Конспект урока русского языка (обучение грамоте) в 1 классе
реклама
Конспект урока русского языка (обучение грамоте) в 1 классе Дата проведения: 23.09.11 Тема урока: Строчная буква и. Заглавная буква И. Учебная задача: Сравнение печатной и письменной букв. Конструирование буквы из различных материалов. Слого-звуковой анализ слов со звуком [и]. Подбор слов со звуком [и], запись некоторых из них. Комментированное письмо слов и предложений. Сравнение печатной и письменной букв. Сравнение строчной и заглавной букв. Слого-звуковой анализ слов со звуком [и]. Работа по развитию речи: составление устного рассказа по опорным словам, содержащим изученные звуки. Запись с комментированием некоторых слов. Заглавная буква в именах собственных. Характеристика учебной деятельности: Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Воспроизводить правила посадки, владения инструментами, расположения тетради-прописи на рабочем месте. Демонстрировать правильное применение гигиенических правил письма. Анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчной букве и. Называть правильно элементы буквы и. Сравнивать печатную и письменную буквы. Конструировать букву и из различных материалов. Писать букву и в соответствии с образцом. Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона. Сравнивать написанную букву и с образцом. Приводить примеры слов со звуком [и] в начале, середине, конце слова. Осваивать приёмы комментированного письма. Записывать слова с буквой и под руководством учителя с комментированием. Называть правильно элементы буквы И. Сравнивать печатную и письменную буквы. Конструировать букву И из различных материалов. Писать букву И в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма. Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму. Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона. Сравнивать написанную букву И с образцом. Выполнять слого-звуковой анализ слов, данных на странице прописи, соотносить написанные слова со схемой-моделью. Правильно записывать имена собственные. Составлять устный рассказ по опорным словам, содержащим изученные звуки. Писать слоги, слова с новой буквой, используя приём комментирования. Воспроизводить и применять правила работы группе. Ход урока: Этап Содержание Дидактическое обеспечение, использование ИКТ 1 2 Организационный На уроке я сижу – момент Не шумлю и не кричу, (мотивация) Руку тихо поднимаю, Если спросят, отвечаю. Молоток я раздобыл, Вступительное слово учителя. Из дощечек букву сбил. Сколько здесь дощечек? – Три! – А какая буква? – И! Е. Тарлапан – Рассмотрите букву И, и. На что похожа буква И? – Сравните заглавную и маленькую буквы между собой. – Известный детский писатель С. Я. Маршак сочинил стихотворение об этой букве. Хорошо читающий ученик читает стихотворение в учебнике. Остальные рассматривают иллюстрацию. 3 Сегодня мы познакомимся с буквой И. Изучение нового Проведем звуковой анализ новых слов, поиграем в материала. уже полюбившуюся игру «Живые звуки» и научимся писать заглавную букву И. 4 Работа по учебнику. Звуковой анализ слов «флаги», «гиря». Игра «Живые звуки». – Рассмотрите картинки в учебнике. У доски работает один ученик. – Определите по схеме, сколько звуков в слове «флаги». – Прочитайте слово «флаги», соотнося проговаривание с движением указки по схеме: «Раз, два, три, указка, звуки оживи!» – Прочитайте слово «флаги» так, чтобы отчетливо был слышен первый звук. – Произнесите только первый звук. Дайте характеристику звуку. Обозначьте его фишкой. Какого цвета должна быть фишка? – Прочитайте слово «флаги» так, чтобы отчетливо был слышен второй звук. – Произнесите только второй звук. Дайте характеристику звуку. Обозначьте его фишкой. Какого цвета должна быть фишка? – Прочитайте слово «флаги» так, чтобы отчетливо был слышен третий звук. – Произнесите только третий звук. Дайте характеристику звуку. Какой буквой обозначим звук? – Прочитайте слово «флаги» так, чтобы отчетливо был слышен четвертый звук. – Произнесите только четвертый звук. Дайте характеристику звуку. Обозначьте его фишкой. Мультимедийная установка. Компьютер. DVD Рассказ по теме. Азбука ( с.30-33) 5 Работа по таблице гласных букв. 6 Работа по карточкам 7 Работа в тетради «Пропись 2». 8 Физминутка Какого цвета должна быть фишка? – Прочитайте слово «флаги» так, чтобы отчетливо был слышен пятый звук. – Произнесите только пятый звук, обозначьте его фишкой красного цвета. – Прочитайте слово. (Флаги.) –Уберите первые четыре фишки. Какой звук остался? Назовите. (Звук и) – Дайте характеристику этого звука. В ы в о д : если в слове звук и находится сразу после мягкого согласного, он обозначается буквой и. – Замените красную фишку буквой и. Аналогичная работа со словом «гиря». – В русском языке 10 гласных букв. Посчитайте, Таблица гласных сколько букв мы узнали. Назовите эти буквы по букв. Лента букв. таблице сверху вниз. – Назовите гласные, обозначающие твердость (мягкость) предыдущего согласного. Чтение букв с доски. А – У – АУ И – Е – ИЕ У – Ю – УЮ И – А – ИА Ы – Е – ЫЕ А – Я – АЯ (читают хорошо читающие дети). К а р т о ч к а 1. – Подчеркните в словах гласные буквы. Ира Иван икра пить кони игрок зима Лиза иголки игрушка К а р т о ч к а 2. – Придумайте слова с буквой и. Карточки Пропись 2 З а д а н и е 1. – Закрасьте в тетради голубым карандашом части рисунка, в которые вписана буква и. З а д а н и е 2. – Выполните звукобуквенный анализ слов, вписывая гласные буквы. – Что общего у слов гиря, лиса, вишня? (Количество гласных – 2, первый звук во всех словах – мягкий согласный, второй звук – и. Последний звук во всех словах – гласный а.) Гуси серые летели. На полянку тихо сели. Походили, поклевали, Быстро, быстро побежали. 9 Работа с образцом буквы И. 10 Игра на внимание «Найди такую же тройку букв» 11 Итог урока. – Рассмотрите образец заглавной буквы И. Сравните печатную и письменную буквы. Расскажите о направлении движения руки при написании буквы И. (Буква И состоит из двух элементов. Заглавную букву И начинаем писать чуть ниже середины вспомогательной строки. Ведем линию вверх вправо, закругляем, ведем наклонную палочку вниз к нижней линии рабочей строки. Чуть не дойдя до нижней линии рабочей строки, закругляем вправо, доводим до нижней линии и поднимаемся вверх вправо до верхней линии рабочей строки. Затем начинаем писать второй элемент. Он находится на том же уровне, что и первый. Начинаем писать от середины вспомогательной строки. Ведем вниз; чуть не дойдя до нижней линии рабочей строки, закругляем вправо, доводим до нижней линии и поднимаемся вверх вправо до середины рабочей строки.) – Запишите букву в воздухе под счет «и-раз, идва, и». П р о п и с ы в а н и е второго элемента заглавной буквы И. – Самостоятельно обведите и допишите буквы на 1–5-й строчках. – Прочитайте соединения букв на следующих строчках. Каким шрифтом они написаны? Сравните их. – Прочитайте и подчеркните кличку ослика из мультфильма. Допишите строку. Внимание на экран! – Какую букву мы научились писать? Расскажите о ней. Образцы заглавной и строчной буквы Ии Мультимедийная установка. Компьютер. DVD Тренировочные упражнения (3-4 уч-ся)