урок по теме полиморфия земноводных

1
Тема урока: Многообразие земноводных, их значение и охрана.
Цели:
Образовательные
1. закрепить основные понятия по теме «Класс Земноводные»
2. сформировать умения сравнивать класс земноводных с классом рыб
3. расширить кругозор о многообразии класса земноводных и об их
значении в природе и жизни человека.
Развивающие
1. продолжить развитие познавательного интереса к предмету биология
через реализацию межпредметных связей, этимологию терминов
2. продолжить развитие логического мышления посредством ответов на
проблемные вопросы
Воспитательные
Привить учащимся экологическое, эстетическое и нравственное
воспитание через любовь и бережное отношение к природе.
Тип урока: изучение нового материала
Вид урока: комбинированный
Методы:
1. словесно - логические (эвристическая беседа, рассказ)
2. наглядно – образные (таблицы, иллюстрации, фотографии, живые
объекты)
3. ТСО – аудиомагнитофон с записью голосов земноводных, магнитная
доска с магнитами.
Оборудование:
1. выставка книг с иллюстрациями представителей класса земноводных
2. Красная книга Краснодарского края
3. таблицы «Строение лягушки», «Многообразие земноводных»
4. плакат «Лягушкины рекорды»
5. наглядные пособия на каждый стол
6. живые объекты
7. жетоны с изображением лягушек
8. конверты с заданиями
9. черный ящик с предметами
10.плакат с силуэтами земноводных
11.на магнитной доске новые термины (хвостатые, бесхвостые, безногие,
регенерация, аксолотль)
12.список редких и исчезающих амфибий
13.таблица «Значение земноводных»
2
Ход урока:
1.Организационный момент (1 мин)
Здравствуйте ребята! (Представление учителя, проверка готовности к уроку)
2.Проверка знаний по теме «Земноводные» (10 мин)
Ребята, что вы изучали на прошлом уроке? Верно. Класс земноводные. А что именно о
земноводных вы узнали, попробуем выяснить.
Ваша работа на уроке будет оцениваться с помощью жетонов, каждый вопрос имеет свою
стоимость, чем больше жетонов на уроке вы заработаете, тем выше будет оценка.
Итак, начинаем.
РАБОТА У ДОСКИ (4 ЧЕЛОВЕКА)
1. На магнитной доске разместить последовательно таблички с изображением стадий
развития земноводных, и объяснить.
(3 ЖЕТОНА)
2. На доске прикреплены конверты с названием систем органов земноводных, даются
таблички с названиями отдельных органов. Необходимо вложить в конверт таблички с
названием органов, составляющих систему органов. (3 ЖЕТОНА)
Система
органов
дыхания
Названия органов: жабры, легкие, два круга кровообращения, кожа, двухкамерное сердце,
трехкамерное сердце, один круг кровообращения, замкнутая система.
Кровеносная
система
3. В конверты, прикрепленные к доске вложить перечисленные признаки, распределив их
между классом рыб и земноводных. (3 ЖЕТОНА)
Класс рыбы
Признаки: обтекаемая форма тела, жаберное дыхание, два круга кровообращения,
легочное дыхание, наличие барабанных перепонок, пятипалая конечность, двухкамерное
сердце, трехкамерное сердце, один круг кровообращения, плавники, перепонки на лапах.
Класс
земноводные
4. Записать на доске шесть основных признаков отличия внутреннего строения
земноводных по сравнению с рыбами (4 ЖЕТОНА)
 пятипалые конечности
 веки, слезные железы
 легочное и кожное дыхание
 трехкамерное сердце
 два круга кровообращения
 среднее ухо с барабанной перепонкой
 голая кожа богатая слизью
5. Дифференцированные карточки (2 ученика)
6. Устно: рассказать о размножении земноводных (брачное поведение, выметывание икры,
уход за потомством)
РАБОТА С КЛАССОМ
Пока ребята работают у доски и по карточкам мы с вами проведен аукцион терминов по
теме «Земноводные» (на столе разложены трафареты лягушек, с обратной стороны
которых написаны термины) - 1 термин = 1 ЖЕТОН
 БАРАБАННАЯ ПЕРЕПОНКА (по бокам головы позади глаз находятся округлые)
 КЛОАКА ( толстая кишка открывается в особое расширение..)
 РЕЗОНАТОР (голосовые мешки в углах рта усиливающие звуки)
 ЛЕГКИЕ (органы дыхания взрослых земноводных)
 ГОЛОВАСТИК (личинка лягушки)
3

ХОЛОДНОКРОВНЫЕ (животные температура тела, которых зависит от
температуры окружающей среды)
 ПЛАВАТЕЛЬНАЯ ПЕРЕПОНКА (между пальцами задних конечностей натянуты)
 АМФИБИИ (первая немногочисленная группа примитивных наземных
позвоночных животных, сохранивших тесную связь с водной средой)
 ЯИЧНИКИ (органы размножения самок)
 СЛЕЗНЫЕ ЖЕЛЕЗЫ (их секрет смачивает глаза, смывает пылинки и обладает
бактерицидным действием)
ПРОВЕРКА ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ У ДОСКИ И ПО КАРТОЧКАМ.
ИТОГ:
Итак, мы повторили материал предыдущих уроков. Проверка показала, что вы хорошо
знакомы с материалом, многие ученики заработали жетоны, но и в ходе урока у вас ребята
будет возможность проявить себя, и в конце урока мы проведем подсчет жетонов и
выставим оценки, а теперь приступим к изучению новой темы.
НЕТ НИЧЕГО НЕНУЖНОГО В ПРИРОДЕ,
ЛЮБИ ТЫ ВСЕХ ИХ ПРИ ЛЮБОЙ ПОГОДЕ:
БУКАШКУ, ЗВЕРУШКУ, МУШКУ,
И ПТИЧЕК И ДАЖЕ ЛЯГУШКУ!
ОНИ В ПРИРОДЕ ТАК ВАЖНЫ,
И ОХРАНЯТЬ МЫ ИХ ДОЛЖНЫ!
3. Изучение нового материала (20 мин)
Актуализация и постановка целей урока:
Тема нашего урока «Многообразие земноводных, их значение и охрана»
ЗАПИШЕМ ЧИСЛО И ТЕМУ УРОКА В ТЕТРАДЬ.
Сегодня на уроке нам предстоит узнать, как много различных амфибий обитает на Земле,
на какие группы они делятся. Изучить особенности каждого отряда и основных
представителей, а также выявить значение земноводных и познакомиться с мерами
охраны редких и исчезающих земноводных.
Земноводные или амфибии удивительные животные. У них можно обнаружить черты
приспособленности к обитанию в воде и на суше. У нас в гостях сегодня одна из
представительниц класса земноводных озерная лягушка. Посмотрим на нее и вспомним
черты приспособленности земноводных.
Вспомним черты приспособленности земноводных
 К жизни в воде (голая кожа, слизь, перепончатые лапы, расположенные на
возвышениях глаза и ноздри)
 К жизни на суше (пятипалые парные конечности, выпуклые глаза с подвижными
веками и слезными железами, наличие барабанных перепонок)
Земноводные или амфибии широко распространены по всему земному шару. Не
встречаются они только в Антарктиде и высокогорных районах. Земноводные
удивительные певуньи. Голос травяной лягушки напоминает отдаленный лай собак,
зеленая жаба издает трели, чесночница стучит под водой. А знаете ли вы, что лягушки
первыми создали «оркестры», голосом они могут соперничать с птицами.
Самая громкая певунья нашего леса – озерная лягушка. Закройте глаза, представьте, что
вы в лесу, теплый майский вечер, почувствуйте запах трав и цветущих кустарников.
Запись голосов озерных лягушек
Существует около четырех тысяч видов амфибий. У каждого земноводного есть свой
отличительный признак. Посмотрите на доску, вы видите на таблице плакат с силуэтами
земноводных.
КАКИЕ ОТЛИЧИЯ ВЫ ВИДИТЕ МЕЖДУ НИМИ?
(есть ноги или нет, есть хвост или нет)
Эти признаки ученые заметили давно и отразили в названиях основных отрядов класса
земноводные. Зарисуем в тетради схему деления класса земноводные на отряды.
4
КЛАСС ЗЕМНОВОДНЫЕ
/
\
\
ОТРЯД БЕЗНОГИЕ ОТРЯД ХВОСТАТЫЕ ОТРЯД БЕСХВОСТЫЕ
(червяги)
(тритоны, саламандры,
(лягушки, жабы, квакши)
амбистомы)
У многих людей земноводные не вызывают приятных эмоций, а некоторые относятся к
ним с брезгливостью, но сегодня мы сможем убедиться, что они наши настоящие друзья,
а друзей выбирают не по внешности и ценят не за красоту.
Познакомимся поближе с земноводными:
ХВОСТАТЫЕ ЗЕМНОВОДНЫЕ – наиболее древняя группа, тело их удлиненное, хвост
служит основным органом движения в воде, сохраняется в течение всей жизни, передние
и задние ноги примерно одинаковы, ведут водный образ жизни.
РАССМОТРИТЕ РАСЛОЖЕННЫЕ НА ПАРТАХ НАГЛЯДНОСТИ.
ГРЕБЕНЧАТЫЙ ТРИТОН – достигает в длину 18 см. весну и начало лета проводят в
водоемах, переселяясь с середины июля на сушу. Питается водяными жуками,
моллюсками.
ОБЫКНОВЕННЫЙ ТРИТОН – внешне напоминает ящерицу и отличается от нее гладкой
кожей, в брачный период самцы имеют яркую окраску. У тритонов есть враги – ежи,
собаки, ужи. При виде врагов принимают защитную позу – выгибают тело и хвост. У
тритона хорошо развита способность к регенерации – они восстанавливают не только
утраченные ноги и хвост, но даже и глаза.
АМБИСТОМЫ – в биологических лабораториях содержат личинок американских
амбистом – аксолотлей – эти животные на личиночной стадии обладают способностью
к регенерации. Личинка мексиканской амбистомы так и не превращается во взрослую
особь. Рассмотрите фотографию этого животного в наглядном пособии.
РАССМАТРИВАЮТ НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ.
САЛАМАНДРЫ
ИСПОЛИНСКАЯ САЛАМАНДРА – самое крупное земноводное 1,5 м в длину. Живет в
горных речках Восточного Китая и Японии.
ПЯТНИСТАЯ САЛАМАНДРА – живет до 18 лет, в длину 25-28 см., это животное
породило много странных и загадочных легенд. Виной тому совершенно безвредная
слизь, которую выделяет ее кожа. Если саламандру бросить в огонь, то она благодаря
усиленному выделению слизи не будет гореть и может спастись бегством.
БЕЗНОГИЕ ЗЕМНОВОДНЫЕ
Этот отряд объединяет около 60 видов. Это обитатели тропиков, ведущие подземный и
водный образ жизни. Рассмотрите фотографии червяг в наглядном пособии. У этих
животных червеобразное тело, есть внешняя сегментация, в связи с поземным образом
жизни ноги редуцированы, глаза слабо развиты.
ОТРЯД БЕСХВОСТЫЕ (относятся лягушки, жабы, квакши) задние конечности длиннее
передних, хвоста нет. Туловище уплощено. Ведут полуводный и наземный образ жизни.
Познакомимся поближе с представителями отряда бесхвостые.
Жабы отличаются от лягушек тем, что имеют сухую бугристую кожу, (рассмотрим
рисунки в учебнике 141 стр. 185) Купаясь в росе жабы, восполняют недостаток влаги в
организме.
Квакши имеют небольшие размеры, тонкое тело и лапы с присосками на концах пальцев.
(стр. 141)
Земноводные животные скромные, даже невзрачные. Где им до каких-нибудь диковинных
тропических насекомых и птиц. Но в их жизни тоже немало любопытного.
Вот некоторые из их рекордов.
ПЛАКАТ «Лягушкины рекорды»
САМАЯ КРУПНАЯ ИЗ БЕСХВОСТЫХ
ЗЕМНОВОДНЫХ - лягушка-голиаф, длина ее достигает 33 см, весом она 3 кг.
5
САМАЯ КРУПНАЯ ЖАБА – жаба – ага. ДОСТИГАЕТ ДЛИНЫ 25 СМ И ВЕСИТ БОЛЕЕ 1 КГ, ЯД ЭТОЙ ЖАБЫ
СИЛЬНОДЕЙСТВУЮЩИЙ, ЕЕ АККЛИМАТИЗИРУЮТ ВО МНОГИХ СТРАНАХ. ГДЕ ВЫРАЩИВАЮТ САХАРНЫЙ ТРОСТНИК .
САМАЯ МЕЛКАЯ ЛЯГУШКА – банановая лягушка, ее размеры составляют 3-4 см
САМОЕ ЯДОВИТОЕ В МИРЕ НАЗЕМНОЕ
ПОЗВОНОЧНОЕ - лягушка древолаз, их яд в 20 раз сильнее яда кураре. Индейцы
обмазывают им стрелы. Малейшая ранка от такой стрелы может быть смертельной.
ЛУЧШИЕ ГИМНАСТЫ – квакши, имеют ярко-зеленую окраску, которая может меняться
от фона окружающей среды. Липкий секрет, который выделяется железами на пальцах,
помогает им удерживаться на вертикальной поверхности.
САМАЯ ГРОМКАЯ ПЕВУНЬЯ – озерная лягушка, самая крупная лягушка, нашей фауны.
Первой побывала в космосе. Размер 17 см. Обитает в болотах и озерах. Питается
насекомыми, червями, улитками. Не прочь пообедать своими собратьями. Встречаются в
желудках озерной лягушки и ужата, некрупные земноводные, головастики, лягушата, в
том числе и свои собственные. В германии и Франции эти лягушки настоящий деликатес,
их употребляют в пищу. Употребление лягушек в пищу – давно сложившаяся традиция.
Блюда из лягушек часто украшают меню престижных ресторанов в Бельгии, Италии,
Голландии и других странах. И в нашей стране в большинстве ресторанов, желая удивить
клиента, предлагают в ассортименте жаренные лягушачьи лапки. В Швейцарии, например
в 1980 году было съедено 300 тонн лягушек. При таком потреблении численность лягушек
может существенно снизиться.
ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ КОНТРОЛЬ.
 Кто сможет назвать нам представителей отряда безногие?
 Каких представителей отряда хвостатые вы запомнили?
 Кто является представителем отряда бесхвостых?
ФИЗМИНУТКА
(Закройте ладошками глаза, двигайте глазами вверх, вниз. Теперь уберите
ладошки, зажмурьтесь, я буду считать до десяти на счет десять открываем глаза)
ЗНАЧЕНИЕ ЗЕМНОВОДНЫХ.
У Александра Сергеевича Пушкина – великого русского поэта есть такие строки: «Я
памятник себе воздвиг нерукотворный, к нему не зарастет народная тропа..»
Лягушка тоже может о себе так сказать, потому что этим страдалицам науки поставлены
2 памятника.
Один памятник открыли в конце 19 века в прославленной Сорбонне – Парижском
университете. Так ученые отблагодарили своих помощников – лягушек за участие во
многих важных исследованиях и научных открытиях. Еще один мемориал лягушкам был
воздвигнут в 1960 –е гг. в Токио. Когда число послуживших на благо науки лягушек
достигло там 100 тыс., студенты медики на собранные ими средства воздвигли им
памятник.
Памятники лягушке поставили зато, что она в прямом смысле является жертвой науки.
Лягушки многочисленны, в холоде могут долго обходиться без еды, поэтому ученые
всего мира избрали лягушку в качества объекта для опытов. Но лягушка все равно
обижена на людей, потому что кроме пользы в науке земноводные имеют и другое
значение, не менее важное. За что тоже можно поставить памятник.
Итак, значение земноводных в природе и жизни человека:
РАБОТА С УЧЕБНИКОМ СТР. 186
Необходимо прочитать текст и выделить главное – значение земноводных.
 Регулируют численность беспозвоночных
 Уничтожают вредителей растений
 Звено в цепи питания
 Объект лабораторных исследований
 Употребляют в пищу
 Изготавливают лекарственные препараты
6
 Как украшение аквариумов и террариумов
ОХРАНА ЗЕМНОВОДНЫХ
Всегда ли земноводные чувствуют себя хорошо и уютно на Земле?
Хозяйственная деятельность человека оказывает на них пагубное влияние.
Земляные работы, вырубка лесов, выгон скота и загрязнение водоемов приводят к
катастрофическому исчезновению естественных местообитаний земноводных.
33 вида амфибий занесены в Красную книгу, из них в Красную книгу России 8 видов:
 Крестовка кавказская
 Жаба камышовая
 Тритон альпийский
 Чесночница сирийская
 Тритон костистый
 Тритон карпатский
 Тритон малоазиатский
 Саламандра кавказская
В Красную книгу Краснодарского края
 Обыкновенная или серая жаба
 Кавказская крестовка
 Обыкновенная чесночница
 Гребенчатый тритон
 Малоазиатский тритон
Для сохранения редких видов земноводных принимаются следующие меры: очистка
водоемов, запрет на уничтожение исчезающих видов, в ряде стран строят специальные
тоннели под автострадами для прохода земноводных.
Когда в графстве Бакингемшир было построено новое шоссе, английские водители могли
только радоваться. Они – да, а вот животные вряд ли. Дорога пересекала лягушачье
царство и чтобы отложить икринки в любимой луже земноводным приходилось
преодолевать широкую полосу асфальта. Для многих она стала дорогой смерти. По
подсчетам за год под колесами машин только на этом шоссе оказалось около 20 тонн
жабьих тел. И тогда был построен подземный переход для земноводных.
ЗАКРЕПЛЕНИЕ
( в виде викторины)
1. Перед вами ящик – в нем находится три предмета, которые изобрел человек,
наблюдая за земноводными (ласты, вакуумные присоски, камуфляжная одежда)
2. Из предложенных слов составить новые слова – названия земноводных животных и их
личинок
РАНА САД МАЛ (САЛАМАНДРА)
ТОМ САМБА И (АМБИСТОМА)
КОЛ ИВА СТОГ (ГОЛОВАСТИК)
ГУЛ ЯШКА (ЛЯГУШКА)
ВАШ КАК (КВАКША)
3. Работа с терминами: объяснить значение слов РЕГЕНЕРАЦИЯ АКСОЛОТЛЬ
4. ответы на вопросы учителя:
 личинка лягушки (головастик)
 в какой части сердца лягушки смешанная кровь (желудочек)
 предки земноводных (кистеперые рыбы)
 органы дыхания земноводных (легкие, кожа)
 особые мешки лягушки, усиливающие звуки (резонаторы)
 что позволяет квакшам лазать по деревьям (присоски)
 хвостатое земноводное с гребнем на спине (тритон)
 как жаба восполняет недостаток влаги (купается в росе)
7

почему летом для предохранения от скисания молока в селах в банки опускали
лягушек?
 можно ли приобрести бородавки, держа в руках жаб и лягушек?
 Самые лучшие гимнасты (квакши)
 Самая крупная жаба (ага)
 Камышовая жаба, альпийский тритон, всего 33 амфибии из разных стран, что их
объединяет (Красная книга)
 Самая ядовитая лягушка (древолаз)
 Самая маленькая лягушка (банановая)
 Назовите изученные сегодня отряды земноводных
 Какие земноводные относятся к отряду хвостатых
 Безногие земноводные
 Бесхвостые земноводные
 В каких странах установлены памятники лягушке
 Самое большое земноводное
 Какое земноводное самым первым побывало в космосе
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА
Итак, наш урок подходит к концу. Мы хорошо поработали и узнали много нового и
интересного о земноводных. Изменилось ли ваше отношение к этим животным?
Мы должны беречь и рассматривать лягушек как неотъемлемую часть дикой природы
родного края, и пусть лягушачий хор не одно столетие не дает уснуть многим поколениям
людей, они избавляют нас от комариной напасти.
Выставляем оценки за урок. Подсчитаем число жетонов.
1 ЖЕТОН = «3»
2 ЖЕТОНА= «4»
3 ЖЕТОНА = «5»
Ученику с наибольшим количеством жетонов вручается медаль «Лучший специалист по
земноводным»
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Параграф 39. Устно вопросы к параграфу.
По желанию придумать кроссворд или ребусы по теме «Земноводные»
Урок окончен. Спасибо!
Дополнительные материалы:
1. Сайт http://school-collection.edu.ru
2. Сайт http://www.filin.vn.ua
3. Сайт газеты «Первое сентября»,- Я иду на урок - О.А. Талютина
«Земноводные-необычные животные»