Личный водоизмеритель Personal Water Meter Цель: Участники

Личный водоизмеритель
Personal Water Meter
Цель:
 Участники создадут ‘личный водоизмеритель’
 Участники осознают количество ежедневно используемой ими воды, а также, как
они ее используют, что поможет им научиться ценить воду, как ресурс.
Материалы:
 Карточки для записей или картон
 Копии личного водоизмерителя для каждого участника
 Клей или скотч
 Ножницы
Ход урока:
Задание 1: Создание личного водоизмерителя: (5-25 мин.)
Пусть каждый участник ‘сконструирует’ собственный водоизмеритель.
Дайте каждому участнику копию водоизмерителя просто на бумаге, или дайте им
копию, и пусть они приклеят ее к плотной бумаге/карточке для записей для крепости.
Количество воды, которое обычно используют, отмечено в водоизмерителе. При
необходимости, участники могут добавлять другие категории использования. Напомните
им, что для того, чтобы оставаться здоровыми, им необходима вода, и они не должны
слишком ограничивать свое потребление воды. Цель этого задания – осознать, как мы
потребляем воду.
Каждый раз, когда они потребляют воду, участники должны отметить это карандашом на
своем водоизмерителе, а в конце каждого дня – записать свое общее потребление воды на
отдельном листе бумаги. Желательно, чтобы участники записывали свое ежедневное
потребление воды хотя бы в течение недели.
Задание 2: Обсуждение: (15 мин.) : Внимание! Эта часть урока проводится лишь тогда, когда
ученики уже создали свои водоизмерители и записали свое использование воды.
Что участники думают о количестве воды, которую они используют за один день? За
неделю?
Попросите участников соединить свои результаты. Сколько воды использовала бы группа
за год?
(Сравните с известными количествами: напр. Олимпийский бассейн: 228,000 литров)
Как думают участники, точно ли они определили количество воды, которую используют?
Напомните им о непрямом использовании, таком как вода, необходимая для
выращивания их еды, выработки их бумаги, одежды, электроэнергии и тому подобное.
Что бы произошло с водоизмерителем, если бы непрямое использование воды было туда
включено?
Предложите ученикам сделать личные водоизмерители для членов семьи и друзей.
Личный водоизмеритель
10
20











30
40
50
60
70
80
Литры
90 100
110
120
130
140
150 160
Питьевая вода – 1 чашка это 1/4 литра
Смыв туалета – 19 литров
Чистка зубов (при включенной воде) – 7 литров
Посудомоечная машина – 75 литров (разделить на количество людей в
доме/квартире)
Мойка посуды вручную
(с включенной водой) – 113 литров (разделить на количество людей в
доме/квартире)
(в раковине с затычкой) – 87 литров (разделить на количество людей в
доме/квартире)
Стиральная машина – 152 литра (разделить на количество людей в
доме/квартире)
Душ/ванна – 19 литров за минуту воды, которая течет