konspekt nod - Всероссийский фестиваль педагогического

Профессиональный конкурс работников образования
ВСЕРОССИЙСКИЙ ИНТЕРНЕТ-КОНКУРС
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА
(2012/13 учебный год)
Номинация конкурса: Педагогические идеи и технологии:
дошкольное образование
Конспект НОД на участке и в цветнике гимназии.
Подготовительная к школе группа.
Автор: Дранникова Надежда Михайловна, воспитатель МБОУ
гимназии №2, первой категории.
Конспект НОД на участке и в цветнике гимназии.
Подготовительная к школе группа.
Тема: «Листопад, листопад, листья желтые летят».
Возраст дошкольников: 6-7 лет.
Программное содержание:
Показать детям, что природа прекрасна во все времена года.
Объяснить, что в природе ничего не происходит случайно: опавшие
листья нужны растениям зимой и осенью на земле.
Закреплять знание детьми названий деревьев, растущих на нашем
участке, умение различать их по листьям, коре.
Развивать речь, коммуникативные навыки детей.
Развивать воображение, ассоциативное мышление, эстетическое
восприятие.
Развивать логическое мышление, умение классифицировать
предметы (листья) по цвету, форме и размеру.
Развивать пространственные представления: далеко – близко, слева
– справа, впереди – позади и т.д.
Воспитывать заботливое отношение к растениям, желание
оберегать их, трудолюбие.
Интеграция образовательных областей: Познание,
Коммуникация, Труд, Художественное творчество.
Оборудование и материалы: «волшебная коробка»;
пластмассовые грабли, детские носилки и тележки по количеству
детей.
Виды детской деятельности на занятии:
поисково-исследовательская деятельность, игровая деятельность
(дидактические игры по экологии, математике, сенсорике),
трудовая деятельность.
Место проведения: групповой участок и цветник на территории
гимназии.
Ход НОД.
Дети вместе с воспитателем выходят на свой участок. Воспитатель
предлагает детям стать под деревьями и посмотреть, много ли
сейчас листьев на деревьях или мало?
- Почему вы так считаете?
- Какой была крона деревьев летом?
- Почему листьев на деревьях становится все меньше?
Воспитатель читает детям стихотворение Е. Авдеенко:
Ходит осень, бродит осень,
Ветер с клена листья сбросил.
Под ногами коврик новый
Желто-розовый кленовый.
Воспитатель предлагает детям посмотреть на свой участок,
полюбоваться ковром из опавших листьев, походить по нему и
послушать «музыку» осенних листьев.
Затем он спрашивает у детей:
- Что вы услышали?
- Почему листья шуршат?
- Почему осенью листья опадают?
- Как называется это явление в природе, когда опадают листья?
- Кто хочет прочитать стихотворение о листопаде?
Дети по желанию читают стихотворение М. Авдеевой:
Разноцветный парк,
Разноцветный сад.
Листопад начался!
Начался листопад!
Под ногами у ребят
Листья весело шуршат!
- Нравятся ли вам цветные листочки?
- Любите ли вы их собирать?
- Почему?
- Что вы с ними делаете?
Воспитатель предлагает детям взять по одному листочку,
рассмотреть листья, ощупать их поверхность.
Он спрашивает у детей:
- Какие листья на ощупь?
- Есть ли на них пятнышки?
- Какой кончик у твоего листа? Он острый или тупой? Мягкий или
твердый?
- Какой край у твоего листа: ровный или с зубчиками? А может
быть с выемками?
- С чем можно сравнить твой лист по форме? На какую фигуру он
похож?
- Как прикрепляется лист к ветке?
- Какой черешок у твоего листочка? Длинный или короткий?
Округлый или плоский?
- Проведите пальцами по жилкам ваших листочков и посмотрите,
как расположены жилки, сравните с листьями друг у друга.
Одинаковые жилки на всех листьях или нет?
- Подумай, от какого дерева твой лист?
- У кого еще лист от этого дерева? Сравните: одинаковые у вас
листья или нет? Чем они отличаются?
- Где находится это дерево на участке: далеко или близко? Справа
или слева от нас? (Впереди, сзади и т.д.)
Воспитатель предлагает детям поиграть с листочками в игру «Раз,
два, три – к дереву беги!» (По сигналу ребенок бежит к дереву, от
которого у него лист).
Все взяли по одному листочку.
- Давайте сосчитаем, сколько у нас всего листьев?
Воспитатель предлагает поиграть в игру «На что похоже?»
Нужно сказать, на какое животное похож лист, но чтобы дети не
повторяли друг друга, они вначале по очереди шепчут воспитателю
на ухо названия животных, которых они представили.
Воспитатель показывает детям «волшебную коробку» и предлагает
поиграть в игру «Найди на ощупь» (дети, погладив поверхность,
контур и жилки листа, находят на ощупь «свои» листья).
Затем воспитатель предлагает детям игру «Разложи по порядку!»
Нужно разложить листья на земле по размеру: от самого
маленького до самого большого, потом по интенсивности окраски:
от светлого до темного.
Воспитатель говорит:
- Осенние листья поражают, удивляют нас своей красотой, из них
можно составить осеннюю мозаику на песке. Вы хотите
попробовать?
Дети составляют различные узоры из листьев, потом рассказывают
о них, любуются ими.
Воспитатель спрашивает у детей:
- Как вы думаете, куда деваются старые листья, ведь они каждый
год падают на землю?
- Помните, мы весной видели с вами под деревьями на участке
темные, совсем старые, прошлогодние листья. Прошло лето, что же
стало с этими листьями? Давайте попробуем их найти!
Дети отыскивают остатки прошлогодних листьев под деревьями.
Воспитатель объясняет, что листья постепенно превращаются в
почву и таким образом питают деревья и другие растения.
Листочки укрывают землю сплошным ковром и защищают корни
деревьев от морозов. Земля под опавшими листьями глубоко не
промерзнет, под тяжестью снега сильно не уплотнится, сохранит
воздух, что очень важно для различных обитателей почвы, которые
рыхлят землю и делают ее плодородной. Весной под опавшей
листвой (подстилкой) земля дольше сохраняет влагу растаявшего
снега.
Воспитатель спрашивает у детей:
- Как вы думаете, можно ли считать мусором опавшие листья на
земле?
- Нужно ли их убирать из-под деревьев?
- Почему их не надо убирать под деревьями?
- Как опавшие листья помогают почве и растениям, которые на ней
растут?
Воспитатель предлагает подойти к цветнику, за которым
дошкольники ухаживали летом, и спрашивает, как можно помочь
пережить зиму и не замерзнуть гортензиям и розам. После
обсуждения предложений детей, воспитатель помогает
дошкольникам организоваться для того, чтобы укрыть опадом
растения цветника. Дети убирают граблями с асфальтовых дорожек
опавшую листву в кучи, а потом переносят ее на клумбу.
По окончании работы дети вместе с воспитателем подводят итог
своей деятельности: что нового, интересного они сегодня узнали,
какую пользу принесли природе, растениям на территории своей
гимназии, любуются результатами своего труда.