Анализ результатов сформированности экологической культуры

Анализ результатов сформированности экологической культуры
воспитанников Экоцентра.
С
целью
проверки
сформированности
экологической
культуры
воспитанников в Экоцентре, г. Николаевска – на – Амуре. Была проведена
диагностика экологических установок личности «ЭЗОП» среди
воспитанников Экоцентра. Вербальная ассоциативная методика «ЭЗОП»,
предложенная С. Д. Дерябо и В. А. Ясвиным (1989 г.), помогает выявить
доминирующие типы установок в сознании воспитанников по отношению к
природе.
Анализ результатов проведения диагностики в группах педагога Андросовой
А. С.. В результате проведения методики ЭЗОП в объединении «Юный
натуралист», второго года обучения, где возраст воспитанников составляет
10-11 лет, было определено, что 30% воспитанников воспринимают природу
как объект красоты (эстетическая установка). Далее 40% воспринимают
природу как объект пользы (прагматическая установка) и 30% относятся к
природе как к объекту знаний (когнитивная установка).
В результате проведения методики ЭЗОП в объединении КОЗЭШ 3 год
обучения, где возраст воспитанников составляет 15-18 лет, было определено,
что 66% воспитанников воспринимают объект пользы (прагматическая
установка) и 44% воспринимают природу, как объект красоты (эстетическая
установка).
В результате проведения методики ЭЗОП в объединении КОЗЭШ 1 год
обучения, где возраст воспитанников составляет 13-15 лет, было определено,
что 20% воспитанников воспринимают природу как объект красоты
(эстетическая установка). Далее 50% воспринимают природу как объект
пользы (прагматическая установка) и 30% относятся к природе как к объекту
охраны (прагматическая установка).
В результате по итогам проведения диагностики в среднем по объединениям:
29% — природа воспринимается как объект красоты — «эстетическая»
установка.
10% — природа воспринимается как объект изучения — «когнитивная»
установка.
10% — природа воспринимается как объект охраны — «этическая
установка».
51% — природа воспринимается как объект пользы — «прагматическая»
установка.
Анализ результатов проведения диагностики в группах педагога
Рудковской С.В.
В объединении «Юный натуралист», 2 год обучения (интернат) выявлены
следующие результаты: 40% - «этическая установка; 40% «эстетическая
установка; 20% - «когнитивная» установка. Так воспитанниками природа
воспринимается в большей степени как объект красоты и объект охраны.
В объединении «Юный натуралист» - 2 год обучения (школа №4) выявлены
следующие результаты: 65% - «этическая» установка; 35% - «когнитивная»
установка. Так воспитанниками природа воспринимается в большей степени
как объект охраны, и в меньшей степени как объект изучения.
В объединении «Человек и природа» - 4 год обучения (теплица) выявлены
следующие результаты: 80% - «когнитивная» установка, 20% - «эстетическая
установка» Так воспитанниками природа воспринимается в большей степени
как объект изучения, и в меньшей степени как объект красоты.
В объединении «Человек и природа» - 3 год обучения (д.д.№25)
выявлены такие результаты: 30% - «эстетическая» установка, 30% «когнитивная» установка, 40% - «этическая» установка. Так воспитанниками
природа воспринимается в большей степени как объект красоты и изучения,
и в меньшей степени как объект охраны.
В результате по итогам проведения диагностики в среднем по объединениям:
22,5% — природа воспринимается как объект красоты — «эстетическая»
установка.
41,25% — природа воспринимается как объект изучения — «когнитивная»
установка.
36,25% — природа воспринимается как объект охраны — «этическая
установка».
0% — природа воспринимается как объект пользы — «прагматическая»
установка.
Анализ результатов проведения диагностики в группах педагога
Жекотовой Л.В.
№
Объединение
Объект
Объект
Объект
Объект
красоты
изучения
охраны
пользы
1. Экологический
40%
15%
15%
30%
калейдоскоп д/д №24
2. Экологический
25%
10%
40%
25%
калейдоскоп шк.№ 4
3. Экологический
10%
15%
60%
15%
калейдоскоп шк.№ 5
В результате по итогам проведения диагностики в среднем по объединениям:
25% — природа воспринимается как объект красоты — «эстетическая»
установка.
13,3% — природа воспринимается как объект изучения — «когнитивная»
установка.
38,3% — природа воспринимается как объект охраны — «этическая
установка».
23,4% — природа воспринимается как объект пользы — «прагматическая»
установка.
Анализ результатов проведения диагностики в группах педагога
Яковлевой В.К.
Объединение «Экологический калейдоскоп» (школа №5)
Общее кол-во
П
К
И
О
12 человек
5ч(41,7%)
6ч(50%)
1ч(8,3%)
Воспитанники этого объединения больше всего ценят красоту природу.
Скорее всего у них развито эмоционально-ценностное восприятие
Объединение «Экологический калейдоскоп» (школа №4)
Общее кол-во
П
К
И
О
12человек
5ч(41,7%)
4ч(33,3%)
2ч(16,7%)
1ч(8,3%)
Воспитанники школы №4 видят в природе практические преимущества, что
можно получить в дар от природы.
Объединение «Экологический калейдоскоп» (д/д)
Общее кол-во
П
К
И
О
11человек
4ч(36,4%)
4ч(36,4%)
1ч(9,1%)
2ч(18,1%)
Воспитанники детского дома видят красоту природу, видно в силу своего
опыта еще и практическую пользу для себя.
В результате по итогам проведения диагностики в среднем по объединениям:
39,9% — природа воспринимается как объект красоты — «эстетическая»
установка.
11,4% — природа воспринимается как объект изучения — «когнитивная»
установка.
8,8% — природа воспринимается как объект охраны — «этическая
установка».
39,9% — природа воспринимается как объект пользы — «прагматическая»
установка.
Объединение «Тропами любопытной Варвары» (школа №4)второй год
обучения. Педагог Горланова Н.А.
Общее кол-во
П
К
И
О
12человек
1ч(8,3%)
2ч(16,7%)
4ч(33,3%)
5ч(41,7%)
16,7% — природа воспринимается как объект красоты — «эстетическая»
установка.
33,3% — природа воспринимается как объект изучения — «когнитивная»
установка.
41,7% — природа воспринимается как объект охраны — «этическая
установка».
8,3% — природа воспринимается как объект пользы — «прагматическая»
установка.
Анализ результатов проведения диагностики в группах педагога
Никитиной Л.С.
Название объединения
К
И
О
П
1
2
«Фантазии о природе» 2 год
обучения - 13 человек
«Фантазии о природе» 2 год
80%
-
20%
-
66%
12%
15%
6%
3
обучения - 15 человек
«Фантазии о природе» 4 год
обучения - 10 человек
80%
20%
В объединении «Фантазии о природе» в основном преобладает установка на
природу, как объект красоты (28 испытуемых), 5 испытуемых выбрали
основной установку природа, как объект охраны, 2 испытуемых выбрали
доминирующей установку природа, как объект пользы, у 3 испытуемых
доминирующими являются по 2 установки.
75,3% — природа воспринимается как объект красоты — «эстетическая»
установка.
4 % — природа воспринимается как объект изучения — «когнитивная»
установка.
18,3% — природа воспринимается как объект охраны — «этическая
установка».
2 % — природа воспринимается как объект пользы — «прагматическая»
установка.
Анализ результатов проведения диагностики в группах педагога
Ромашовой С.М.
Объединение «Юные туристы – краеведы» (первый год обучения)
Кол-во
«эстетическая «когнитивная «этическая «прагматическая
воспитаннико » установка
» установка
»
» установка (П)
в
(К)
(И)
установка
(О)
10
2/ 20%
2/20%
6/60%
Объединение «Юные туристы – краеведы» (первый год обучения)
Кол-во
«эстетическая «когнитивная «этическая «прагматическая
воспитаннико » установка
» установка
»
» установка (П)
в
(К)
(И)
установка
(О)
11
3/27%
2/18%
1/9%
5/45%
Объединение «Юные туристы – краеведы» (второй год обучения)
Кол-во
«эстетическая «когнитивная «этическая «прагматическая
воспитаннико » установка
» установка
»
» установка (П)
в
(К)
(И)
установка
(О)
8
2/25%
1/12,5%
1/12,5%
4/50%
Объединение «Народный обрядовый календарь» (первый год обучения)
Кол-во
«эстетическая «когнитивная «этическая «прагматическая
воспитаннико » установка
» установка
»
» установка (П)
в
(К)
(И)
установка
(О)
9
3/33,5%
1/11%
5/55,5%
26,4% — природа воспринимается как объект красоты — «эстетическая»
установка.
12,6 % — природа воспринимается как объект изучения — «когнитивная»
установка.
8,1% — природа воспринимается как объект охраны — «этическая
установка».
52,6 % — природа воспринимается как объект пользы — «прагматическая»
установка.
Сводная таблица по результатов сформированности экологической культуры
воспитанников Экоцентра.
№ ФИО педагога
1
2
3
4
5
6
7
Андросова А.С.
Рудковская С.В.
Жекотова Л.В.
Яковлева В.К.
Горланова Н.А.
Никитиной Л.С.
Ромашова С.М.
природа
восприним
ается как
объект
пользы —
«прагматич
еская»
установка
51%
нет
23,4%
39,9%
8,3%
2%
52,6 %
25,3 %
природа
восприним
ается как
объект
красоты —
«эстетичес
кая»
установка
29%
22,5%
25%
39,9%
41,7%
75,3%
26,4%
37,1%
природа
воспринимае
тся как
объект
изучения —
«когнитивна
я»
установка.
10%
41,25%
13,3%
11,4%
33,3%
4%
12,6 %
18%
природа
восприним
ается как
объект
охраны —
«этическая
установка».
10%
36,25%
38,3%
8,8%
16,7%
18,3%
8,1%
19,5%
Полученные результаты позволяют сделать следующие выводы:
1. Результаты проведенного исследования, показали, что у воспитанников
Экоцентра преобладает «эстетическая» установка 37,1% - природа
воспринимается как объект красоты. В связи с тем, что контингент
воспитанников в основном представлен, младшими школьниками, а они
воспринимают природу как объект красоты и любования.
2. 25,3 % воспитанников в Экоцентре, природу воспринимают как объект
пользы — «прагматическая» установка, воспитанники относятся к природе в
основном пассивно-созерцательно и потребительски.
3. 19,5% воспитанников природа воспринимается как объект изучения —
«когнитивная» установка.
4. 18 % воспитанников воспринимают природу как объект охраны —
«этическая установка». Соответственно можно сделать вывод, что занятия в
объединениях Экоцентра не проходят для воспитанников бесследно.