Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №1 комбинированного вида» с. Айкино.
Тематический день
«Букет осенних листьев»
для детей 5-6 лет
Разработала воспитатель:
Черных Ольга Леонидовна
2014
Цель: Формировать универсальную способность к построению образа на основе
базового понятия о целом и части.
Познавательное развитие:
 Расширить представления детей о многообразии форм и цветов листьев
различных деревьев.
 Сформировать элементарные представления о процессах, происходящих в
природе.
 Воспитывать умение замечать красоту в осенней природе, осенних
листьев.
 Показать детям многообразие и разнообразие осенних листьев.
 Вызвать интерес к созданию картин из осенних листьев и лепестков
цветов.
Речевое развитие:
 Закрепить с детьми понятие «листопад».
 Продолжать учить детей описывать листья.
 Познакомить с понятием букет.
Художественно –эстетическое развитие:
 Развивать чувство цвета и композиции.
 Развивать художественный вкус, чувство формы, ритма, цвета.
 Продолжать знакомить детей с нетрадиционной техникой рисования.
 Обучать детей технике «печатания» с осенних листьев на бумагу.
Материал: альбомные листы, гуашь, сухие осенние листья и лепестки
цветов, кисточки, спокойная классическая музыка.
Утро: рассматривание гербария осенних листьев, д.и. «На что похожи
листья», «Как зовут тебя деревце?».
День –прогулка: наблюдение за деревьями. Цель: учить различать и
называть деревья, их листья, любоваться красотой осенних деревьев; понимать,
почему осень называют «золотой». Трудовая деятельность: сбор листьев
рябины, осины, берёзы, ивы, акации, черноплодной рябины для осенних
поделок, гербария, их засушка.
Содержание образовательной деятельности.
Воспитатель: ребята, сегодня утром, когда я пришла в детский сад, я
увидела на своём столе письмо. Естественно я его прочитала. Письмо написала
сама матушка осень. Она просит вас о помощи. Посмотрите, в письме говорится,
что лесной человек –леший забрал все осенние листья, и в лесу стало сразу
скучно и серо, уныло и нет ярких красок. Я думаю, что без вашей помощи не
обойтись. Осень очень просит прислать ей букет осенних листьев. Но надо
пройти и разгадать все хитрости лешего. Попробуем?
Воспитатель: вот первое задание, называется «На что похожи листья» (читает
стихотворение).
Этот лист похож на лодку
И на длинную селёдку.
Этот листик схож немножко
С рыжим ухом нашей кошки.
Лист с прилипшей паутинкой –
Как багряная снежинка.
Лист, сверкнувший под травой,
Схож с монетой золотой.
На плечах блестят погоны –
Это дар кленовой кроны…
Надо нам с вами придумать, на что похожи листья. Смотрите в конверте
есть листочки с разных деревьев, они все разные. Начнём? На что похож
берёзовый лист? рябиновый? осиновый?
Как вы думаете, мы справились с первым испытанием?
Дети: да, справились!
Читаем дальше. Вторая хитрость от лешего называется загадки –обманки.
Надо нам отгадать загадки не простые, а загадки –обманки.
1.Летом по лесу бродил, ел малину (не крокодил, а медведь).
2.Знает даже и малыш что Матроскин это… (кот).
3.Повторяет всё Андрейка, в клетке словно….(попугай).
4.В огороде в старом баке громко квакают …(лягушки).
5.Быстро бегает от страха по лесочку …(заяц).
6.С ним играть остерегусь на рога подымет …(бык).
Ну что ж я думаю, что мы справились и с этой хитростью.
Тепепрь нам предстоит самое непростое, но интересное испытание. Надо
нарисовать букет осенних листьев. На с помощью сухих листочков и лепестков.
Будем работать техникой печатания. На альбомных листах уже есть вазы. Мы
возьмём
любой сухой лист (показ), намазываем любой краской (жёлтой,
зелёной, красной), прикладываем на альбомный лист к вазе. Далее берём другой
понравившийся лист или лепесток и снова намазываем. Обратите внимание, в
букете должно быть несколько листьев, и поэтому предлагаю работать в парах.
Разбейтесь на пары, по своему выбору и обговорите действия. Приступаем к
работе.
Под спокойную музыку дети работают в парах.
Воспитатель: какие прекрасные и яркие букеты у нас получились. Пока
наши работы сохнут, под весёлую музыку, как листья покружиться. А теперь
музыка сменилась на спокойную, плавно в воздухе кружатся листья.
Какой можно сделать вывод?
Из каких частей (по одному листочку) у нас вышло целое (букет).
Несём наши работы на выставку в фойе, пусть все полюбуются. А после
мы и осени отправим. Не испугали вас задания от лешего? Справились мы с его
хитростями?
Вечер: «Творческий вечер», по интересам детей.
Цель: привлечение детей к самостоятельному выбору занятий.
 Рассматривание осенних листьев лупу, под микроскоп.
 Обведение сухих листьев по контуру.
 Составление гербария.
Домашнее задание с родителями: составление коллажа из осенних листьев,
ягод, лепестков.