Литература - Православный Свято

Православный Свято-Тихоновский гуманитарный университет
VI Заочная Многопрофильная Олимпиада-ПСТГУ
«Аксиос»
Филологический факультет
Литература
10 – 11 классы
1. В текст, который вы видите перед собою, намеренно внесена путаница. В
результате некоторые строчки оказались не на своём месте. Попробуйте вернуть их
на подобающие им места. Если вы успешно справитесь с этой задачей, то вам удастся «восстановить»
известное стихотворение, написанное в 20 веке в России. (Исправленный вариант запишите с
соблюдением соответствующей пунктуации.)
Бывает так какая-то истома
Сужается какой-то тайный
В ушах не умолкает бой
Вдали раскат стихающего грома
Неузнанных и пленных голосов
И лёгких рифм сигнальные звоночки
Мне слышатся и жалобы и стоны
Но в этой бездне шёпотов и звонов
Ложатся в белоснежную тетрадь
Встаёт один всё победивший звук
Как по земле идёт с котомкой лихо
Что слышно как в лесу растёт трава
Но вот уже послышались слова
Тогда я начинаю понимать
И просто продиктованные строчки
Так вкруг него непоправимо тихо
Ответьте письменно на вопросы (можно в виде свободного связного текста, без обозначения нумерации вопросов):
1) Как называется это стихотворение и кто его автор?
2) Какова тема стихотворения и о каком событии идёт речь?
3) Просматривается ли в стихотворении сюжет, и если да, то из каких основных «моментов»
или «этапов» он состоит? (Перечислите их.)
4) Как меняется стиль (в частности – лексика) стихотворения по ходу сюжета? (Приведите
примеры.) Как вы думаете, почему?
5) На какие две части можно разделить стихотворение, и на чём будет основано такое деление?
Какая строка выполняет роль композиционного рубежа? Сравните «образные миры» обеих частей?
Что бросается вам в глаза при этом сравнении?
6) С каким литературным направлением (или направлениями) ассоциируется у вас 1-я часть?
Почему? Как вы думаете, с какой целью автор вызывает у нас эти ассоциации?
7) Как вы думаете, что означают в контексте стихотворения следующие строки: «…но в этой
бездне шёпотов и звонов / встаёт один, всё победивший звук»?
8) Что ещё бросилось вам в глаза и показалось важным? В чём, на ваш взгляд, состоит
художественная идея стихотворения?
9) У В. Брюсова есть одноимённое стихотворение. Если вы помните его, то укажите коротко (в 2-3
фразах), в чём состоят основные сходства и различия между двумя этими текстами.
10) Какие ещё стихотворения, родственные по сюжету и тематике, вам известны?
2. Перед вами несколько фрагментов из статьи С.С.Аверинцева «Ритм как теодицея».
Внимательно прочитайте их и попробуйте выполнить задание, данное после текста.
(…) «Содержание» — это человеческий голос, а «форма» —…органный фон для этого голоса,
«музыка сфер». (…) Классическая форма — это как небо, которое Андрей Болконский видит над
полем сражения при Аустерлице. Она не то чтобы утешает, …она …выводит из тупика частного.
(…) человеческому голосу, говорящему свое, страстное, недоброе, нестройное, отвечает что-то
вроде хора сил небесных — через строфику, через отрешенную стройность ритма.
(…) непроходимая глупость — пытаться поймать … поэзию на слове, потому что в ней-то
всегда есть не только слово, но и тайный, …музыкальный ответ на слово; кто имеет уши, пусть
слышит этот ответ, а кто не имеет, пусть воздерживается от чтения стихов.
(…) С некоторым преувеличением рискнем сказать, что когда мятеж и отчаяние выражают
себя в такой безупречно дисциплинированной и притом живой форме, как у Пушкина, — это почти
так, как когда псалом принимает вовнутрь своего пространства слова безумца, как известно,
сказавшего: «несть Бог», — и тем преодолевает их.
Задание:
Изложите в 3 – 4 предложениях собственное истолкование главной мысли приведённого
отрывка – так, чтобы сказанное вами было вполне понятно 14-17-летним школьникам.
3. Прочитайте внимательно стихотворение Ф.И.Тютчева «Silentium» (1830г) и ответьте затем на
вопрос.
«Текст, отстаивающий идею молчания и бессилия слов, одновременно, с помощью тех же «слов»,
живописует различные душевные состояния». Согласны ли вы с этим мнением литературоведа?
Обоснуйте Ваш ответ.
Silentium
Молчи, скрывайся и таи
И чувства и мечты свои —
Пускай в душевной глубине
Встают и заходят оне
Безмолвно, как звезды в ночи, —
Любуйся ими — и молчи.
Как сердцу высказать себя?
Другому как понять тебя?
Поймет ли он, чем ты живешь?
Мысль изреченная есть ложь.
Взрывая, возмутишь ключи,
Питайся ими — и молчи.
Лишь жить в себе самом умей —
Есть целый мир в душе твоей
Таинственно-волшебных дум;
Их оглушит наружный шум,
Дневные разгонят лучи, —
Внимай их пенью — и молчи!..
4. Прочитайте внимательно стихотворение В.А.Жуковского «Невыразимое» (1819г) и выполните затем
следующие задания (на вопросы 4.2 и 4.4 следует отвечать своими словами, приводя самые
необходимые цитаты в скобках).
4.1.
Почему это стихотворения предложено для сопоставления с тютчевским?
4.2.
Что противопоставляется в стихотворении Ф.Тютчева и что — в стихотворении
В.Жуковского? (на этот вопрос нужно отвечать своими словами как можно
конкретнее, приводя самые необходимые цитаты в скобках).
4.3.
«Другому как понять тебя?
Поймет ли он, чем ты живешь?
Мысль изреченная есть ложь» —
В каких из этих трех строк выражена та же мысль, что и в следующей строчке из
стихотворения В.Жуковского: «И лишь молчание понятно говорит»?
4.4.
Что считает «невыразимым» Ф. Тютчев и что — В.Жуковский? (на этот вопрос
нужно отвечать своими словами и как можно полнее)
Невыразимое
Что наш язык земной пред дивною природой?
С какой небрежною и легкою свободой
Она рассыпала повсюду красоту
И разновидное с единством согласила!
Но где, какая кисть ее изобразила?
Едва-едва одну ее черту
С усилием поймать удастся вдохновенью…
Но льзя ли в мертвое живое передать?
Кто мог создание в словах пересоздать?
Невыразимое подвластно ль выраженью?..
Святые таинства, лишь сердце знает вас.
Не часто ли в величественный час
Вечернего земли преображенья,
Когда душа смятенная полна
Пророчеством великого виденья
И в беспредельное унесена, —
Спирается в груди болезненное чувство,
Хотим прекрасное в полете удержать,
Ненареченному хотим названье дать —
И обессилено безмолвствует искусство?
Что видимо очам — сей пламень облаков,
По небу тихому летящих,
Сие дрожанье вод блестящих,
Сии картины берегов
В пожаре пышного заката —
Сии столь яркие черты —
Легко их ловит мысль крылата,
И есть слова для их блестящей красоты.
Но то, что слито с сей блестящей красотою —
Сие столь смутное, волнующее нас,
Сей внемлемый одной душою
Обворажающего глас,
Сие к далекому стремленье,
Сей миновавшего привет
(Как прилетевшее незапно дуновенье
От луга родины, где был когда-то цвет,
Святая молодость, где жило упованье),
Сие шепнувшее душе воспоминанье
О милом радостном и скорбном старины,
Сия сходящая святыня с вышины,
Сие присутствие Создателя в созданье —
Какой для них язык?.. Горе душа летит,
Все необъятное в единый вздох тесниться,
И лишь молчание понятно говорит.
Внимание имя отправляемого Вами файла с ответами должно содержать название предмета,
Вашу фамилию и класс. Например: Лит-Иванов-11.doc.
Анкета отправляется отдельным файлом в том же письме.
Файлы с ответами должны быть в формате «Документ Word 97-2003»