Журналистские расследования 007620

2
Приложение к приказу проректора
по учебно-методической работе
от ________________________ № ________
Правительство Российской Федерации
Санкт-Петербургский государственный университет
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Журналистские расследования
Investigative Journalism
Язык(и) обучения
русский
Трудоемкость в зачетных единицах: 2
Регистрационный номер рабочей программы: 007620
Санкт-Петербург
2014
3
Раздел 1.
1.1.
Характеристики учебных занятий
Цели и задачи учебных занятий
Дисциплина читается студентам очной формы обучения. Основная цель
дисциплины – изучение истории развития метода как зарубежного, так и отечественного,
овладение методикой, разработанной в АЖУРе, а также приемами использования
специальных техник, которыми пользуются представители правоохранительных органов в
расследовании криминальных преступлений; изучение самых ярких примеров
журналистских расследований в отечественных СМИ и литературе. В процессе обучения
студенты знакомятся с методиками проведения журналистского расследования,
проблемами юридической и физической безопасности при проведении журналистского
расследования, сбора информации и методами ее обработки. Лекционный материал
закрепляется при проведении ролевых игр "Заказное убийство", "Интервью в
журналистском расследовании (пожар в автоцентре)".
1.2. Требования подготовленности обучающегося к освоению содержания учебных
занятий (пререквизиты)
Нет.
1.3.
Перечень результатов обучения (learning outcomes)
Студент, обучившийся по данной дисциплине, должен:
знать содержание дисциплины «Журналистское расследование», понимать
направления личностного и профессионального развития в рамках этой журналистской
деятельности;
знать историю развития журналистских расследований в Америке ( начиная с
Марка Твена и заканчивая Уотергейтским скандалом), в Европе ( шведский «Уотергейт»,
метод включенного наблюдения Вальрафа в Германии), в дореволюционной России, в
СССР; знать примеры резонансных расследований в АЖУРе;
-
приобрести навыки работы с информационными источниками;
приобрести навыки расследовательской журналистики на основе предложенного
метода;
приобрести навыки работы с учебными материалами и базой данных с целью
создания журналистского произведения.
Перечень и объём активных и интерактивных форм учебных занятий
Для повышения качества освоения дисциплины используются следующие формы
учебной работы:
- лекционные формы; объем учебной работы за курс: 12 часов;
- потоковые консультации: 14 часов;
- ролевые игры – 4 часа;
- самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя – 24 часа,
в т.ч. с использованием методических материалов – 4 часа; объем учебной работы за курс:
28 часов.
1.4.
4
Раздел 2.
Организация, структура и содержание учебных занятий
Организация учебных занятий
2.1.
2.1.1 Основной курс
Семестр 3
ИТОГО
Код модуля
в составе
дисциплины,
практики и
т.п.
Семестр 3
12
1060
12
18
1060
18
ОСНОВНАЯ ТРАЕКТОРИЯ
очная форма обучения
1
1060
1
24
1025
24
4
3
1-1
1-1
4
3
0
Трудоёмкость
промежуточная аттестация
(сам.раб.)
итоговая аттестация
(сам.раб.)
Объём активных и интерактивных
форм учебных занятий
текущий контроль (сам.раб.)
сам. раб. с использованием
методических материалов
в присутствии
преподавателя
Самостоятельная
работа
под руководством
преподавателя
итоговая аттестация
промежуточная
аттестация
текущий контроль
коллоквиумы
контрольные работы
лабораторные работы
практические
занятия
консультации
семинары
Контактная работа обучающихся с преподавателем
лекции
Код модуля в составе дисциплины,
практики и т.п.
Трудоёмкость, объёмы учебной работы и наполняемость групп обучающихся
2
2
Виды, формы и сроки текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
Виды итоговой аттестации
Виды промежуточной
(только для программ итоговой
Формы текущего контроля успеваемости
аттестации
аттестации и дополнительных
образовательных программ)
Формы
Сроки
Виды
Сроки
Виды
Сроки
ОСНОВНАЯ ТРАЕКТОРИЯ
очная форма обучения
по графику
зачёт,
промежуточ
письменно,
ной
традиционная
аттестации
форма
2.2. Структура и содержание учебных занятий
Тема 1. История российской расследовательской журналистики.
«История одного города» Михаила Салтыкова-Щедрина. Расследования Николая
Лескова. «История Пугачевского бунта» Пушкина. Расследования Михаила Михневича.
Репортеры-обличители: Василий Навроцкий, Владимир Гиляровский. «Мултанское дело»
Владимира Короленко». Влас Дорошевич - «Дело братьев Скитских». Владимир Бурцев «Разоблачение Азефа». Журналистские расследования в современной России.
Киножурнал «Фитиль». Аркадий Ваксберг: первый укол советскому спруту. Юрий
Щикочихин: «Лев прыгнул». Программа «Взгляд». Расследователи-газетчики: Лариса
Кислинская, Александр Хинштейн, Лариса Юдина. Военные расследования.
Тема 2. История западной расследовательской журналистики.
Журналистские расследования в Америке. «Позолоченный век» Марка Твена.
«Разгребатели грязи» - Макклюр, Стеффенс и др. «Вся королевская рать» Уоррена.
«Уоттергейтское дело» и «феномен Вудстайна». Мэтт Драдж и «Клинтон - Левински».
Журналистские расследования в Европе. Шокирующая Швеция Стриндберга и шведский
«Уоттергейт». Убийство Улофа Пальме. Германия: метод включенного наблюдения
5
Гюнтера Вальрафа. Италия: операция
расследования: «Дело «Эшелона».
«Чистые
руки».
Опыт
международного
Тема 3. Источники информации.
Методика приобретения, использования, защиты, классификация. Открытые
источники. Изучение истории вопроса. Архивирование и составление досье по открытым
источникам. Первые аналитики. Как читать между строк. Конфиденциальные источники.
Тема 4. Специальные методики при проведении журналистского расследования.
Начальные фазы журналистских и милицейских расследований: схожесть и
различия. Центральное адресное бюро и Адресно-справочное бюро. Информационный
центр ГУВД. Информационный центр ГИБДД. Сотовые телефоны. Таксофонные
карточки.
Тема 5. Правила безопасности.
Определение степени риска. Журналист в горячих точках. Одиннадцать правил
безопасности.
Тема 6. Правила юридической безопасности.
Документы, знания которых необходимы каждому журналисту. Права и
обязанности журналиста России. «Честь и достоинство». Скрытая аудио- и видеозапись.
Гражданско-правовая ответственность. Предпосылки для предъявления исков. Уголовноправовая ответственность. Сведения о преступлениях. Особенности публикаций о
несовершеннолетних. Право на изображение.
Тема 7. Методика проведения журналистского расследования.
Выбор темы расследования. Оценка перспективности
темы. Оценка круга
потенциальных источников информации. План расследования. Сбор и обработка
первичной информации. Работа с источниками. Систематизация собранной информации.
Генеральное интервью. Юридическая экспертиза.
Тема 8. Особенности работы криминального репортера.
Криминальный репортаж как мини-расследование. Криминальная новость и ее
составляющие. Методика поиска источника новостей.
Тема 9. Подготовка материалов расследования к публикации. – (Лекции – 1 час)
Формулирование идеи материала. Композиция. Структура текста: от «перевернутой
пирамиды» к аналитической статье. Стиль материала. Точность и компетентность.
Тема 10. Телевизионная специфика журналистского расследования. – (Лекции – 1
час)
Задачи съемочной группы. Выбор жанра. Структура сюжета. Герои сюжета. Объем
работы, технические средства. Монтаж.
6
Тема 11. Особенности журналистского расследования в сфере политики в
современной России. – (Лекции- 1 час)
«Визит инициатора». Избирательная кампания
расследования. О «черных технологиях».
как
повод
для
журналистского
Тема 12. Особенности журналистского расследования в социальной сфере в
современной России. – (Лекции – 1 час)
Общественный резонанс темы. Использование общественных организаций в сборе
информации. Помощь экспертов.
Раздел 3.
3.1.
Обеспечение учебных занятий
Методическое обеспечение
3.1.1 Методические указания по освоению дисциплины
Константинов А. Журналистское расследование. История метода и современная практика.
М. «Астрель-СПб», 2001.
3.1.2 Методическое обеспечение самостоятельной работы
Упражнения и задания, подготовленные преподавателем.
3.1.3 Методика проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации и критерии оценивания
Не предусмотрено.
3.1.4 Методические материалы для проведения текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации (контрольно-измерительные материалы, оценочные
средства)
Вопросы к зачету
Примерный перечень вопросов к зачету
1. Журналистские расследования в дореволюционной России.
2. «Мултанское дело» Короленко.
3. Журналистские расследования в современной России.
4. Журналистские расследования в Америке.
5. Уоттергейтсий скандал.
6. Журналистские расследования в Европе.
7. Шведский «Уоттергейт».
8. Классификация источников инфомации.
9. Методика проведения журналистских расследований.
10. Специальные методики расследования.
11. Правила безопасности журналиста.
12. Правила юридической безопасности.
13. Особенности работы криминального репортера.
14. Подготовка материалов расследования к публикации.
7
15. Особенности политических и социальных расследований.
Критерии и правила оценки:
Выполнение задания оценивается максимальной суммой баллов - 100 баллов
Баллы, набранные по итогам выполнения задания, переводятся в оценку на основе
следующих критериев:
До 50 баллов (включительно) - незачет (ответ, содержащий существенные ошибки);
От 51 до 100 баллов - зачет (полный и правильный ответ; неполный ответ, не содержащий
ошибок; ответ, содержащий несущественные ошибки).
Зачет выставляется в тех случаях, когда сумма набранных баллов превышает 50%
максимальной суммы баллов.
Зачетные работы выполняются письменно, подписываются студентами с
расшифровкой фамилии, имени, отчества. За небрежное оформление работы оценка
снижается на 10 баллов.
3.1.5 Методические материалы для оценки обучающимися содержания и качества
учебного процесса
Не предусмотрено.
3.2.
Кадровое обеспечение
3.2.1 Образование и (или) квалификация штатных преподавателей и иных лиц,
допущенных к проведению учебных занятий
К преподаванию данной дисциплины могут быть допущены преподаватели
профессионального цикла, имеющие опыт преподавания профессиональных дисциплин, а
также сотрудничающие в средствах массовой информации.
Требования к квалификации преподавателей могут быть изменены по решению Ученого
совета.
3.2.2 Обеспечение учебно-вспомогательным и (или) иным персоналом
Нет.
3.3.
Материально-техническое обеспечение
3.3.1 Характеристики аудиторий (помещений, мест) для проведения занятий
Аудитории, вмещающие до 100 человек для лекций и аудитории, вмещающие до 20
человек для практических занятий
3.3.2 Характеристики аудиторного оборудования, в том числе
неспециализированного компьютерного оборудования и программного обеспечения
общего пользования
Нет
8
3.3.3 Характеристики специализированного оборудования
Нет
3.3.4 Характеристики специализированного программного обеспечения
Нет
3.3.5 Перечень и объёмы требуемых расходных материалов
Нет
3.4.
Информационное обеспечение
3.4.1 Список обязательной литературы
Нет.
3.4.2 Список дополнительной литературы
1.
Алданов М. Картины Октябрьской революции. СПб., 1999. С. 198.
2.
Альбус Н. Последний из Дон-Кихотов // Возрождение. Париж, 1952. Тетр. 24.
Ноябрь-дек. С. 146-155.
3.
Амфитеатров А. Два слова // Санкт-Петербургские ведомости. 1904. № 12.
4.
Амфитеатров А. На всякий звук. СПб., 1912.
5.
Бакай М. О разоблачителях и разоблачительстве. Нью-Йорк, 1912.
6.
Брусянин В.В. Леонид Андреев. Жизнь и творчество. М., 1912.
7.
Букчитн С.В. Судьба фельетониста. Минск, 1975.
8.
Бурцев В.Л. В погоне за провокаторами. М.; 1928.
9.
Бурцев В. Разговор между Кельном и Берлином //Общее дело. 1909. № 1. С 4.
10.
Бялый Г.А. Короленко - провинциальный публицист // УЗ ЛГУ. 1948. №90.
11.
Ваксберг А.И. Царица доказательств // Литературная газета. 1987. 27 марта.
12.
Ваксберг А. Нераскрытые тайны. М., 1993.
13.
Вальраф Г. Нежелательные репортажи. М., 1982.
14.
Вальраф Г. Репортер обвиняет. М„ 1988.
15.
Вейер Д., Нойес Д. Противоядие от летаргии. Журналистские расследования в
США // Журналист. 1994. № 5. С. 35-36.
16.
Гиляровский В.А. Мои 75 лет // Огонек. 1928. № 46.
17.
Глинский Б.Б. Памяти Михневича // Исторический вестник. 1899. № 4. С.260-280.
18.
Горький и русская журналистика начала XX века // Литературное наследство. Т. 95.
М., 1988.
19.
Горький М. Собр. соч. Т. 18. М.; Л., 1933.
20.
Дорошевич В. Дело Скитских // Россия. 1899. № 52.
21.
Дорошевич В. Знаменитая русская. Собр. Соч. Т.9. М., 1907.ъ
22.
Закон РФ "О средствах массовой информации" от 27.12.91 (в ред. 05.08.00).
23.
М.Е.Салтыков-Щедрин в русской критике. М., 1959. С.607.
24.
Некоторые вопросы применения законодательства о компенсации морального
вреда. Постановление Пленума Верховного суда от 20.12.94 №10. С изм. От 25.10.96 //
Бюл. Верховного суда РФ. 1992. № 11.
25.
О некоторых вопросах, возникающих при рассмотрении судами дел о защите
чести и достоинства граждан, а также деловой репутации граждан и юридических лиц.
Постановление Пленума Верховного суда от 18.08.92. №11. С изм. От 25.04.95 //
Российская газета. 1995. 8 февр.
9
26.
Оксман Б.Ю. Пушкин в работе над "Историей Пугачева" // Пушкин А.С. Собр. Соч.
Т. VII. М., 1976.
27.
Пильский П.М. Их разоблачитель - Бурцев // Охрана и провокация. Пг., 1917.С.3140.
28.
Русское слово. 1908. 7 дек.
29.
Станько А.И. Журналистские расследования. Ростов н/Д, 1997.
30.
Уголовный кодекс Российской Федерации. М., 1997.
31.
Уллмен Д. Журналистские расследования: Современные методы и техника. М.,
1998.
32.
Уоррен Р.П. Вся королевская рать. М., 1998.
33.
Эпштейн Э. Между фактом и вымыслом. На англ.яз. Нью-Йорк, 1975.
34.
А.Константинов. «Журналистское расследование. История метода и современная
практика». М. «Астрель-СПб», 2001.
3.4.3 Перечень иных информационных источников
1.
2.
www.fontanka.ru
www.ajur.info
Раздел 4. Разработчики программы
Константинов Андрей Дмитриевич – Генеральный директор информационноаналитического Агентства журналистских расследований.