Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека

МКОУ 1 - Абрамовская СОШ
УРОК ГЕОГРАФИИ
Тема: «Влияние природных условий на жизнь и здоровье
человека».
Учитель: Панарина Н.Д.
Абрамовка 2015
Тип урока: урок изучения нового материала
Цель:
Сформировать и обобщить знания о взаимосвязи окружающей среды и здоровья
населения. Показать примеры освоения территорий с экстремальными условиями жизни
Задачи:
1.Образовательная
Продолжить формирование представлений и знаний о проблемах взаимодействия
человека и природы на территории России.
Рассмотреть особенности влияния природных условий на образ жизни людей.
Сформировать представление об экстремальных природных условиях- их географии,
видах, причинах возникновения
2.Развивающая
Продолжить формирование умения работать с различными источниками географических
информаций
3. Воспитательная
Прививать любовь к природе нашей страны
I .Организационный момент.
Деление учащихся класса на группы.
1 группа. Литосфера: землетрясение, вулканизм, сели, оползни.
2 группа. Атмосфера: ливень, град, смерч, засуха.
3 группа. Гидросфера: наводнение, цунами, шторм.
II. Изучение нового материала.
Эпиграф:
Природа - некий храм, где от живых колонн
Обрывки смутных фраз исходят временами,
Как в чаще символов, мы бродим в этом храме,
И взглядом родственным глядит на смертных он.
(Ш. Бодлер)
Изучение нового содержания включает два обобщающих блока:
1. Взаимодействие среды и здоровья человека.
1. Приступая к изучению первого блока внимание учащихся привлекается вопросом: «Что
мы знаем о взаимосвязи природы и здоровья человека?»;
а) В результате беседы с учащимися вырисовывается следующая схема
Часть природы, с которой человечество взаимодействует в своей жизни и
производственной деятельности -
Природные условия
Природные ресурсы
Свойства и особенности природы, оказывающие
непосредственное влияние на расселение людей, их
жизнь и здоровье, на размещение производства и
др. формы человеческой деятельности
Компоненты природы и их свойства,
которые используются или могут
использоваться в хозяйственной
деятельности человека
Природные факторы, оказывающие влияние на здоровье человека
- Температура и влажность воздуха. Атмосферное давление
- Близость или удаленность от водоёмов, качество питьевой воды;
- Состояние ландшафтов и санитарное состояние почв, на которых выращиваются
употребляемые в пищу овощи и фрукты
- Красота окружающих пейзажей
1. морских побережий
2. чистого воздуха
3. исцеляющих грязей и минеральных вод
2 Природные условия.
Благоприятные
Неблагоприятные
оказывают благотворное воздействие на
организм человека
оказывают отрицательное воздействие на
организм человека
Самостоятельная работа с текстом и с картографическими материалом.
«Изучение степени благоприятности природных условий для жизни людей». Определить
районы с благоприятными условиями (1 парта,) и районы с экстремальными условиями (2
парта.) и дать характеристику этим условиям.
Сопоставление карты -схемы учебника (стр. 257, рис.136) «Природные условия жизни
населения» и карты атласа «Плотность населения России». Выявление степени влияния
природных условий на размещение населения по территории страны.
Результат работы - определение расселения людей в связи с природными условиями.
Максимальная плотность населения наблюдается в районах с благоприятными для жизни
природными условиями:
Северный Кавказ и Юго-запад Европейской части России (наиболее благоприятные
условия);
Центральные районы Восточно-Европейской равнины, Юг Западной Сибири, подножие
гор Южной Сибири, крайнего Юга Средней Сибири и Дальнего Востока (благоприятные
условия).
Минимальная плотность населения характерна для районов с экстремальными
природными условиями (64% территорий России).
Данная практическая работа позволяет сделать вывод о том, что на территории России
преобладают неблагоприятные условия для жизни и хозяйственной деятельности
населения. Россия - самая холодная страна планеты (не считая Антарктиду).
Территория с благоприятными условиями для проживания людей занимают в России
лишь 1/3 её площади.
Работа со слайдом презентации..
Анализ столбчатых диаграмм позволяет сравнить территорию России по наличию
площадей с благоприятными условиями с другими ведущими странами мира.
Площадь, благоприятных для жизни населения территорий по странам мира
(в млн. кв. км)
Вывод:
Сложные природные условия создают большие трудности при освоении территорий,
требуют значительные материальные затраты на строительство и поддержание
определенного уровня жизни.
«Внимание! Проблема.»
«Может ли человек полностью освободиться от влияния природной среды на его жизнь и
деятельность»
Учащиеся должны обосновать свою точку зрения.
В результате обсуждения данной проблемы учащиеся делают вывод о необходимости
освоения новых территорий, несмотря на то, что жизнь человека там затруднена из-за
наличия экстремальных природных условий (низких или очень высоких температур,
сильных ветров, наличия животных или насекомых - переносчиков опасных для жизни
заболеваний и т. п.).
Человек не может полностью освободиться от влияния природной среды, но он
адаптируется, приспосабливается к тем условиям, в которых живёт и занимается
хозяйственной деятельностью.
Способы защиты от неблагоприятного воздействия среды
Жилища
Одежда
Продукты питания
Электроэнергия
Изменение среды (строительство инженернотехнических сооружений, осушение болот,
орошение земель и т. д.)
Здравоохранение
«Влияние природных условий на образ жизни населения разных регионов России» (см.
приложение №3)
3. Стихийные природные явления.
Отрывок из поэмы А.С. Пушкина «Медный всадник».
- Что подразумевается под понятием стихийное бедствие. (определение записывается в
тетрадь)
. Заполнение схемы «Стихийные природные явления.»
. Выступление учащихся с сообщениями.
. Работа с материалом видеосюжета.
. Работа по группам.
1 группа вулканизм.
2 группа град.
3 группа цунами.
Задания для групп. Изучив предложенный материал внутри группы подготовьте
небольшое выступление. По своему выступлению подготовить 2 вопроса для других
групп. Используя данный материал, выполните следующие задания:
1 На к.к. обозначить зоны стихийного бедствия.
2 Назовите причины стихийного бедствия.
3 Действия людей при стихийном бедствии.
4 Последствия.
5 Меры борьбы с стихийным бедствием.
Материал для работы по группам.
Современная вулканическая активность на территории Российской Федерации
практически полностью сосредоточена в Курило-Камчатской островной дуге, где имеются
не менее 69 действующих вулканов. В то же время и в ряде других районов страны
обнаружены потенциально действующие или “спящие” вулканы. В первую очередь – это
Большой Кавказ с вулканами Эльбрус и Казбек (последние извержения в пределах 3-7
тыс. лет назад), юг Восточной Сибири (вулкан Кропоткина, активный 500-1000 л.н.),
Чукотка (Анюйский вулкан, действовавший в пределах последнего тысячелетия) и,
возможно, Прибайкалье.
Признаки предстоящего извержения.
– Усиление сейсмической активности (от едва заметных колебаний лавы до настоящего
землетрясения).
– "Ворчание", доносящееся из кратера вулкана и из-под земли.
– Запах серы, исходящий из протекающих рядом с вулканом рек и ручьев.
– Пемзовая пыль в воздухе и т.д.
Пример извержения вулкана.
30 марта 1956 года вулкан Безымянный взорвался. Из кратера до высоты 24 км
взметнулась туча пепла. В следующие 15 минут была извергнута еще большая по
размерам туча на высоту до 43 км. В 24 км от кратера деревья были вырваны из земли, в
30 км – возникали пожары, грязевые потоки простирались на 90 км. Возникшая волна
ощущалась на расстоянии до 20 км от кратера.
После извержения форма вулкана совершенно изменилась, а его вершина стала ниже на
500 м. На месте его вершины образовалась воронка шириной до 2 км и глубиной до 1 км.
Последствия извержения.
Опасны почти все проявления вулканической деятельности. Лавовые и грязевые потоки
(лахары) могут полностью разрушить поселения, лежащие на их пути.
Опасность грозит людям, оказавшимся вблизи или между языками магмы. Не менее
страшен и пепел, проникающий буквально всюду. Источники воды бывают завалены
лавой и пеплом, крыши домов обрушиваются. Вулкан опасен не только во время
извержения. Кратер еще долго может таить под внешне крепкой корой кипящую серу.
Опасны и кислотные или щелочные газы, которые напоминают туман. Долина смерти на
Камчатке (в Долине гейзеров) накапливает углекислый газ, который тяжелее воздуха, и
животные часто гибнут, оказавшись в этой низине.
Действия людей при извержении вулкана.
При первых "симптомах" начинающегося извержения нужно внимательно слушать
сообщения Министерства по чрезвычайным ситуациям и выполнять все их указания.
Желательно срочно покинуть район бедствия.
Зная об извержении, можно изменить путь лавовых потоков с помощью специальных
желобов и лотков. Они позволяют пустить поток в обход жилищ, удержать его в нужном
русле. Иногда помогает охлаждение лавового потока водой.
Град – это разновидность ливневых осадков, выпадающих в виде шарообразных либо
неправильной формы частиц льда, размер которых варьируется от миллиметра до
нескольких сантиметров. Состав градин включает в себя слои прозрачного льда,
чередующиеся с полупрозрачными слоями.
Районы распространения данного явления.
Центральная часть Европейской России и Урала, Предкавказье и Северный Кавказ, Юг
Сибири и Дальнего Востока
От чего появляется град?
Обычно подобные осадки выпадают в теплое летнее время года во время грозы и ливня из
довольно крупных и весьма развитых кучево-дождевых облаков. Образуется град в
переохлажденном облаке во время случайного замерзания капель влаги. Впоследствии,
небольшие зародыши градин могут значительно увеличиваться в размерах за счет
налипания и намерзания сталкивающихся с ними капель переохлажденной влаги. Стоит
отметить, что градины крупных размеров могут образоваться лишь при условии наличия в
облаках восходящих потоков, обладающих достаточной силой, чтобы в течение
длительного периода удерживать внутри облака градины, препятствуя их выпадению на
поверхность земли. Размер кусков льда, выпадающих во время града, может колебаться от
нескольких миллиметров до десятков сантиметров
Последствия выпадения града.
. Такие «снаряды», летящие к земле со скоростью до 40 метров в секунду, крайне опасны
— они не только уничтожают посевы, но и повреждают здания, могут травмировать и
даже убить животных и людей, представляют серьёзную угрозу для авиации. Довольно
большой вред наносят сельскому хозяйству подобные осадки, ведь они способны, в
зависимости от длительности выпадения и размеров градин, практически полностью
уничтожить посадки культурных растений и различные посевы.
Меры борьбы.
Чтобы свести к минимуму ущерб в сельском хозяйстве от градобития, обычно стремятся
уменьшить размер градин. Для этого в потенциально опасных облаках с помощью ракет
или снарядов распыляется йодистый реагент, который способствует ускоренному
замораживанию переохлаждённой влаги, не давая градинам разрастись до опасных
размеров.
Цунами.
Само слово «цунами» образовано от двух японских иероглифов: «цу» означает «гавань»,
«нами» – «большая волна». Этот термин с буквальной точностью описывает суть явления.
Именно японские ученые первыми начали проводить специальные исследования явления
цунами.
Причины возникновения.
Причинами возникновения цунами могут стать: подводные землетрясения; извержение
подводных вулканов; подводные оползни; падение в воду обломков скал; взрывы в воде.
Абсолютное большинство волн цунами вызываются подводными землетрясениями.
Характеристика волн.
Скорость- до 1000км/ч.
Длина волны – до 1000 м.
Высота волны в открытом море – 1-2 метра.
Высота волны у побережья - до 70 метров.
Период действия до 2.5 часа.
Районы распространения.
Курило- Камчатская дуга.
Камчатка, Россия, 4 ноября 1952 года, 9 баллов (по другим данным - 8,3 балла)
Землетрясение в Тихом океане недалеко от южной оконечности Камчатского полуострова.
Образовавшееся при этом цунами (высота волн достигала 13 м) практически полностью
разрушило г. Северо-Курильск (о-в Парамушир) и привело к гибели более 2 тыс. человек.
Меры борьбы. Предсказания будут зависеть от того, как будет предсказано
землетрясение. Землетрясения в настоящее время трудно предсказывать, и, таким
образом, задача прогноза цунами в прямом смысле сложна.В настоящее время под
прогнозом цунами подразумевают, расчет времени, необходимого для подхода волны от
эпицентра, свершившегося где-то в океане землетрясения до заданного пункта побережья.
Заблаговременность предупреждения населения и команд кораблей находящихся в порту.
Последствия.
Разрушение населенных пунктов находящихся в зоне действия цунами, вероятность
человеческих жертв.
III Закрепление материала. (взаимопроверка)
Тест.
1 От качества воды, воздуха, почв, климатических условий не зависит
А) состояние здоровья человека;
Б) долголетие;
В) экономическое благосостояние человека.
2. Медицинская география изучает
А) закономерности географического распространения заболеваний человека;
Б) закономерности распределения плотности населения;
В) закономерности распространения животного и растительного мира.
3.К экстремальным условиям не относится:
А) очень высокая влажность воздуха;
Б) сильный ветер;
В) очень низкие температуры зимой;
Г) большая облачность.
4. К благоприятным для жизни условиям не относится:
А) умеренно холодная зима;
Б) теплое солнечное лето;
В) достаточное количество осадков;
Г) очень высокая относительная влажность.
5. к стихийным природным бедствиям не относится
А) наводнение;
Б) землетрясение;
В) исчезновение редких видов животных..
Рефлексия:
1. сегодня я узнал…
2. было интересно…
3. было трудно…
4. я выполнял задания…
5. я понял, что…
6. теперь я могу…
7. я почувствовал, что…
8. я приобрел…
9. я научился…
10. у меня получилось …
11. я смог…
12. я попробую…
13. меня удивило…
14. урок дал мне для жизни…
15. мне захотелось…
IV Домашнее задание § 46
Вопросы № 3, 4 в конце параграфа