослеживания глазами за действием руки. 1. Учить детей составлять задачи на сложение и вычитание, формулировать арифметические действия. 2.Упражнять в сравнении смежных чисел в пределах 10. 3.Закрепить представление о последовательности чисел. 4. Совершенствовать прослеживающую функцию глаз. 1.Учить детей составлять задачи по сюжетным картинкам, выделять числовые данные и действия, которые привели к изменению количества предметов. 2.Закрепить представления о составе чисел из двух меньших, познакомить с составом числа 9. 3.Упражнять в сравнении чисел, закрепить представление о последовательности чисел в пределах 10. 4.Формировать умение расчленять сложную форму предмета на элементы, соответствующие геометрическим фигурам. 5.Развивать навык прослеживания глазами за действием руки. Практические задания: «Помоги бабочке перелететь с цветка на цветок» Зрительная гимнастика№11 Занятие №56, стр.202 Игровые задания: 1)Игра «Выбери нужное» 2)Игровое упражнение «Ручеек» (с цифрами) 3)Ф/м№2 Практические задания: Графический диктант «Олень» Зрительная гимнастика№11 Занятие №57, стр.203 Игровые задания: 1)Игра «День – ночь» (с цифрами) 2)Д/и «Назови соседей» 3)Ф/м№21 Практические задания: «Покажи стрелкой» Зрительная гимнастика№22 Занятие №58, стр.204 Игровые задания: 1)Д/и «Веселый счет» 2)Игровое упражнение «Каждую фигуру на свое место» 3)Ф/м№24 Практические задания: «Рассади котят» Зрительная гимнастика№22 Май 60 Состав числа 10 59 Арифметическая задача № зан. Тема 62 Арифметическая задача 61 Программные задачи 1.Упражнять детей в составлении задач по картинкам: учить выделять числовые данные задачи. 2.Упражнять в порядковом счете в пределах 10. 3.Закрепить пространственные представления: перед, за, между. 4.Развивать умение анализировать форму сложной фигуры и ее составных частей. 5. Упражнять детей в умении зрительным способом выделять пространственное положение в группе предметов. 1. Познакомить с составом числа 10. 2.Закрепить навыки прямого и обратного счета в пределах10. 3.Упражнять в составлении задач разнообразного содержания на основе конкретных данных. 4..Развивать зрительное восприятие в единстве с развитием несенсорных психических функций (внимание, мышление). 1.Учить детей самостоятельно придумывать тему и содержание задач по указанным числовым данным. 2.Учить делать рисунок задачи, отражать в нем ее условие. 3.Упражнять в составлении задачи по рисунку. 4.Развивать зрительное восприятие в единстве с развитием несенсорных психических функций (внимание, мышление). 1. Упражнять в составлении и решении задач на сложение и вычитание. 2.Упражнять в счете звуков, учить находить число, большее или меньшее на единицу, чем услышали звуков. 3.Закрепить знания о составе чисел из единиц. 4.Вызвать желание решать задачи на смекалку, развивать умение планировать ход решения. 5.Совершенствовать прослеживающую функцию глаз. Содержание Упражнения на развитие зрительно-моторной координации Занятие №59, стр.205 Игровые задания: 1)Игровое упражнение «Встань там, где я скажу» 2)Игровое задание «Сосчитай фигуры» 3)Ф/м№23 Практические задания: «Раскрась пирамидки, которые стоят перед коробкой и за коробкой» Зрительная гимнастика№24 Занятие №60, стр.207 Игровые задания: 1)Игра с мячом «Кто знает, тот обратно считает» 2)Д/и «Рассели жильцов» 3)Ф/м№19 Практические задания: «Дорисуй конфеты» Зрительная гимнастика№24 Занятие №61, стр.208 Игровые задания: 1)Д/и «Отгадай число» 2)Задачи – шутки 3)Ф/м№20 Практические задания: «Дорисуй недостающий домик» Зрительная гимнастика№27 Занятие №62, стр.209 Игровые задания: 1)Игровое упражнение «Хлопай, топай» 2) Д/и «Покажи на 1 меньше» 3)Ф/м№21 Практические задания: «Соедини шарики» Зрительная гимнастика№27 Май 64 Арифметическая задача 63 65, 66 1.Упражнять детей в составлении и решении задач на сложение вычитание. 2.Учить пользоваться словами прибавить вычесть, получится. 3.Раскрыть арифметическое значение вопроса задачи. 4.Закрепить представление о составе чисел из единиц. 5. Развивать зрительное восприятие в единстве с развитием несенсорных психических функций (внимание, мышление). 1.Учить детей составлять и решать задачи на сложение и вычитание по указанным числовым данным. 2.Закрепить умения измерять объем сыпучих тел. 3.Закрепить представления о прямой и обратной последовательности чисел в пределах10. 4.Упражнять в порядковом счете и в сравнении чисел. 5. Развивать зрительное восприятие в единстве с развитием несенсорных психических функций (внимание, мышление). Занятие №63, стр.211 Игровые задания: 1)Игра с мячом «Сосчитай, назови» 2)Игра – соревнование «Кто больше» 3)Ф/м№18 Практические задания: «Дорисуй домик» Зрительная гимнастика№ Занятие №64, стр.212 Игровые задания: 1)Д/и «Прятки» (с таблицей) 2)Д/и «Считай вперед, считай обратно» 3)Ф/м№13 Практические задания: «Обведи круги» Зрительная гимнастика№ Диагностические занятия