МОУ Судиславская СОШ Учитель Гарнцева Е. А. 2 класс. КТО ТАКИЕ ПТИЦЫ И ЗВЕРИ? (театрализованный классный час) Цели: познакомить детей с названиями птиц и зверей; учить определять принадлежность животного к своей группе. О б о р у д о в а н и е : клубок; картинки с изображением птиц и зверей; чучела, разные по размеру и форме перья птиц (у каждого ученика); стаканы с водой. Ход зан я т и я Действующие л и ц а : Вопросник, Мудрая Черепаха, Муравьишка, Бабочка. I. Вступление. У ч и т е л ь . В Царстве животных живут наши друзья. Это Муравьишка, Вопросик и Мудрая Черепаха. Открывается доска. У ч и т е л ь . Вопросик, почему ты один? Что случилось? Где Мудрая Черепаха? В о п р о с и к . Гуляли мы по лесу, вдруг налетели гуси-лебеди, подхватили Черепаху и унесли. У ч и т е л ь . Ребята придется помочь Вопросику. Отравляемся в Царство животных. II. Основная часть. У ч и т е л ь . Вот мы на полянке. Посмотрите, сколько вокруг разных животных: бабочки, шмели, стрекозы. Демонстрация картинок с изображением насекомых. У ч и т е л ь . Бабочка, скажи, куда гуси-лебеди полетели? Б а б о ч к а . Отгадаете мою загадку, скажу. Ходил рогуля на шести ходулях Вдоль спины себя ломал, крылья белые достал, Зажужжал рогуля, полетел, как пуля. (Жук.) Идите к реке. (Сказала и улетела.) У ч и т е л ь . В воде они живут, Нет клюва, а они клюют. У родителей и деток. Вся одежда из монеток. Учитель. Рыбы, куда гуси-лебеди полетели? Рыбы. Вспомните, чем мы отличаемся от других животных, тогда скажем. Дети: Тело рыб покрыто чешуей. Физкультурная пауза Только в лес мы все зашли, Появились комары. Руки вверх - хлопок, Руки вниз - хлопок. Дальше дружно мы идем – Перед нами водоем. Прыгать мы уже умеем, Прыгать будем мы смелее. Раз-два, раз-два. Позади уже вода. В о п р о с и к . Ребята, кто такие птицы? Дети. Птицы - это те, кто летает. В о п р о с и к . Значит, Муравьишка тоже стал птицей? Он летал на березовом листочке в сказке у В. Бианки. И бабочка - птица? (Ответы детей.) У ч и т е л ь . Отгадайте загадку: И петь, не поет. И летать - не летает. За что же тогда Его птицей считают? (Страус и пингвин.) МОУ Судиславская СОШ - Чем же отличаются птицы от других животных? Вывод: у птиц тело покрыто перьями. Практическая работа. У ч и т е л ь . У вас на столах лежат перья. Чем они различаются ? (По форме, цвету, размеру.) - Каждое перо имеет стержень. Догадайтесь, где стержень у пера. Покажите его соседу по парте. - Положите перышки на ладонь и легко подуйте. Что произошло? Почему? (Перья летят, они легкие.) Внутри перышки пустые, полые. - Обмакните перышки в стакан с водой. Намокло ли перо? (Вода скатилась капельками.) Какой вывод можно сделать? Дети. Перья защищают птицу от воды и сырости. У ч и т е л ь . Подумайте, для чего птицам нужны большие перья? (Чтобы летать.) Для чего маленькие? (Для тепла.) Физкультурная п а у з а Игра «Совушка». День - дети изображают разных насекомых, зверей и т. д. Ночь - все замирают. Сова уводит в свое гнездо, того, кто пошевелится. Повторяется 2 - 3 раза. У ч и т е л ь . Попрощаемся с удивительными животными, птицами, идем дальше к зверям. Они отведут нас к Мудрой Черепахе. - Кто из этих животных звери? - К каким известным вам группам принадлежат некоторые из животных. Почему? - Кто зверь, мышь или крокодил? Дети: Надо узнать общие признаки животных, которые относятся к зверям. У ч и т е л ь . Если вы отгадаете загадки, узнаете некоторых зверей. П е р в ы й чтец. Он ходит голову задрав. Не потому, что важный граф, Не потому, что гордый нрав, А потому, что он... (жираф). В т о р о й чтец. Посреди двора стоит копна, Спереди - вилы, сзади - метла. (Корова.) Т р е т и й чтец. Мордочка усатая. Шубка полосатая, Часто умывается. Но с водой не знается. (Кошка.) Четвертый чтец. Кто по елкам ловко скачет И взлетает на дубы? Кто в дупле орехи прячет? Сушит на зиму грибы? (Белка.) - Закройте глаза и мысленно погладьте белку. Чем покрыто тело зверей? (Шерстью.) - Кто же зверь? Мышь или крокодил? (Мышь.) - Мышка, скажи, куда гуси-лебеди полетели? Демонстрация картинок. Найдите четырех разных зверей (обведите карандашом). Задание выполняется на предварительно заготовленных карточках с изображением животных (по усмотрению учителя). У ч и т е л ь . Мы попали в страшный лес. Посмотрите, как здесь тихо, темно и пустынно. Почему? Дети. Деревья вырубили, звери и птицы разбежались. Это сделали люди такие же злые, как Баба Яга. Как надо вести себя в природе? У ч е н и к . Если ты сорвешь цветок. МОУ Судиславская СОШ Если я сорву цветок, Если все - и я, и ты, Если мы сорвем цветы — Опустеют все поляны и не будет красоты! Будем природе другом! Нельзя: - срывать цветы. Пусть красивые растения остаются в природе; —ломать ветки деревьев; —ловить бабочек, шмелей и других насекомых; —обижать лягушек и жаб; — ловить диких животных и уносить их домой. У ч и т е л ь . Смотрите, Баба Яга испугалась и улетает. Мы победили. Вот Мудрая Черепаха! III. Итог. —Какие животные нам помогали? —Назовите отличительные признаки каждой группы животных, Наша игра подошла к концу. До свидания! До новых встреч!