Конспект занятия по обучению грамоте Тема: «Согласные звуки (п), (п*). Буква П,п. Цель: - познакомить детей с новыми звуками и новой буквой; учить определять место звука в слове; продолжить работу по обучению составлению предложений и делению слова на слоги; - развивать кругозор, фонематический слух, речь, внимание, память; - воспитывать интерес и любовь к «братьям нашим меньшим». Развивающая среда: глобус, компьютерная презентация, мягкая игрушка «пингвиненок» или картинка с пинвиненком, тетради. Ход занятия. I.Оргмомент. - Ребята, попробуйте догадаться, что нового вы узнаете на сегодняшнем занятии? (Новую букву, звук.) - Правильно. Мы сегодня опять познакомимся с новыми звуками и новой буквой. А для этого нам предстоит совершить далекое путешествие. II.Работа над новым материалом. 1.Артикуляционная зарядка. - Ребята, нам придется сегодня много говорить, поэтому потренируем язычок. (Выполняется 2 – 3 упражнения) 2. Знакомство с новыми звуками. - Что изображено на слайде? (Птицы.) Что они могут делать? (Летать.) А вы знаете, что есть такие птицы, которые совсем не могут летать, но очень хорошо умеют плавать. Хотелось бы вам узнать про них? - Не планете Земля есть места, где очень, очень холодно. Это Северный полюс и Южный полюс (показ на глобусе, слайд), Антарктида. В Антарктиде живут удивительные птицы. Я уже вам сказала, что они совсем не могут летать, только плавать. Но плавают они великолепно. Эти птицы очень заботливые родители. В сильный холод они согревают своего птенца. Как? День и ночь носят его под животом, придерживая ногами. Этих птиц называют пингвины. (Показ слайда) На вид они очень важные. Посмотрите, пингвины как будто одеты в белую рубашку и пиджак. - Что же за птица живет в Антарктиде? (Пингвин.) Давайте еще раз произнесем это слово. С какого звука оно начинается, выделите его. (п*) Какой он? (Согласный, мягкий.) Адавайте проверим, что делает голосок в своем домике: молчит или поет? (Молчит. Значит звук глухой.) Правильно, этот звук – глухой. Мы познакомились с новым звуком (п*). А вы хотите побывать в Антарктиде? Поплывем туда на паруснике. Давайте повторим это слово. Какой звук вы слышите первым? (Согласный, твердый звук (п*)) Итак, мы познакомились с новыми звуками и отправляемся в далекое путешествие. По морям , по волнам, Нынче – здесь, завтра – там! Чувствуете, как стало холодно! А вот и Антарктида (слайды – «Антарктида», «Пингвины»)Смотрите, нас встречают пингвины. Пингвины не боятся морозов, в ледяной воде ловят рыбу. Все пингвины были довольны своей жизнью. А вот этот пингвиненок очень хотел увидеть лето. Но никто из взрослых пингвинов ему о лете рассказать не мог, т.к. они его никогда не видели. Однажды пингвиненок нырнул в воду, чтобы раздобыть себе еду. Попалась ему рыбка (слайд) не простая, а золотая и сказала: «Не ешь меня, я расскажу тебе про лето». А сама так испугалась, что пингвин ее съест, что больше не слова сказать не может. Давайте ей поможем, расскажем про лето. Рассказы детей. Одно предложение выбрать для анализа. - Сколько слов в предложении? Какое первое? Второе? И т.д. 3. Активизация звука. Отгадывание загадок. Игра «Делилочка». - Я сейчас загадаю вам загадки, а отгадки начинаются со звука (п*) или (п). 1. Муха ахнула сперва: «Ах, какие кружева!» И пропала голова: Бедняжка словно в тине Увязла в…( паутине). - Включаем «делилочку». Па – у – ти – на. Сколько слогов? (Аналогичная работа проводится со всеми словами) - Ребята, а кто сплел паутину? Разделим слово на слоги. 2. Сел повыше на забор: Пара крыльев, пара шпор, Ярко – красный гребешок. Кто же это? (Петушок) 3. Чок, чок, пятачок. Сзади – розовый крючок. Посреди бочонок. Голос тонок, звонок. Кто же это? (Поросенок.) 4. В мире есть такие птицы, Что нельзя не восхититься! С разноцветным опереньем И с особенным уменьем: Гостю «Здравствуй!» – говорят, – Пррр – роходи, я очень ррр – рад!» И кричат на всю квартиру: «Дайте проса! Дайте сыру!» Кто это? (Попугай)( Слайд) - Пингвины живут там, где очень холодно, а попугаи живут в жарких странах. Например, в Африке, Австралии. Но мы можем завести попугайчика в своем доме. Но тогда мы за них несем ответственность: его нужно кормить, убирать мусор, разговаривать с ним. 4. Физкультминутка. 5. Знакомство с буквой П. - С какими звуками мы сегодня познакомились? На письме они обозначаются буквой П. (Слайд) На что она похожа? Пингвиненок влез на букву. Ой, какой же озорник. Он не знал, что это – буква, Он решил, что П – турник. 6. Печатание буквы. - Показ написания буквы на доске. - Прописывание буквы в воздухе. - Запись буквы в тетрадях. 7.Чтение слогов и слов. - Ребята, нам пора возвращаться домой. Но что это? Наш парусник замер во льдах. Чтобы он двинулся с места, нам нужно прочитать слоги и слова. а) Пальчиковое чтение. б) Чтение по слоговой таблице. 8. Итог занятия. - Ребята, давайте попрощаемся с пингвиненком и вместе с ним вспомним, что нового узнали на занятии.