Компьютерные сети: Рабочая программа для колледжа

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ
ФЕДЕРАЦИИ
СТАРООСКОЛЬСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ИМ. А.А. УГАРОВА
(филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения
высшего образования
«Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС»
ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ
УТВЕРЖДЕНО
Научно-методическим
советом ОПК
Протокол №_1_
от «01» _сентября_2018 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Компьютерные сети
Наименование специальности
09.02.04 Информационные системы (по отраслям)
Квалификация выпускника
Техник по информационным системам
Старый Оскол 2018 г.
1
Рабочая
программа
учебной
дисциплины
разработана
на
основе
Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС
3+) по специальности среднего профессионального образования (далее –
СПО) 09.02.04 Информационные системы (по отраслям) и с учетом
соответствующей
примерной
основной
образовательной
программы
(Базисного учебного плана, примерной программы учебной дисциплины).
Организация разработчик: ОПК СТИ НИТУ «МИСиС»
Разработчик:
Семенов А. В., преподаватель ОПК СТИ НИТУ «МИСиС»
Рабочая программа рекомендована П(Ц)К спец. 09.02.04/09.02.07 ОПК
Протокол № 1 от «01» сентября 2018 г.
Председатель П(Ц)К ……………………………/Назарова О. И./
Экспертиза программы подготовки специалистов среднего звена по
специальности 09.02.04 произведена АО «ОЭМК» в 2018 году
2
СОДЕРЖАНИЕ
1.
ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
1.1. Область применения рабочей программы
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной
профессиональной образовательной программы
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к
результатам освоения учебной дисциплины
1.4. Перечень формируемых компетенций
1.5. Количество часов на освоение рабочей программы
учебной дисциплины
4
2.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
2.2. Тематический план и содержание учебной
дисциплины
7
3.
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материальнотехническому обеспечению
3.2. Информационное обеспечение обучения
3.3. Общие требования к организации образовательного
процесса
14
4.
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
15
ПРИЛОЖЕНИЕ
Комплект контрольно-оценочных средств
3
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Компьютерные сети
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью программы подготовки
специалистов среднего звена в соответствии с Федеральным государственным
образовательным стандартом по специальности 09.02.04 Информационные системы (по
отраслям).
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном
профессиональном образовании (в программах повышения квалификации и
переподготовки) и профессиональной подготовке по профессиям рабочих.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы:
Учебная дисциплина Компьютерные сети входит в профессиональный цикл ППССЗ
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения
учебной дисциплины:
Цели освоения дисциплины заключаются в том, чтобы ввести студента в предметную
область современных компьютерных сетей, систем и сетей телекоммуникаций.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен
уметь:
– организовывать и конфигурировать компьютерные сети;
– строить и анализировать модели компьютерных сетей;
– эффективно использовать аппаратные и программные компоненты компьютерных
сетей при решении различных задач;
– идентифицировать технические проблемы, возникающие в процессе эксплуатации
системы;
– работать с протоколами разных уровней (на примере конкретного стека
протоколов: TCP/IP, IPX/SPX);
– устанавливать и настраивать параметры протоколов;
– проверять правильность передачи данных;
– составлять планы резервного копирования, определять интервал резервного
копирования;
– обнаруживать и устранять ошибки при передаче данных;
– оформлять программную и техническую документацию, с использованием
стандартов оформления программной документации;
– применять требования нормативных документов к основным видам продукции
(услуг) и процессов;
– применять документацию систем качества;
– применять основные правила и документы системы сертификации Российской
Федерации;
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
– основные понятия компьютерных сетей: типы, топологии;
– методы доступа к среде передачи;
– аппаратные компоненты компьютерных сетей;
– характеристики и атрибуты качества;
– принципы пакетной передачи данных;
– терминологию и методы резервного копирования;
– отказы системы; восстановление информации в информационной системе;
– понятие сетевой модели;
– сетевую модель OSI и другие сетевые модели;
4
–
–
–
протоколы: основные понятия, принципы взаимодействия, различия и особенности
распространенных протоколов, установка протоколов в операционных системах;
адресацию в сетях, организацию межсетевого воздействия;
национальную и международную систему стандартизации и сертификации и
систему обеспечения качества продукции, методы контроля качества.
1.4. Перечень формируемых компетенций:
Общие компетенции (ОК):
OK 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и
способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для
эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного
развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для
совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами,
руководством, потребителями.
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и
контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения
заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной
деятельности.
Профессиональные компетенции (ПК):
ПК 1.2. Взаимодействовать со специалистами смежного профиля при разработке
методов, средств и технологий применения объектов профессиональной деятельности.
ПК 1.7. Производить инсталляцию и настройку информационной системы в
рамках своей компетенции, документировать результаты работ.
ПК 1.9. Выполнять регламенты по обновлению, техническому сопровождению и
восстановлению данных информационной системы, работать с технической
документацией.
ПК 1.10. Обеспечивать организацию доступа пользователей информационной
системы в рамках своей компетенции.
1.5. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной
дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 102 часа, в том числе:
-обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 68 часов,
-самостоятельной работы обучающегося 34 часов.
5
2. СТРУКТУРА СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
102
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
68
в том числе:
лекции (уроки)
68
практические занятия
30
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
34
тематика внеаудиторной самостоятельной работы
34
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета в 4 семестре
6
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
«Компьютерные сети»
Наименование
разделов и тем
1
Раздел 1.
Тема 1.1.
Определение
компьютерной
сети.
Классификация.
Тема 1.2.
Общие принципы
построения сетей.
Тема 1.3.
Базовые
сетевые
топологии
Тема 1.4.
Кабельные
Содержание учебного материала, лабораторные Объем
работы и практические занятия,
часов
самостоятельная работа обучающихся
2
3
Основные принципы построения
30
компьютерных сетей.
Содержание учебного материала
Лекции (уроки)
Понятие компьютерной сети. Классификация
2
1 компьютерных
сетей.
Эволюция
компьютерных сетей.
Самостоятельная работа
Работа с учебной литературой (учебник, конспект,
дополнительная литература)
Работа с электронным материалом.
Тематика внеаудиторной самостоятельной работы
1. Интернет как фактор развития сетевых технологий
2
Домашнее задание:
1)
Опорный конспект, [1] стр. 23-35
2)
Рабочая тетрадь, стр. 3-5
3)
Подготовка реферата, презентации
Содержание учебного материала
Лекции (уроки)
2
Взаимодействие
компьютеров
в
сети.
2 Требования, предъявляемые к организации
компьютерных сетей.
Самостоятельная работа
Работа с учебной литературой (учебник, конспект,
дополнительная литература)
Работа с электронным материалом.
Тематика
внеаудиторной
самостоятельной
работы
4
1. Сетевое программное обеспечение;
2. Сетевые приложения.
Домашнее задание:
1) Опорный конспект, [1] стр. 40-45, [2] стр. 54-57;
2) Рабочая тетрадь, стр. 5-6
3) Подготовка рефератов и презентаций
Содержание учебного материала
Лекции (уроки)
3
Базовые сетевые топологии. Преимущества и
недостатки сетей в зависимости от топологии.
Домашнее задание:
1) Опорный конспект, [2] стр. 20-29;
2) Рабочая тетрадь, стр. 6-8
Содержание учебного материала
Лекции (уроки)
Уровень
освоения
4
репродуктивный
Репродуктивный
репродуктивный
2
2
репродуктивный
7
линии связи.
Тема 1.5.
Беспроводные
сети
Тема 1.6.
Коммутация
каналов и
пакетов.
Типы линий связи. Основные характеристики
линий связи. Витая пара. Коаксиальный
4
кабель. Волоконно-оптические линии связи.
Сравнительная характеристика кабелей.
Самостоятельная работа
Работа с учебной литературой (учебник, конспект,
дополнительная литература)
Работа с электронным материалом.
Тематика
внеаудиторной
самостоятельной
работы
1. Аналоговая модуляция и цифровое кодирование
Домашнее задание:
1) Опорный конспект, [2] стр. 59-75
2) Рабочая тетрадь, стр. 9-11
3) Подготовка реферата, презентации
Содержание учебного материала
Лекции (уроки)
Общие
принципы
организации
беспроводной связи. Технологии радиосвязи.
5
Технологии, использующие инфракрасное
излучение. Wi-Fi.
Практическая работа №1. Методы передачи
6
дискретных данных
Практическая работа №2. Аппаратное и
7
программное обеспечение сетей ЭВМ
Самостоятельная работа
Работа с учебной литературой (учебник, конспект,
дополнительная литература)
Работа с электронным материалом.
Тематика
внеаудиторной
самостоятельной
работы
1. Сети Wi-Fi. Стандарты и технологии
Домашнее задание:
1. Опорный конспект. [2] стр.75-83;
2. Рабочая тетрадь, стр. 11-14
3. Подготовка реферата, презентации
4. Подготовка отчетов по практическим работам
Содержание учебного материала
Лекции (уроки)
Коммутация каналов. Коммутация пакетов.
8
Сравнение сетей с коммутацией каналов и
пакетов.
Практическое занятие №3. Программное
9
обеспечение
для
моделирования
компьютерных сетей. Создание проекта.
10
Практическая работа №4. Создание
моделей
сетей
с
использованием
различного сетевого оборудования
2
продуктивный
2
2
2
2
продуктивный
2
2
2
8
Домашнее задание:
1. Опорный конспект. [1] стр.76-88;
2. Рабочая тетрадь, стр. 14-15
3. Подготовка реферата, презентации
4. Подготовка отчетов по практическим работам.
Протокол. Стек протоколов. Стандартизация
Раздел 2.
сетей.
Содержание учебного материала
Тема 2.1.
Протокол. Стек Лекции (уроки)
протоколов
Понятие протокола. Стек протоколов.
11
Модель OSI. Стек протоколов TCP/IP
Самостоятельная работа
Работа с учебной литературой (учебник,
конспект, дополнительная литература)
Работа с электронным материалом.
Тематика внеаудиторной самостоятельной
работы
1. Стандартизация интернета
Домашнее задание:
1. Опорный конспект. [2] стр.29-38;
2. Рабочая тетрадь, стр. 15-18
3. Подготовка реферата, презентации
Стандартные стеки коммуникационных
12
протоколов. Типы адресов стека TCP/IP
Тема 2.2.
Методы
доступа к среде
передачи
данных
Самостоятельная работа
Работа с учебной литературой (учебник, конспект,
дополнительная литература)
Работа с электронным материалом.
Тематика
внеаудиторной
самостоятельной
работы
1. Протоколы, используемые с стеке протоколов
TCP/IP
Домашнее задание:
1. Опорный конспект. [1] стр.124-132;
2. Рабочая тетрадь, стр. 18-19
3. Подготовка реферата, презентации
Службы канального уровня. Приемы
13
обнаружения ошибок. Методы доступа к
среде передачи данных.
Самостоятельная работа
Работа с учебной литературой (учебник, конспект,
дополнительная литература)
Работа с электронным материалом.
Тематика
внеаудиторной
самостоятельной
работы
1. Методы обнаружения и коррекции ошибок при
передачи данных на канальном уровне
Домашнее задание:
1. Опорный конспект. [2] стр.86-93;
2. Рабочая тетрадь, стр. 19-20
28
ознакомительны
й
2
2
2
репродуктивный
2
2
репродуктивный
2
9
3. Подготовка реферата, презентации
Сетевые IP-адреса. Особые IР-адреса.
14
Использование масок при IP-адресации.
Тема 2.3.
Архитектурная
концепция
Internet
Тема 2.4.
Протокол IP
Раздел 3.
Тема 3.1.
Архитектура
Ethernet
Домашнее задание:
1. Опорный конспект. [1] стр.406-413;
2. Рабочая тетрадь, стр. 21-23
Порядок
назначения
IP-адресов.
15
Адресация и технология CIDR. Протокол
разрешения адресов. Пространство DNSимен. Протокол DHCP.
Самостоятельная работа
Работа с учебной литературой (учебник,
конспект, дополнительная литература)
Работа с электронным материалом.
Тематика
внеаудиторной
самостоятельной
работы
1. Технология NAT
2. Протокол Proxy-ARP
Домашнее задание:
1. Опорный конспект. [1] стр.411-419, 421-424,
429-433;
2. Рабочая тетрадь, стр. 24-26
3. Подготовка рефератов, презентаций
16
Коммуникационный
протокол
IPv4.
Адресация в IPv6. Фрагментация.
Самостоятельная работа
Работа с учебной литературой (учебник,
конспект, дополнительная литература)
Работа с электронным материалом.
Тематика внеаудиторной самостоятельной
работы
1. Транспортные протоколы TCP и UDP
Домашнее задание:
1. Опорный конспект. [3] стр.306-317;
2. Рабочая тетрадь, стр. 26-28
3. Подготовка реферата, презентации
17
Практическая работа №5. Семейство
протоколов
TCP/IP.
Использование
утилит стека протоколов
18
Практическая работа №6. Назначение
корректных IP-адресов.
Локальные вычислительные сети
Содержание учебного материала
Лекции (уроки)
19
Особенности локальны вычислительных
сетей.
Архитектура
Ethernet.
Спецификация 10Base-5. Спецификация
10Base-2.
Спецификация
10Base-Т.
Спецификация 10Base-F.
Самостоятельная работа
Работа с учебной литературой (учебник, конспект,
2
репродуктивный
2
репродуктивный
4
2
продуктивный
2
2
2
18
продуктивный
2
10
дополнительная литература)
Работа с электронным материалом.
Тематика
внеаудиторной
самостоятельной
работы
1. Сетевые адаптеры. Принцип работы. Функции
сетевого адаптера
Домашнее задание:
1. Опорный конспект. [4] стр.188-195;
2. Рабочая тетрадь, стр. 28-29
3. Подготовка реферата, презентации
Практическая работа №7. Построение
20
сетевого проекта на базе технологий
Ethernet
Тема 3.2.
Протокол
CSMA/CD
Тема 3.3
Token Ring.
FDDI.
21
Домашнее задание:
1. Опорный конспект. [4] стр.200-209;
2. Рабочая тетрадь, стр. 30-31
3. Подготовка реферата, презентации
Сети на основе маркерного кольца. Сети
22
FDDI. Высокоскоростные локальные сети
23
Тема 4.1.
Принципы
Практическое занятие №8. Создание
сети с общей разделяемой средой в Cisco
Packet Tracer
Практическое занятие №9. Создание
ЛВС
различных
топологий
с
использованием
различного
сетевого
оборудования
Самостоятельная работа
Работа с учебной литературой (учебник, конспект,
дополнительная литература)
Работа с электронным материалом.
Тематика
внеаудиторной
самостоятельной
работы
1. Канальный уровень ЛВС. Формат кадра Ethernet
II. Кадр Raw 802.3. Кадр Ethernet SNAP.
Домашнее задание:
1. Опорный конспект. [2] стр.96-101;
2. Рабочая тетрадь, стр. *-*;
3. Подготовка рефератов, презентаций;
4. Подготовка отчетов по практическим работам
№8-№9
Лекции (уроки)
Глобальные сети. Технологии глобальных
сетей.
Содержание учебного материала
Лекции (уроки)
24
Раздел 4.
Протокол
CSMA/CD.
Условия
корректности ЛВС. Преимущества и
недостатки ЛВС.
2
2
2
репродуктивный
2
продуктивный
2
2
4
26
2
продуктивный
11
организации
глобальных
сетей.
25
Технические средства объединения сетей.
Мосты. Коммутаторы. Маршрутизаторы.
Практическое занятие №10. Построение
многоуровневого сетевого проекта с
использованием мостов.
Самостоятельная работа
Работа с учебной литературой (учебник, конспект,
дополнительная литература)
Работа с электронным материалом.
Тематика
внеаудиторной
самостоятельной
работы
1. Технологии двухточечных каналов. Протокол
HDLC. Протокол PPP.
Домашнее задание
1. Опорный конспект, [3] стр. 247-254, 261-264;
2. Рабочая тетрадь, стр. 31-33;
3. Подготовка реферата и презентации;
4. Подготовка отчета по практической работе №10
Содержание учебного материала
Лекции (уроки)
Понятие
маршрутизации.
Методы
27
маршрутизации.
Протоколы
маршрутизации
28
Практическая
работа
№11.
Маршрутизация и организация шлюза.
26
Тема 4.2.
Маршрутизация
Практическая работа №12. Командная
строка управления устройствами CLI.
Виртуальные локальные сети VLAN
Самостоятельная работа
Работа с учебной литературой (учебник, конспект,
дополнительная литература)
Работа с электронным материалом.
Тематика
внеаудиторной
самостоятельной
работы
1. Адаптация маршрутизаторов RIP к изменениям
состояния сети. Методы борьбы с ложными
маршрутами в протоколе RIP
Домашнее задание:
1. Опорный конспект, [1] стр. 515-521, 526-534;
2. Рабочая тетрадь, стр. 33-35;
3. Подготовка реферата и презентации;
4. Подготовка отчетов по практическим работам
№11-12.
30
Сети с установлением соединения.
Принцип передачи пакетов на основе
виртуальных каналов. Сети Х.25. Frame
Relay
Практическое занятие №13. Принципы
31
конфигурирования виртуальных сетей
2
2
2
продуктивный
2
29
Тема 4.3
Сети с
установлением
соединения
2
2
2
продуктивный
2
12
Самостоятельная работа
Работа с учебной литературой (учебник, конспект,
дополнительная литература)
Работа с электронным материалом.
Тематика
внеаудиторной
самостоятельной
работы
1. Особенности глобальных сетей. Передача
2
данных в глобальных сетях.
Домашнее задание
1. Опорный конспект, [3] стр. 266-279;
2. Рабочая тетрадь, стр. 35-38;
3. Подготовка реферата и презентации;
4. Подготовка отчета по практической работе №13.
Технология ATM. Пример передачи
32
2
данных в составных сетях.
Практическое занятие №14. Построение
33
корпоративной сети с использование
2
маршрутизаторов и технологии ATM
Практическое
занятие
№15.
34
Проектирование глобальных сетей в Net
2
Cracker Professional.
Домашнее задание:
1. Опорный конспект, [3] стр. 279-285, 334-338;
2. Рабочая тетрадь, стр. 38-39;
3. Подготовка отчета по практическим работам №14-№15.
Всего по дисциплине:
продуктивный
102
13
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия
Компьютерных сетей.
Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- комплект учебно-наглядных пособий.
1.
Карточки индивидуальных заданий
2.
Электронный учебный материал
3.
Презентации по изучаемым темам
4.
Методические указания для практических работ
5.
Интерактивные плакаты
лаборатории
Технические средства обучения:
1. Компьютер.
2. Проектор.
3. Модем.
4. UTP, коаксиальный кабель, оптоволоконный кабель.
5. Сетевое коммуникационное оборудование: плата сетевого адаптера,
маршрутизатор, концентратор, swith.
6. Устройства вывода звуковой информации.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов,
дополнительной литературы
Основные источники:
1.
Олифер В.Г., Олифер Н.А. Компьютерные сети. Принципы,
технологии, протоколы - Изд. 5-е, Спб.: Питер, 2016. - 992 стр.
2.
Копьютерные сети: учеб. пособие / А.В. Кузин, Д.А. Кузин. – 4-е изд.,
перераб. и доп. – М. : ФОРУМ : ИНФРА-М, 2019. – 190 с. – (Среднее
профессиональное образование).
3. http://books.ifmo.ru/file/pdf/753.pdf
4. http://books.ifmo.ru/file/pdf/752.pdf\
5.
Н.В. Максимов, И.И. Попов Компьютерные сети: учебное пособие для
студентов учреждений среднего профессионального образования – 6-е изд.,
перераб. и доп. – М. : ФОРУМ: ИНФРА-М, 2016. – 464 с.
6.
Смирнова Е. В. , Баскаков И. В. , Пролетарский А. В. , Федотов Р. А.
Построение коммутируемых компьютерных сетей - М.: Национальный
Открытый
Университет
«ИНТУИТ»,
2016.
–
429
с.
(http://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=429834&sr=1)
14
Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
1.
[Электронный ресурс]: http://chemisk.narod.ru/html/kts01.html
2.
[Электронный ресурс]: http://www.ict.edu.ru/ft/005431/nwpi256.pdf
3.
Электронная библиотека НИТУ "МИСиС":http://lib.misis.ru/elbib.html
4.
Университетская библиотека ONLINE: http://biblioclub.ru
5.
Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU:
http://lib.misis.ru/elib.html
6.
Университетская информационная система РОССИЯ:
http://uisrussia.msu.ru/.
7.
Электронный читальный зал в БГТУ им. В.Г. Шухова: https://elib.bstu.ru
3.3 Общие требования к организации образовательного процесса
Занятия по учебной дисциплине проводятся как в традиционной форме,
так и с использованием активных и интерактивных форм и методов
проведения занятий (разбор конкретных ситуаций, групповые дискуссии,
кейс-задания, мозговой штурм (мозговая атака) и др.), информационных
технологий. В комплекте оценочных средств, методических указаниях
представлены
задания
активного
и
интерактивного
обучения.
Консультативная помощь студентам оказывается еженедельно.
Освоению данной дисциплины предшествует изучение следующих
дисциплин: ОДП.03Информатика и ИКТ, ОП.02 Операционные системы
15
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий и практических работ,
тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов,
исследований.
Оценка качества освоения учебной программы включает текущий контроль
успеваемости, промежуточную аттестацию по итогам освоения дисциплины.
Текущий контроль проводится в форме: устного опроса, контрольной работы,
практической работы, творческой работы.
Промежуточная аттестация проводится в форме дифференцированного зачета.
Результаты обучения: умения,
знания и общие компетенции
в соответствии с таблицей 2
ФГОС по УД
Уметь:
У 1. организовывать и
конфигурировать компьютерные
сети
ОК 5. Использовать
информационнокоммуникационные технологии
для совершенствования
профессиональной
деятельности.
ПК 1.2. Взаимодействовать со
специалистами смежного
профиля при разработке
методов, средств и технологий
применения объектов
профессиональной
деятельности.
ПК 1.7. Производить
инсталляцию и настройку
информационной системы в
рамках своей компетенции,
документировать результаты
работ.
ПК 1.9. Выполнять регламенты
по обновлению, техническому
сопровождению и
восстановлению данных
информационной системы,
работать с технической
документацией.
ПК 1.10. Обеспечивать
организацию доступа
пользователей информационной
системы в рамках своей
компетенции.
У 2. использовать сеть Интернет
и ее возможности для
организации оперативного
обмена информацией
Показатели оценки
результата
Форма контроля и
оценивания
- демонстрация навыков
расчета и проектирования
локальной компьютерной
сети
- расчет сетевого трафика
- настройка и работа с
системой
визуального
имитационного
моделирования NetCracker
Professional
Формы и методы контроля
обучения
- индивидуальные задания;
- практические задания
Оценка
результатов
обучения:
экспертная
оценка на практических
занятиях, внеаудиторной
самостоятельной работы,
тестирование.
- демонстрация навыков
использования ресурсов
сети Интернет и ее
возможности для
Формы и методы контроля
обучения
- индивидуальные задания;
- практические задания
16
ОК 4. Осуществлять поиск и
использование
информации,
необходимой для эффективного
выполнения профессиональных
задач, профессионального и
личностного развития.
ПК 1.2. Взаимодействовать со
специалистами смежного
профиля при разработке
методов, средств и технологий
применения объектов
профессиональной
деятельности.
ПК 1.7. Производить
инсталляцию и настройку
информационной системы в
рамках своей компетенции,
документировать результаты
работ.
ПК 1.9. Выполнять регламенты
по обновлению, техническому
сопровождению и
восстановлению данных
информационной системы,
работать с технической
документацией.
ПК
1.10.
Обеспечивать
организацию
доступа
пользователей информационной
системы в рамках своей
компетенции.
У 3. эффективно использовать
аппаратные и программные
компоненты компьютерных
сетей при решении различных
задач;
ОК 4. Осуществлять поиск и
использование
информации,
необходимой для эффективного
выполнения профессиональных
задач, профессионального и
личностного развития.
ПК 1.2. Взаимодействовать со
специалистами смежного
профиля при разработке
методов, средств и технологий
применения объектов
профессиональной
деятельности.
ПК 1.7. Производить
инсталляцию и настройку
информационной системы в
рамках своей компетенции,
документировать результаты
работ.
ПК 1.9. Выполнять регламенты
по обновлению, техническому
организации оперативного
обмена информацией
- собирание информации по
заданной тематике
Оценка
результатов
обучения:
экспертная
оценка на практических
занятиях, внеаудиторной
самостоятельной работы,
тестирование.
- нахождение и
использование информации
для эффективного
выполнения
профессиональных задач,
профессионального и
личностного развития.
- демонстрация навыков
использования
информационнокоммуникационные
технологии в
профессиональной
деятельности.
Формы и методы контроля
обучения
- индивидуальные задания;
- практические задания
Оценка
результатов
обучения:
экспертная
оценка на практических
занятиях, внеаудиторной
самостоятельной работы,
тестирование.
17
сопровождению и
восстановлению данных
информационной системы,
работать с технической
документацией.
ПК
1.10.
Обеспечивать
организацию
доступа
пользователей информационной
системы в рамках своей
компетенции.
У 4. идентифицировать
технические проблемы,
возникающие в процессе
эксплуатации системы
ОК 2. Организовывать
собственную деятельность,
выбирать типовые методы и
способы выполнения
профессиональных задач,
оценивать их эффективность и
качество.
ПК 1.2. Взаимодействовать со
специалистами смежного
профиля при разработке
методов, средств и технологий
применения объектов
профессиональной
деятельности.
ПК 1.7. Производить
инсталляцию и настройку
информационной системы в
рамках своей компетенции,
документировать результаты
работ.
ПК 1.9. Выполнять регламенты
по обновлению, техническому
сопровождению и
восстановлению данных
информационной системы,
работать с технической
документацией.
ПК 1.10. Обеспечивать
организацию доступа
пользователей информационной
системы в рамках своей
компетенции.
У 5. получать информацию в
локальных и глобальных
компьютерных сетях
ОК 4. Осуществлять поиск и
использование
информации,
необходимой для эффективного
выполнения профессиональных
задач, профессионального и
личностного развития.
ПК 1.2. Взаимодействовать со
специалистами смежного
- демонстрация умения
обрабатывать и
анализировать информацию
с применением
программных средств и
вычислительной техники
-знание основных
принципов работы сети и
причин возникновения
различных сбоев
Формы и методы контроля
обучения
- индивидуальные задания;
- практические задания
Оценка
результатов
обучения:
экспертная
оценка на практических
занятиях, внеаудиторной
самостоятельной работы,
тестирование.
- оценивать достоверность
информации, сопоставляя
различные источники;
- получение и
систематизирование
полученной информации из
ЛВС и ГВС
-
Формы и методы контроля
обучения
- индивидуальные задания;
- практические задания
Оценка
результатов
обучения:
экспертная
оценка на практических
занятиях, внеаудиторной
самостоятельной работы,
тестирование.
18
профиля при разработке
методов, средств и технологий
применения объектов
профессиональной
деятельности.
ПК 1.7. Производить
инсталляцию и настройку
информационной системы в
рамках своей компетенции,
документировать результаты
работ.
ПК 1.9. Выполнять регламенты
по обновлению, техническому
сопровождению и
восстановлению данных
информационной системы,
работать с технической
документацией.
ПК
1.10.
Обеспечивать
организацию
доступа
пользователей информационной
системы в рамках своей
компетенции.
У 6. устанавливать и
настраивать параметры
протоколов; проверять
правильность передачи данных;
ОК 2. Организовывать
собственную деятельность,
выбирать типовые методы и
способы выполнения
профессиональных задач,
оценивать их эффективность и
качество.
ПК 1.2. Взаимодействовать со
специалистами смежного
профиля при разработке
методов, средств и технологий
применения объектов
профессиональной
деятельности.
ПК 1.7. Производить
инсталляцию и настройку
информационной системы в
рамках своей компетенции,
документировать результаты
работ.
ПК 1.9. Выполнять регламенты
по обновлению, техническому
сопровождению и
восстановлению данных
информационной системы,
работать с технической
документацией.
ПК 1.10. Обеспечивать
организацию доступа
- знание основных сетевых
протоколов , их назначения
и параметров работы
Формы и методы контроля
обучения
- индивидуальные задания;
- практические задания
Оценка
результатов
обучения:
экспертная
оценка на практических
занятиях, внеаудиторной
самостоятельной работы,
тестирование.
19
пользователей информационной
системы в рамках своей
компетенции.
У 7. обнаруживать и устранять
ошибки при передаче данных;
ОК 4. Осуществлять поиск и
использование информации,
необходимой для эффективного
выполнения профессиональных
задач, профессионального и
личностного развития.
ПК 1.2. Взаимодействовать со
специалистами смежного
профиля при разработке
методов, средств и технологий
применения объектов
профессиональной
деятельности.
ПК 1.7. Производить
инсталляцию и настройку
информационной системы в
рамках своей компетенции,
документировать результаты
работ.
ПК 1.9. Выполнять регламенты
по обновлению, техническому
сопровождению и
восстановлению данных
информационной системы,
работать с технической
документацией.
ПК 1.10. Обеспечивать
организацию доступа
пользователей информационной
системы в рамках своей
компетенции.
У 8. соблюдать права
интеллектуальной
собственности на информацию
ОК 5. Владеть информационной
культурой, анализировать и
оценивать
информацию
с
использованием
информационнокоммуникационных
технологий.
ПК 1.2. Взаимодействовать со
специалистами смежного
профиля при разработке
методов, средств и технологий
применения объектов
профессиональной
деятельности.
ПК 1.7. Производить
инсталляцию и настройку
информационной системы в
рамках своей компетенции,
- знание основных
принципов различных
технологий передачи
данных
- знание наиболее
вероятных причин отказов и
средств их устранения
Формы и методы контроля
обучения
- индивидуальные задания;
- практические задания
Оценка
результатов
обучения:
экспертная
оценка на практических
занятиях, внеаудиторной
самостоятельной работы,
тестирование.
- владение технологией
защиты информации от
несанкционированного
доступа
Формы и методы контроля
обучения
- индивидуальные задания;
- практические задания
Оценка
результатов
обучения:
экспертная
оценка на практических
занятиях, внеаудиторной
самостоятельной работы,
тестирование.
20
документировать результаты
работ.
ПК 1.9. Выполнять регламенты
по обновлению, техническому
сопровождению и
восстановлению данных
информационной системы,
работать с технической
документацией.
ПК
1.10.
Обеспечивать
организацию
доступа
пользователей информационной
системы в рамках своей
компетенции.
Знать:
З1. основные понятия
компьютерных сетей: типы,
топологии;
З2. методы доступа к среде
передачи;
З3 аппаратные компоненты
компьютерных сетей;
З4 принципы пакетной передачи
данных;
З5 терминологию и методы
резервного копирования
- владение терминологией, Формы и методы контроля
понятиями, правильное их обучения
употребление в ответах.
- индивидуальные задания;
- практические задания
Оценка
результатов
обучения:
экспертная
оценка на практических
занятиях, внеаудиторной
самостоятельной работы,
тестирование.
- объяснение основных Формы и методы контроля
положений и принципов обучения
протоколов доступа к среде - индивидуальные задания;
передачи
- практические задания
Оценка
результатов
обучения:
экспертная
оценка на практических
занятиях, внеаудиторной
самостоятельной работы,
тестирование.
- владение терминологией, Формы и методы контроля
понятиями, правильное их обучения
употребление в ответах;
- индивидуальные задания;
владение
основными - практические задания
характеристиками сетевого Оценка
результатов
оборудования
обучения:
экспертная
оценка на практических
занятиях, внеаудиторной
самостоятельной работы,
тестирование.
-структура пакета, способы Формы и методы контроля
пакетной передачи
обучения
- индивидуальные задания;
- практические задания
Оценка
результатов
обучения:
экспертная
оценка на практических
занятиях, внеаудиторной
самостоятельной работы,
тестирование.
- систематизация средств Формы и методы контроля
сбора, обработки, хранения, обучения
21
передачи и накопления
информации
-способы
аппаратного
сохранения данных
З6
понятие сетевой модели; -работа сети в соответствии
сетевую и другие сетевые с семиуровневой моделью
модели;
- расширение модели OSI
Project 802
- знать семь уровней и их
назначение в работе сети
З7.
протоколы:
основные
понятия,
принципы
взаимодействия, различия и
особенности распространенных,
установка
протоколов
в
операционных системах;.
З8
адресацию
организацию
воздействия;
- перечисление основных
принципов
и
свойств
различных
сетевых
протоколов
-описание
телекоммуникационных
технологий
в
сетях, - знание видов сетевых
межсетевого адресов и способ их
получения
- определение корректных
сетевых адресов
-грамотный
расчет
диапазонов сетевых адресов
З9.
национальную
и -владение терминологией,
международную
систему понятиями, правильное их
стандартизации и сертификации употребление в ответах.
и систему обеспечения качества
продукции, методы контроля
качества;
- индивидуальные задания;
- практические задания
Оценка
результатов
обучения:
экспертная
оценка на практических
занятиях, внеаудиторной
самостоятельной работы,
тестирование.
Формы и методы контроля
обучения
- индивидуальные задания;
- практические задания
Оценка
результатов
обучения:
экспертная
оценка на практических
занятиях, внеаудиторной
самостоятельной работы,
тестирование.
Формы и методы контроля
обучения
- индивидуальные задания;
- практические задания
Оценка
результатов
обучения:
экспертная
оценка на практических
занятиях, внеаудиторной
самостоятельной работы,
тестирование.
Формы и методы контроля
обучения
- индивидуальные задания;
- практические задания
Оценка
результатов
обучения:
экспертная
оценка на практических
занятиях, внеаудиторной
самостоятельной работы,
тестирование.
Формы и методы контроля
обучения
- индивидуальные задания;
- практические задания
Оценка
результатов
обучения:
экспертная
оценка на практических
занятиях, внеаудиторной
самостоятельной работы,
тестирование.
22
Контроль и оценка освоения учебной дисциплины Компьютерные сети по темам
(разделам)
Таблица 2
Элемент учебной
дисциплины
Формы и методы контроля
Текущий контроль
Форма контроля
Раздел 1.
Основные
принципы
построения
компьютерных
сетей.
Тема 1.1.
Определение
компьютерной сеть.
Классификация
Тема 1.2 Общие
принципы построения
сетей
Тема 1.3.
Проблемы связи
нескольких
компьютеров
Тема 1.4.
Кабельные линии
связи
Тема 1.5.
Беспроводные
линии связи
Тема 1.6.
Коммутация
каналов и пакетов
Проверяем
ые ОК, У,
З
Защита
практическ
их работ
Устный опрос
Самостоятельная
. работа
У 4, З 1,
ОК 5,
Устный опрос
Самостоятельная
работа
Устный опрос
Практические
работы №1, 2
Самостоятельная
работа
Устный опрос
Практические
работы №1, 5, 6
Самостоятельная
работа
Устный опрос
Практические
работы №1,
Самостоятельная
работа
Устный опрос
Практические
работы №3, 5
Самостоятельная
работа
У1,
З 1, З3
ОК 4
У2,У3
ОК 5
З1 ,З 2, З 3
У2, У3, У4,
ОК 4
З 1, З 2, З 3,
З 4, З 6
У2 ОК 4,
У3,
З 1, З 2, З 3,
Защита
практическ
их работ
Тема 2. 2
ЛВС Token Ring
Тема 2.3.
Устный опрос
Практические
работы №3, №4,
№5, №6, №7, №8
Самостоятельная
работа
Устный опрос
Практические
работы №9
Самостоятельная
Самостоятельная
работа
Устный опрос
Проверяемые ОК,
У, З
У1, У2, У3,
У5, У6,
З 1, З 2, З 3,
З 4, З 6
ОК 5 ОК 4
У2, У3, У4
З 4, З 6
ОК 5
Раздел 2
Протоколы.
Пакетный
принцип передачи
данных
Тема 2.1 Принципы
организации ЛВС
Ethernet
Форма
контроля
Промежуточная
аттестация
Форма
Проверяеконтроля мые ОК, У,
З
Дифферен У1, У2, У3,
цированн У4, У5, У6,
ый зачет З 1, З 2, З 3,
З 4, З 6
ОК 5 ОК 4
У2, У3, У5,
У6, У7, У8
З 3, З 4, З 6,
З 7,З8,
ОК 4, ОК 5
Дифферен
цированн
ый зачет
У2, У3, У5,
У6, У7, У8
З 3, З 4, З 6,
З 7,З89,
ОК 4, ОК 5
У7, У3, З 5
ОК 4,
З 4, З 6, З 7,
У 8, З4, З9,
ОК 5
З 4, З 6, З
7,З8,
У5, У6,
23
ЛВС FDDI.
Тема 2.4.
Промышленные
сети
Раздел 3
Протоколы. Стек
протоколов.
Стандартизация
сетей.
Тема 3.1.
Декомпозиция
задачи сетевого
взаимодействия
Практические
работы
№9Самостоятель
ная работа
Устный опрос
Самостоятельная
работа
ОК 4,
З 4, З 6, З 7,
З8,
У5, У6,
ОК 5
З 6, З 7,З8,
Защита
практическ
их работ
Устный опрос
Практические
работы№10,
№11.
Самостоятельная
работа
У1, У2, У3,
У4, У5, У6,
У7, У8
З 7, З9
ОК 2, ОК 4
Защита
практическ
их работ
Раздел 4.
Глобальные сети.
Технологии
глобальных сетей.
Тема 4. 1
Принципы
организации
глобальных сетей
Тема 4.2 Сети с
установлением
соединений
Тема 4.3.
Основные
понятия,
концепции и
принципы
информационной
безопасности
Устный опрос
Практическая
работа №13
Самостоятельная
работа
Устный опрос
Практическая
работа №13-14
Самостоятельная
работа
Устный опрос
Практическая
работа №15
Самостоятельная
работа
У1, У2, У3,
У4, У5, У6,
У7, У8
З2, З4, З 7,
З9
ОК 2, ОК 4
У1, У2, У3,
У4, У5, У6,
У7, У8
З2, З4, З 7,
З9
ОК 2, ОК 4
У2, У3, У5,
У6, У7, У8
З 3, З 4, З 6,
З 7,З8,
ОК 4, ОК 5
Дифферен
цированн
ый зачет
У1, У2, У3,
У4, У5, У6,
У7, У8
З 7, З9
ОК 2, ОК 4
У1, У2, У3,
У4, У5, У6,
У7, У8
З 7, З9
ОК 2, ОК 4
Дифферен
цированн
ый зачет
У1, У2, У3,
У4, У5, У6,
У7, У8
З 7, З9
ОК 2, ОК 4
У1, У2, У5
ОК 5, З2,
З4,
У2, У3, У4,
У5, У6, У7
ОК 4
З4, З 7, З9
У1, У2, У3,
У4, ОК 4,
ОК9
З 1, З 2, З 3,
З 4, З 6
24
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
СТАРООСКОЛЬСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ИМ. А.А. УГАРОВА
(филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения
высшего образования
«Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС»
ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ
ПЦК специальности 09.02.04/09.02.07
УТВЕРЖДАЮ
Заведующий отделением __________Т. Н. Коренькова
«____»___________ 2018 г
Комплект заданий для защиты ДЗ.
по дисциплине Компьютерные сети
1—я часть
1. Какой тип адреса применяется для идентификации отправителя и получателя в
заголовке IP-пакета:
а) доменное имя;
б) символическое имя;
в) числовой IP-адрес;
г) адрес возврата.
___________________________________________________________________________
2. 8-разрядные числа, обозначающие различные части IP-адреса, называются:
а) байты;
б) точечные десятичные числа;
в) октеты;
г) битовые строки.
___________________________________________________________________________
3. Какой из следующих терминов является синонимом физического числового адреса?
а) аппаратный адрес;
б) МАС-адрес;
в) PROM-адрес;
г) RIPL-адрес.
___________________________________________________________________________
4. Какой из следующих протоколов осуществляет преобразование числовых IP-адресов в
физические числовые адреса?
а) ICMP;
б) IP;
в) ARP;
г) RARP.
___________________________________________________________________________
25
5. Какой из следующих типов IP-адресов включает наибольшее количество ведущих
адресов(узлов)?
а) класс А;
б) класс В;
в) класс С;
г) класс D;
д) класс Е.
___________________________________________________________________________
6. Какой из следующих типов IP-адресов включает наибольшее количество сетевых
адресов?
а) класс А;
б) класс В;
в) класс С;
г) класс D;
д) класс Е.
___________________________________________________________________________
7. Какой из следующих типов IP-адресов применяется для широковещания?
а) класс А;
б) класс В;
в) класс С;
г) класс D;
д) класс Е.
___________________________________________________________________________
8. Сколько сетевых и хостовых номеров можно использовать при маске 255.255.224.0. ?
а) 4096 ;
б) 16832;
с) 8190;
д) 4094.
___________________________________________________________________________
9. Какая из следующих формул характеризует количество сетей в IP-адресе?
а) двойка, возведенная в степень, равную количеству разрядов в сетевой части адреса;
б) двойка, возведенная в степень, равную количеству разрядов в хостовой части адреса,
минус два;
в) двойка, возведенная в степень, равную количеству разрядов в сетевой части адреса,
минус два;
г) 256 минус количество разрядов в хостовой части адреса.
___________________________________________________________________________
10. Какая из следующих формул характеризует количество хостов в IP-адресе?
а)двойка, возведенная в степень, равную количеству разрядов в хостовой части адреса;
б) двойка, возведенная в степень, равную количеству разрядов в хостовой части адреса,
минус два;
в) двойка, возведенная в степень, равную количеству разрядов в сетевой части адреса,
минус два;
26
г) 256 минус количество разрядов в сетевой части адреса.
___________________________________________________________________________
11 Какая из следующих масок подсети принята по умолчанию для IP-адресов класса В?
а) 255.0.0.0;
б) 255.255.0.0;
в) 255.255.255.0;
г) 255.255.255.255.
___________________________________________________________________________
12. Сколько хостовых номеров можно использовать при маске 255.255.248.0. ?
а) 2096 ;
б) 16832;
с) 8190;
д) 4094.
___________________________________________________________________________
13) Сколько хостовых номеров можно использовать при маске 255.255.255.240 ?
а) 16;
б) 14;
с) 8;
д) 30.
14) Широковещательный адрес для сети класса В 172.16.0.0 принимает
форму:
а) 172.16.0.1;
б) 172.16.0.255;
в) 172.16.255.0;
г) 172.16.255.255.
___________________________________________________________________________
15. Какие из следующих средств или методик помогли частично решить проблему
нехватки IP-адресов? (Выберите все подходящие ответы.)
а) бесклассовая междоменная маршрутизация;
б) организация подсетей;
в) преобразование сетевых адресов;
г) возрастающее распространение частных IP-адресов.
___________________________________________________________________________
16. Какое десятичное значение соответствует двоичному 11110000 (четырехразрядная
маска подсети)?
а) 192;
б) 224;
в) 240;
г) 248.
___________________________________________________________________________
27
17. Сколько подсетей генерирует маска подсети 11110000?
а) 2;
б) 6;
в) 14;
г) 30.
___________________________________________________________________________
18. Сколько хостов доступно в каждой подсети сети класса В с маской подсети
255.255.248.0?
а) 1022;
б) 2046;
в) 4096;
г) 8190.
___________________________________________________________________________
19. Сколько хостовых номеров можно использовать при маске 255.224.0.0. ?
а) 2097150;
б) 131070;
с) 1046574;
д) 4194302.
___________________________________________________________________________
20. Сколько хостовых номеров генерирует маска класса B 255.255.252.0?
а)
254;
б)
510;
в)
1022;
г)
2046.
___________________________________________________________________________
21. Сколько подсетей генерирует маска класса В 255.255.255.0. ?
а) 256;
б) 254;
с) 510;
д) 1022.
___________________________________________________________________________
22. Какие виды устройств безусловно требуют общедоступных IP-адресов?
(Выберите все подходящие ответы.)
а)
любые устройства, подключаемые непосредственно к сети Internet;
б)
любые серверы, чьи службы должны быть доступны в сети Internet;
в)
все клиенты во внутренней сети;
б)
все серверы во внутренней сети.
___________________________________________________________________________
28
23. Сколько хостовых номеров генерирует маска класса С 255.255.255.192. ?
а) 64;
б) 126;
с) 32;
д) 62.
___________________________________________________________________________
24. Сколько хостовых номеров генерирует маска класса В 255.255.192.0. ?
а) 2096;
б) 16832;
с) 8190;
д) 4094.
26. Какой из IP –адресов узлов некорректен и почему?
1) 128.20.30.10
2) 231.190.8.1
3) 140.256.1.15.
4) 190.120.20.12.
5) 127.120.30.10.
6) 220.118.50.255
7) 198.240.10.1.
8) 255.255.255.255.
9) 200.116.30.4.
27. Какой из IP –адресов узлов некорректен и почему?
1) 195.118.30.10
2) 127.240.8.1
3) 230.118.5.
4) 11.140.224.1.
5) 127.120.30.10.
6) 220.118.50.255
7) 175.224.0.19.
8) 210.11.0.10.
9) 192.0.1 0.9.
28. Какой из IP –адресов узлов некорректен и почему?
1) 28.120.1.10
2) 118.256.8.5
3) 198.18.224.1.
4) 127.11.10.12.
5) 156.220.130.10.
6) 198.0.110.125
7) 232.14.1.18.
8) 255.255.255.255.
9) 172.0.18.4.
29. К какому классу принадлежит каждый из адресов?
1) 14.17..2..21
2) 155.120.1.1
3) 211.100.12.1.
4) 175.121.112.12.
29
5) 225.100.16.10
30. К какому классу принадлежит каждый из адресов?
1) 20.125.15.61
2) 1381.20.80.10
3) 121.50.120.15.
4) 175.15.25.10.
5) 231.120.34.1.
31. Сколько подсетей генерирует маска подсети 11111000?
а) 4;
б) 8;
в) 30;
г) 20.
32. Сколько подсетей генерирует маска подсети 111000?
а) 12;
б) 8;
в) 32;
г) 6.
33. Сколько подсетей генерирует маска подсети 11111100?
а) 6;
б) 8;
в) 30;
г) 62.
34. Какая из следующих масок подсети принята по умолчанию для IP-адресов класса С?
а) 255.0.0.0;
б) 255.255.0.0;
в) 255.255.255.0;
г) 255.255.255.255.
35. Какой из видов сетевой связи является наиболее надежным?
а) дейтаграммный;
б) широковещательный;
в) сеансовый.
36. Какие из ниже перечисленных сетевых устройств в состоянии фильтровать
широковещательные пакеты?
а) репиторы
б) маршрутизаторы
в) мосты
г) коммутаторы
д) шлюзы
37) Откуда берутся общедоступные сетевые адреса?
а) присваиваются администратором;
б) динамически распределяются службой ДНСР;
в) выдаются международной организацией IMTCINC
30
38) К чему относится аббревиатура MAC?
а) аппаратный адрес платы сетевого адаптера;
б) подуровень управления доступом к среде.
39) Какой из следующих методов доступа полностью исключает коллизии?
а) метод доступа по приоритету запроса;
б) метод доступа с обнаружением коллизий (CSMA/CD);
в) маркерный метод доступа;
г) метод доступа с предотвращением коллизий (CSMA/CA).
40) Каким образом каждое из ниже перечисленных сетевых устройств передает сигнал на
свои порты?
а) коммутатор;
б) концентратор;
в) модуль множественного доступа;
1) на все свои порты;
2) на конкретный порт;
3) последовательно с порта на порт.
2—я часть
Задание 1
В данный момент сеть организации состоит из 5 подсетей по 30 узлов в каждой.
Количество подсетей должно увеличится в два раза, а число узлов в двух из них до 1200.
Определите для каждой из ситуаций :
1. Выбрать класс сети.
2. Сколько можно будет иметь подсетей и сколько в каждой узлов?
3.
Определить маску подсети в двоичном и десятичном виде.
4.
Рассчитать сколько потребуется запросить общедоступных номеров нужного
класса.
Задание 2
В данный момент сеть организации состоит из 3 подсетей по 7000 узлов в каждой..
Количество подсетей должно увеличится в 10 раз, а число узлов в двух из них до 120000.
Определите для каждой из ситуаций:
1. Выбрать класс сети.
2. Сколько можно будет иметь подсетей и сколько в каждой узлов?
3.
Определить маску подсети в двоичном и десятичном виде.
Задание 3
31
В данный момент сеть организации состоит из 9 подсетей по 700 узлов в каждой..
Количество подсетей должно увеличится в два раза, а число узлов в двух из них до 1500.
Определите для каждой из ситуаций:
1. Выбрать класс сети.
2. Сколько можно будет иметь подсетей и сколько в каждой узлов?
3. Определить маску подсети в двоичном и десятичном виде.
4. Рассчитать сколько потребуется запросить общедоступных номеров нужного класса.
Задание 4
В данный момент сеть организации состоит из 5 подсетей по 30 узлов в каждой..
Количество подсетей должно увеличится в три раза, а число узлов в двух из них до 2000.
Определите для каждой из ситуаций:
1. Выбрать класс сети.
2. Сколько можно будет иметь подсетей и сколько в каждой узлов?
3. Определить маску подсети в двоичном и десятичном виде.
4. Рассчитать сколько потребуется запросить общедоступных номеров нужного класса.
Задание 5
Определите маску подсети для адреса класса А, если сеть содержит 20 подсетей и
планируется увеличение числа подсетей до 70. В каждой подсети не менее 250 000 узлов.
Определите для каждой из ситуаций:
1. Сколько можно будет иметь подсетей и сколько в каждой узлов?
2. Определить маску подсети в двоичном и десятичном виде.
3. Рассчитать запас подсетей и узлов..
4. Рассчитать сколько потребуется запросить
нужного класса.
общедоступных
номеров
Задание 6
Рассчитать маску подсети для сети класса В, если имеется 15 подсетей, и их количество
должно возрасти втрое, причем количество узлов в каждой подсети не менее 1200.
Для каждой из ситуаций:
1. Сколько можно будет иметь подсетей и сколько в каждой узлов?
2.
Определить маску подсети в двоичном и десятичном виде.
32
Рассчитать запас подсетей и узлов.
3.
4. Рассчитать сколько потребуется запросить общедоступных номеров нужного
класса.
Задание 7
Сколько потребуется номеров сетей класса С, если у Вас имеется 8 отделов по 15 узлов и
планируется расширение до 27 отделов по 30 узлов.
Для каждой из ситуаций:
1. Определить маску подсети в двоичном и десятичном виде
2. Сколько можно будет иметь по данной маске подсетей и сколько в каждой узлов?
3. Рассчитать сколько потребуется запросить общедоступных номеров класса С.
4. Рассчитать сколько потребуется запросить общедоступных номеров нужного
класса.
Задание 8
Рассчитать маску подсети для сети класса А, если имеется 15 подсетей, и их количество
должно возрасти втрое, причем количество узлов в каждой подсети не менее 340 000.
Для каждой из ситуаций:
–
Определить маску подсети в двоичном и десятичном виде.
–
Сколько можно будет иметь по данной маске подсетей и сколько в каждой узлов?
–
Рассчитать запас подсетей и узлов.
Задание 9
Рассчитать маску подсети для сети класса В, если имеется 25 подсетей, и их количество
должно возрасти в 4 раза, причем количество узлов в каждой подсети не менее 1500.
Для каждой из ситуаций:
1.
Определить маску подсети в двоичном и десятичном виде.
2.
Сколько можно будет иметь по данной маске подсетей и сколько в каждой
узлов?
3.
Рассчитать запас подсетей и узлов.
4. Рассчитать сколько потребуется запросить
нужного класса.
общедоступных
номеров
Задание 10
33
Сколько потребуется общедоступных номеров сетей класса В, если у Вас имеется 8
подсетей по 2500 узлов и планируется расширение до 70 подсетей.
Для каждой из ситуаций:
1.
Определить маску подсети в двоичном и десятичном виде
2.
Сколько можно будет иметь по данной маске подсетей и сколько в каждой узлов?
3.
Рассчитать сколько потребуется запросить общедоступных номеров класса В.
4.
Рассчитать сколько потребуется запросить общедоступных номеров нужного класса.
Задание 11
Сколько потребуется общедоступных номеров сетей класса B, если планируется
расширение подсетей с 10 до 20 подсетей при числе узлов 2550 узлов и каждой подсети.
Для каждой из ситуаций:
1. Определить маску подсети в двоичном и десятичном виде
2.
Сколько можно будет иметь по данной маске подсетей и сколько в
каждой узлов?
3. Рассчитать сколько потребуется запросить общедоступных номеров класса
B.
4. Рассчитать сколько потребуется запросить общедоступных номеров
нужного класса.
Задание 12
В данный момент сеть организации состоит из 18 подсетей по 700 узлов в каждой..
Количество подсетей должно увеличится в два раза, а число узлов в двух из них до 1700.
Для каждой из ситуаций:
1. Выбрать класс сети.
2. Сколько можно будет иметь подсетей и сколько в каждой узлов?
3.
Определить маску подсети в двоичном и десятичном виде.
4. Рассчитать запас подсетей и узлов.
Задание 14
Имеется один адрес сети класса В: 140.106.0.0. В настоящий момент имеется 12 подсетей
по 750 узлов. Число подсетей должно увеличится в 5 раз, а число узлов до 1000.
Для каждой из ситуаций:
1. Определить маску подсети в двоичном и десятичном виде
34
2.
Сколько можно будет иметь по данной маске подсетей и сколько в каждой
узлов?
3. Рассчитать запас подсетей и узлов.
4. Рассчитать сколько потребуется запросить общедоступных номеров нужного
класса.
Задание 16
В данный момент сеть организации состоит из 7 подсетей по 100 000 узлов в каждой.
Количество подсетей должно увеличится до 15, а число узлов в них до 430 000.
Для каждой из ситуаций:
1. Выбрать класс сети.
2. Сколько можно будет иметь подсетей и сколько в каждой узлов?
3.
Определить маску подсети в двоичном и десятичном виде.
4. Рассчитать запас подсетей и узлов.
Задание 17
Имеется один адрес сети : 101.0.0.0. В настоящий момент в организации имеется 7
подсетей по 180 000 узлов. Планируется разбиение этих подсетей на 12 с числом узлов по
80 000 в каждой.
Для каждой из ситуаций:
1. Определить класс сети.
2. .Определить маску подсети в двоичном и десятичном виде
3.
Сколько можно будет иметь по данной маске подсетей и сколько в каждой
узлов?
Задание 18
Имеется один адрес сети: 170.101.0.0. В настоящий момент в организации имеется 14
отделов по 400 узлов. Планируется расширение до 48 отделов с числом узлов по 1900 в
каждом.
Для каждой из ситуаций:
1. Определить класс сети.
2. .Определить маску подсети в двоичном и десятичном виде
3.
Сколько можно будет иметь по данной маске подсетей и сколько в каждой
узлов?
35
4. Рассчитать сколько потребуется запросить общедоступных номеров нужного
класса.
Задание 19
Сколько потребуется номеров сетей класса В, если у Вас имеется 25 подсетей по 1300
узлов и планируется расширение до 80 подсетей.
Для каждой из ситуаций:
1. Определить маску подсети в двоичном и десятичном виде
2.
Сколько можно будет иметь по данной маске подсетей и сколько в каждой
узлов?
3.
Рассчитать сколько потребуется запросить общедоступных номеров класса В.
4.
Рассчитать запас подсетей и узлов.
Задание 20
Сколько потребуется номеров сетей класса С, если у Вас имеется 5 отделов по 12 узлов и
планируется расширение до 19 отделов по 25 узлов.
Для каждой из ситуаций:
1. Определить маску подсети в двоичном и десятичном виде
2. Сколько можно будет иметь по данной маске подсетей и сколько в каждой узлов?
3. Рассчитать сколько потребуется запросить общедоступных номеров класса С.
4.
Рассчитать запас подсетей и узлов.
Задание 21
Рассчитать маску подсети для сети класса В, если имеется 5 подсетей, и их количество
должно возрасти до 80, причем количество узлов в каждой подсети не менее 2400.
Для каждой из ситуаций:
1. Сколько можно будет иметь подсетей и сколько в каждой узлов?
2.
Определить маску подсети в двоичном и десятичном виде.
3.
Рассчитать запас подсетей и узлов для последнего варианта.
4. Рассчитать сколько потребуется запросить
нужного класса.
общедоступных
номеров
Задание 22
36
В данный момент сеть организации состоит из 100 подсетей по 120 000 узлов в каждой.
Количество подсетей должно уменьшиться до 50, а число узлов в них до 220 000.
Для каждой из ситуаций:
1. Выбрать класс сети.
2. Сколько можно будет иметь подсетей и сколько в каждой узлов?
3.
Определить маску подсети в двоичном и десятичном виде.
4. Рассчитать запас подсетей и узлов.
Задание 23
Имеется один адрес сети класса А: 120.0.0.0. В настоящий момент имеется 6 подсетей по
1800 000 узлов. Планируется разбиение этих 6 подсетей на 80 подсетей с числом узлов по
120 000 в каждой.
Для каждой из ситуаций:
1. Определить маску подсети в двоичном и десятичном виде
2.
Сколько можно будет иметь по данной маске подсетей и сколько в каждой
узлов?
3.
Рассчитать запас полученных подсетей для последнего варианта .
Задание 24
Имеется один адрес сети класса В: 140.106.0.0. В настоящий момент имеется 10 подсетей
по 500 узлов. Число подсетей должно увеличится в 5 раз, а число узлов до 1200.
Для каждой из ситуаций:
1. Определить маску подсети в двоичном и десятичном виде
2.
Сколько можно будет иметь по данной маске подсетей и сколько в каждой
узлов?
3. Рассчитать запас подсетей и узлов.
4. Рассчитать сколько потребуется запросить общедоступных номеров нужного
класса.
Задание 25
В данный момент сеть организации состоит из 12 подсетей по 400 узлов в каждой.
Количество подсетей должно увеличится до 50, а число узлов в них до 2000.
Для каждой из ситуаций:
1. Выбрать класс сети.
37
2. Сколько можно будет иметь подсетей и сколько в каждой узлов?
3.
Определить маску подсети в двоичном и десятичном виде.
4. Рассчитать запас подсетей и узлов.
5. Рассчитать сколько потребуется запросить общедоступных номеров нужного
класса.
Задание 26
Сколько потребуется общедоступных номеров сетей класса В, если у Вас имеется 18
подсетей по 1500 узлов и планируется расширение до 65 подсетей с числом узлов 2500 в
каждой.
Для каждой из ситуаций:
1. Определить маску подсети в двоичном и десятичном виде
2.
Сколько можно будет иметь по данной маске подсетей и сколько в каждой
узлов?
3.
Рассчитать сколько потребуется запросить общедоступных номеров класса В.
4.
Рассчитать запас подсетей и узлов.
5. Рассчитать сколько потребуется запросить общедоступных номеров нужного
класса.
Задание 27
Сколько потребуется общедоступных номеров сетей класса С, если у Вас имеется 28
отделов по 30 узлов и планируется расширение до 37 отделов по 30 узлов.
Для каждой из ситуаций:
1. Определить маску подсети в двоичном и десятичном виде
2. Сколько можно будет иметь по данной маске подсетей и сколько в каждой узлов?
3. Рассчитать сколько потребуется запросить общедоступных номеров класса С.
Задание 28
В данный момент сеть организации состоит из 5 подсетей по 15 000 узлов в каждой.
Количество подсетей должно увеличится до 30, а число узлов в них до 30 000.
Для каждой из ситуаций:
1. Выбрать класс сети.
2. Сколько можно будет иметь подсетей и сколько в каждой узлов?
3.
Определить маску подсети в двоичном и десятичном виде.
38
4. Рассчитать сколько потребуется запросить общедоступных номеров нужного
класса.
Задание 29
Имеется один адрес сети : 170.101.0.0. В настоящий момент в организации имеется 5
отделов по 1300 узлов. Планируется разбиение на 50 отделов с числом узлов по 750 в
каждом.
Для каждой из ситуаций:
1. Определить класс сети.
2. .Определить маску подсети в двоичном и десятичном виде
3.
Сколько можно будет иметь по данной маске подсетей и сколько в каждой
узлов?
Задание 30
В данный момент сеть организации состоит из 9 подсетей по 700 узлов в каждой..
Количество подсетей должно увеличится в два раза, а число узлов в двух из них до 1200.
Определите для каждой из ситуаций:
1. Выбрать класс сети.
2. Сколько можно будет иметь подсетей и сколько в каждой узлов?
3. Определить маску подсети в двоичном и десятичном виде.
4. Рассчитать сколько потребуется запросить общедоступных номеров нужного класса.
Задание 31
Сколько потребуется общедоступных номеров сетей класса В, если у Вас имеется 18
подсетей по 600 узлов и планируется расширение до 25 подсетей с числом узлов 8000 в
каждой.
Для каждой из ситуаций:
1. Определить маску подсети в двоичном и десятичном виде
2.
Сколько можно будет иметь по данной маске подсетей и сколько в каждой
узлов?
3.
Рассчитать сколько потребуется запросить общедоступных номеров класса В.
Задание 32
Сколько потребуется общедоступных номеров сетей класса С, если у Вас имеется 10
подсетей по 15 узлов и планируется расширение до 45 подсетей с числом узлов 25 в
каждой.
39
Для каждой из ситуаций:
1. Определить маску подсети в двоичном и десятичном виде
2. Сколько можно будет иметь по данной маске подсетей и сколько в каждой узлов?
3. Рассчитать сколько потребуется запросить общедоступных номеров класса С
Задание 33
Сколько потребуется общедоступных номеров сетей класса С, если у Вас имеется 9
подсетей по 12 узлов и планируется расширение до 40 подсетей с числом узлов 25 в
каждой.
Для каждой из ситуаций:
1. Определить маску подсети в двоичном и десятичном виде
2. Сколько можно будет иметь по данной маске подсетей и сколько в каждой узлов?
3. Рассчитать сколько потребуется запросить общедоступных номеров класса С
Задание 34
В данный момент сеть организации состоит из 5 подсетей по 140000 узлов в каждой.
Количество подсетей должно увеличится до 12, а число узлов в них уменьшится до 25000.
Для каждой из ситуаций:
1. Выбрать класс сети.
2. Сколько можно будет иметь подсетей и сколько в каждой узлов?
3.
Определить маску подсети в двоичном и десятичном виде.
4. Рассчитать запас подсетей и узлов.
5. Рассчитать сколько потребуется запросить общедоступных номеров нужного
класса.
Задание 35
В данный момент сеть организации состоит из 12 подсетей по 10 узлов в каждой.
Количество подсетей должно увеличится до 20, а число узлов в них до 1400.
Для каждой из ситуаций:
1. Выбрать класс сети.
2. Сколько можно будет иметь подсетей и сколько в каждой узлов?
3.
Определить маску подсети в двоичном и десятичном виде.
4. Рассчитать запас подсетей и узлов.
40
Задание 36.
В данный момент сеть организации состоит из 14 подсетей по 10 узлов в каждой. После
расширения планируется 24 подсети по 1000 узлов максимум.
Для каждой из ситуаций:
1. Выбрать класс сети.
2. Сколько можно будет иметь подсетей и сколько в каждой узлов?
3. Определить маску подсети в двоичном и десятичном виде.
4. Рассчитать сколько потребуется запросить общедоступных номеров нужного класса.
Задание 37
В данный момент сеть организации состоит из 28 подсетей по 4 000 узлов в каждой.
Количество подсетей должно уменьшиться до 25, а число узлов в них до 2 000.
Для каждой из ситуаций:
1. Выбрать класс сети.
2. Сколько можно будет иметь подсетей и сколько в каждой узлов?
3. Определить маску подсети в двоичном и десятичном виде.
4. Рассчитать сколько потребуется запросить общедоступных номеров нужного класса.
Задание 38
В данный момент сеть организации состоит из 3 подсетей по 2000 узлов в каждой.
Количество подсетей должно увеличиться до 25, а число узлов в них до 25.
Для каждой из ситуаций:
1. Выбрать класс сети.
2. Сколько можно будет иметь подсетей и сколько в каждой узлов?
3. Определить маску подсети в двоичном и десятичном виде.
4. Рассчитать сколько потребуется запросить общедоступных номеров нужного класса.
Задание 39
В данный момент сеть организации состоит из 50 подсетей по 2 000 узлов в каждой.
Количество подсетей должно уменьшиться до 3, а число узлов в них до 250 000.
Для каждой из ситуаций:
1. Выбрать класс сети.
41
2. Сколько можно будет иметь подсетей и сколько в каждой узлов?
3. Определить маску подсети в двоичном и десятичном виде.
4. Рассчитать сколько потребуется запросить общедоступных номеров нужного класса.
Задание 40
В данный момент сеть организации состоит из 50 подсетей по 30 узлов в каждой.
Количество подсетей должно уменьшиться до 8, а число узлов в них до 1500.
Для каждой из ситуаций:
1. Выбрать класс сети.
2. Сколько можно будет иметь подсетей и сколько в каждой узлов?
3. Определить маску подсети в двоичном и десятичном виде.
4. Рассчитать сколько потребуется запросить общедоступных номеров нужного класса.
Критерии оценки:
Решение задач считается безупречным, если правильно выбран способ решения, само
решение
сопровождается
необходимыми
объяснениями,
решение
записано
последовательно, аккуратно и синтаксически верно.
- оценка «5» ставится, если:
- работа выполнена полностью;
- в тексте программы нет синтаксических ошибок (возможны одна-две различные
неточности, описки, не являющиеся следствием незнания или непонимания учебного
материала).
- оценка «4» ставится, если:
- работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если
умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки);
- допущена одна ошибка или два-три недочета в чертежах, выкладках,
- оценка «3» ставится, если:
- допущены более одной ошибки или двух-трех недочетов в выкладках, чертежах блоксхем, но учащийся владеет обязательными умениями по проверяемой теме.
- оценка «2» ставится, если:
- допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет
обязательными знаниями по данной теме в полной мере.
- оценка «1» ставится, если:
- работа показала полное отсутствие у учащегося обязательных знаний и умений по
проверяемой теме.
Преподаватель _______________А.В.Семенов
Рассмотрены на заседании ПЦК 09.02.04/09.02.07
Протокол № __ от «___»_______ 2018 г.
Председатель ПЦК ____________ О.И. Назарова
(подпись)
42
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
СТАРООСКОЛЬСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ИМ. А.А. УГАРОВА
(филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения
высшего образования
«Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС»
ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ
ПЦК специальности 09.02.04/09.02.07
Вопросы для зачета
по дисциплине Компьютерные сети
А) На удовлетворительную оценку:
1.
Что такое архитектура компьютера?
2.
Виды компьютерных сетей?
3.
Понятие одноранговой сети;
4.
Сервер – устройство или программа?
5.
Классификация ЭВМ;
6.
Перечислить сетевые топологии;
7.
Типы кабелей, расстояния;
8.
Что такое трансивер?
9.
Где нужны беспроводные сети?
10.
Какие знаете технологии беспроводных сетей?
11.
Что такое полоса пропускания?
12.
Перечислить семь уровней;
13.
Понятие пакета;
14.
Что такое Project 802?
15.
Назначение платы сетевого адаптера;
16.
Что такое MAC-адрес?
17.
Перечислить методы доступа;
18.
Перечислить известные сетевые архитектуры;
19.
Что такое концентратор и его отличие от коммутатора и модуля
множественного доступа;
20.
Что означает 10 BASE-T, 10 BASE-2, 10 BASE-5?
21.
Разновидности Token Ring?
22.
Физические компоненты Token Ring?
23.
Как происходит передача в сетях Token Ring?
24.
Что такое маршрутизация от источника?
25.
Что за сеть FDDI?
26.
Физическая среда FDDI?
27.
Чем отличаются станции классов А и В в сетях FDDI?
28.
Преимущества и недостатки сетей FDDI;
29.
Что такое CDDI?
30.
Что такое Fibre Channel?
31.
Перечислит топологии Fibre Channel.
32.
Понятие протокола;
33.
Что такое стек протоколов?
34.
Как протоколы располагаются в стеке?
35.
Что такое дейтограмма и сеанс?
43
36.
Что такое «маршрутизированный протокол»?
37.
Какой
компонент
должен
присутствовать
в
сетевом
имени
маршрутизированного протокола?
38.
Стек NetBIOS/SMB маршрутизированный или нет?
39.
Стек IPX/SPX маршрутизированный или нет?
40.
Что такое «хоп» и «тик»?
41.
Состав сетевого имени IPX;
42.
Перечислить три достоинства стека ТСР/IP;
43.
Стек ТСР/IP маршрутизированный или нет?
44.
Что такое масштабируемость ТСР/IP?
45.
Какой вид связи предоставляет стек ТСР/IP: дейтограммный, сеансовый
или по выбору?
46.
Размер и классы IP- адресов?
47.
Назначение протокола ARP;
48.
Перечислить технические средства объединения больших сетей;
49.
Что такое широковещательная передача?
50.
В чем отличие статического и динамического маршрутизаторов?
51.
В чем отличие моста от репитера?
52.
Что такое шлюз?
53.
Что такое прокси-сервер?
54.
Что такое брандмауэр?
55.
Что такое трансляция адресов?
56.
Что такое маршрутизация?
57.
Что понимается под сетевым адресом?
58.
Что такое сходимость?
59.
Какие знаете типы алгоритмов маршрутизации?
60.
Что такое метрики алгоритмов маршрутизации?
61. Какие технологии применяются для создания беспроводных сетей?
62. Перечислить основные технологии радиосетей.
63. Что такое точка доступа (access point)?
64. Что такое роумингом (roaming).?
65. Что выступает в виде каналов связи в ГВС?
66. Перечислить основные методы коммутации, используемые в глобальных сетях.
67. Перечислить известные технологии глобальных сетей;
68. Понятие аналоговой передачи?.
69. Основные характеристики аналогового сигнала?
70. Что такое затухание сигнала?
71. Что такое шумы?
72. Почему появилась цифровая связь?
73. Преимущества цифровой связи?
74. В чем состоит преобразование аналогового сигнала?
75. Перечислить этапы преобразования аналогового сигнала?
76. Что из себя представляет изображение на телеэкране?
77. В чем разница между цифровым телевидением и передачей видеоизображения?
78. Какие существуют технологии создания аудиофайлов?
79.
Основные принципы построения промышленной сети сети?
80.
Трехуровневая система АСУ ТП?
81.
Перечислить протоколы промышленных сетей.
82.
Преимущества Ethernet-технологий?
83.
Особенности промышленных сетей PROFINET?
84.
Какая из технологий наиболее широко используется?
85.
Протокол PROFIBUS-DP, PROFIBUS-FMS и PROFIBUS-PA?
44
86.
PROFINET?
87.
Что такое FOUNDATION FIELDBUS?
88.
Какая из технологий промышленной
используется?
сети
наиболее
широко
Б) На хорошую оценку:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
Где применялись мини-ЭВМ и что пришло им на смену?
Перечислить виды архитектур суперкомпьютеров.
В каких условиях можно установить одноранговую сеть?
Разница между аналоговыми и цифровыми ЭВМ;
Какие из сетевых топологий активны, и какие пассивны?
В чем разница между понятием «физического» и «логического» колец Token Ring.
Категории витой пары;
Виды оптоволокна;
Способы соединения оптоволокна?
Понятие узкополосной и широкополосной передачи:
Виды беспроводных сетей и соответствующих им технологий передачи;
Структура пакета;
Основные правила взаимодействия уровней между собой;
Что происходит с данными при прохождении через уровни?
Какие уровни относятся к Project 802;
Что такое MAC и LLC?
Что такое категории Project 802?
Параметры ручной настройки платы сетевого адаптера;
Что такое «состязательные» методы доступа?
Чем отличается CSMA/CD от CSMA/CА?
Почему метод доступа по приоритету запроса также называют состязательным?
Перечислить разновидности ETHERNET;
Что входит в понятие сетевой архитектуры?
Понятие активного и резервного мониторов в сетях Token Ring.:
Типы кадров в Token Ring;
Включение новой станции в сеть Token Ring.;
Определение оптимального маршрута в сложных сетях Token Ring.;
Физическая среда FDDI?
Технологические особенности FDDI?
Как устанавливается соответствие сетевого и аппаратного имен в стеке
NetBIOS/SMB?
31.
Структура имени IPX/SPX и его размерность?
32.
Что такое «сокет»?
33.
Кто присваивает сетевые адреса IPX?
34.
Недостатки протокола RIP в стеке IPX/SPX:
35.
Откуда берутся IP-адреса?
36.
Перечислить классы IP- адресов и их отличия;
37.
Понятие маски подсети, чем вызвана необходимость ее применения?
38.
Каким образом маршрутизатор распознает класс IP- адреса?
39.
Виды масок подсетей;
40.
Что такое суперсети?
41.
Каким образом устанавливается соответствие между сетевым и аппаратным
адресом в стеке ТСР/IP?
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
45
Что может и что не может делать техническое устройство объединения больших
сетей в зависимости от уровня?
43.
Разница между мостом и маршрутизатором?
44.
Что такое мост-маршрутизатор?
45.
Перечислить разновидности мостов;
46.
Что такое прокси-сервер?
47.
Что такое брандмауэр?
48.
Как транслируются адреса?
49.
Что такое список контроля доступа ?
50.
Перечислить уровни работы маршрутизатора;
51.
На каком уровне работает таблица маршрутизации?
52.
Перечислить цели преследуемые при разработке алгоритмов маршрутизации;
53.
Что такое петля маршрутизации?
54.
Перечислить метрики, используемые в алгоритмах маршрутизации;
55.
Какие виды алгоритмов относятся к динамическим?
56.
Структура таблицы маршрутизации?
57.
Какие известны типы алгоритмов маршрутизации?
58.
Перечислить технологии, альтернативные стандарту IEEE 802.11;
59. Характеристики аналогового сигнала?
60. Виды шумов?
61. Как борются с помехами?
62. Что такое Audio Video Interleave (AVI)?
63. Что такое Motion Pictures Experts Group (MPEG)?
64.
Что такое фрактальное сжатие изображений?
65. Режимы воспроизведения видеоизображений формата MPEG?
66. Что такое дискретизация аудио- и видеосигналов?
67. Что такое сжатие файлов?
68.
Что такое промышленные сети верхнего уровня?
69.
Требования предьявляемые к промышленным сетям верхнего уровня?
70.
Надежность функционирования систем АСУ ТП?
71.
Промышленные сети SIMATIC NET?
72.
Сети PROFIBUS?
73.
Методы доступа PROFIBUS?
74.
Активные и пассивные узлы PROFIBUS?
75.
Особенности промышленного Ethernet?
76.
Три уровня Ethernet?
77.
Решения на основе PROFINET?
78.
Что такое FOUNDATION FIELDBUS?
79.
Протокол LON?
80.
Спецификация Interbus ?
81.
Протокол WorldFIP?
42.
В) На отличную оценку:
Разница между процессорами CISC, RISC и MISC?
Виды неклассичесуих архитектур?
Что такое параллелизм в архитектуре ЭВМ?
Что такое ассоциативный процессор и его отличие от фон-Неймановской
адресации?
5.
Почему в одноранговой сети не может быть много машин?
6.
В каких областях оправдано применение аналоговых ЭВМ?
7.
Топология звезда является активной или пассивной?
1.
2.
3.
4.
46
Какие виды кабеля требуют подключения через трансивер?
Начиная с какой категории витую пару можно применять в сетях и на какие
скорости?
10.
Чем отличаются одномодовое и многомодовое оптоволокно?
11.
Виды юстировки?
12.
Что такое «нивелирование»?
13.
Чем организационно отличаются локальные и мобильные беспроводные сети?
14.
Какие известны современные технологии беспроводных сетей?
15.
В чем разница между пакетом и кадром?
16.
Что такое категории Project 802?
17.
В чем принципиальная разница между семиуровневой моделью и Project 802?
18.
В чем разница между адресами отправителя и получателя в заголовках пакета и
кадра?
19.
Какой из параметров ручной настройки платы сетевого адаптера является
необязательным?
20.
В чем назначение методов доступа?
21.
В каком из методов доступа коллизия исключается?
22.
Какой метод доступа в какой реальной сети работает?
23.
Как обнаруживается и ликвидируется сбой в сетях Token Ring?
24.
Какое устройство в сетях Token Ring реализует все механизмы встроенной
отказоустойчивости?
25.
Какие разновидности кадров Token Ring относятся к подуровням LLC и МAC?
26.
Как обнаруживается сбой в сети FDDI?
27.
Какова роль станций классов А и Б при ликвидации сбоя в сетях FDDI?
28.
Синхронная и асинхронная передача в сетях FDDI?
29.
Работа первичного кольца FDDI?
30.
Обеспечение отказоустойчивости сети FDDI?
31.
4 свойства отказоустойчивости FDDI?
32.
Стек протоколов Fibre Channel.
33.
Почему в стеке IPX/SPX в явном виде присутствует сокет?
34.
Назначение протокола SPX?
35.
Механизм идентификации узлов в стеке NetBIOS/SMB?
36.
Плюсы и минусы аппаратного представления адреса узла в стеке IPX/SPX?
37.
Чем схема маршрутизации принятая в стеке IPX/SPX ограничивает масштаб сети?
38.
Каким образом устранялись недостатки и ограничения по масштабу сети в сетях
IPX/SPX?
39.
Каким образом и по какой формуле определяется диапазон возможных IP-адресов
в той или иной части адреса?
40.
Разница между службами DNS, DHCP и WINS?
41.
Каким образом реализуется механизм маскирования IP-адресов?
42.
Что такое прозрачный мост?
43.
Отличие таблицы прозрачного моста от таблицы коммутатора?
44.
Разница между портовым и сегментным коммутатором?
45.
Разница между сквозным и коммутатором с «буферизацией»?
46.
Что такое службы-посредники?
47.
Как транслируются адреса?
48.
Как происходит фильтрация пакетов согласно спискам ACL?
49.
Чем отличаются глобальные и локальные интерфейсы маршрутизатора?
50.
Что происходит с пакетом на сетевом уровне маршрутизатора?
51.
В чем отличие аппаратного маршрутизатора от аппаратного сервера?
52.
Как заполняется таблица маршрутизатора?
53.
Структура таблицы маршрутизации?
8.
9.
47
54.
Что происходит с таблицей маршрутизации в случае поддержки нескольких
разновидностей протоколов маршрутизации? Какой из них будет имеет наивысший
приоритет?
55.
Где и в какой теме мы встречались с реализацией механизма маршрутизации от
источника?
56.
Как работают алгоритмы динамической маршрутизации LSA и DVA? Где ранее мы
встречались с их реализацией?
57.
Охарактеризовать стандарт IEEE 802.16 (WiMAX)?
58.
Что такое беспроводные сети на базе низкоорбитальных спутников Земли?
59.
Как происходит прием и передача при атмосферной лазерной связи?
60.
Какая из технологий глобальных сетей является одним из развившихся режимов
ISDN?
61. Что такое кабельные сети?
62. В какой из технологий глобальных сетей используются кадры переменной длины, а в
какой фиксированные ячейки?
63. Что такое фильтрации сигнала?
64. Что такое выборки сигнала?
65. Что такое квантования сигнала?
66. Что такое кодирования сигнала?
67. Что такое погрешность квантования сигнала?
68. Назвать три технологии сжатия видеоизображений?
69. В чем суть метода сжатия с потерями?
70. В чем суть метода прогностическое кодирование?
71. В чем суть метода двунаправленной интерполяции? Что такое синхронизация?
72. Что такое время ожидании?
73. Что такое джиттер?
74. Что такое термин fieldbus ?
75.
Особенности промышленных компьютеров?
76.
Три основных режима обмена данными?
77.
Idustrial Ethernet ?
78.
Встроенные оптические интерфейсы, OBT, OLM?
79.
Создание современных промышленных сетей автоматизации на основе Ethernet?
80.
Коммутаторы Ethernet?
81.
Сетевые компоненты для построения сетей PROFINET?
82.
Общие черты протоколов PROFIBUS PA и FOUNDATION™ fieldbus?
83.
Отличительные особенности протоколов PROFIBUS PA
и FOUNDATION™
fieldbus?
84.
Какая из технологий является открытой?
Критерии оценки:
- оценка «5» выставляется, если ученик:
- полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и
учебником;
изложил
материал
грамотным
языком
в
определенной
логической
последовательности, точно используя математическую и специализированную
терминологию и символику;
- показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примера-ми,
применять их в новой ситуации при выполнении практического задания;
- продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов,
сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;
- отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.
48
- оценка «4» выставляется, если:
- ответ удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один
из недостатков:
- в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие логического и
информационного содержания ответа;
- допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа,
исправленные по замечанию учителя;
- допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных
вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.
- оценка «3» выставляется, если:
- неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано об-щее
понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальней-шего
усвоения программного материала, имелись затруднения или допущены ошибки в
определении понятий, использовании терминологии, чертежах, блок-схем и выкладках,
исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя;
- ученик не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении
практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной
теме,
- при знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность
основных умений и навыков.
- оценка «2» выставляется, если:
- не раскрыто основное содержание учебного материала;
- обнаружено незнание или непонимание учеником большей или наиболее важной
части учебного материала,
- допущены ошибки в определении понятий, при использовании терминологии, после
нескольких наводящих вопросов учителя.
- оценка «1» выставляется, если:
- ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала
или не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изучаемому материалу.
Преподаватель _______________ А.В. Семенов
Рассмотрены на заседании ПЦК специальности 09.02.04/09.02.07
Протокол № __ от «___»_______ 2018 г.
Председатель ПЦК ____________ О. И. Назарова
(подпись)
49
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
СТАРООСКОЛЬСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ИМ. А.А. УГАРОВА
(филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения
высшего образования
«Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС»
ОСКОЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ
ПЦК специальности 09.02.04/09.02.07
Темы групповых и/или индивидуальных творческих заданий/проектов
по дисциплине Компьютерные сети
Задание
1. Описание предметной области структуры предприятия существующего
программного обеспечения рабочих мест.
2. Обосновать необходимость прокладки сети
3. Определить структуру сети
4. Рассчитать параметры сети
5. Реализовать модель сети в среде netcracker
6. Подсчитать стоимость сети и представить список необходимого оборудования.
7. Обосновать выбор программных и аппаратных средств (спецификация сети)
Варианты заданий
1. Разработать проект объединения в сеть подразделений предприятия X:
заводоуправления, бухгалтерии, диспетчерской роботизированного цеха и самого
роботизированного цеха В одном здании находятся заводоуправление (2 этаж) – 4 раб
места, бухгалтерия (1 этаж) – 2 раб. места, диспетчерской роботизированного цеха (3
этаж) – 1 раб. место в другом здании - роботизированный цех ( 2). Расстояние между
комнатами в здании от 2 до 8 м.
Y от 1до10 r от -10 до 2.
2. Фирма – региональный представитель крупной фирмы по продажам
вычислительной техники снимает 2 этажа кирпичного здания с бетонными перекрытиями,
на каждом этаже – 3 комнаты. В фирме выделено 3 отдела: маркетинговый (3
компьютера), финансово-экономический (2 компьютера) и информационный (2
компьютера). Начальник представительства (управляющий) раз в сутки должен
связываться и посылать отчеты руководству. Расстояние между комнатами от 3 до 18 м. Y
от 1 до 10 r от -6 до 12.
3. Объединить в сеть 2 аптечных пункта, 1 аптечный склад, главный офис
фармацевтической фирмы. Условия: все находится в 2 разных близко стоящих зданиях,
расстояние между зданиями 37м. Расстояние между комнатами в зданиях от 6 до 12 м. Y
от 1 до 10 r от -13 до 7
4. Фирма, оказывающая услуги в трудоустройстве расположена на 3 этажах одного
здания. Количество сотрудников 7 человек: 3- работают с клиентами, 2-ведут поиски
заказов (работают с роботодателями), 1- руководитель, 1- бухгалтерия. Важным является
работа с другими агенствами по трудоустролйству, работа с большим объемом почтовой
корреспонденции, ведение БД клиентов и роботодателей, печать документов. Расстояние
между комнатами от 3 до 25 м. Y от 1 до 10 r от -27 до 0,3
50
5.
Проект ЛВС своего факультета, в которую должны войти: Деканат (3
компьютера), кафедры (от 2 до 4 компьютеров), компьютерные лаборатории (11
компьютеры), лаборатория системных администраторов (1 сервер, 3 компьютера).
Расстояние между комнатами от 4 до 19 м. Y от 1 до 10 r от -11 до 11
6.
Проект сети, связывающих 3 склада, расположенных в разных зданиях и
диспетчерскую по управлению оптимальной загрузкой складских помещений. Расстояние
между зданиями от 80 до 300 м. Y от 1 до 10 r от -5 до 7
7.
Проект сети для травмотологического отделения городской больницы. Все
расположено в одном здании на 1 этаже. Службы: регистратура (4 компьютера), зав
отделением (1 компьютер), ординаторская (3 компьютера), справочная(2 компьютера).
Расстояние между комнатами в зданиях от 10 до 30 м. Y от 1 до 10 r от -18 до -1
8.
Проект сети в панельном жилом доме, связывающий 5 квартир (по 1
компьютеру в каждой ), расположенных на 2 этажах (2+3) в одном подъезде. Только у
одного компьютера на 2 этаже есть модем, с возможностью выхода в Internet . Расстояние
между комнатами 8 до 18 м. Y от 1 до 10 r от -13 до 7
9.
Соединить в сеть склад (1 компьютер), отдел продаж (2 компьютера),
бухгалтерию (2 компьютера) и дирекцию (2 компьютера) отдельного магазина,
находящегося на 1 этаже одного здания. Расстояние между комнатами в зданиях от 4 до
17 м. Y от 1 до 10 r от -7 до 5
10. Разработать сеть для торговой фирмы, состоящей из 3 крупных филиалов в
разных зданиях, в каждом из которых есть отдел продаж (2 комп.), отдел комплектации (1
комп.), управляющий филиалом (1 комп.). Все филиалы должны иметь постоянную связь
с центральным офисом (2 комп.). Расстояние между зданиями от 560 до 4000м. Расстояние
между комнатами в зданиях от 7 до 24 м. Y от 1 до 10 r от -18 до 12
11. Разработать сеть для районного комитета образования (1 сервер, 2 комп.),
обеспечивающую сбор и обработку учебно-воспитательной, бухгалтерской информации и
распространение директивных документов по 5 школам района (в каждой школе по 1
комп.). Расстояние между комнатами в здании 2 до 7 м. Y от 1 до 10 r от -5,5 до 9,3
12. Разработать сеть, обеспечивающую работу студентов в 4 компьютерных
лабораториях (12 комп.) (1 корпус) и работу научных сотрудников института в 1
исследовательской лаборатории (7 комп.) (2 корпус), со следующими требованиями:
возможность выхода в Internet, использование Эл. почты, возможностью печати
документов всеми студентами на принтере, стоящем в 1 лаборатории, защита информации
в исследовательской лаборатории. Расстояние между корпусами 72м..Расстояние между
комнатами в первом корпусе от 4 до 9 м. Y от 1 до 10 r от -14 до 15
13. Проект сети издательства, расположенного на 2 этажах одного здания, 3
комнаты на каждом этаже. Состав: директор (1 комп.), гл. редактор (1 комп.),
редакционный отдел (4 комп.), бухгалтер (1 комп.) , полиграфический цех (2 комп.).
Расстояние между комнатами в зданиях от 8 до 17 м. Y от 1 до 10 r от -1 до 16
14. Проект сети отдела регистратуры поликлиники (1 комната): дежурный
регистратор (3 комп.), справочная (2 комп.), запись по телефону (1 комп.), диспетчеркоординатор (1 комп.). Требования: ведение БД. Расстояние между комнатами от 3 до 19
м. Y от 1 до 10 r от -13 до 2
51
15. Разработать сеть для автоматизированного ведения учета продаж
супермаркета (6 отделов продаж (6 комп.), склад (2 комп.), управляющий (1 комп.)).
Расстояние между комнатами от 12 до 20 м. Y от 1 до 10 r от - 4 до 19
16. Проект сети, объединяющей 2 турагенства , расположенных в разных
зданиях, использующих совместно выход в Internet, ведущих единую БД. Фирмы имеют 2
и 3 компьютера. Расстояние между зданиями 3000м. Расстояние между комнатами 2 до 6
м. Y от 1 до 10 r от -5 до 6
Разработать сеть для районного комитета здравоохранения, обеспечивающую
сбор и обработку лечебной, бухгалтерской информации и распространение директивных
документов по 4 поликтиникам района (в каждой по 1 комп.) Расстояние между зданиями
от 90 до 3000м. Y от 1 до 10 r от -14 до 16
17.
Частные критерии относятся к конкретным структурным частям реферата: введению,
основной части, заключению.
1) Критерии оценки введения:
- наличие обоснования выбора темы, ее актуальности;
- наличие сформулированных целей и задач работы;
- наличие краткой характеристики первоисточников.
2) Критерии оценки основной части:
- структурирование материала по разделам, параграфам, абзацам;
- наличие заголовков к частям текста и их соответствие содержанию;
- проблемность и разносторонность в изложении материала;
- выделение в тексте основных понятий и терминов, их толкование;
- наличие примеров, иллюстрирующих теоретические положения.
3) Критерии оценки заключения:

наличие выводов по результатам анализа;

выражение своего мнения по проблеме.
Общая оценка за реферат выставляется следующим образом: если студент выполнил от
65% до 80% указанных выше требований, ему ставится оценка «3»; 80-90% — «4»; 90100% — «5».
Преподаватель _______________А.В.Семенов
Рассмотрены на заседании ПЦК 09.02.04/09.02.07
Протокол № __ от «___»_______ 2018 г.
Председатель ПЦК ____________ О. И. Назарова
(подпись)
52