МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДI ТА СПОРТУ УКРАЇНИ
Таврійський національний університет імені В.І. Вернадського
Севастопольський економіко-гуманітарний інститут
Кафедра психології
ЗАТВЕРДЖУЮ
Проректор з заочної
та післядипломної освіти
_____________М.О. С’єдін
«____ » __________2012 р.
РОБОЧА НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА З ДИСЦІПЛІНИ
ІНЖЕНЕРНА ПСИХОЛОГІЯ И ЕРГОНОМІКА
для студентів 6 курсу заочної форми навчання
спеціальності 7.040101 психологія
образовательно-квалификационного рівня "магістр"
професійного напряму підготовки
00401 психологія
Севастополь – 2012
Робоча програма складена з дисципліни Інженерна психологія и ергономіка
Робоча програма затверджена на засіданні кафедри
психології
Протокол № 00 від 00.00.2012 р.
Зав. кафедрою__________________ О.Б. Шихматова
Схвалено Вченою радою СЕГІ ТНУ (протокол № 00 від 00.00.2012 р.)
Голова _______________ І.М. Воронін
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
.
Курс «Инженерная психология» включает два раздела.
Модульный контроль проводится после прохождения 2 раздела.
После изучения 2 раздела студент должен:
ЗНАТЬ:
1. Теоретические основы дисциплины «Инженерная психология».
2. Структуру процесса информационного взаимодействия в системе «человек-машина», и методы анализа
деятельности оператора.
3. Методики изучения психологических особенностей операторов в связи с их профессиональной деятельностью.
4. Методы, процедуры и приемы дисциплины «Инженерная психология».
УМЕТЬ:
1. Планировать, организовывать и осуществлять диагностику деятельности оператора, группы операторов в
различных ситуациях деятельности.
2. Выбирать оптимальные методы и приемы коррекции, консультирования оператора с учетом особенностей
личности.
3. Выбирать оптимальные варианты обучения, адаптации, карьерного роста оператора, направленные на
эффективное решение стоящих перед ним задач.
4. Анализировать процессы протекающие в производственном коллективе и определять психологически
обоснованные пути и средства воздействия.
ТИПОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ МОДУЛЬНОГО КОНТРОЛЯ
Теоретические вопросы
1.Особенности оперативного мышления. Роль образов в оперативном мышлении.(20 баллов).
2. Имитационные методы. Статистическое моделирование деятельности оператора
(20 баллов).
Практические задания
3. Методика диагностики личности к конфликтному поведению К. Томаса. (60 баллов).
КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ
90 – 100 баллов – «5» - отлично – даны правильные и полные ответы на все теоретические вопросы задания в
соответствии с учебной программой.
Материал изложен грамотным языком с соблюдением логической последовательности.
Полностью выполнены практические задания.
75 – 89 баллов – «4» -«хорошо» – даны правильные, но не полные ответы не теоретические вопросы задания.
Допущены несущественные погрешности или неточности.
Материал изложен грамотным языком с соблюдением логической последовательности.
Практическое задание выполнено, но в нём допущены незначительные ошибки.
60 – 74 баллов – «3» - «удовлетворительно» - ответы на теоретические вопросы в принципе правильные, но не
полные. Допущены неточности в формулировках и логические погрешности.
Материал изложен грамотным языком с нарушением логической последовательности.
Практическое задание выполнено не полностью.
Менее 60 баллов – «2» - «неудовлетворительно» - ответы не теоретические вопросы содержат грубые ошибки,
свидетельствующие о незнании и непонимании соответствующих разделов программного материала.
В изложении учебного материала допущены грамматические терминологические ошибки, нарушена логическая
последовательность.
Практическое задание не выполнено или выполнено частично.
ВОПРОСЫ ДЛЯ МОДУЛЬНОГО КОНТРОЛЯ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ИНЖЕНЕРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ»
1. Предмет и задачи инженерной психологии, ее место в системе психологических наук.
2. Основные методологические принципы и системный подход в инженерной психологии.
3. Классификация методов инженерной психологии. Неэкспериментальные методы инженерной психологии.
4. Экспериментальные и тестовые методы инженерной психологии.
5.Физиологические методы. Основные физиологические показатели оператора.
6. Математические методы инженерной психологии. Теория массового обслуживания.
7.Имитационные методы. Статистическое моделирование деятельности оператора.
8. История развития и современное состояние инженерной психологии.
9. Классификация и структура деятельности оператора.
10. Критерии оценки деятельности оператора. Режимы работы оператора.
11. Основные свойства и характеристики информации.
12. Психические процессы при приеме информации.
13. Воспроизведение информации в системе «человек-машина».
14. Особенности оперативного мышления. Роль образов в оперативном мышлении.
15. Память и внимание в деятельность оператора. Оперативная память в деятельности оператора.
16. Хранение и переработка информации оператором.
17. Процесс принятие решения в деятельности оператора.
18. Общая характеристика работоспособности. Фазы работоспособности оператора.
19. Психологическая совместимость операторов. Методы исследования групповой деятельности.
20. Методики исследования групповой деятельности оператора.
21. Профессиональный отбор и обучение операторов.
22. Методики профессионального отбора операторов.
23. Основные понятия теории надежности.
24. Критерии надежности оператора и СЧМ.
25. Методы расчета надежности оператора.
26. Понятие об оперативных отказах.
27. Методы оценки времени решения задач оператором.
28. Психофизиологические основы обеспечения надежной работы операторов.
29. Зависимость надежности оператора от условий деятельности.
30. Методы расчета надежности СЧМ.
31. Распределение функций в системе между человеком и техническими звеньями.
32. Общие требования к компоновке постов контроля и управления.
33. Эстетические требования к компоновке постов управления.
34. Развитие подходов к проектированию СЧМ.
35. Структура инженерно-психологического проектирования СЧМ.
36. Содержание работ по учету человеческого фактора на различных стадиях проектирования СЧМ.
37. Общие инженерно-психологические требования к проектированию СЧМ. 38. Общие понятия об инженернопсихологической оценке СЧМ.
39. Инженерно-психологическая оценка при проектировании СЧМ.
40. Инженерно-психологическая оценка производства СЧМ.
41. Инженерно-психологическая оценка эксплуатируемых систем.
42. Методики диагностики работоспособности оператора.
Список рекомендованной литературы.
Основная литература:
1. Дмитриева М.А., Крылов А.А., Нафтульев А.И. Психология труда и инженерная психология. Л.: ЛГУ, 1979.
2. Инженерная психология./Под редакцией Г.К. Середы. Киев. Вища школа, 1976.
3. Котик М.А. Курс инженерной психологии. Таллин: Валгус, 1978.
4. Лабораторный практикум по основам инженерной психологии / Под ред. Б.А. Душкова. М.: Высшая школа,
1983.
5. Леонова А.Б. Психодиагностика функциональных состояний человека. М.: МГУ, 1984.
6. Основы инженерной психологии. / Под ред. П.Ф. Ломова. М.: Высшая школа, 1986.
7. Основы инженерной психологии./ Под редакцией Б.А. Душкова. М.: Академический Проект, 2002.
8. Смирнов Б.А. Инженерная психология. Киев: Вища школа, 1979.
9. Хрестоматия по инженерной психологии. / Сост.: Б.А. Душков, Б.Ф. Ломов, Б.А. Смирнов. М.: Высшая школа,
1991.
Дополнительная литература.
1. Введение в практическую социальную психологию. Учебник для вузов. — М., 1994.
2. Душков Б.А., Смирнов Б.А., Терехов В.А. Инженерно-психологические основы конструкторской
деятельности. М.: Высшая школа, 1990.
3. Климов Е.Л.. Психология профессионала. — М., Воронеж, 1996.
4. Климов Е.Л. Развивающийся человек в мире профессий. — Обнинск, 1993.
5. Котелова Ю.В, Очерки по психологии труда: учебное пособие. — М., 1986.;
6. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. — М., 1984.
7. Платонов К.К. Вопросы психологии труда. — М., 1970.
8. Психология подготовки специалистов для современного производства. Под ред. А.И. Подольского. — М.,
1991.
9. Спивак А.В. Организационное поведение и управление персоналом. — СПб.,2000.