ПАСПОРТ КАБИНЕТА химии на 2014/2015 учебный год

«УТВЕРЖДАЮ»
Директор школы
_______________
(Азьмуков И.Н.)
«___» _________ 2014 г.
ПАСПОРТ КАБИНЕТА химии
на 2014/2015 учебный год
Ф.И.О. заведующей кабинетом: Ахмаева Гульчачак Ильясовна
Классы, для которых оборудован кабинет: 8-9 кл.
Площадь кабинета: 37,8 кв.м. + 10,3 кв.м. (лаборантская)
Число посадочных мест: 12
ИНСТРУКЦИЯ
Правила поведения в кабинете
химии.
1. Общие требования безопасности
1.1 К проведению лабораторных опытов и практических занятий по химии допускаются
учащиеся с 8-го класса, прошедшие инструктаж по охране труда, медицинский осмотр и
не имеющие противопоказаний по состоянию здоровья.
1.2 Учащиеся должны соблюдать правила поведения, расписание учеб¬ных занятий,
установленные режимы труда и отдыха.
1.3 При проведении лабораторных опытов и практических занятий по химии возможно
воздействие на учащихся следующих опасных и вредных производственных факторов:
- химические ожоги при попадании на кожу или в глаза едких хими¬ческих веществ;
- термические ожоги при неаккуратном пользовании спиртовками и нагревании
жидкостей;
- порезы рук при небрежном обращении с лабораторной посудой;
- отравления парами и газами высокотоксичных химических веществ;
- возникновение пожара при неаккуратном обращении с легковоспла¬меняющимися и
горючими жидкостями.
1.4. Кабинет химии должен быть оснащен медаптечкой с набором не¬обходимых
медикаментов и перевязочных средств в соответствии с При¬ложением 5 Правил для
оказания первой помощи при травмах .
1.5. Учащиеся обязаны соблюдать правила пожарной безопасности, знать места
расположения первичных средств пожаротушения. Кабинет химии должен быть оснащен
первичными средствами пожаротушения: Двумя огнетушителями, ящиком с песком и
двумя накидками из огнеза¬щитной ткани.
1.6. О каждом несчастном случае пострадавший или очевидец несчаст¬ного случая обязан
немедленно сообщить учителю (преподавателю). При неисправности оборудования,
приспособлений и инструмента прекратить работу и сообщить об этом учителю
(преподавателю).
1.7. В процессе работы учащиеся должны соблюдать порядок проведе¬ния лабораторных
опытов и практических занятий, правила личной гигие¬ны, содержать в чистоте рабочее
место.
1.8. Учащиеся, допустившие невыполнение или нарушение инструкции по охране труда,
привлекаются к ответственности и со всеми учащимися проводится внеплановый
инструктаж по охране труда.
2. Требования безопасности перед началом работы
2.1. Изучить содержание и порядок проведения лабораторного опыта или практического
занятия, а также безопасные приемы его выполнения.
2.2. При проведении работы, связанной с нагреванием жидкостей до температуры
кипения, использованием разъедающих растворов, подгото¬вить защитные очки.
2.3. Подготовить к работе рабочее место, убрать все лишнее, убрать с проходов портфели
и сумки.
2.4. Проверить исправность оборудования, приборов, целостность ла¬бораторной посуды.
3. Требования безопасности во время работы
3.1. Соблюдать все указания учителя (преподавателя) по безопасному обращению с
реактивами и растворами, порядку выполнения работы.
3.2. Подготовленный к работе прибор, установку показать учителю (преподавателю) или
лаборанту.
3.3. Запрещается самостоятельно проводить любые опыты, не предус¬мотренные данной
работой.
3.4. Запрещается выносить из кабинета и вносить в него любые веще¬ства без разрешения
учителя (преподавателя).
3.5. Постоянно поддерживать порядок на рабочем месте, обо всех раз¬ливах растворов, а
также о рассыпанных твердых реактивах немедленно сообщить учителю (преподавателю)
или лаборанту. Самостоятельно уби¬рать любые химреактивы запрещается.
3.6. Обо всех неполадках в работе оборудования необходимо ставить в известность
учителя (преподавателя) или лаборанта, устранять самостоя¬тельно неисправности
запрещается.
3.7. Перед проведением работы с нагреванием жидкости, использова- | нием едких
растворов надеть защитные очки. Не оставлять без присмотра I работающие
нагревательные приборы.
3.8. Для нагревания жидкостей использовать только тонкостенные сосу¬ды, наполненные
жидкостью не более чем на треть. В процессе нагрева¬ния не направлять горлышко
сосудов на себя и на своих товарищей, не наклоняться над сосудами и не заглядывать в
них.
3.9. Запрещается пробовать любые растворы и реактивы на вкус, а так- I же принимать
пищу и напитки в кабинете химии.
4. Требования безопасности в аварийных ситуациях
4.1. При разливе водного раствора кислоты или щелочи, а также при рассыпании твердых
реактивов немедленно сообщить об этом учителю (преподавателю) или лаборанту. Не
убирать самостоятельно любые вещества
4.2. При разливе легковоспламеняющихся жидкостей или органических веществ
немедленно погасить открытый огонь спиртовки и сообщить об этом учителю
(преподавателю) или лаборанту.
4.3. При разливе легковоспламеняющейся жидкости и ее воспламене¬нии немедленно
сообщить об этом учителю (преподавателю) и по его ука¬занию покинуть помещение.
4.4. В случае, если разбилась лабораторная посуда, не собирать ее оскол¬ки
незащищенными руками, а использовать для этой цели щетку и совок.
4.5. При получении травмы сообщить об этом учителю (преподавате¬лю), которому
немедленно оказать первую помощь пострадавшему и со¬общить администрации
учреждения.
5. Требования безопасности по окончании работы
5.1. Погасить спиртовку специальным колпачком, не задувать пламя спиртовки ртом, а
также не гасить его пальцами.
5.2. Привести в порядок рабочее место, сдать все оборудование, при¬боры, реактивы
учителю (преподавателю) или лаборанту, отработанные водные растворы слить в
стеклянный сосуд вместимостью не менее 3 л.
5.3. Проветрить помещение и тщательно вымыть руки с мылом.
Назначение кабинета
Учебный кабинет – сложная функциональная система, назначение которой –
рациональная организация учебно-воспитательного процесса по учебному предмету,
оптимизация его во всех звеньях.
Оптимизация процесса обучения – это целенаправленный выбор педагогами наилучшего
варианта построения этого процесса, который обеспечивает за отведенное время
максимально возможную эффективность решения задач образования и воспитания
школьников. Решение методических проблем оптимизации учебно-воспитательного
процесса зависит от условий, в которых протекает совместная деятельность учителя и
учащихся, насколько эти условия отвечают специфике их деятельности, в какой мере они
позволяют добиться запланированных результатов при определенных затратах сил,
времени учителя и учащихся, используя при этом прогрессивные методы,
организационные формы, средства обучения.
Учебный кабинет оборудуется системой средств обучения, мебелью, приспособлениями,
средствами оргтехники, книжным фондом.
Задача кабинета – создавать все необходимые условия для овладения учебным предметом
на уроках, внеклассных занятиях под руководством учителя или самостоятельно,
индивидуально или в группе.
Опись имущества кабинета химии
№
Наименование имущества
Количество
1
Учительский стол
1
2
Демонстрационный стол
1
3
Парты двухместные
6
4
Стулья ученические
0
5
Стул учительский
1
6
Доска учебная настенная
1
7
Корзина мусорная
1
8
Телевизор
1
9
Интерактивный доска
0
10 Видемагнитофон
1
11 Мышь
1
12 Неутбук
1
13 Сетевой фильтр
1
14 Столы под цветы
2
15 Проектор
1
16 Колонки
1
17 Тумбочка
-
18 Лампа (Подсветка доски)
1
19 Стенды по химии
3
20 Вытяжной шкаф
1
Перспективный план развития кабинета на 2013-2016гг.
№
Сроки
п/п
Вид работы
1
Компьютер
2
Экран
+
3
Проектор
+
4
Принтер
5
Колонки
6
Компьютерный стол
7
Стенды и таблицы по
химии
8
Дидактический
материал
+
+
+
+
9
Раздаточный
материал
+
+
+
+
10
СD, DVD диски
обучающие
+
+
+
+
11
Тестовые задания
+
+
+
+
2013
2014
2015
2016
+
+
+
План развития кабинета на 2013-2014 учебный год.
№ Вид работы
п/п
Сроки
выполнения
1.
Укрепление материально-технической базы, ремонт кабинета:
март, июнь
- покраска стен
- покраска батарей
- замена веников и другого инвентаря
2.
Методическая работа кабинета:
Сентябрь-май
- разработка тестового материала
- разработка дидактического материала
ЗАНЯТОСТЬ КАБИНЕТА на 2013/2014учебный год
Уроки
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
1
-
8
-
9
-
2
-
-
8
-
-
3
-
-
9
-
-
4
-
-
-
-
-
5
-
-
-
-
-
6
-
-
9
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ И СПРАВОЧНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Химия. 8 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / О.С. Габриелян. – 16-е
изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010.
2. Поурочные разработки по химии: 8 класс. / Троегубова Н.П. – М.: ВАКО, 2012.
3. Габриелян О. С., Воскобойникова Н.П. Настольная книга учителя. Химия 8 класс.М.: Дрофа, 2002 г.
4. Краткий справочник по химии / Горновский И.Т., Назаренко Ю.П., Некряч Е.Ф. –
Киев: Наукова Думка, 1972.
5. Тесты, вопросы и ответы по химии: Кн. для учащихся 8-11 кл. общеобразоват.
учреждений / Штемпелер Г.И. – М.: Просвещение, 1999.
6. 230 тестов по химии / Чунихина Л.Л. – М.: ИЗДАТ-ШКОЛА, 1997.
7. Внеклассная работа по химии: Вечера, факультативные и кружковые занятия.
Пособие для учителя. / Сергеева М.П. – М.: АРКТИ, 2000.
8. Химия. 8 класс. В таблицах и схемах / Ковалевская Н.Б. – М.: Издат-школа 2000,
1999.
9. Химия. 9 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / О.С. Габриелян. – 17-е
изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010.
10. Поурочные разработки по химии. 8 класс. / Горковенко М.Ю. – М.: ВАКО, 2013.
11. Габриелян О. С., Остроумов И.Г. Настольная книга учителя. Химия 8 класс.- М.:
Дрофа, 2002 г.
12. Краткий справочник по химии / Горновский И.Т., Назаренко Ю.П., Некряч Е.Ф. –
Киев: Наукова Думка, 1972.
13. Тесты, вопросы и ответы по химии: Кн. для учащихся 8-11 кл. общеобразоват.
учреждений / Штемпелер Г.И. – М.: Просвещение, 1999.
14. 600 тестов по химии / Чунихина Л.Л. – М.: ИЗДАТ-ШКОЛА, 1997.
15. Внеклассная работа по химии: Вечера, факультативные и кружковые занятия.
Пособие для учителя. / Сергеева М.П. – М.: АРКТИ, 2000.
16. Тесты по химии: 9-й кл.: к учебнику О.С.Габриеляна «Химия. 9 класс» / М.А.
Рябова, Е.Ю. Невская. – М.: Экзамен, 2006.
17. Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. Биология 9
класс / Б.М. Медников, Р.Д. Маш, Л.И. Рубачева и др. – М.: Интеллект-Центр,2000.
18. Химия. 8 класс. В таблицах и схемах / Ковалевская Н.Б. – М.: Издат-школа 2000,
1999.
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ
1. Химия – 8 класс. Видеокурс для 8 класса по базовому уровню
обучения. - М.: КВАРТ, 2005.
2. Уроки химии. Неметаллы. 9 класс. Электронное приложение –
диск содержит презентации, видеофрагменты, тесты (с
автоматизированной функцией определения ответа),
логические задания: издательство «Планета».
3. Химия. 9 кл. Электронное пособие включает 100
видеодемонстраций ключевых опытов по химии. Все опыты
выполнены в лабораторий с применением современного
оборудования, озвучены, сопровождаются текстом,
компьютерной анимацией, графическими элементами,
таблицами. Электронное пособие "видеодемонстрации"
предназначено учителям химии и учащимся 9 классов.
«Видеодемонстрации» будут полезны при подготовке к
лабораторным занятиям с реальным оборудованием и
незаменимы при его отсутствии. М.:Просвещение, 2010.
НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ (модели, наборы и т.д.)
Таблицы
Электролитическая диссоциация воды
Получение изделий из термопластических полимеров
Влияние минеральных удобрений на повышение урожайности
Азотные удобрения
Фосфорные удобрения
Калийные удобрения
Электролиз
Обращения с различными веществами Получение и собирание газов
Схема строения электронный обол очек атомов 1-4 периодов
Прямое восстановление железа из руд
Дисперсные системы
Мартеновская печь
Плавка чугуна в доменной печи
Г идролиз
Электролитическая диссоциация
Защита от коррозии металлическими пленками
Способы защиты металлов от коррозии
Химическая коррозия
Строение атомов углерода
Применение соляной кислоты
Применение хлора
Применение уксусной кислоты
Применение бензола
Применение поваренной соли
Ковалентная и ионная связь
Получение аммиака
Применение серной кислоты
Применение аммиака
Состав наборов химической лабораторной посуды
1. Микролаборатория для химического эксперимента - 1 штука
2. Пробирки - 50штук
3. Подставки для пробирок - 5 штук
4. Химические стаканы стекл. ёмк. 100мл - 5 штук
5. Химические стаканы стекл. ёмк. 250мл - 1 штуки
6. Колбы плоскодонные стекл ёмк. 150 мл - 5 штук
7. Колбы конические стекл. ёмк. 250 мл - 2 штуки
8. Химические стаканы пласт, ёмк. 100мл - 3 штук
9. Набор стеклянных палочек
10. Набор стеклянных трубок
11. Набор стёкол
12. Набор пробок (пробка - капельница, пробка глухая, пробка со штапелем)
13. Набор химической посуды
14. Лабораторный штатив ( в сборе) - 3 штук
15. Набор резиновых пробок
16. Свечи парафиновые
Состав наборов химреактивов
1 Магний сернокислый
2.Железный купорос
3.Алюминий сернокислый
4.Цинк сернокислый
5 .Натрий сернокислый
6.Кальций сернокислый
7.Аммоний сернокислый
8.Магний хлористый
9.Железо хлорное
10.Калий хлористый
11.Кальций хлористый
12.Натрий хлористый
13 .Марганец хлористый
14.Медь хлорная
15.Алюминий хлористый
16.Аммоний хлористый
17.Медь углекислая
18.Магний углекислый
19.Натрий углекислый
20.Калий углекислый
21.Натрий фосфорнокислый
22.Калий йодистый
23.Натрий бромистый
24.Натрий сернистокислый
25.Калий бромистый
26.Алюминий азотнокислый
27.Кислота ортофосфорная
28.Кислота борная
29.Кислота уксусная
30.Кислота муравьиная
31.Глюкоза
32.Лактоза
33.Глицерин синтетический
34.Натрий уксуснокислый
35.Сахароза
36.Анилин
37 .Дифениламин
38.Дихлорэтан
39.Формалин
40.Углерод 4-х - хлористый
41.Изоамиловый спирт
42.Фиксанал соляная кислота
43.Фиксанал серная кислота
44.Фиксанал калий марганцевокислый
45.Набор №22ВС «Индикаторы»
46.Набор 8С «Иониты»
47.Набор индикаторных бумаг
48.Фенолфталеин
49.Метиловый оранжевый
50.Лакмоид
Набор «оксиды»
1. кальция_оксид
2. магния оксид
3. меди оксид
4. цинка оксид
Набор «металлы»
1. алюминий гранулированный
2. железо порошок
3. медь порошок
4. цинк гранулированный
Набор «соли»
1. алюминий сернокислый
2. аммоний сернокислый
3. магний сернокислый
4. натрий сернокислый
5. цинк сернокислый
6. натрий сернистокислый
7. железо сернокислое
11.сахароза
12.кислота аминоуксусная
Коллекции
1.
2.
3.
4.
5.
Чугун и сталь.
Топливо.
Каучук.
Металлы.
Алюминий
6.
7.
8.
9.
Каменный уголь.
Стекло и изделия из стекла.
Нефть и продукты переработки
Волокна.
10.Пластмассы.
11.Каменный уголь.
Наборы:
1. Кристаллические решётки:
а) хлорида натрия;
б) алмаза;
в) меди;
г) железа;
д) графита;
2.Модели атомов для составления молекул.
ОПИСЬ ИМУЩЕСТВА КАБИНЕТА
№ п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Наименование имущества
Стол учительский
Стол демонстрационный
Парты ученический
Стул учительский
Вытяжной шкаф
Доска
Шкафы для хранения реактивов
Количество
1
1
6
1
1
1
4
8.
Шкафы для хранения посуды
0
9.
Сейф
1
10.
Шкаф книжный
0
Оценка деятельности кабинета
за 2013/2014 учебный год
1.
Самоанализ работы зав. кабинетом, самооценка: Обучение биологии является
более эффективным, если в учебном воспитательном процессе задействованы не
только знания и навыки учащихся, но средства обучения, находящиеся в кабинете
и используемые на уроках. Кабинет является необходимым условием организации
современного учебно-воспитательного процесса при обучении . Ведь от правильно
оборудованного в значительной степени зависят результаты труда учителя и
учащихся. При обустройстве кабинета я руководствовалась: санитарногигиеническими требованиями, требованиями к помещениям кабинета,
требованиями к комплекту мебели в учебном кабинете, требованиями к
организации рабочих мест учителя и обучающихся, требованиями к оснащению
кабинета аппаратурой и приспособлениям, требованиями к оснащению кабинета
учебным оборудованием и необходимой документацией, требованиями к
размещению и хранению оборудования, требованиями к оформлению интерьера
кабинета .
2. Оценка учащихся (по результатам анкетирования): 4 БАЛЛА
3. Оценка методического объединения учителей: кабинет соответствует всем нормам
учебного кабинета.
4. Выводы и предложения по дальнейшей работе кабинета: Продолжать работу над
пополнением материально-технического оборудования для кабинета и расширять
дидактический материал.