8 класс: обществознание

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
8 КЛАСС
№
1
Тема урока
Ко
лво
ча
со
в
Введение.
Тип
урока
Вводный
1
Характеристи
ка
деятельности
учащихся
Виды контроля,
измерители
Планируемые
результаты
План
Анализ
содержания
учебника
Знание терминов,
формирование общих
представлений об
обществознании.
Что такое человек ( 8часов).
2
Что делает человека
человеком?
Комбини
рованный
.
Индивидуальна Составить словарь Уметь высказывать свое
я
темы
мнение, работать с текстом
учебника, отвечать на
Групповая
поставленные вопросы, давать
определение понятий,
характеризовать качества
человека.
Объяснить способность
человека к творческой
деятельности
Практиче
ская
работа.
Индивидуальна Составить
я
словарик темы,
таблицу:
Групповая
«Классификация
1
3
Что человеку нужно?
1
Дата проведения
Знать основные положения
урока:
- нужда человека в чем-то это и есть потребность;
Факт
4
Ваши способности - в
вашей власти.
1
Комбинир
ованный.
Индивидуальная
Групповая
потребностей»
- потребности человека
зависят от условий, в которых
живут люди;
- потребности лежат в основе
направленности и побуждений
личности, стимулируют ее
поступки и поведение.
Уметь:
- анализировать информацию;
объяснять смысл основных
понятий;
- характеризовать
материальные и духовные
потребности и доказывать их
различия;
- показывать связь между
трудом и удовлетворением
различных потребностей;
- определять роль ценностных
ориентиров в жизни человека
Задания группам:
разработать
памятку «Я
формирую свой
характер»
Знать основные положения темы:
- способность – это
индивидуальные особенности
личности;
- способности помогают
человеку успешно заниматься
определенной деятельностью;
- для полноценной жизни
необходимо стремление
сформировать свой характер,
развить свои способности
Уметь:
- анализировать, делать выводы,
отвечать на вопросы;
- высказывать собственную точку
зрения или обосновывать
известные;
- осуществлять поиск
информации
5
6
Человек и человечность.
Человек и культура.
1
1
Комбинир
ованный
урок
Индивидуальная
Урок
изучения
нового
материала
Урок
обобщения
и
закреплен
ия знаний
Индивидуальная
Групповая
Групповая
Составить таблицу:
«Этапы и факторы
социализации
личности».
Письменные
задания
Знать основные положения
урока:
биосоциальная сущность
человека, основные этапы и
факторы социализации личности,
место и роль человека в системе
общественных отношений.
Уметь:
- анализировать, делать выводы,
отвечать на вопросы;
- высказывать собственную точку
зрения или обосновывать
известные;
- работать с текстом учебника,
выделять главное, использовать
ранее изученный материал для
решения познавательных задач
Составить таблицу
«виды культуры»,
словарик
Знать основные положения
урока. Характеризовать
духовную жизнь человека. Уметь
анализировать, делать выводы,
отвечать на вопросы
7
8
9
Человек познаёт мир.
Вечные вопросы.
Что такое человек?
1
1
1
Урок
изучения
нового
материала
Урок
обобщения
и
закреплен
ия знаний
Индивидуальная
Составить схему
«Формы
познавательных
возможностей
человека»
Знать основные положения
урока. Характеризовать
духовную жизнь человека. Уметь
анализировать, делать выводы,
отвечать на вопросы
Комбинир
ованный
урок
Индивидуальная
Групповая
Составить таблицу
«Признаки,
характеризующие
человека как
личность»
Знать основные положения
урока.
Уметь:
- анализировать, делать выводы,
отвечать на вопросы;
- высказывать собственную точку
зрения или обосновывать
известные;
- работать с текстом учебника,
выделять главное, использовать
ранее изученный материал для
решения познавательных задач
Контроль
и оценка
знаний.
Фронтальная
Тестирование
Знать основные положения
урока.
Уметь:
- анализировать, делать выводы,
отвечать на вопросы;
- высказывать собственную точку
зрения или обосновывать
известные;
- работать с текстом учебника,
выделять главное, использовать
Групповая
ранее изученный материал для
решения познавательных задач
Человек и природа.
10/
1
2-я четверть 7 часов
4
1
Природа, общество,
человек.
11/
2
12/
3
У роковой черты.
Природа под охраной
закона.
1
1
Урок
изучения
нового
материала
Индивидуальная
Урок
изучения
нового
материала
Индивидуальная
Комбинир
ованный
урок
Индивидуальная
Групповая
Групповая
Групповая
Составлять
кластеры
«Природа»,
«Человек»,
«Общество»
Знать основные положения
урока. Объяснять взаимосвязь
природы и общества, влияние
человека на природу
Таблица
«Глобальные
проблемы»
Знать основные положения
урока. Показать, что человек
своей хозяйственной
деятельностью активно
вторгается в природную среду,
порой отрицательно воздействуя
на многие природные процессы.
Приводить данные об угрозе
экологического кризиса.
Характеризовать глобальные
проблемы человечества.
Уметь анализировать, делать
выводы, отвечать на вопросы.
Таблица «права и
обязанности
граждан»
Объяснять правила граждан в
сфере экологической
безопасности и обязанности
граждан в области
охраны природы.
Характеризовать основные
конституционные права и
обязанности, определять
деятельность общественных
организаций по защите природы.
Определять пути выхода из
экологического кризиса. Связь
экологии и экономики. Есть ли
пределы хозяйственной
деятельности человека?
13/
4
Человек и природа
1
Человек среди людей.
7
14/
5
1
Межличностные
отношения.
15/
6
1
Радости и сложности
общения.
Урок
обобщения
и
закреплен
ия знаний
Индивидуальная
Тестовые
проблемные
задания.
Понятийный
диктант
Знать основные положения темы.
Уметь анализировать, делать
выводы, отвечать на вопросы
Урок
изучения
нового
материала
Индивидуальная
Групповая
Моделирование
ситуаций и их
анализ
Знать основные положения
урока.
Уметь:
- анализировать. делать выводы.,
отвечать на вопросы;
- давать определения понятий;
- приводить примеры
межличностных отношений
Контроль
и оценка
знаний.
Фронтальная
Тестирование
Знать основные положения
урока.
Уметь:
- анализировать, делать выводы,
отвечать на вопросы;
- давать определения понятий;
- приводить примеры
межличностных отношений
Групповая
16/
7
17/
1
1
Малая группа.
3-я четверть 10 часов
1
Бесценный дружеский
союз.
18/
2
19/
3
«Самое утреннее из
чувств».
Психологический климат в
семье.
1
1
Урок
изучения
нового
материала
Индивидуальная
Комбинир
ованный
урок
Индивидуальная
Комбинир
ованный
урок
Индивидуальная
Урок
изучения
нового
материала
Индивидуальная
Групповая
Групповая
Групповая
Групповая
Составить таблицу
«Виды малых
групп»
Задания группам6
составить памятку
«Лидер малой
группы»
Знать основные положения
урока.
Уметь:
- анализировать, делать выводы,
отвечать на вопросы;
- характеризовать роль лидера в
малой группе. Называть
признаки, лежащие в основной
деления малых групп
Творческое
задание: написать
мини-сочинение
«Твой идеал
дружбы»
Знать основные положения урока
Уметь:
- анализировать, делать выводы,
отвечать на вопросы;
- объяснять свою точку зрения
Творческое задание
«История одной
любви»
Знать основные положения
урока.
Уметь:
- анализировать, делать выводы,
отвечать на вопросы;
- объяснять свою точку зрения
Составить таблицу
«Семейный долг и
семейные
обязанности»
Знать основные положения
урока.
Уметь:
- анализировать, делать выводы,
отвечать на вопросы;
- высказывать свою точку зрения
или обосновывать известные
20/
4
Человек среди людей
Человек в обществе.
21/
5
22/
6
Человек и общество.
От хозяйства Робинзона к
экономики.
1
Урок
обобщения
и
закреплен
ия знаний
Индивидуальная
Урок
изучения
нового
материала
Индивидуальная
Комбинир
ованный
урок
Индивидуальная
Групповая
Выполнение
проблемных
заданий, анализ
материалов СМИ
Знать основные положения
раздела.
Уметь:
- анализировать, делать выводы,
отвечать на вопросы;
- высказывать собственную точку
зрения или обосновывать
известные;
- работать с текстом учебника,
выделять главное, использовать
ранее изученный материал для
решения познавательных задач
Составить схему
«Сферы
общественной
жизни», таблицу
«Виды обществ»
Знать основные положения
урока. Сравнивать традиционное,
индустриальное и
постиндустриальное общества.
Называть сферы общества.
Уметь:
- делать выводы, отвечать на
вопросы;
- высказывать собственную точку
зрения или обосновывать
известные;
- работать с текстом учебника,
выделять главное, использовать
ранее изученный материал для
решения познавательных задач.
Составить таблицу
«структура
экономической
сферы общества»
Знать основные положения
урока.
Уметь:
- анализировать, делать выводы.
отвечать на вопросы;
14
1
1
Групповая
Групповая
23/
7
24/
8
25/
9
26/
Человек в мире
экономических отношений.
Государство и экономика.
Социальная сфера жизни
общества.
Нации и межнациональные
1
1
1
1
Комбинир
ованный
урок
Индивидуальная
Урок
изучения
нового
материала
Индивидуальная
Урок
изучения
нового
материала
Индивидуальная
Комбинир
Индивидуальная
Групповая
Групповая
Групповая
Составить таблицу
«потребности и
ресурсы»
- работать с текстом учебника,
выделять главное, использовать
изученный ранее материал для
решения познавательных задач
Знать основные положения
урока:
- факторы производства;
- принципы рынка.
Уметь:
- анализировать, делать выводы,
отвечать на вопросы;
- высказывать собственную точку
зрения или обосновывать
известные
Составить схему
«Государственное
регулирование
экономики»
Знать основные положения
урока.
Уметь:
- анализировать, делать выводы.
отвечать на вопросы;
- работать с текстом учебника,
выделять главное, использовать
изученный ранее материал для
решения познавательных задач
Кластеры
«Социальный
статус»,
«Социальная роль».
Разработать
памятку «Пути
выхода из
социального
конфликта»
Называть основные социальные
нормы. Характеризовать
социальные отношения и
социальный статус. Выделять в
тексте оценочные суждения о
социальном статусе
Работа со СМИ.
Находить в тексте
10
27/
1
отношения.
4-я четверть 8 часов
ованный
урок
1
Связь поколений.
Групповая
Комбинир
ованный
урок
Индивидуальная
Групповая
Поиск информации характеристику, уметь приводить
по теме
примеры. Использовать
«Межнациональные дополнительные материалы
отношения на
современном этапе»
Работа с
источниками:
конвенция о правах
ребенка
Навык самостоятельной работы с
учебником. Объяснять основные
понятия темы. Характеризовать
проблему «отцов и детей».
Называть важнейшие из прав
ребенка
28/
2
Политика и политическая
жизнь.
1
Урок
изучения
нового
материала
Фронтальная
Работа с
источниками.
Составить схему
«Сфера политики»
Объяснять понятия. Определять,
что входит в сферу политики.
Называть признаки любой власти
29/
3
Гражданин и государство.
1
Комбинир
ованный
урок
Индивидуальная
Составить схему
«Формы
государства»,
таблицу «Теории
происхождения
государства»
Выделять главное в тексте.
Называть признаки и формы
государства. Знать теории
происхождения государства
Комбинир
ованный
урок
Индивидуальная
Изучить понятия
«наука»,
«культура»,
«искусство»
Раскрывать сущность научного
познания. Определять общее и
различное в материальной и
духовной культуре. Объяснять
основные понятия. Показывать
связь искусства с общественной
обстановкой
Комбинир
Фронтальная
Составлять
Объяснять собственное
30/
4
31/
Культура, наука,
искусство.
Человек и выбор
1
1
Фронтальная
Групповая
5
жизненного пути.
32/
6
Современный мир.
ованный
урок
1
Комбинир
ованный
урок
Индивидуальная
словарик темы
отношение к выбору профессий.
Объяснять суть процесса
становления личности
решение
проблемных задач
Приводить примеры единства и
многообразия мира.
Характеризовать глобальные
проблемы современного
человечества. Иметь
представление о целостности
мира
Знать основные положения
раздела.
Уметь: анализировать, отвечать
на вопросы; работать с текстом
учебника, выделять главное,
использовать ранее изученный
материал для решения
познавательных задач
Знать основные положения
раздела.
Уметь: анализировать, отвечать
на вопросы; работать с текстом
учебника, выделять главное,
использовать ранее изученный
материал для решения
познавательных задач
Групповая
33/
7
Человек в обществе.
1
Контроль
и оценка
знаний.
Фронтальная
Тестирование в
режиме ГИА.
34/
8
Человек. Природа.
Общество.
1
Урок
контроля и
оценки
знаний
Фронтальная
Тестирование в
режиме ГИА.