«Утверждаю» Директор МОУ «С(К)ОШИ № 3» _______________Коблова Т.Н. ПРОГРАММА «ЛИДЕР» 2014-2018 учебные годы (5 – 9 классы) Автор - составитель: Соловей Н.В. педагог – организатор г. Магнитогорск 2014 Пояснительная записка. Введение. Лидер – лицо, способное воздействовать на других в целях интеграции совместной деятельности, направленной на удовлетворение интересов данного сообщества. Наше время и наша страна остро нуждаются в новом поколении лидеров – со стратегическим мышлением, неординарным видением ситуации, уверенностью в успехе. Лидер должен соответствовать требованиям времени. Именно активность, способность брать на себя ответственность, ставить перед собой задачи и находить самостоятельные пути их достижения, считать себя не “песчинкой”, которую несет по воле волн, а субъектом собственной жизни, ответственным за свои поступки, жизнь и общество, дает возможность адаптироваться к современным условиям и эффективно функционировать в социуме. Воспитание лидера и его самовоспитание предполагают тренировку умения вести за собой людей, устанавливать отношения с ними и на этой основе организовывать управление. Лидера отличают не честолюбие, желание или умение выделиться и реальное превосходство, а подлинное, естественное право сильной, волевой и одновременно интеллектуальной личности вести за собой людей. В успехах школьного образования заинтересовано все общество; политические и общественные лидеры, деятели образования и представители деловых кругов, ученые, методисты, учителя, родители, сами обучащиеся. В динамично изменяющемся современном мире требования, предъявляемые рынком труда к молодым специалистам – вчерашним выпускникам школы, постоянно повышаются. Последовательное изучение своих способностей, коррекции личностных качеств, развитие новых умений и навыков в стенах школы поможет учащимся справиться с задачами и трудностями, которые ожидают их в реальной “взрослой” жизни. Поэтому предметом особого внимания в системе воспитательной работы образовательного учреждения является формирование детского общественного объединения, так как, школьное самоуправление относится к числу наиболее актуальных проблем современного образования. Основным принципом этого процесса стала инициатива, идущая от самих обучащихся. Самоуправление учащихся — это самостоятельность в проявлении инициативы, принятии решения и его самореализации в интересах своего коллектива или объединения. Школьное самоуправление можно определить как действия детей по планированию, организации и анализу жизнедеятельности в школе, направленной на создание благоприятных условий для общения и развития и решение других социально значимых задач. Именно самоуправление взращивает лидеров. В программе деятельности Совета школьных дел принимают участие ребята от 13 лет и старше – лидера классных коллективов. Период детства и юности – это время становления личности, а неповторимая, яркая личность может проявиться только в процессе общения и самоутверждения в коллективе сверстников и единомышленников. Молодой человек очень часто испытывает недостаток в навыках, необходимых для делового и личного общения. Именно в этом возрасте возникают проблемы взаимопонимания с родителями, учителями, сверстниками, и, следовательно, личные проблемы, такие как одиночество, неуверенность в себе, низкая самооценка, мешающая активной и нормальной жизни. На этом возрастном этапе очень важно, где молодой человек найдет себе применение, сможет реализовать свои желания и интересы. Деятельность, которой занимается подросток, может стать ориентиром при выборе будущей профессии. Поэтому очень важно, в какой деятельности подросток сможет найти приложение своим силам, найти возможность для самоутверждения, повышения своего статуса в своих глазах и глазах сверстников. Актуальность. Сегодня наиболее актуальным стал вопрос формирования позитивного социального опыта растущего человека, его гражданского становления. Лидерские качества становятся особенно актуальными для любого человека в современной политической, социальной обстановке, которая сложилась в нашей стране. Лидер – яркая человеческая индивидуальность, способная проявить инициативу, взять на себя ответственность, показать образцы деятельности. В решение задач социального становления подростка большое значение имеет стимулирование лидерства, его участие в школьном самоуправлении. Через лидеров реализуется управленческий механизм, таким образом, лидеры занимают ключевые позиции в органах школьного самоуправления. Сегодня важно говорить не только о формировании лидерских умений и навыков, но и о характере лидерства. Современные подростки оказались не в лучшей ситуации: природа социальной активности, закономерно присущая подросткам, не находит своей позитивной реализации. Психологическая готовность действовать в социально значимом пространстве остается невостребованной. Следствием этого становится резкое снижение интереса к другим людям, отсутствие социально значимых умений взаимодействия, сотрудничества и партнерства. Следовательно, сегодня необходимо рассматривать вопрос о воспитании не только лидеров-организаторов, но и лидеров, способных создать условия для действия других. В таких лидерах необходимо развивать следующие качества: коммуникабельность; сопереживание; ответственность; инициативность; сочувствие; самоуважение. Процесс воспитания активности и подготовки лидеров должен строиться на основе сотрудничества, взаимного уважения, доверия взрослых и детей. Только тогда закладывается фундамент социальной инициативы и потребность работы с человеком и для человека. Подготовка учащихся к успешной и эффективной трудовой деятельности и выработке качеств, умений и навыков, которые помогут им справиться с жизненными и профессиональными задачами и трудностями. Цель программы: создание условий для формирования активной жизненной позиции обучащегося. Задачи: 1. Выявление и реализация лидерского потенциала личности ребенка; 2. Формирование в общественном сознании обучащихся школы понятия о лидере как о человеке, обладающем лидерскими качествами и берущем на себя особую ответственность; 3. Развитие лидерских качеств личности в процессе участия в работе школьных органов самоуправления. 4. Формирование способностей к принятию решений и готовности брать на себя инициативу и ответственность. 5. Приобретение навыков лидерского поведения через коллективную деятельность. 6. Развитие умений ориентироваться в мире взрослых, занимать активную жизненную позицию, преодолевать трудности адаптации в современном обществе. Подростковый возраст является периодом активного формирования личности ребенка, поиска себя и своего места в жизни, определения своих склонностей и способностей, поэтому данная программа построена таким образом, что каждый ребенок может попробовать себя в качестве лидера. Программа «Лидер» рассчитана на подростков, активно участвующих в школьном самоуправлении. Останавливаясь на этом возрастном этапе мы исходим из того, что имеем дело уже почти со взрослым человеком, который усвоил определенную совокупность знаний, ценностей, ответственности, способы деятельности и поведение, имеет сложившиеся или складывающиеся отношения к миру, людям, событиям, задачам, к самому себе, жизни в целом. Воспитательная программа “Лидер” дает возможность к саморазвитию как непрерывного процесса, в рамках которого подросток приобретает способность управлять текущими событиями, формировать хорошие и открытые отношения с другими людьми, последовательно защищать свои взгляды, излагать свою точку зрения и вести дискуссию. В ходе занятий по программе “Лидер” учащиеся смогут выявить свои сильные и слабые стороны, склонности и возможности, которые помогут им стать грамотными специалистами достойными членами общества, определить природу лидерства, способность работать в команде. Итогом усвоения программы является совместная работа учащихся над проектом социального характера, который заказывает администрация школы и общество. Курс завершается общешкольной отчетной конференцией. План мероприятий по реализации программы «Лидер» № п\п Мероприятия Содержание Сроки Ответственные 1. Проведение совещаний и семинаров с педагогами школы по концептуальным основам целевой воспитательной программы «Лидер» Планирование работы класса в течение года Зам. дир. по ВР, педагогорганизатор 2. Оказание методической помощи классным руководителям и воспитателям по организации деятельности органов ученического самоуправления в рамках «Модели ученического самоуправления» Творческая работа “Кто такие лидеры?” в течение года Зам. дир. по ВР, педагогорганизатор 3. Участие в работе городского парламента школьников Мероприятия по плану городского парламента школьников в течение года Педагогорганизатор, СШД 4. Анкетирование учащихся по определению уровня социального интереса, по выявлению лидерских качеств и организаторских способностей «Лидер – кто это?» (определение лидерских качеств) Психологические качества лидера. в течение года Педагогорганизатор, психолог, СШД 5. Выборы классных активов Творческая игра «Рисование лидера» сентябрь Кл. руководители 6. Заседание Совета школьных дел Участие в работе Совета школьных дел по плану Совета 1 раз в неделю Зам. дир. по ВР, педагогорганизатор, СШД 7. Учеба актива «Школа лидера» Побуждение позитивных личностных качеств, стремления к 1 раз в месяц Педагогорганизатор, СШД, психологи самосовершенствованию, к определению своего места в жизни. 8. Организация дежурства Координация по школе деятельности СШД в этом направлении. в течение года Зам. дир. по ВР, зам. дир. по безопасности, педагогорганизатор, СШД 9. Организация уборки классных комнат и закрепленной за классами территории По плану школы Игра «Предвыборная программа” в течение года Зам. дир. по ВР, педагогорганизатор, СШД 10. Проведение операции «Тепло» Утепление классов и спален школы октябрьноябрь Зам. дир. по ВР, педагогорганизатор, СШД 11. День самоуправления Проведение учебных занятий в школе октябрь Педагогорганизатор, СШД 12. Работа «Пресс-центра» Выпуск школьных новостей и боевых листков в течение года Педагогорганизатор, СШД, прессцентр 13. Проведение интеллектуально творческого марафона Выполнение заданий по Маршрутному листу. 14. Проведение спортивных соревнований и праздников По плану школы 15. Организация месячников здоровья Тематические занятия, лекции, круглый стол 16. Городской слет «Лидеры – Магнитки» .Программа слета «Лидеры Магнитки» 2 раза в год Зам. дир. по ВР, педагогорганизатор, СШД, учителяпредметники в течение года Зам. дир. по ВР, педагогорганизатор, СШД, спорт. сектор апрель Педагогорганизатор, СШД, медики 1 раз в год Педагогорганизатор, СШД, ГПШ 17. Организация дежурства Координация на новогодних деятельности СШД в карнавалах этом направлении декабрь СШД, совет безопасности 18. Акции милосердия По плану Совета школьных дел в течение года Зам. дир. по ВР, педагогорганизатор, СШД 19. Работаем над проектом «Цветной снежный городок» Создание и реализация социально значимых проектов в течение года Зам. дир. по ВР, педагогорганизатор, СШД 20. Общешкольная отчетная конференция учащихся Презентация деятельности СШД за год май Зам. дир. по ВР, педагогорганизатор, СШД