Краевое государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное

Краевое государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное
учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат I вида»
Конспект развлечения «Осень»
для неслышащих детей
1-3группы.
Воспитатель: Нестеренко А.К.
Программные задачи:
 Продолжать формировать представления детей об осенних
изменениях в природе. Показать детям, что природа прекрасна
осенью, вызвать положительные эмоции и чувства при
общении с природой, восхищение красивыми природными
явлениями.
 Закрепить знания детей об овощах и фруктах,
классифицировать овощи и фрукты по определенным
признакам.
 Вызвать интерес к развлечению, создать обстановку общей
радости, хорошего настроения, обеспечить эмоциональное
благополучие и отдых каждому ребенку.
 Стимулировать речевую активность детей.
Словарь: осень, красивая, листья, желтые, красные, листья падают,
листопад, солнышко, дождик, будем играть, будем собирать листья,
будем собирать грибы, овощи, фрукты, помидор, морковь, лук,
капуста, яблоко, груша, лимон, банан, сад, огород, много листьев,
дует ветер.
Оборудование: полотна с табличками, осенние листья, грибы,
муляжи овощей и фруктов, зонтик, дерево, огород, презентация
«Осень», муляж огорода, сада.
Ход:
Под музыкальное сопровождение воспитатель приглашает детей в
музыкальный зал, обращает их внимание на заставку «Осень» на
экране, дает детям время рассмотреть ее, выразить свои чувства и
эмоции.
Воспитатель: какое время года? Лето? Осень? Верно, осень.
Посмотрите как красиво осенью. Осенью листья летят, падают папа-па. Листья желтые, листья красные. Где желтые листья? Где
красные листья? (дети находят и показывают листья, повторяют все
вместе: желтые листья, красные листья).
Заставка на экране желтых и красных листьев (дети рассматривают
их, выражают свой восторг).
Воспитатель: осенью часто дует ветер. (Вместе с детьми
показываем как дует ветер, дуем на листочки).
Заставка на экране: «Листопад».
Воспитатель: Много, много листьев. Лист упал, это листопад. Тут
упал, там упал (повторяет вместе с детьми).
Старшие дети рассказывают стихотворение:
«Осень, осень,
Лист упал.
Тут упал,
Там упал.
Это листопад».
Воспитатель: листопад там, листопад тут. Возьмите листочки будем
танцевать.(«Танец с листочками»)
Воспитатель: осенью погода часто меняется. То солнышко, то
дождик.
Заставка на экране: «Солнышко и дождик».
Воспитатель: что это? Солнышко. Что это? Дождик. Будем играть?
Да! (игра «Солнышко и дождик». Дети обращают внимание на
заставку. Солнышко: гуляйте – звук ля-ля-ля. Дождик: домой – звук
па-па-па).
Воспитатель: дождь прошел, выросли грибы. Много грибов.
Заставка: «Грибы в лесу»
Дети рассматривают грибы, любуются ими. Выражают свои
эмоции.
Воспитатель: будем собирать грибы? Да! (игровое упражнение:
«Собери грибы»).
Заставка на экране: «Чудо- дерево».
Воспитатель: посмотрите, что это такое? Что за чудо-дерево, все
перемешалось на нем. Капуста растет на дереве? Нет! Лук растет на
дереве? Нет! Не верно! Надо что-то делать!
Заставка на экране: «Сад и огород».
Воспитатель: вот верно. Что это? Сад. Что это? Огород.
(показывает детям разнос с муляжами овощей и фруктов)
У меня здесь тоже все перемешалось. Будем наводить порядок.
(Берет нарисованное дерево и кладет его справа. Тут сад! Берет
нарисованный огород и кладет его слева. Тут огород!
Проговаривает с детьми: тут сад! Тут огород! Берет с разноса
овощи и фрукты, спрашивает у детей что это? Проговаривает с
детьми название каждого овоща и фрукта, спрашивает, где растет.
Лимон растет в огороде? Нет! В саду! Дети помогают правильно
разложить овощи и фрукты. Ставит таблички: на огород овощи, на
фрукты сад. Проговаривает с детьми таблички: овощи, фрукты.
Перемешивает снова овощи и фрукты и предлагает детям
самостоятельно их разложить).
Воспитатель: Урожай мы с вами собрали. Настроение у нас
радостное, веселое, будем плясать. («Парная пляска»).
Заставка на экране: «Яблоня с яблоками».
Воспитатель: осень приготовила вам подарок. Посмотрите:сколько
много яблок на яблоне, давайте их собирать.
(Вместе с детьми имитирует сбор яблок, высыпает в корзину, где
настоящие яблоки).
Какой большой урожай яблок мы с вами собрали. Спасибо осени.
Яблоки есть можно? Нет! Почему? Грязные! Верно, их нужно
помыть, а потом чистые есть. Пошли в группу мыть, и есть яблоки.