План конспект урока по биологии в 6 классе Тема урока : «Строение и значение побега». Цель: Сформировать у учащихся знания о побеге Задачи урока: Образовательные: познакомить учащихся с особенностями побега, строением и типами почек, особенностями роста и развития стебля; Развивающие: развивать представления о строении растительного организма, развивать умения и навыки: сравнивать, анализировать, делать выводы; Воспитательные: воспитывать культуру речи, интерес к предмету, бережное отношение к природе. Оборудование: проект, компьютер, гербарий. I. Организационный момент: Сообщение и темы урока. II. Актуализация знаний учащихся: Тест: «Верно ли?» Выбрать правильные утверждения 1. Корень - специализированный орган почвенного питания. 2. Существуют корневые системы: мочковатая, стержневая, придаточная. 3. Боковые корни отходят от главного. 4. Придаточные корни образуются только на боковых корнях. 5. Корень всасывает воду из почвы с помощью корневых волосков. 6. Рост корня обеспечивается делением клеток на его верхушке. 7. Кончик корня покрыт корневым чехликом. 8. В корне за зоной всасывания идет зона роста. 9. Корневые волоски - это выросты клеток покровной ткани. 10. Главный корень одуванчика похож на стержень. 11. У пшеницы, кукурузы, гороха – стержневая корневая система. 12.Под корневым чехликом находится зона всасывания Слайд № 2. Внешнее и внутреннее строение корня. Что обозначено цифрами? (задание выполняется устно) III. Изучение нового материала: Слайд№3 Побег – орган высшего растения. Слайд №4 Строение цветкового растения -Давайте вспомним какие главные органы имеет цветковое растение (корень побег, а на побеге располагаются листья, почки, цветки, плоды). -Посмотрите на рисунок и скажите, что представляет собой побег? (Это стебель с расположенными на нем листьями и почками) Слайд №5«Побег». и Слайд № 6 «Разнообразие стеблей». -Стебель - составная часть побега. Стебли растений очень разнообразны. Работа в группах: (Задания для групп прилагается.) Задание для группы №1: используя рис. в учебнике на стр.41, гербарные материалы: найдите растения, имеющие прямостоячий стебель, укажите особенности прямостоячих стеблей. Сделайте вывод. Задание для группы №2: используя рис. в учебнике на стр41. гербарные материалы: найдите растения, имеющие вьющийся стебель, укажите особенности вьющихся стеблей. Сделайте вывод. Задание для группы №3: используя рис. в учебнике на стр41. гербарные материалы: найдите растения, имеющие ползучий стебель, укажите особенности ползучих стеблей. Сделайте вывод. Задание для группы №4: используя рис. в учебнике на стр41. гербарные материалы: найдите растения, имеющие цепляющийся стебель, укажите особенности цепляющихся стеблей. Сделайте вывод. Учитель заслушивает по одному ученику из каждой группы, обобщает и добавляет особенности каждого вида стебля. Физминутка. Слайд №7. Внутреннее строение стебля. - Не смотря на внешнее разнообразие стеблей, внутренне строение у них одинаковое, за исключением злаковых растений. Далее учитель обращает внимание учащихся на особенности внутреннего строения стебля. Рассказывает об особенностях строения и выполняемых функциях коры, древесины, камбия и сердцевины. -Рост стебля в толщину осуществляется в теплое время года за счет деления клеток камбия. (обращает внимание учащихся, что камбий располагается между лубом и древесиной). При делении клеток камбия, клеток древесины образуется значительно больше, чем луба. К концу осени камбий вступает в период покоя. Весной с началом сокодвижения камбий снова начинает делиться. Из клеток появившихся весной в древесине образуются сосуды с широкими просветами и относительно тонкими оболочками. Осенью у большинства деревьев новые сосуды деревьев оказываются узко-просветными, а их оболочки - более толстыми. Все слои клеток древесины образовавшиеся весной, годичное кольцо. летом, осенью составляют Слайд №8. Годичные кольца. Учитель объясняет как по годичным кольцам определить возраст спиленной ветки или дерева, в каких условиях росло дерево, а также стороны горизонта. - А теперь попробуйте ответить на вопрос: - Можно ли определить возраст дерева из тропических лесов? Почему? -Каждый побег развивается из почки. - А вот какие бывают почки и как они устроены вы узнаете при выполнении лабораторной работы. Слайд №9. «Строение вегетативной и генеративной почек». Лабораторная работы выполняется по группам. (прилагается) Задание для групп №1,№3. Лабораторная работа: «Строение листовой (вегетативной) почки» Цель: Изучить строение листовой (вегетативной) почки. Оборудование: побеги с набухшими почками, лупа, скальпель, препаровальная игла. Ход работы: 1.Рассмотрите строение листовой почки с помощью лупы. Найдите почечные чешуи, которые находятся снаружи. Осторожно разрежьте почку скальпелем вдоль. Под чешуями рассмотрите зачаточный стебель с расположенными на нем зачаточными листьями. Между зачаточными листьями можно обнаружить очень мелкие зачаточные почки. Сравните натуральную почку с рисунком в учебнике на стр.42. Зарисуйте строение листовой почки, подпишите названия рассмотренных частей. Обсудите в группе: почему листовые почки называют вегетативными? Сделайте вывод. Задание для групп №2, №4. Лабораторная работа: «Строение цветочной (генеративной) почки» Цель: Изучить строение цветочной (генеративной) почки. Оборудование: побеги с набухшими почками, лупа, скальпель, препаровальная игла. Ход работы: 1.Рассмотрите строение цветочной почки с помощью лупы. Найдите почечные чешуи, которые находятся снаружи. Осторожно разрежьте почку скальпелем вдоль. Под чешуями рассмотрите зачаточный бутон, зачаточный стебель, зачаточные почки и зачаточные листья. Сравните натуральную почку с рисунком в учебнике на стр.42. Зарисуйте строение цветочной почки, подпишите названия рассмотренных частей. Обсудите в группе: почему цветочные почки называют генеративными? Сделайте вывод Слайд №10. Расположение почек на стебле. - Посмотрите на слайд и скажите, почки на стебле разных растений располагаются одинаково? Учитель показывает на слайде и на натуральных ветках поочередное расположение почек, супротивное и мутовчатое. . IV. Закрепление изученного материала: Рассмотреть рисунок на слайде Внутреннее строение стебля и указать его части. V. Домашнее задание: §6, стр.40-43. VI. Подведение итогов и выставление оценок. Лабораторная работа: «Строение листовой (вегетативной) почки» Цель: Изучить строение листовой (вегетативной) почки. Оборудование: побеги с набухшими почками, лупа, скальпель, препаровальная игла. Ход работы: 1.Рассмотрите строение листовой почки с помощью лупы. Найдите почечные чешуи, которые находятся снаружи. Осторожно разрежьте почку скальпелем вдоль. Под чешуями рассмотрите зачаточный стебель с расположенными на нем зачаточными листьями. Между зачаточными листьями можно обнаружить очень мелкие зачаточные почки. Сравните натуральную почку с рисунком в учебнике на стр.42. Зарисуйте строение листовой почки, подпишите названия рассмотренных частей. Обсудите в группе: почему листовые почки называют вегетативными? Сделайте вывод. Лабораторная работа: «Строение цветочной (генеративной) почки» Цель: Изучить строение цветочной (генеративной) почки. Оборудование: побеги с набухшими почками, лупа, скальпель, препаровальная игла. Ход работы: 1.Рассмотрите строение цветочной почки с помощью лупы. Найдите почечные чешуи, которые находятся снаружи. Осторожно разрежьте почку скальпелем вдоль. Под чешуями рассмотрите зачаточный бутон, зачаточный стебель, зачаточные почки и зачаточные листья. Сравните натуральную почку с рисунком в учебнике на стр.42. Зарисуйте строение цветочной почки, подпишите названия рассмотренных частей. Обсудите в группе: почему цветочные почки называют генеративными? Сделайте вывод Тест: «Верно ли?» Выбрать правильные утверждения 12. Корень - специализированный орган почвенного питания. 13. Существуют корневые системы: мочковатая, стержневая, придаточная. 14. Боковые корни отходят от главного. 15. Придаточные корни образуются только на боковых корнях. 16. Корень всасывает воду из почвы с помощью корневых волосков. 17. Рост корня обеспечивается делением клеток на его верхушке. 18. Кончик корня покрыт корневым чехликом. 19. В корне за зоной всасывания идет зона роста. 20. Корневые волоски - это выросты клеток покровной ткани. 21. Главный корень одуванчика похож на стержень. 22. У пшеницы, кукурузы, гороха – стержневая корневая система. 12.Под корневым чехликом находится зона всасывания Слайд № 2. Внешнее и внутреннее строение корня. Что обозначено цифрами? (задание выполняется письменно, затем проводится взаимопроверка)