ПУТИ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ У БУДУЩИХ ТЕХНОЛОГОВ – ЭСТЕТИСТОВ Туник Ю.В. Хакасский государственный университет им.Н.Ф.Катанова г.Абакан, Республика Хакасия Специфика профессиональных компетенций будущего косметолога основывается на предоставлении профессиональных эстетических услуг профилактического ухода за внешностью человека в разные возрастные периоды жизни. Ключевыми понятиями формирования профессиональной компетентности технологов-эстетистов являются профессиональные компетенции, которые заключаются в способности успешно действовать на основе практического опыта, умения и знаний при решении задач профессионального рода, принимать эффективные решения при осуществлении профессиональной деятельности. Исходя из Федерального государственного образовательного стандарта [1] для СПО специальности 100122 Прикладная эстетика дисциплина «Информатика и информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности» должна формировать у будущего технолога-эстетиста общие компетенции. Они включают в себя способности: ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 4. необходимой Осуществлять для постановки поиск, и анализ решения и оценку информации, профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности. ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности. Кроме того, студент, освоивший данную дисциплину, должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности: ПК 1.5. Выполнять художественное оформление ногтей с использованием разных техник и материалов. ПК 2.5. Выполнять комплекс сервисного макияжа. Анализ ФГОС позволяет нам представить формируемые дисциплиной Информатика и ИКТ в профессиональной деятельности компетенции у технологов - эстетистов в виде следующей таблицы. Таблица 1 – Требования к формируемым компетенциям технолога-эстетиста, зафиксированные в ФГОС Формируемая компетенция Требования к знаниям, умениям, практическому опыту ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку уметь: информации, необходимой для постановки использовать сервисы и и решения профессиональных задач, информационные ресурсы сети Интернет профессионального и личностного для решения задач профессиональной развития. деятельности. ОК 5. Использовать информационно- уметь: коммуникационные технологии для соблюдать правила техники совершенствования профессиональной безопасности и гигиенические деятельности. рекомендации при использовании средств информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности; создавать, редактировать, оформлять, сохранять, передавать информационные объекты различного типа с помощью современных информационных технологий. ОК 8. Самостоятельно определять задачи знать: профессионального и личностного возможности использования ресурсов развития, заниматься самообразованием, сети Интернет для совершенствования осознанно планировать повышение профессиональной деятельности, квалификации. профессионального и личностного развития. ОК 9. Быть готовым к смене технологий в знать: профессиональной деятельности. базовые системные программные продукты и пакеты прикладных программ ; назначение и технологию эксплуатации аппаратного и программного обеспечения, применяемого в профессиональной деятельности ПК 1.5. Выполнять художественное оформление ногтей с использованием разных техник и материалов. ПК 2.5. Выполнять комплекс сервисного макияжа. Исходя из представленной таблицы можно сделать вывод о том, что в ФГОС представлены составляющие компоненты не для всех формируемых дисциплиной компетенций. Соответственно, требования к отдельным компетенциям относятся к вариативной части стандарта и могут быть определены составителем рабочей программы дисциплины, в частности, ведущим преподавателем. Приведем сводную таблицу требований к формируемым компетенций, предъявляемых ФГОС и заявленных нами. Таблица 2 - Сводная таблица требований к формируемым компетенциям. Формируемая компетенция Требования к знаниям, умениям, практическому опыту ОК 1. Понимать сущность и социальную иметь практический опыт: значимость своей будущей профессии, подбора макияжа с использованием проявлять к ней устойчивый интерес. возможностей компьютерной графики ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку уметь: информации, необходимой для постановки использовать сервисы и и решения профессиональных задач, информационные ресурсы сети Интернет профессионального и личностного для решения задач профессиональной развития. деятельности. ОК 5. Использовать информационно- уметь: коммуникационные технологии для соблюдать правила техники совершенствования профессиональной безопасности и гигиенические деятельности. рекомендации при использовании средств информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности; создавать, редактировать, оформлять, сохранять, передавать информационные объекты различного типа с помощью современных информационных технологий. ОК 8. Самостоятельно определять задачи знать: профессионального и личностного возможности использования ресурсов развития, заниматься самообразованием, сети Интернет для совершенствования осознанно планировать повышение профессиональной деятельности, квалификации. ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности. ПК 1.5. Выполнять художественное оформление ногтей с использованием разных техник и материалов. ПК 2.5. Выполнять комплекс сервисного макияжа. Исходя из профессиональные профессионального и личностного развития. знать: базовые системные программные продукты и пакеты прикладных программ ; назначение и технологию эксплуатации аппаратного и программного обеспечения, применяемого в профессиональной деятельности иметь практический опыт: дизайна художественного оформления ногтей с использованием информационных технологий; уметь: выполнять эскизы композиций художественного оформления ногтей. иметь практический опыт: выполнения сервисного визажа с использованием информационных технологий; уметь: показать потребителям целесообразность рекомендуемого комплекса и программы услуг; разрабатывать и выполнять разные виды сервисного визажа вышесказанного, компетенции, стандартом формируемые регламентированы в ходе изучения дисциплины. Однако преподавателю предоставляется возможность выбора методов, способов их формирования, а также критериев оценки сформированности компетенций. Для удобства расширим таблицу двумя колонками. Таблица 3 - Формы представления результатов освоения ООП и критерии оценки. Формируемая Требования к Результат обучения Критерии оценки компетенция знаниям, умениям, (продукт) практическому опыту ОК 1. Понимать иметь Развернуто ответить 1. Соответствие сущность и практический опыт: на вопрос: какие содержания социальную подбора макияжа возможности по требуемому значимость своей с использованием моделированию вопросу 1-3 балла будущей профессии, возможностей внешности 2. Раскрытие проявлять к ней компьютерной предоставляет темы: постановка устойчивый интерес. графики компьютерная вопроса, ответ на графика? вопрос, вывод 1-5 балла 3. Дизайн: иллюстрации, рисунки, фотографии 1-3 балла 4. Текст грамотно написан и сформированные идеи ясно изложены и структурированы 1-5 баллов 5. Правильное цитирование, использование ссылок на источники 1-3 балла ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. уметь: использовать сервисы и информационные ресурсы сети Интернет для решения задач профессиональной деятельности. Найти в сети интернет не менее 10 источников по теме своей курсовой работы. Привести их список с описанием исследуемых вопросов. ОК 5. Использовать информационнокоммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности. уметь: соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств Подобрать и предложить клиенту имидж, используя возможности информационных технологий. 1. Приведено требуемое количество источников 1-3 балла 2. Правильное цитирование, использование ссылок на источники 1-3 балла 3. Соответствие содержания источника теме курсовой работы.1-5 баллов 4. Краткое описание источника приведено ясно, сформулирована основная идея текста.1-5 баллов 1. Отсутствие технических ошибок 1-5 баллов 2. Наличие оригинальных художественных решений 1-5 баллов ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. информационнокоммуникационных технологий в профессиональной деятельности; создавать, редактировать, оформлять, сохранять, передавать информационные объекты различного типа с помощью современных информационных технологий. знать: возможности использования ресурсов сети Интернет для совершенствования профессиональной деятельности, профессионального и личностного развития. ОК 9. Быть готовым знать: к смене технологий в базовые профессиональной системные деятельности. программные продукты и пакеты прикладных программ; назначение и технологию 3. Соответствие разработанного имиджа физическим особенностям клиента 1-5 баллов 4. Инициативность, способность самостоятельно организовать и контролировать рабочий процесс 1-3 балла Написать эссе о возможностях использования ресурсов сети Интернет для совершенствования профессиональной деятельности Выполнить тест по теме аппаратное и программное обеспечение компьютера 1. Соответствие содержания требуемому вопросу 1-3 балла 2. Раскрытие темы: постановка вопроса, ответ на вопрос, вывод 1-5 балла 3. Дизайн: иллюстрации, рисунки, фотографии 1-3 балла 4. Текст грамотно написан и сформированные идеи ясно изложены и структурированы 1-5 баллов 5. Правильное цитирование, использование ссылок на источники 1-3 балла 1. Выполнено 5 баллов - более чем 90% верных ответов, 4 балла - более чем 70%, 3 балла – более чем 50%, 2 балла – более эксплуатации аппаратного и программного обеспечения, применяемого в профессиональной деятельности ПК 1.5. Выполнять иметь художественное практический опыт: оформление ногтей с дизайна использованием художественного разных техник и оформления ногтей с материалов. использованием информационных технологий; уметь: выполнять эскизы композиций художественного оформления ногтей. ПК 2.5. Выполнять иметь комплекс сервисного практический опыт: макияжа. выполнения сервисного визажа с использованием информационных технологий; уметь: показать потребителям целесообразность рекомендуемого комплекса и программы услуг; разрабатывать и выполнять разные виды сервисного визажа чем 30%, 1 балл – меньше 30%. Создать в программе Adobe Photoshop эскиз собственного дизайна ногтей. Создать в программе Adobe Photoshop макияж девушке на фотографии. Образец для макияжа находится в файле 1.jpg. 1. Отсутствие технических ошибок 1-5 баллов 2. Наличие оригинальных художественных решений 1-5 баллов 3. Инициативность, способность самостоятельно организовать и контролировать рабочий процесс 1-3 балла 4. Гармоничность цвета 1-3 балла 5. Цельность восприятия и выражения форм эскиза 1-3 балла 1. Отсутствие технических ошибок 1-5 баллов 2. Соответствие созданного макияжа требуемому 1-5 баллов 3. Инициативность, способность самостоятельно организовать и контролировать рабочий процесс 1-3 балла 4. Гармоничность цвета 1-3 балла Таким образом, на основе проведенного исследования нами определены в качестве актуальных для системы СПО две основные группы компетенций: общие и профессиональные. Они определяются требованиями к профессиональной деятельности по конкретным специальностям подготовки в учреждении СПО. Однако требования к знаниям, умениям, практическому опыту стандартом определены не полностью, поэтому разработчик учебной программы может разрабатывать их самостоятельно. Соответственно разработанным требованиям подбираются предполагаемые продукты обучения, которые позволяют оценить сформированность исследуемой компетенции. Степень сформированности в свою очередь оценивается по критериям, которые выбираются преподавателем в зависимости от предполагаемого результата обучения. Список литературы 1. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 100122 Прикладная эстетика: утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 апреля 2012 г. № 281. [Электронный ресурс ] / Российское образование. Федеральный образовательный портал. – Режим доступа: http://www.edu.ru.