Тема 3. Психика человека как предмет

Психика человека как предмет системного исследования
Понятие о психике человека. Сознание – это высший уровень психического
отражения и саморегуляции.
В отечественной психологической науке психика — это свойство высокоорганизованной
живой материи, заключающееся в активном отражении объективного мира, в построении
картины этого мира и регуляции на этой основе поведения и деятельности.
Из данного определения следует:
Во-первых, психика — это свойство только живой материи. Причем не просто живой
материи, а высокоорганизованной живой материи (мозга). Следовательно, не всякая живая
материя обладает этим свойством.
Во-вторых, главная особенность психики заключается в способности отражать
объективный мир, т.е. обладает способностью получения информации об окружающем ее мире.
В-третьих, психика способна регулировать поведение, т.е способна реагировать на
изменения окружающей среды.
Основные функции психики:
1. отражение окружающей действительности
2. обеспечение целостности организма
===
обеспечивает адаптацию
живого организма
3. регуляция поведения
Одна из наиболее известных теорий развития психики, является теория А.Н.Леонтьева.
Он доказал, что психическое отражение возникло в результате длительной эволюции природы в
изменяющемся мире.
На определенном этапе развития появилась живая материя (растения, простейшие
организмы). Чтобы выжить, эти организмы приспособились к внешней среде благодаря
способности к раздражимости. Так, например простейшая форма живой материи как амеба,
может реагировать на изменения окружающей действительности путем приближения к
одним и удаления к другим раздражителям. Такое движение амебы являются начальной
формой приспособления простейших организмов к внешней среде. Оно возможно благодаря —
раздражимости. Как правило, живые организмы данного уровня реагирую на механические
воздействия, несущие угрозу организму.
Дальнейшее усложнение условий существования (например, выход на сушу) привело к
способности реагировать на более сложный комплекс факторов внешней среды (т.е. может
реагировать на форму, цвет, запах). Такая способность была названа чувствительностью. Эта
способность появилась только у тех организмов, у кого есть нервная система. Чувствительность
– это элементарная форма психики. Поэтому А.Н.Леонтьев назвал ее критерием психического.
А.Н.Леонтьев выделяет в эволюционном развитии психики 3 стадии:
1. стадия элементарной сенсорной психики – это отражение лишь отдельных
свойств внешней среды. Животные обладающие чувствительностью находятся на
первой стадии развития психики.
2. стадия перцептивной психики.
3. стадия интеллекта.
Таким образом, психика появилась как результат противоречий между усложняющими
условиями жизни и необходимостью выживания.
Особенности психики животных отражается в поведении. Чем выше уровень развития
психики, тем более сложное поведение он демонстрирует. К основным видам поведения
животных относят:
 Инстинкты – сложные акты поведения, направленные на удовлетворение
биологических потребностей и основаны на безусловных рефлексах.
Инстинктивное поведение проявляется на всех ступенях эволюционной лестницы
– от насекомых до животных.
 навыки – приобретенные и закрепленные в упражнениях способы поведения.

Интеллектуальное поведение – изобретение новых способов решения задачи,
использование внешних предметов как орудий, явление инсайта.
Дальнейшее изменение среды обитания явилось толчком для изменения приспособления.
Теперь выживали не самые сильные, быстрые, а группы совместной деятельности.
Общественный труд породил серьезные изменения в психике человека:
 рука стала органом познания, внимание стало произвольным, появилось
планирование и т.д.
 совместная деятельность привела к способности подражать, способности
невербальному общению, передаче опыта,
 развитию речи, мышления.
Результатом всех этих изменений явилось развитие сознания и деятельности (т.е.
мотивированное, целенаправленное поведение). Сознание – это высший уровень психического
отражения и регуляции, присущий только человеку.
Таким образом, психика в своем развитии проходит следующие стадии:
1. сенсорная психика
2. перцептивная психика
3. интеллекта
4. сознание – это высший этап в развитии психики.
Рассматривая проблему происхождения сознания невозможно не остановиться на
культурно-историческая концепция развития психики человека Л.С.Выготского.
Культурно-историческая концепция развития психики человека.
Сначала несколько слов о Л.С.Выготского (1896-1934). К сожалению, он прожил очень
мало, но отставил огромное научное наследие. По образованию Выготский не был психологом,
он получил смешанное образование – юридическое и филолого-историческое. В психологию он
пришел относительно поздно – в 28 лет. Он работал в области педагогической, возрастной,
общей психологии, психологии искусства, в области дефектологии.
Данная концепция появилась на фоне споров о том, с каких позиций подходить к
изучению человека. Среди разнообразных подходов доминировали два: биологический и
идеальный (религиозный).
С позиции идеального похода человек имеет божественное происхождение, с
биологической точки зрения, человек – существо биологическое, его развитие жестко
подчинено генетическим законам.
Выготский решил эту проблему по-другому. Он доказал, что психика человека в корне
отличается от психики животного.
Он показал, что человек обладает особым видом психических функций, которые
полностью отсутствуют у животных, они формируются в ходе социального взаимодействия.
Основные положения данной концепции:
1. На протяжении всего существования животного мира среда действовала на животное и
видоизменяла его, животные приспосабливались к ней. С появлением человека начался
противоположный процесс – человек стал действовать на природу и видоизменять ее.
Человеку удалось это сделать благодаря использованию орудий труда.
2. Подобно тому, как человек овладел природой с помощью орудий, человек овладевает и
собственным поведением тоже с помощью орудий, но особых, психологических.
Психологические орудия – это предмет, явление, действие, который выступают как
заместители другого предмета или явления, используемый для получения, передачи
информации


Выготский в психике человека выделил два уровня:
натуральные психические функции (непроизвольные)
культурные или высшие психические функции, т.е. произвольная форма таких
функций. ВПФ – это психические процессы человека, преобразованные в
процессе обучения и воспитания, они не получаются генным путем, они
усваиваются.
Например,
произвольная память, произвольное внимание,
логическое мышление и т.д.
Низшие психические функции не определяют сущность и специфику человека, а
являются лишь предпосылками ее развития. Над этими «нижними этажами»
надстраиваются ВПФ, которые имеют культурную природу. Они опосредованы
достижениями культуры, в которую попадает ребенок с первых дней после рождения и
произвольны по своей природе.
ВПФ и составляют сущность и своеобразие
человеческой психики и отличают от психики животного.
3. Закон становления ВПФ: всякая психическая функция в культурном развитии человека
появляется дважды: сперва как средств воздействия на другого человека, а затем как
средство воздействия на себя. Сначала процесс был интерпсихическим (внешний), а
затем интрапсихическим (внутренний)
Процесс преобразования внешних, предметных действий во внутренние, умственные,
называется интериоризация.
.
Принципиальное отличие человека от животного является то, что человек овладел
природы с помощью орудий труда. Это привело к тому, что он научился овладевать
собственным поведением. Для этого он использует особые орудия - психологические
(знаки, знаковые средства). Они имеют культурное происхождение. Сначала они
(особые орудия) выступают во внешней форме, а затем становятся внутренними.
Таким образом, высшие психические функции опосредованные, социальные.