Конспект занятия по обучению детей Правилам Дорожного Движения в старшей группе детского сада «Беседа о транспорте». Воспитатель высшей квалификационной категории: Чернышева Н.В. г. Зеленодольск. Программное содержание. 1. Дать представление о техническом прогрессе современных средств передвижения (от лодок к теплоходам и метеорам, от паровозов к скорым поездам , от воздушных шаров и дирижаблей до сверхзвуковых самолетов ,от карет до автомобилей). 2. Закрепить знания детей: a) Разных видах транспорта (наземном, водном, воздушном ) b) О дорожных знаках 3. Активизировать в речи детей слова: пассажир, транспорт, запрещающие и разрешающие дорожные знаки, автомобиль, дирижабль, электровоз, снегоход, вездеход. Предварительная работа: 1. Подбор картинок, загадок о разных видах транспорта. 2. Рассматривание и изучение дорожных знаков. 3. Рассматривание серии картинок: «Городской транспорт», «Служебный транспорт», «Водный транспорт», «Железнодорожный транспорт», «Воздушный транспорт». Материал: 1.Серия картинок «Дорожные знаки». 2.Атрибуты к игре «Знаки на дорогах». 3. Модели из мини-музея «Транспорт» 4. Подбор слайдов о различных видах транспорта 5. Загадки о транспорте. Ход занятия. Жил на свете один чудак. Задумал он За шагом шаг, Пешком, Пройти свою страну В длину и ширину. Из дома вышел молодымЛежало сто дорог пред ним. Так много лет он шел пешком И в дождь, и в снег, и в зной. Домой вернулся стариком С огромной бородой. -Ребята, как вы думаете, почему человек вернулся домой стариком? На чем он путешествовал? (Долго шел пешком). -Как можно человеку помочь быстрее познакомиться с такой большой страной? (Нужно на чем – то поехать.) -Вспомните, какие виды транспорта вы знаете? (Наземный, водный, воздушный). -Ребята, а на чем раньше ездили люди? (На лошади, на велосипеде, ходили пешком). Вот послушайте: День за днем, за веком век Шел ногами человек. Тишина была кругом. И в картах, и в повозках Управлял лошадкой ловко. Жизнь текла неторопливо, Но пришел двадцатый векСел в машину человек. Тут пошло такое дело! В городах затарахтело. Шум моторов, шорох шин Мчатся тысячи машин. (Во время прослушивания демонстрируются слайды с изображением повозки, кареты, автомобилей). -Да, ребята, сначала человек ходил пешком, ездил на лошади. Затем изобрел карету, деревянный велосипед и автомобиль. Мы с вами уже знакомились с первыми автомобилями. Вот посмотрите еще раз. Скажите, они тоже ездят на бензине как современные машины? Нет. Одним помогает ветер, другие топят дровами или углем. А как вы думаете, скорость этих машин была большая? Конечно, нет. Современные автомобили могут ездить с очень большой скоростью. Давайте мы сейчас вспомним , на какие виды можно подразделить автомобильный транспорт: 1) легковой 2) грузовой 3) общественный транспорт 4) специальная техника. -Расскажите, для чего служит грузовой транспорт? Общественный транспорт? Какую пользу приносит человеку специальная техника? -Ребята, скажите, а что помогает движению транспорта на дороге? Это дорожные знаки. Я предлагаю вам сейчас поиграть и вспомнить знаки дорожного движения. Проводится игра «Знаки на дорогах». Игроки делятся на группы по 5-7 человек, берутся за руки, образуя круг. В середину круга входит водящий со знаком, объясняя его значение. Далее звучит музыка, дети расходятся по площадке и танцуют. Водящие в это время меняются местами и знаками. По сигналу играющие должны быстро найти свой знак и встать в круг. В паровые тихоходы Забирались пешеходы. И могли они в пути На ходу легко сойти. А теперь под стук колес, Нас везет электровоз. Не успел двух слов сказатьСмотришь: надо вылезать! -Посмотрите, что мы видим на экране? (Это паровоз). Как он ездил? (Медленно). А кто знает почему? (Потому, что паровоз топили дровами или углем). В большом котле вода нагревалась, и образовывался пар, который приводил в движение колеса. -А современные поезда как ездят? Их тоже топят углем? (Нет). Кто знает, с помощью чего они двигаются? (С помощью электричества). Именно поэтому их стали называть электровозами, электричками. Их скорость очень велика. Если бы тот путешественник ехал на поезде, он проехал бы нашу страну, в длину и в ширину, за несколько дней. Корабли такими были Как игрушечные плыли. Плыли месяц, плыли год… Появился пароход! А сегодня в океаны Выплывают великаны. Удивляет белый свет Быстрота морских ракет. -Расскажите, пожалуйста, на чем раньше плавали люди? На плотах, сделанных из бревен, лодках, парусниках. Все они передвигались с помощью весел или ветра. -А что изображено на этом слайде? Это пароход. Он движется быстрее, чем парусник и не зависит от ветра. Видите, из его трубы идет дым, значит, его тоже топят углем. А сегодня, по морям и океанам, плавают большие лайнеры, быстрые катера и метеоры, мощные ледоколы. Кто знает, для чего нужны ледоколы? Они освобождают реки и моря ото льда, прокладывая путь для других кораблей. Физкультурная разминка. Сам, сам самолет. Самолет летит высоко, Самолет летит далеко, Самолет летит низко, Самолет летит близко. Продолжаем дальше знакомиться с историей развития транспорта. Лишь одним ветрам послушный, Поднимался шар воздушный. Человек умел мечтать, Человек хотел летать! Миновал за годом год… Появился самолет! В кресло сел, завтрак съел, Что такое? Прилетел! Ребята, что здесь мы видим? Это воздушный шар. На нем человек впервые поднялся над Землей. Воздушный шар состоит из корзины и шара, заполненного теплым воздухом. Шар летел в ту сторону, куда дул ветер. А на этой картине нарисован дирижабль. Посмотрите, чем он отличается от воздушного шара? У него есть мотор. Он летит в ту сторону, куда хочет человек. А на этих картинах изображены первые самолеты. Они летали со скоростью, примерно такой же, как сейчас едет автомобиль. Современные самолеты, их называют сверхзвуковые, летают с огромной скоростью. Нашу страну на самолете можно облететь за несколько часов. Кроме самолетов есть еще вертолеты, которые умеют зависать в воздухе на любой высоте. Это бывает необходимо при спасении людей во время пожаров, наводнений. Человек научился летать не только над Землей, но и в космос полетел. На чем летают космонавты? На ракете, на космическом корабле. Раздается стук в дверь. Заходит почтальон. «Здравствуйте, это группа «Пешеходики»? Вам пришло письмо.» Воспитатель читает: Кому: Ребятам, которые любят путешествовать. От кого: От Капитана Светофора Христофоровича. -Ребята, да это же загадки! Вот послушайте: 1. Тянется нитка, Среди нив петляя, Лесом, перелесками Без конца и края. Ни ее порвать, Ни в клубок смотать. (Дорога) 2. Сядь верхом И мчись на нем, Только лучше правь рулем. (Велосипед). 3. Паровоз без колес! Вот так чудо паровоз! Не с ума ли он сошел – Прямо по морю пошел. (Пароход). 4. Не летает, не жужжит. Жук по улице бежит. И горят в глазах жука Два блестящих огонька. (Автомобиль). 5. Летит птица-небылица, А внутри народ сидит Меж собою говорит. (Самолет). 6. В поле лестница лежит. Дом по лестнице бежит. (Поезд) -Ребята, а может кто-то из вас знает загадки о транспорте. Или попробуйте составить загадку сами. А я запишу их, и мы отправим наши загадки Светофору Христофоровичу. Думаю он будет рад получить их.(Дети составляют загадки) -Молодцы, вы сегодня многое узнали и хорошо справились с заданиями. Этот конверт я передам Светофору Христофоровичу, и думаю, он скоро снова пригласит нас в новые путешествия по « Добрым Дорогам Детства».