конспект совместной деятельности в рамках инновационной

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №10 «Солнышко» общеразвивающего вида городского округа город Мантурово
Костромской области
Конспект
интегрированной совместной деятельности
с детьми второй младшей группы
«Цветы и бабочки»
(интеграция: художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие,
социально-коммуникативное развитие)
Воспитатель Коновалова Л. С.
2014 год
Цель: создание условий для познавательной и художественно-эстетической
деятельности детей.
Познавательное развитие (направление)
образовательная:
Формировать знания о представителях двух царств природы (цветы и бабочки), их
взаимодействии;
Развивающая:
Развивать сенсорные представления детей ( называть форму, цвета и их оттенки).
Воспитательные:
1. Воспитывать наблюдательность, умение любоваться и видеть красоту природы.
2. Формировать бережное отношение к бабочкам, цветам.
Художественно-эстетическое развитие (направление)
Образовательные:
1. Продолжать учить создавать выразительный образ природы (цветочная полянка),
используя технику обрывной аппликации;
2. Учить располагать цветовые пятна на всей поверхности листа;
Развивающая:
Развивать способность восприятия изображения и классической музыки в синтезе,
Воспитательная:
1. Воспитывать аккуратность при работе с клеем.
2. Воспитывать желание создавать общую композицию.
Социально-коммуникативное развитие (направление)
1. формировать умение взаимодействовать в паре (две бабочки танцуют)
2. развивать умение имитировать характерные действия бабочки.
3. воспитывать доброжелательность, отзывчивость.
Материалы: презентация «Цветы и бабочки», музыка вальс Ф. Шопена «Ми-минор»,
бумажные цветы, ткань-полянка, бабочки ( в технике оригами), красивая коробка, модель
бабочки на пружинке (для воспитателя);
Для аппликации: образец полянки и лист для показа работы, по две полоски бумаги разного
цвета, зелёные листы овальной формы, клей, салфетки, тарелочки для цветной бумаги.
Методы и приёмы:
Игровая мотивация, художественное слово, вопросы, похвала, показ, объяснение,
сюрпризный момент, имитация движений бабочки, обрывание (бумаги), сравнение (цветок и
бабочка по цвету), взаимодействие в паре (танец «бабочек»).
Организационно-поисковый момент:
Дети обыгрывают игровую ситуацию: угостим куклу чаем с вареньем. Звучит негромкая
музыка вальс Ф. Шопена «Ми-минор», воспитатель вносит сюрприз — бабочка на пружинке.
Ребята, я нам прилетела весенняя гостья- бабочка. Она прилетела из сказочной страны.
Может она тоже попить чаю захотела?
Давайте её рассмотрим. Посмотрите, какая красавица! Что есть у бабочки?
- Туловище, голова, а на голове усики.
А какого цвета крылья у нашей гостьи?
- Оранжевого цвета с синими и зелёными пятнышками.
Бабочка села Дарине на бантик, понравился ей яркий красный цвет, её почти не заметно,
прячется что-ли?
А теперь на юбочку к Соне, и Сашина рубашка ей тоже нравится...Смотрите-ка, а Егору
прямо на ладошку села. Наверно, она с нами здоровается, а может хочет подружиться?!
Скажите ребята, у бабочки есть подружки? (-Да! Такие же прекрасные бабочки)
Ребята, нас бабочка куда-то зовёт (бабочка садится на экран). Кажется я догадываюсь....
Она желает познакомить нас со своими друзьями ...Кто же это?
- С бабочками и цветами.
Все бабочки любят летать, давайте и мы превратимся в чудесных бабочек, и полетаем над
этой цветущей полянкой.
(включается презентация и звучит музыка)
- Раз, два покружись и в бабочку превратись.
Рассказ-комментарий воспитателя: какие чудесные бабочки прилетели к нам. Бабочки и
цветы очень дружат, они даже похожи друг на друга.
Движения плавные: бабочки перелетают с цветка на цветок, принюхиваются своими
усиками, выбирая самый ароматный из цветов.
Музыка спокойная и бабочки садятся на цветок, а своими носиками-хоботками пьют сладкий
нектар из цветов, а взамен дарят им пыльцу со своих крыльев. Чтобы цветы хорошо росли,
были ещё краше.
Музыка закончилась и бабочки улетели на другую полянку.
Раз, два покружись и в ребят превратись! Понравилось вам порхать как бабочки?
Наша гостья-бабочка от нас не улетела, но она чем-то встревожена, ребята. И снова нас кудато зовёт...какая яркая коробка
Воспитатель: ребята, а давайте её тихонько приоткроем...ах,здесь бабочки (оригами).
Бедненькие, как же они сюда попали?
Так вот о чём просила нас малышка-бабочка. Ведь им здесь темно и скучно. Давайте
освободим бабочек.
Скажите, ребята, чем же мы можем порадовать наших бабочек? (выслушать ответы детей)
Предлагаю сделать для них цветочные полянки.
Проходите к столам.
Воспитатель: Цветы и бабочки очень похожи. (пальчиковая гимнастика)
- Спал цветок (ладони сложены)
И вдруг проснулся (раскрыть ладони и развести пальцы)
Больше спать не захотел (скрестить кисти рук)
Встрепенулся, всколыхнулся (движение кистями рук — крылья)
Взвился вверх (руки поднять вверх, делая взмахи кистями0
И улетел (руки через стороны опустить вниз).
- Ребята, что же это за цветок? (- бабочка!)
Посмотрите, ребята, какая солнечная и яркая полянка! (Рассматриваем образец).
Какой формы полянка?
Какого цвета цветы?
Как цветы расположены?
Как называется такой вид аппликации?
показ воспитателя
Вам необходимо разорвать полоски цветной бумаги на части — это цветы. Затем небольшое
количество клея наносим на зелёный лист, например в верхней части и приклеиваем кусочекцветок. (показ воспитателя). Цветы могут расти повсюду, вот и мы посадим их по всей
полянке.
(Вызываю одного ребёнка.)
- Даша, теперь ты посади, пожалуйста, цветок на полянке где хочешь.
Катя, скажи, может одуванчик вырасти справа от цветка Даши? (- Может!)
Вот теперь и вы можете сажать цветы на своих полянках, а бабочки выберут красивую
полянку и прилетят к вам. Звучит негромкая фоновая музыка, дети приступают к работе.
Во время практической работы хвалю детей. Оказываю необходимую помощь, используя
приём «рука в руку». Обращаю внимание на организацию рабочего места, аккуратное
использование клея. По мере завершения работы дети читают стихи.
Белыми крыльями машет капустница,
Только поднимется - тут же опустится.
Носиком водит по краю ромашки:
Мёд или чай в этой беленькой чашке?
Живёт, собою землю украшая,
Порхая с лепестка на лепесток!
При этом тишину не нарушая,
Она сама — летающий цветок!
Бабочка-красавица, очень мне уж нравится
платьице твоё!
Ты ж такая недотрога!
Мама говорит мне строго:
«Пусть летит она,
Не трогай крылышки её!»
Мама Ксюши говорит правильно. Бабочек трогать нельзя. Их крылышки покрыты нежными
чешуйками, которые легко облетят от прикосновения и бабочка может погибнуть.
После окончания работы дети выкладывают полянки и создаётся общая композиция.
Воспитатель от имени маленькой бабочки облетает все полянки, хвалит и благодарит детей.
Пусть ваши бабочки найдут на полянке такой же цветок как их платьице.
А сейчас, ребята, вы можете поиграть с бабочками: познакомить их с комнатными цветами,
напоить их чаем, покатать на машине. А когда пойдёте на прогулку, покажите какие деревья
растут на вашем участке.