Семинар лекция для родителей на тему « Память».

1
Семинар-лекция для родителей на тему « Память».
Психический мир человека многообразен и разносторонен. Благодаря высокому
уровню развития психики мы многое
психическое
развитие
возможно
может и многое умеет. В свою очередь,
лишь
потому,
что
человек
сохраняет
приобретенный опыт и знания. Память является важнейшей познавательной
функцией, которая связывает прошлое человека с его настоящим и будущим.
Можно дать такое определение памяти: процесс запоминания, сохранения и
воспроизведения прошлого опыта. Запоминания может происходить в виде
непреднамеренного запечатления, сознательного и систематического заучивания.
Воспроизведение
может
быть
произвольным
и
непроизвольным.
Процесс
сохранения не является пассивным, он действует на основе усвоения, переработки и
систематизации материала. Основной единицей памяти является образ предмета или
воспроизведение образа на основе прошлого опыта. Существуют несколько
критериев для классификации видов памяти.
По характеру психической активности, которая преобладает в деятельности:
Двигательная память – запоминание, сохранение и воспроизведение
определенных движений. Признаком хорошей двигательной памяти является
физическая ловкость. При выраженном преобладании этого вида памяти, любое
событие запоминается с точки зрения его двигательного проявления. Например,
музыканту, который обладает хорошей двигательной памятью легче запомнить
пьесу не по нотам, а то движениям пальцев во время исполнения.
Эмоциональная память – запоминание, сохранение и воспроизведение
эмоционально окрашенных явлений, память на чувства. Память сохраняет
положительные и отрицательные переживания, связанные с событиями прошлого.
Известно, что неприятные эпизоды, имеют тенденцию быстро забываться, а
счастливые минуты хранятся годами. Этот вид памяти лежит в основе способности
сочувствовать, сопереживать.
Образная память – запоминание, сохранение и воспроизведение образных
явлений (звуки, запахи…). Образная память делится на несколько видов:
2
зрительная, слуховая, осязательная, обонятельная, вкусовая. Первые два вида
достаточно хорошо развиты и играют большую роль в ориентировке в пространстве.
Осязательную,
обонятельную
и
вкусовую
память
можно
отнести
к
профессиональным видам. Какой вид образной памяти преобладает у Вас, можно
легко проверить. Когда перед Вами встаёт задача запомнить какую либо
информацию (стихотворение или телефон) , что Вам удобнее прочитать с листа или
прослушать.
Словесно-логическая память – считается специфическим видом памяти. Она
характеризуется наличием языковых и логических схем. Все вышеперечисленные
виды памяти присущи как человеку, так и животным, а данный вид памяти является
специфическим. Содержанием его являются мысли, которые не существуют без
языка. От успешности развития словесно-логической памяти зависит успешность
развития абстрактного мышления, без которого не возможно усвоение знаний в
процессе обучения.
По продолжительности удержания материала:
Сенсорная память – подсистема памяти удерживающая информацию в течении
очень короткого времени (до одной секунды). Она представляет собой отпечаток
информации, поступающий на органы чувств. Присутствует, в основном,
иконическая память – получение зрительной информации и эхотическая, т.е.
запоминание
акустической,
слуховой
информации.
Важно
заметить,
что
информация находящаяся в сенсорной памяти может быть воспроизведена только с
помощью специальных процедур.
Кратковременная память – подсистема памяти, обеспечивающая оперативное
удержание и преобразование данных поступающих от органов чувств и
долговременной памяти. Закрепление материала происходит путем повторений.
Выделяют два вида повторений: механическое – преобразование и удержание
материала и повторение, которое сопровождается ассоциативными связями, что
позволяет не только запоминать информацию надолго, но и переводить ее в
долговременную память. Время удержания информации ограничено 20-30 сек. (без
3
повторов). Емкость невелика, поэтому происходит, замещение или перевод
информации в долговременную память.
Долговременная память –
подсистема памяти, которая обеспечивает
продолжительное хранение знаний, умений и навыков. Объем данного вида памяти
огромен, поэтому успешное хранение информации возможно только при условии
высокой степени ее организации. Время хранения велико, возможно всю жизнь.
Емкость - безгранична. Забывание представлено угасанием следов или вообще не
представлено. Существуют две основные формы долговременной памяти:
Семантическая – память на слова, понятия, абстрактные идеи.
Эпизодическая – датировка во времени, связь между событиями.
Существует классификация видов памяти по характеру целей деятельности.
Непроизвольное запоминание – непреднамеренное запечатление воздействий
без специальной цели их запомнить. Она является биологически исходной формой
запоминания и присуща не только людям, но и животным.
Произвольное запоминание - характеризуется наличием цели – запомнить, и
специальных средств, для ее осуществления. Является специфическим
видом
памяти и развивается совместно с мышлением и другими высшими психическими
функциями. Данный вид памяти представляет собой достаточно сложную
умственную деятельность и включает в себя разнообразные мнемически действия.
Мнемоника (греч. – искусство запоминания)-
система различных приемов,
облегчающих запоминание и увеличивающая объем памяти путем образования
ассоциаций. Мы остановимся на более известных приемах :метод лоскутков и метод
слов – вешалок.
Метод лоскутков (или мест)
был хорошо известен и использовался еще
греческими ораторами. Он состоит в том, что нужно представить
какое-либо
хорошо знакомое место, например комнату, и предметы, находящиеся в этой
комнате. Затем слова или образы, которые необходимо запомнить, мысленно
размещаются в различных местах комнаты. Что бы воспроизвести их , необходимо
по очереди из каждого места «забрать» то, что было положено на «хранение».
4
Вместо комнаты можно использовать хорошо известный путь, например к своему
дому.
Метод слов-вешалок заключается в том , что сначала заучивается ряд слов ,
которые будут служить в качестве «вешалок», на них «развешиваются»
запоминаемые
элементы. Вспомнить можно, если вообразить некоторую связь
между «словом-вешалкой» и запоминаемым словом. Например, можно связать
слово «собака» со словом « башмак» , представив изгрызенные туфли.
Основным нарушением памяти является амнезия -
нарушение памяти при
различных, локальных поражениях головного мозга.
Существует два видов амнезии:
Ретроградная амнезия – когда человек забывает события, которые предшествовали
нарушению.
Антероградная
амнезия -
невозможность запоминания событий после начала
заболевания.
Так же амнезии бывают:
Временные – начинаются и заканчиваются неожиданно. Могут длиться от
нескольких минут до нескольких лет.
Периодические – факты проявления «двойного сознания». У больных такой
амнезий присутствовали две памяти, о двух их жизнях и в каждом состоянии
имеется своя особая память на слова, письменные знаки и движения (вплоть до
разных почерков).
Прогрессирующие – т.е. потеря и восстановление памяти происходит
закономерно и последовательно:
1.Первыми появляются расстройства запоминания недавних событий.
2.Затем начинается разрушение той
основы памяти , на которой строятся
умственные процессы.
3. Память на чувства оказывается более устойчивой, поэтому аффективные
способности исчезают медленнее.
4.Дольше всего сохраняются навыки и привычки, т.е. механическая память.