МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН ТАШКЕНТСКАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ КАФЕДРА АКУШЕРСТВА И ГИНЕКОЛОГИИ ПО

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ
УЗБЕКИСТАН
ТАШКЕНТСКАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ
КАФЕДРА АКУШЕРСТВА И ГИНЕКОЛОГИИ ПО
ПОДГОТОВКЕ ВОП
ЛЕКЦИЯ НА ТЕМУ:
ЛИХОРАДКА ВО ВРЕМЯ БЕРЕМЕННОСТИ, В
РОДАХ И ПОСЛЕРОДОВОМ ПЕРИОДЕ
(для студентов лечебного и медико-педагогического факультетов)
ТАШКЕНТ – 2015
МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ
УЗБЕКИСТАН
ТАШКЕНТСКАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ
КАФЕДРА АКУШЕРСТВА И ГИНЕКОЛОГИИ ПО
ПОДГОТОВКЕ ВОП
«УТВЕРЖДАЮ»
декан лечебного факультета
профессор Зуфаров П.С.
___________________
____ _____________ 2015 г
ЛИХОРАДКА ВО ВРЕМЯ БЕРЕМЕННОСТИ, В
РОДАХ И ПОСЛЕРОДОВОМ ПЕРИОДЕ
Лектор: профессор, д.м.н. Каримов А.Х..
ТЕХНОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ
Количество студентов- 25-26
Форма учебного занятия
Время – 2 часа
Лекция - презентация
1. Дать определение лихорадке во время
беременности, в родах и в после родовом
периоде
2. Обсудить современные методы диагностики
и ведения при лихорадке во время
беременности, в родах и в после родовом
периоде
3. Сформировать знания о заболеваниях во время
беременности и в послеродовом периоде,
сопровождаемых лихорадкой.
4. Научить студентов диагностировать и лечить
осложнения беременности, родов,
послеродового периода при лихорадочных
состояниях
Цель учебного занятия: Ознакомить студентов, будущих врачей общей практики, на основании
знаний об особенностях течения лихорадки как синдрома многих заболеваний, в том числе и
осложненного течения беременности, родов и послеродового периода представить студентам врачам общей практики новые подходы в диагностике, особенностях клинического течения
заболеваний в акушерстве, сопровождающихся лихорадкой, принципов антибактериальной
терапии и профилактики, рекомендумых ВОЗ
План лекции
Задачи преподавателя:
Результаты учебной деятельности:
Сформировать знания об акушерских Студент должен знать:
осложнениях, сопровождаемых лихорадкой.
1. Факторы, обуславливающие
1.
развитие.
2. Научить распознавать заболевания во
заболеваний во время беременности и в
время беременности и в послеродовом
послеродовом периоде, сопровождаемых
периоде, сопровождаемых лихорадкой.
лихорадкой,
3. Научить студентов диагностировать 2. О заболеваниях во время беременности и в
осложнения
беременности,
родов,
послеродовом периоде, сопровождающихся
послеродового периода при лихорадочных
лихорадкой.
состояниях.
3. Диагностировать осложнения беременности,
4.
Проводить
правильный
подбор родов, послеродового периода при лихорадочных
состояниях.
антибактериальной терапии.
4.
Проводить
правильный
подбор
антибактериальной терапии.
Лекция – визуализация, презентация, техника:
Методы и техника обучения
блиц-опрос, фокусирующие вопросы, техника
«да-нет»
Лазерный проектор, визуальные материалы,
Средства обучения
информационное обеспечение
Формы обучения
Коллективная
Условия обучения
Аудитория, приспособленная для работы с ТСО
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ЛЕКЦИИ
Этапы, время
1 этап
Введение
(5 мин)
2 этап
Актуализация
знаний
(20 мин)
Деятельность
преподавателя
1. Сообщает название темы, цель,
планируемые результаты лекции и план ее
проведения (сл. №№1-3 на англ. языке)
2.1. Выводит на экран и предлагает
ознакомиться с планом и целью лекции.
Комментирует содержание слайдов. Слайды
№4-5
2.2. С целью актуализации темы дает
студентам фокусирующую проблему: Слайд
№6
Беременная
или
недавно
родившая
женщина, которая:
студентов
1. Слушают
2.1. Изучают
слайда №4-5
содержание
2.2. Отвечают на вопросы
- Имеет повышенную температуру
3 этап
Информацион
ный (55 мин)
4 этап
Заключительный (10 мин)
- Жалуется на головную боль, слабость,
озноб, боли в пояснице и внизу живота
Проводит блиц опрос.
2.3. Изучают содержание
2.3. Выводит на экран слайд №6
слайда №6
3.1. Последовательно излагает материал 3.1. Обсуждают содержание
лекции по вопросам плана, использует предложенных материалов,
визуальные
материалы
и
систему уточняют, задают вопросы.
фокусирующих вопросов:
По 1 вопросу плана: дайте определение
лихорадочным состояниям во время беремти, родов и в после родовом периоде.
По 2 вопросу плана: перечислите
современные методы диагностики
и
ведения лихорадочных состояний во время
берем-ти, родов и в после родовом периоде.
По 3 вопросу плана: опишите заболевания
во время беременности и в послеродовом
Записывают главное
периоде, сопровождающихся лихорадкой
По 4 вопросу плана: диагностировать и
лечить осложнения беременности, родов,
послеродового периода при лихорадочных
состояниях. Акцентирует внимание на
ключевых моментах темы, предлагает их
записать.
4.1. Задает вопрос:
4.1. Отвечают на вопросы
1. Что является дифференц. признаком
между эндометритом и перитонитом?
4.2. Слушают, записывают
2. Первичная неотложная помощь при
лихорадочных состояниях?
4.2. Дает задание для самостоятельной
работы:
Методы контрацепции после родов на фоне
лихорадки