Требования к учебным изданиям, представляемым в учебно

УТВЕРЖДЕНО
Учебно-методическим советом
ТГУ имени Г.Р. Державина
Протокол №1 от18 октября 2010 г.
Председатель ____________ Мамонтов В.Д.
ТРЕБОВАНИЯ
К УЧЕБНЫМ ИЗДАНИЯМ, ПРЕДСТАВЛЯЕМЫМ
В УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ СОВЕТ
ТАМБОВСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА
ИМЕНИ Г.Р. ДЕРЖАВИНА
Требования предназначены для профессорско-преподавательского состава
Университета, обеспечивающего проведение учебных занятий и разработку
соответствующих учебных изданий.
Требования распространяется на разработку основных видов учебных
изданий по учебным дисциплинам любого профиля.
2 НОРМАТИВНЫЕ ССЫЛКИ
В требованиях использованы нормативные ссылки на следующие
стандарты:
ГОСТ 7.1–2003. Система стандартов по информации, библиотечному и
издательскому делу. Библиографическая запись. Библиографическое описание.
Общие требования и правила составления;
ГОСТ 7.12–93. Система стандартов по информации, библиотечному и
издательскому делу. Библиографическая запись. Сокращение слов на русском
языке. Общие требования и правила;
ГОСТ 8.417–2002. Государственная система обеспечения единства
измерений. Единицы величин;
ГОСТ 7.0.4–2006 Система стандартов по информации, библиотечному и
издательскому делу. Издания. Выходные сведения. Общие требования и
правила оформления;
ГОСТ 7.0.1–2003 Издание. Знак охраны авторского права. Общие
требования и правила оформления;
ОСТ 29.115–88 Оригиналы авторские и текстовые издательские. Общие
технические требования;
ГОСТ 7.6.0-2003 Издания. Основные виды. Термины и определения
3 ВИДЫ УЧЕБНЫХ ИЗДАНИЙ
Учебные
методические
издания
подразделяют
разработки.
Учебники
на
учебники,
и
учебные
учебные
пособия
пособия,
содержат
систематизированный материал по соответствующим научно-практическим
областям
знаний,
обеспечивающий
творческое
и
активное
овладение
обучающимися знаниями, умениями и навыками в этой области.
3.1. Учебник – учебное издание, содержащее систематическое изложение
учебной дисциплины (предмета), соответствующее учебной программе и
официально утвержденное в качестве данного вида издания.
В учебнике излагается система базовых знаний, обязательных для
усвоения
обучающимися.
Содержание
учебника
должно
удовлетворять
требованиям государственного образовательного стандарта и полностью
раскрывать программу по конкретной дисциплине.
3.2. Учебное пособие – вид учебной литературы, представленный в
дополнение к учебнику для лучшего усвоения учебного материала, официально
рекомендованный
в
качестве
данного
типа
издания,
содержащий
систематизированную, обоснованно отобранную с педагогической и научнопрактической точки зрения информацию по дисциплине (модулю) или разделу
дисциплины.
В учебном пособии должны быть отражены предмет, цели и задачи,
законы и закономерности, принципы, правила, отдельные факты и явления по
разделам дисциплины (модуля), входящей в состав образовательной программы
высшего профессионального образования по специальности или группе
специальностей.
Название
учебного
пособия
должно
соответствовать
наименованию конкретной дисциплины или ее раздела. Объем учебного
материала и глубина его изложения не должны выходить за рамки требований
рабочей учебной программы дисциплины.
К учебным пособиям относятся:
Учебно-наглядное
иллюстративные
пособие
материалы
в
–
учебное
помощь
издание,
изучению,
содержащее
преподаванию
или
воспитанию (картографические пособия, атласы, альбомы и др.);
Учебно-методическое
пособие
–
учебно-методическое
издание,
содержащее материалы по методике преподавания учебной дисциплины,
освоения учебного материала;
Хрестоматия
–
учебное
пособие,
содержащее
литературно-
художественные, исторические и иные произведения или отрывки из них,
составляющие объект изучения дисциплины;
Практикум – учебное издание, содержащее практические задания и
упражнения, способствующие усвоению пройденного материала (например,
задачник).
Учебная программа – учебное издание, определяющее содержание, объем,
а также порядок изучения и преподавания какой-либо учебной дисциплины (ее
раздела, части);
Курс лекций по отдельной дисциплине.
Электронный учебно-методический комплекс (ЭУМК) – комплект
электронных
программу
учебно-методических
дисциплины,
учебное
материалов,
пособие
или
включающий:
курс
лекций
рабочую
в
виде
гипертекстового документа с мультимедийными вставками, лабораторный
практикум (автоматизированный или виртуальный), методические указания по
выполнению курсового проекта или работы в виде гипертекстового документа,
контрольно-измерительные
материалы,
дополнительные
информационно-
справочные материалы, методические указания по применению ЭУМК.
3.3. Методические разработки и другие учебно-методические материалы
и документы - методические рекомендации по выполнению отдельных видов
работ раздела или части учебного плана конкретной дисциплины: лабораторных
работ, практических и семинарских занятий, дипломных проектов, организации
самостоятельной работы студентов, в т.ч. программные средства контроля для
электронных изданий.
4 ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ И ОФОРМЛЕНИЮ УЧЕБНЫХ
ИЗДАНИЙ
4.1 Элементы учебного издания
Учебные издания включают следующие элементы:
 титульную часть;
 оглавление (содержание);
 введение;
 текст;
 контрольные вопросы и задания;
 заключение;
 Литература (список литературы (основная и дополнительная));
 приложения и другие составляющие.
Порядок следования названных элементов учебного издания должен
соответствовать приведенному выше перечню.
4.2 Титульная часть (Приложение А)
Титульная часть включает:
 обложку;
 титульный лист;
 оборотную сторону титульного листа.
4.3 Оглавление учебного издания
Оглавление включает упорядоченный перечень наименований всех
структурных элементов учебного издания (кроме обложки, титульного листа и
оборотной стороны титульного листа) с указанием номеров страниц, с которых
начинается их месторасположение в учебном издании.
4.4 Введение учебного издания
Содержание и структура введения учебного издания определяются видом
и особенностями учебного издания (см. ОСТ 29.130-97)
4.5 Текст учебного издания.
Текст учебного издания – дидактически и методически обработанный и
систематизированный автором словесный учебный материал.
Текст
учебного
издания
должен
отвечать
следующим
основным
формальным требованиям:
 соответствие рабочей программе учебной дисциплины;
 точность и достоверность приведенных сведений;
 четкость и ясность изложения материала;
 доступность информации;
 лаконичность;
 логичность и последовательность;
 систематичность и преемственность излагаемого материала;
 четкость структуры;
 соответствие языка изложения материала нормам литературной
речи.
В состав текста учебного издания, кроме основного текста, могут входить
следующие дополнительные элементы:
 таблицы;
 иллюстрации;
 формулы и математические уравнения;
 сокращения и аббревиатуры;
 условные обозначения;
 ссылки;
 примечания;
 эпиграф;
 перечень ключевых слов;
 другие составляющие.
Текст учебного издания оформляется в соответствии с требованиями
ГОСТ 7.4; ГОСТ 7.12-93; ГОСТ 8.417; ГОСТ 7.12; ГОСТ 7.1.
4.6 Контрольные вопросы и задания
Контрольные вопросы и задания (контрольные вопросы, вопросы для
самопроверки, вопросы для самоконтроля) должны обеспечивать решение
следующих задач:
 проверку понимания понятийного аппарата учебной дисциплины;
 воспроизведение фактического материала;
 раскрытие причинно-следственных, временных и других связей;
 выделение главного;
 сравнение,
доказательство,
конкретизацию,
обобщение
и
систематизацию знаний;
 демонстрацию
навыков.
освоенных
студентами
практических
умений,
В состав учебного издания должны включаться контрольные вопросы как
репродуктивного, так и творческого характера.
Контрольные вопросы и задания могут размещаться либо в начале, либо в
конце основных структурных элементов учебного издания (частей, разделов,
или подразделов).
4.7 Список литературы
Список литературы – список описаний документов, использованных
автором при подготовке учебного издания, и, как правило, аккумулирующих
наиболее ценную информацию по теме. Помещается после основного текста.
Список может подразделяться на списки основной и дополнительной
литературы.
Внутри списка литературы допускается выделение разделов, содержащих
документы
определенного
вида,
с
соответствующим
наименованием
(нормативные, справочные, учебные, научные и др.).
Список
литературы
может
быть
упорядочен
с
использованием
алфавитного либо иного (систематического, хронологического и др.) способа
расстановки документов. Выбор способа представления библиографического
списка определяет автор учебного издания.
Список литературы оформляется в соответствии с требованиями. ГОСТ
7.12-93 и ГОСТ 7.1-2003 (карточка), 7.0.5-2008.
4.8 Приложения
Приложения – вспомогательные сведения научно-справочного характера,
дополняющие содержание обязательных структурных элементов учебных
изданий. Приложениями могут быть, например, графический материал, таблицы
большого формата, расчеты, описания аппаратуры и приборов, методики,
описания алгоритмов и программ и т. д.
Правила оформления приложений в тексте учебного издания:
 приложения помещают в конце учебного издания;
 каждое приложение должно начинаться с новой страницы и иметь
содержательный заголовок;
 приложения нумеруют арабскими цифрами порядковой нумерацией;
 слово «Приложение» и его номер размещают в правом верхнем углу
над заголовком приложения и выделяют курсивом;
 текст приложения при необходимости может быть разделен на
разделы,
подразделы,
пункты,
подпункты,
которые
следует
нумеровать в пределах каждого приложения;
 имеющиеся в тексте приложения иллюстрации, таблицы, формулы и
уравнения следует нумеровать в пределах каждого приложения.
Перед номерами ставится обозначение этого приложения;
 приложения должны иметь общую с остальной частью издания
сквозную нумерацию страниц;
 на все приложения в тексте учебного издания должны быть ссылки.
5 ПОРЯДОК РАЗРАБОТКИ УЧЕБНЫХ ИЗДАНИЙ
5.1 Организация разработки учебных изданий
При
разработке
учебных
изданий
следует
руководствоваться
государственными образовательными стандартами высшего профессионального
образования и стандартами организации на соответствующий вид учебного
издания.
Организация
разработки
учебных
изданий
предусматривает
следующие основные стадии:
 разработка учебного издания и представление его на утверждение;
 согласование и утверждение учебного издания;
 компьютерная подготовка и тиражирование учебного издания.
Разработка
учебных
изданий
осуществляется
в
соответствии
с
утвержденным планом издания учебной и учебно-методической литературы
университета.
Сроки
выполнения
устанавливаются
в
работ
соответствии
по
с
разработке
планами
учебных
индивидуальной
изданий
работы
преподавателей.
5.2. Процедура рассмотрения учебного издания состоит из четырех
этапов.
5.2.1. На первом этапе производится рассмотрение рукописи на заседании
кафедры и выдается выписка из протокола заседания кафедры (приложение В) с
решением о целесообразности опубликования данного учебного издания в
представленном виде или после доработки с учетом предлагаемых исправлений,
а также о дидактической ценности и актуальности рукописи в целом.
5.2.2. На втором этапе рукопись проходит внутриуниверситетское и
внешнее рецензирование специалистами в данной области знаний.
5.2.3. На третьем этапе автор (авторы) направляет материалы и документы
в учебно-методический совет академии, института.
5.2.4. На четвертом этапе рукопись передается в Учебно-методический
совет Университета с сопроводительной документацией.
5.3 Сопроводительная документация:
 две рецензии (внутренняя и внешняя) специалистов по теме данного
учебного издания по форме (приложение Б) (для методических
указаний достаточно одной внутренней рецензии);
 выписка из протокола заседания кафедры (приложение В) с
решением о целесообразности издания данного учебного издания;
 выписка из протокола заседания учебно-методического совета
академии, института с рекомендацией к изданию и обоснованием
тиража (приложение Г).
ПРИЛОЖЕНИЕ А
Рекомендации по оформлению учебного пособия
Титульный лист
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ТАМБОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИМЕНИ Г.Р. ДЕРЖАВИНА»
И.О. Иванов (не более трех фамилий)
ПОЛИКЛИНИЧЕСКАЯ ТЕРАПИЯ
Учебное пособие
Тамбов
2010
Оборот титульного листа
Рекомендовано к печати
Редакционно-издательским советом
ТГУ имени Г.Р. Державина
ББК
УДК
А21
Рецензенты:
А21 Иванов И.О. (первого в списке)
Поликлиническая терапия: учебное пособие / И.О. Иванов (не более
четырех); М-во обр. и науки РФ, ГОУВПО «Тамб. гос. ун-т им. Г.Р.
Державина» Тамбов: Издательский дом ТГУ им. Г.Р.Державина, 2010. 109 с.
Учебное пособие содержит материалы по практической организации работы участкового врача терапевта, ведению лечебно-профилактической работы
на врачебном участке, порядка и правил проведения всех видов экспертиз в поликлинике, амбулаторной терапевтической нозологии. В приложении приведены действующие нормативные документы, список литературы. Пособие предназначено для студентов старших курсов медицинского вуза по специальности
«Лечебное дело» и врачей, проходящих переподготовку (не более 10-12 строк).
ББК
УДК
© Иванов И.О.(не более трех), 2010
© ГОУВПО «Тамбовский государственный
университет имени Г.Р. Державина», 2010
Последняя страница учебного пособия
Вид издания
ИВАНОВ ИГОРЬ ОЛЕГОВИЧ
(не более четырех)
ПОЛИКЛИНИЧЕСКАЯ ТЕРАПИЯ
Учебное пособие
Сведения об издательстве
Сведения о типографии, формате и дате издания, тираже и количестве печатных
листов
ПРИЛОЖЕНИЕ Б
ФОРМА РЕЦЕНЗИИ НА УЧЕБНОЕ ИЗДАНИЕ
РЕЦЕНЗИЯ
_________________________________________________________________
(Ф.И.О., должность и место работы рецензента)
на ______________________________________________________________
__________________________________________________________________
(название рецензируемой работы и Ф.И.О. её автора (авторов))
В рецензии должны быть отражены:
- обоснованность темы разработки;
- обоснованность объёма материала (соответствие объема материала, в
страницах, характеру излагаемого материала, т. е. анализ «плотности» материала;
- наличие достаточного числа пояснений, необходимых для понимания
материала (комментариев, рисунков, таблиц, схем, приложений и т. д.);
- уровень грамотности и ясности изложения (язык изложения);
- соответствие материала уровню развития науки и техники в данной
области знаний;
- уровень компоновки материала (насколько удачна последовательность
изложения, разбивка на параграфы и т. д.);
- возможность «настройки» материала на обучающихся разного уровня
подготовки, с учётом их специализации и т. д.);
- оформление ссылок на материал других источников в виде цитат.
Рецензент ____________________ (подпись)
Дата __________________ (число, месяц, год)
ПРИЛОЖЕНИЕ В
ФОРМА ВЫПИСКИ ИЗ ПРОТОКОЛА ЗАСЕДАНИЯ КАФЕДРЫ
ВЫПИСКА
из протокола № ____ заседания кафедры ____________________________________________________________
от _____________ ______ года.
ПРИСУТСТВОВАЛИ:
____________________________ (Ф.И.О., должность)
____________________________ (Ф.И.О., должность)
____________________________ (Ф.И.О., должность)
____________________________ (Ф.И.О., должность)
____________________________ (Ф.И.О., должность)
____________________________ (Ф.И.О., должность)
____________________________ (Ф.И.О., должность)
СЛУШАЛИ: Сообщение _______________________________________________ (Ф.И.О., должность докладчика)
о разработке представленного материала:
Автор
(с указанием учёной степени и звания)_________________________________________________________________
Вид атериала_____________________________________________________________________________________
Название_______________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
Объём ________________ (в уч.-изд. листах: 1 уч.-изд. лист = 40 тыс. печ. знаков)
Тираж _______________________
Новое издание, переиздание (ненужное зачеркнуть)
Специальности, для которых предназначается издание_________________________________________________
На каком курсе предполагается использование издания_________________________________________________
Актуальность, новизна содержания, методического подхода _______________________________________________
______________________________________________________________________________________________
Соответствие учебному плану и рабочей программе___________________________________________________
Для учебников, учебных пособий и конспектов лекций – соответствие государственному образовательному
стандарту______________________________________________________________________________________
РЕШИЛИ:
Считать выполненную работу законченной, оформленной в соответствии с установленными требованиями и
необходимой для использования в учебном процессе.
Считать целесообразным издание данного пособия и рекомендовать представленную работу для рассмотрения на
заседании УМС академии (института).
Заведующий кафедрой ___________
(подпись)
Секретарь кафедры _____________
ПРИЛОЖЕНИЕ Г
ВЫПИСКА ИЗ ПРОТОКОЛА ЗАСЕДАНИЯ
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО СОВЕТА ИНСТИТУТА
ВЫПИСКА
из протокола заседания учебно-методического совета ________________________
академии (института)
от
2007 года.
СЛУШАЛИ:
Сообщение ….
РЕШИЛИ:
Считать выполненную работу законченной, оформленной в соответствии с
предъявляемыми требованиями к учебным изданиям, и необходимой для
использования в учебном процессе.
Рекомендовать её для издания тиражом___________ экз.
Председатель УМС академии (института) _______________________
подпись