 нормативную, являясь документом, обязательным для ... объеме;


нормативную, являясь документом, обязательным для выполнения в полном
объеме;
 целеполагания, определяющую ценности и цели, ради достижения которых
она введена в ту или иную образовательную область;
1

определения содержания образования, фиксирующую состав его элементов,
подлежащих усвоению обучающимися, а также степень трудности данных
элементов;
 процессуальную, определяющую логическую последовательность усвоения
элементов содержания образования, организационные формы и методы,
средства и условия обучения;
 оценочную, выявляющую уровни усвоения элементов содержания, объекты
контроля и критерии оценки уровня обученности обучающихся.
2.Технология разработки программы
2.1.Программа составляется учителем, педагогом дополнительного образования по
учебному предмету или курсу (элективному курсу, факультативному курсу, курсу
дополнительного образования) на учебный год.
2.2.Проектирование содержания образования на уровне отдельного учебного
предмета (курса) осуществляется индивидуально каждым педагогом в соответствии
с требованиями федерального государственного образовательного стандарта,
уровнем его профессионального мастерства и авторским видением содержания и
методов преподавания учебной дисциплины (образовательной области).
2.3.Допускается разработка программы коллективом педагогов одного предметного
методического объединения. Решение об этом принимается школьным
методическим объединением и утверждается приказом директора школы.
3.Структура программы
3.1.Структура программы является формой представления учебного предмета
(курса) как целостной системы, отражающей внутреннюю логику организации
учебно-методического материала, и включает в себя следующие элементы:
 титульный лист;
 пояснительную записку;
 Учебный план (раздел программы);
 календарно – тематический план;
 требования к уровню подготовки обучающихся по данной программе;
 список литературы.
2
3.2. Титульный лист.
 полное наименование образовательного учреждения;
 название учебного предмета, для изучения которого написана программа;
 указание класса;
 ФИО разработчика программы, должность, квалификация;
 грифы согласования с заместителем директора по УРВ и руководителем ШМО
и гриф утверждения программы директором школы;
 год составления программы;
 населённый пункт, в котором находится образовательное учреждение.
3.3.Пояснительная записка.
Пояснительная записка начинается с образования составленной программы:
указывается с учётом основных положений концепций образовательной области,
предмета.
Отмечается
соответствие
федеральному
государственному
образовательному стандарту и учебному плану школы. Указывается точное
название типовой или авторской учебной программы по предмету с указанием
автора (ов), места и года издания.
Далее следует:
 краткая характеристика сущности данного предмета, его функции, специфика
и значение для решения задач образования школьника;
 цели и задачи преподавания учебного предмета;
 общая характеристика предмета;
 структура предмета;
 обоснование отбора содержания и общей логики последовательности его
изучения;
3.4.Учебный план (раздел программы).
Учебный план содержит: № п/п, наименование раздела программы, количество
часов, форма контроля.
3
Оформление учебного плана в рабочей программе в начальной школе с 1-4 кл.,
среднем звене с 5-9 кл. по всем предметам оформляется следующей таблицей:
№
Кол-во часов Форма контроля
Наименование раздела
п/п программы
ИТОГО:
3.5.Календарно – тематический план.
3.5.1.Формирование календарно – тематического плана
осуществляется на основе следующих принципов:
 единства содержания обучения на разных его этапах;
 отражения в содержании обучения задач развития личности;
 научности и практической значимости содержания образования;
 доступности обучения.
3.5.2. Оформление содержания календарно – тематического планирования
учебной программы осуществляется по следующим схемам:
Начальная школа (1-4 кл.): русский язык, литературное чтение, математика,
окружающий мир, музыка, изобразительное искусство, внеклассное чтение.
№
урока
Тема
урока
Кол-во
Элементы
часов
содержания
Требования к
уровню
подготовки
обучающихся
Оборудо-
Форма
вание
контроля
Д/З
Дата проведения
план
факт
9
10
(знать, уметь)
1
2
3
4
5
6
7
8
Наименование раздела программы (кол-во часов)
4
Немецкий язык 2-9 класс
№
Тема
урока
урока
Колво
Элементы содержания
часов
1
2
Форма
контроля
Требования к уровню подготовки
обучающихся
Фонетика
Лексика
Грамматика
Аудирование
Чтение
Говорение
Письмо
4
5
6
7
8
9
10
3
11
Д/З
12
Дата
проведения
план
факт
13
14
Наименование раздела программы (кол-во часов)
Среднее звено 5-9 кл.
Русский язык, литература, математика, алгебра, геометрия, информатика и
ИКТ, история, обществознание, ОБЖ, музыка, черчение, вокруг тебя мир,
разговор о правильном питании, основы светской этики, искусство родного
края, краеведение, основы выбора профессии.
№
урока
Тема
урока
Кол-во
Элементы
часов
содержания
Требования к
уровню
подготовки
обучающихся
Оборудо-
Форма
Д/З
вание
контроля
Дата проведения
план
факт
9
10
(знать, уметь)
1
2
3
4
5
6
7
8
Наименование раздела программы (кол-во часов)
География 6-9 кл.
№
урока
Тема
урока
Колво
Элементы
содержания
часов
Требования к
уровню
подготовки
обучающихся
Оборудование
Номенклатура
Практические
Форма
работы №
контроля
Д/З
Дата
проведения
план
факт
11
12
(знать, уметь)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Наименование раздела программы (кол-во часов)
5
Биология 5-9 кл.
№
урока
Тема
урока
Колво
Элементы
Требования к
уровню
подготовки
обучающихся
содержания
часов
Оборудо-
Лабораторные
Форма
Д/З
вание
работы №
контроля
Дата
проведения
план
факт
10
11
(знать, уметь)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Наименование раздела программы (кол-во часов)
Физика 7-9 кл.
№
урока
Тема
урока
Колво
Элементы
содержания
часов
Требования к
уровню
подготовки
обучающихся
Оборудование
Демонстрация
Форма
Д/З
Дата
проведения
контроля
план
факт
11
12
(знать, уметь)
1
2
3
4
5
6
7
9
10
Наименование раздела программы (кол-во часов)
Химия 8-9 кл.
Колво
Требования к
1
2
4
5
подготовки
обучающихся
(знать, уметь)
Эксперемент
Оборудование
6
7
Дата
проведения
Д-демонстрация
Вид контроля
содержания
часов
3
Д/З
уровню
Тип урока
урока
Тема
урок
а
Элементы
№
план
факт
12
13
ЛОлабораторный
опыт
8
9
Наименование раздела программы (кол-во часов)
Изобразительное искусство 5-8 класс
№
Тема урока
Кол-
Элементы
Практическая
Требования
Д/З
Дата
6
урока
во
содержания
работа
к уровню
подготовки
часов
1
2
3
4
5
проведения
6
план
факт
7
8
9
Наименование раздела (кол-во часов)
Физическая культура 1-9 класс.
№
урока
п/п
Тема
урока
Колво
часов
Тип
урока
1
2
3
4
Элементы
содержания
Требования к
уровню
подготовленности
обучающихся
Вид
контроля
Оборудование
д/з
Дата проведения
5
6
7
8
9
План
Факт
10
11
Наименование раздела (кол-во часов)
Технология 1-9 класс.
Тема
урока
Кол-во часов
Всего
Теория
Требования
Практика
к уровню
Элементы
содержания
Оборудование
подготовки
Практическая
работа
(Наименование)
№
Дата
проведения
план
факт
8
9
10
обучающихся
(знать, уметь)
1
2
3
4
5
6
7
Наименование раздела (кол-во часов)
Предметы по коррекционной программе 8 вида
7
Календарно – тематическое планирование по предметам коррекционной программе
8 вида содержит в обязательном порядке следующее: № урока, тема урока,
количество часов, элементы содержания, требования к уровню подготовки. Учитель
имеет право дополнить календарно-тематическое планирование дополнительным
содержанием.
3.4.4. Количество практических занятий, лабораторных работ, контрольных работ,
диктантов и т.д. по предметам указывается в соответствующем разделе календарнотематического плана.
3.4.5. В календарно-тематическом плане указывается количество необходимых для
обучения практических занятий, распределенных по классам и по темам.
Отмечаются:
 по русскому языку: контрольные работы, сочинения, изложения, изложения с
элементами сочинения, уроки развития речи;
 по литературе: контрольные работы, уроки развития речи и внеклассного
чтения;
 по математике (алгебре, геометрии): контрольные работы;
 по физике, химии, биологии: контрольные, лабораторные, практические
работы;
 по географии: практические работы;
 по истории и обществознанию: контрольные работы;
 по иностранному языку: контрольные работы;
 По ОБЖ: контрольные работы;
 По информатике: контрольные работы, компьютерные практикумы.
3.5. Требования к уровню подготовки обучающихся разрабатываются в
соответствии с федеральным государственным стандартом. Они преемственны по
ступеням общего образования и учебным предметам. Требования к уровню
подготовки выпускников определяются основные компетенции, знания, умения и
навыки, которыми должны овладеть обучающиеся в процессе изучения данного
курса.
3.6. В списке литературы указываются:
8

материалы учебно-методического комплекса (учебники, учебные пособия,
рабочие тетради по предмету и т.д.), обеспечивающие полноту изучения
учебной дисциплины;
 рекомендуемые для учителя печатные и
(методические рекомендации по изучению курса);
электронные
источники
 список литературы указывается отдельно для учителя и для учащихся;
 в список дополнительной литературы можно включать старые методические
материалы.
Оформление программы
4.1. Требования к оформлению:
 формат А 4;
 ориентация по тексту книжная, таблицы альбомная;
 шрифт Тimes New roman;
 межстрочный интервал 1,0;
Таблицы вставляются непосредственно в текст.
4.2. Титульный лист считается первым.
4.3. Календарно-тематическое планирование представляется в виде таблицы.
5. Рассмотрение и утверждение программы
5.1. Рабочая программа ежегодно рассматривается на заседании школьных
методических объединений, согласуется с руководителем ШМО (указывается дата,
номер протокола заседания ШМО, подпись руководителя ШМО) и проверяется
заместителем директора по УРВ.
5.2. Программа утверждается директором школы в начале учебного года (до 15
сентября текущего года).
5.3. При несоответствии программы установленным данным Положением
требованиям директор школы накладывает резолюцию о необходимости доработки
с указанием конкретного срока исполнения.
9
5.4.Все изменения, дополнения, вносимые педагогом в программу в течение года,
должны быть согласованны с заместителем директора, курирующим преподавания
данного предмета (факультативного курса, элективного курса, курса
дополнительного образования).
6. Действие программы
Программа изменяется при:
 введении нового учебно-методического комплекта;
 изменении учебного плана школы;
 изменении федеральных государственных образовательных стандартов;
 изменении законодательства об образовании.
10