Проект «Школа завтрашнего дня, какой я её вижу» Цель проекта

Проект «Школа завтрашнего дня, какой я её вижу»
Цель проекта: определение основных направлений деятельности школьного пути
формирования развитой, самосовершенствующейся личности.
Каким должно быть будущее нашей школы? В школу будущего мы должны взять всё
самое лучшее из настоящего: системность знаний, фундаментальность образования,
авторитетный статус учителя, единую форму учащихся.
Основные направления деятельности:
1. Формирование толерантной, гуманной личности. Включает в себя: введение в
образовательную программу дополнительного предмета – «Основы сотрудничества».
Все отношения в школе должны быть построены на взаимопонимании,
справедливости и человечности.
2. Единство взаимодействия всех участников образовательного процесса. Должны
активно взаимодействовать учителя, родители и учащиеся, в помощь связи субъектов
образовательного процесса должен быть психолог, лучше всего, если их будет
несколько. Каждый должен осознавать ответственность не только за себя, но за
окружающих его людей.
3. Школа должна отвечать современным потребностям общества, не отставать от
постоянного технологического прогресса.
4. Формирование союза креативных, находчивых и инициативных учителей и учеников.
Включает в себя: интеграцию основного и дополнительного образования детей.
Используя индивидуальный подход к каждому обучающемуся, выявлять
определенные способности и умело их развивать.
5. Сохранение и укрепление физического и психологического здоровья участников
образовательного
процесса.
Создание
психолого-медико-педагогических
мероприятий, направленных на профилактику школьной дезадаптации и заболеваний.
Физическое самосовершенствование. Выработка индивидуального способа здорового
образа жизни и формирование умения управлять состоянием собственного здоровья.
Школа будущего спорт и здоровье, здоровое общение, творчество и развитие
единство всех участников образовательного процесса, современная инфраструктура.
Взаимная реализация этих направлений при участии высококвалифицированных
педагогов, позволит сформировать интеллектуально развитую личность.
Исходя из этого я вижу будущую школу в виде Единого Образовательного Центра,
который бы стал действительно вторым домом для учащихся – комфортным и уютным. Это
целый комплекс, в котором все звенья обучения тесно связаны между собой. В этом случае
не будет ущемлен ни преподаватель, ни ученик. И главное все вместе. Недалеко друг от
друга. Сам Центр должен включать в себя разные направления: учебная зона, спортивная,
зона дополнительного обучения, профессионального обучения, зона питания и др.
Учебную зону представляю в виде классов, отличающейся от настоящего положения.
Во-первых, учеников должно быть не 25-30, а 10-15, тогда учитель сможет лучше понять и
раскрыть возможности обучающихся. Расстановка мебели – веерообразная, т. е. стол
учителя, а перед ним два полукруглых стола для учеников. Нет крайних рядов, с которых
всегда отсвечивает, что плохо для зрения. Думаю, что тогда в классе будет намного
просторнее, можно будет добавить зеленых растений, которые бы благотворно влияли на
самочувствие и настроение. Шума будет гораздо меньше, т.к. размяться можно будет, не
бегая в классе, а уйдя в спортивную зону.
Спортивная часть Центра должна занимать большую площадь, т. к. школа должна
иметь свой тренажерный зал, площадки для тенниса и футбола мечтаю о том, что школа
будет иметь свой бассейн. Тогда уроки физкультуры будут радовать ребят, а не как сейчас,
только профессионализм и творчество учителя позволяет увлечь ребят. В этом случае
учитель может без проблем проводить уроки, учитывая уровень здоровья ученика. Особенно
хотелось бы отметить на инклюзивное образование детей с ограниченными возможностями.
Специально оборудованные площадки с инвентарём.
Зону отдыха я хотел бы видеть совмещенной с зоной питания, может быть это будет
кафе. Здесь можно посидеть, поговорить выпив стакан сока, а можно перекусить поплотнее и
не одной кашей, а салатиком например. Меню должно быть разнообразным. Красивое
помещение, вкусное угощение много зелени и света, легкая ажурная столовая мебель, что
может быть лучше для полноценного отдыха? Надеюсь будущее будет действительно
светлым и школе не придется самой заботиться о денежных затратах на все эти новшества.
Далее хочу рассказать о зоне дополнительного образования. Почему я хотел бы
видеть классы детской школы искусств и центра детского творчества под одной крышей с
обычной школой? Потому, что тогда обучающиеся могли бы потратить время не на дорогу
между школами, а на питание и на отдых. В школе будущего должно проявляться гораздо
больше внимания к ученикам. Мало внимания уделяется взаимодействию основного и
дополнительного образования, что отражается на характере и потребностях обучающихся.
Поговорим теперь о зоне профессионального обучения. Не все ребята хотят
рисовать, петь, танцевать. Кто-то уже сейчас видит себя овощеводом, экологом или
журналистом. Я думаю, что школа должна помочь этим ребятам освоить азы наиболее
распространенных профессий, важно, чтобы была предоставлена возможность попробовать
свои силы. Для этого нужно более активно привлекать к сотрудничеству профессиональные
колледжи, училища и вузы.
Подведу итог. Человек будущего представляется мне активным в жизни, интересным
в общении, здоровым и уверенным в своих силах. Для этого нужны красивые помещения,
удобная мебель, хорошее питание, доброжелательная атмосфера. Знания должны быть
подкреплены навыками, переходящими в компетентности в тех или иных направлениях.
Сотрудничество всех участников образовательного процесса приведёт к формированию
социально-значимой, интеллектуальной, здоровой и творческой личности.
Исаков Евгений Геннадьевич,
учитель физической культуры
МБОУ СОШ им. А.И. Крушанова с. Михайловка