Примерный сценарий проведенного урока «Герои Отечества» Актуальность.

Примерный сценарий проведенного урока «Герои Отечества»
Актуальность. Необходимость в разработке данного занятия была
продиктована многими причинами. Несмотря на то, что воспитание
гражданственности сегодня является общегосударственной задачей,
эффективность реализации создаваемых образовательных программ,
проектов, а также проводимых мероприятий остается по-прежнему низкой.
Причинами низкого уровня гражданственности, правовой культуры,
толерантности, на наш взгляд, являются: недостаточное внимание правовым
вопросам в образовательных учреждениях (начиная с дошкольных и
заканчивая высшими ОУ), а также правовой нигилизм в обществе, который
формировался самим ходом истории.
Занятия по патриотике, обеспечивающие формирование у учащихся
правового и патриотического самосознания и необходимого уровня
толерантности, являются важным механизмом формирования потенциала
гражданской ответственности всего общества.
Занятие.
1) Начать мы предлагаем с гимна, чтобы учащиеся еще раз услышали слова и
почувствовали гордость за свою Родину.
Прослушивание гимна.
ГИМН РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Россия - священная наша держава,
Россия - любимая наша страна.
Могучая воля, великая слава
Твое достоянье на все времена!
Припев:
Славься, Отечество наше свободное,
Братских народов союз вековой,
Предками данная мудрость народная!
Славься, страна! Мы гордимся тобой!
От южных морей до полярного края
Раскинулись наши леса и поля.
Одна ты на свете! Одна ты такая –
Хранимая Богом родная земля!
Припев.
Широкий простор для мечты и для жизни
Грядущие нам открывают года.
Нам силу дает наша верность Отчизне.
Так было, так есть и так будет всегда!
Припев.
2) В начале занятия мы предложили вниманию учащихся 3-х минутную
социальную презентацию, подготовленную правительством Москвы, о том,
как жители Москвы понимают смысл понятия «супергерой». Большая часть
опрошенных говорят о супергероях, которых представляет американский
кинематограф во всем многообразии. И тот факт, что россияне оставляют
совершенно без внимания наши традиции и тех людей, реальных героев,
которые заслужили носить это звание по факту своей героической жизни и
совершенных подвигов, заставляет о многом задуматься. Где мы оступились,
как получилось, что в нашем сознании начинает приживаться
американизированная идеология, взамен традиций великой русской истории?
После интервьюирования, авторы ролика предлагают краткий рассказ о
героях Великой отечественной войны 1941-1945 гг. Этот ролик и становится
лейтмотивом всего занятия.
3) Дискуссия. После просмотра ролика мы предлагаем подискутировать.
- Что означает понятие «патриотизм»?
Патриотизм - эмоциональное отношение к Родине - чувство любви и
преданности, готовность служить ей и защищать ее от врагов.
Любовь к Родине, преданность Отечеству, забота о его процветании сложное, многогранное чувство, проявляющееся в любви к земле, где
человек родился и прожил много лет и где жили его родители и предки, к
окружающей природе, к своему народу, его языку, традициям и культуре, к
представляющему народ государству, в гордости за свою страну и ее
достижения.
Каждый человек вкладывает в понятие «патриотизм» свое понимание
любви к Отечеству. Сравните два взгляда на патриотизм.
«Что такое Отечество? Страна, где мы родились; колыбель, в которой
мы взлелеяны; гнездо, в котором согреты и воспитаны; воздух, которым
дышали; земля, где лежат кости отцов наших и куда мы сами ляжем...
Отними у нас слепоту видеть в любимом человеке совершенство, дай нам
глаза посреди самого сильнейшего пламени нашего усматривать в нем
некоторые недостатки, некоторые пороки; возбуди в нас желание сличать их
с преимуществами других людей, - ум начнет рассуждать, сердце холодеть, и
вскоре человек сей, ни с кем прежде несравненный, сделается для нас не
один на свете, но равен со всеми, а потом и хуже других. Так точно
Отечество. Когда мы начнем находить в нем многие пред другими землями
недостатки, когда станут увеселять нас чужие обряды, чужой язык, чужие
игры, обворожая и прельщая воображение наше правдивой русской
пословицей: там хорошо, где нас нет, и то хорошо, что не носит в себе
отечественного имени, тогда при всех наших правилах, при всех добрых
расположениях и намерениях будет в душу и образ мыслей наших
нечувствительно вкрадываться предпочтение к другим и, следовательно,
уничижение к самим себе; а с сим вместе неприметным же образом станет
уменьшаться первейшее основание любви к Отечеству, дух народной
гордости» (А. С. Шишков «Рассуждение о любви к Отечеству»).
- Как автор понимает Отечество? Согласны ли вы с ним?
- В чем автор видит истоки любви к Отечеству? Каково ваше собственное
мнение по данному вопросу?
- Нужно ли критиковать свое Отечество?
- Следует ли сравнивать свою страну с другими странами? Может ли такое
сравнение повредить формированию патриотических чувств?
«Есть разные способы любить свое отечество; например, самоед, любящий
свои родные снега, которые сделали его близоруким, закоптелую юрту, где
он, скорчившись, проводит половину своей жизни, и прогорклый олений
жир, заражающий вокруг нею воздух зловонием, любит свою страну,
конечно, иначе, нежели английский гражданин, гордый учреждениями и
высокой цивилизацией своего славного острова; и без сомнения, было бы
прискорбно для нас, если бы нам все еще приходилось любить места, где мы
родились, на манер самоедов. Прекрасная вещь - любовь к отечеству, но есть
еще нечто более прекрасное - это любовь к истине. Любовь к отечеству
рождает героев, любовь к истине создает мудрецов, благодетелей
человечества. Любовь к родине разделяет народы, питает национальную
ненависть и подчас одевает землю в траур; любовь к истине распространяет
свет знания, создаст духовные наслаждения, приближает людей к божеству.
Не через родину, а через истину ведет путь на небо... Я не научился любить
свою родину с закрытыми глазами, со склоненной головой, с запертыми
устами. Я нахожу, что человек может быть полезен своей стране только в том
случае, если хорошо понимает ее; я думаю, что время слепых влюбленностей
прошло, что теперь мы прежде всего обязаны родине истиной. Я люблю мое
отечество, как Петр Великий научил меня любить его. Мне чужд, признаюсь,
этот блаженный патриотизм, этот патриотизм лени, который умудряется все
видеть в розовом свете и носится со своими иллюзиями, и которым, к
сожалению, страдают теперь у нас многие дельные умы. (Чаадаев П. Я.
Апология сумасшедшего. 1837 г. / Чаадаев, П. Я. Статьи и письма. -М.:
Современник, 1989.)
- Какие способы любви к отечеству называет автор? Можете ли вы назвать
другие способы проявления патриотических чувств?
- В чем Чаадаев видит различия между любовью к отечеству и любовью к
истине? Согласны ли вы с автором?
- За что, по мнению Чаадаева, следует любить отечество? Каков ваш ответ на
этот вопрос?
- Какое понимание патриотизма вы разделяете? Обоснуйте свою точку
зрения.
- Как вы считаете, может ли патриотизм иметь отрицательные последствия?
Конечно, когда он переходит в крайность: свой народ, своя страна ставятся
выше остальных.
Вот как писал Эрих Фромм, немецко-американский психолог и социолог:
«Национализм - это... наш культ и наше безумие. И «патриотизм» идол этого культа. Вряд ли стоит говорить о том, что под «патриотизмом» я
понимаю такое положение вещей, когда собственный народ ставится выше
всего остального человечества, выше принципов правды и справедливости; я
не имею в виду любовь и заботу о своей стране, которая затрагивает как
материальное, так и духовное благосостояние народа и которая не
подразумевает власть нал другими народами. Точно так же, как любовь к
одному человеку, исключающая любовь к другим людям, - это не любовь, и
любовь к своей стране, которая не подразумевает любви к остальному
человечеству, - это не любовь, а слепое поклонение».
- Согласны ли вы с позицией автора? Как вы думаете, что должно
ограничивать патриотизм, чтобы он не принимал крайние формы?
Работа в группах.
Задание. Придумайте символ патриотизма и изобразите его. Ответьте, каково
противоположное понятие для патриотизма. (Космополитизм.)
Дискуссия.
- Патриотично ли критиковать свое государство?
- Кого можно назвать гражданином и патриотом? Приведите примеры
проявления гражданственности и патриотизма из отечественной истории и
современности.
Подведение итогов.
- Считаете ли вы вопросы, которые мы сегодня с вами обсуждали, важными в
современной жизни?
4) После дискуссии учащимся мы предложили посмотреть документальный
фильм (7 минут) о жизни нашего земляка П.И.Батова.
5) В заключении
Викторина « Всё о войне»
1. Кто сказал такие слова «Уничтожить жизненную силу России. Не
должно остаться никаких политических образований, способных к
возрождению» (А.Гитлер)
2. Кто принял на себя самый первый огонь Вов? (Защитники Брестской
крепости и других пограничных застав)
3. Сколько длилась защита Брестской крепости? (22 июня-20 июля)
4. Кто из советских военачальников руководил обороной Москвы?
(Г.К.Жуков)
5. Как называлась немецкая операция по захвату Москвы? (Тайфун))
6. Кто был наркомом обороны в годы Вов? (И.В.Сталин)
7. Кто был назначен Верховным Главнокомандующим советских войск
8 августа 1941 г.? (Сталин)
8. Закончите пословицу «Когда говорят пушки, (музы молчат»)
9. О какой песне так говорили: «песня-воин, песня-полководец, песняпророк» (Священная война)
10.Когда и где впервые были напечатаны слова песни « Священная
война»? (24 июня 1941 года в газете «Известия)
11.А где и когда эта песня впервые была исполнена? (27 июня на
Белорусском вокзале)
12.Кто композитор, автор Седьмой симфонии? (Д.Шостакович. Эта
симфония посвящена борьбе с фашизмом, грядущей победе над
врагом)
13.Назовите известного детского писателя, погибшего на фронте
(А.Гайдар)
14.Кто автор «Повести о настоящем человеке?» (Б.Полевой)
15.Кто является автором знаменитого плаката «Родина-мать зовёт?»
(И.Тоидзе)
16.Слова какой известной песни родились из личного письма поэтафронтовика А.Сурикова к жене, написанного в конце ноября. Всего 16
строк.? (Землянка)
17.Сколько дней длилась блокада Ленинграда? (900 дней)
18.18 февраля 1942 года на экраны страны вышел первый
полнометражный
кинопублицистический
фильм,
которому
Американская академия киноискусства присудила высшую премию?
(Ленинград в борьбе)
19.Кто из нижеперечисленных поэтов является автором следующих
стихотворных строк?
Если ты фашисту с ружьём
Не желаешь навек отдать
Дом, где жил ты, жену и мать
Всё, что Родиной мы зовём,Знай: никто её не спасёт
Если ты её не спасёшь.
Знай: никто его не убьёт
Если ты его не убьёшь
(К.Симонов, М.Светлов, А.Прокофьев «Россия»)
20.Кто автор слов песни «До свидания, мальчики», которая начинается
словами «Ах, война, что ты, подлая сделала?... (Б.Окуджава)
21.Кто из солдат водрузил над Рейхстагом Красное знамя? (Егоров и
Кантария)
22.Когда состоялся Парад Победы в Москве? (24 июня 1945 г)
23.Кто руководи Парадом Победы? (Г.К. Жуков)
24.Сколько дней и ночей длилась Вов? (1418)
25.Какая песня о войне появилась через 30 лет после войны, написанная
композитором Давидом Тухмановым и поэтом Владимиром
Харитоновым? (День Победы)
26.На сколько периодов принято делить Вов? (3)
27.Кто автор произведения «Гулаг»? (А.Солженицин)
28.Чьи слова стали программными действиями на все дни войны «Наше
дело правое. Враг будет разбит. Победа будет за нами» (В.Молотов,
нарком иностранных дел, Первый зам. Председателя Совнаркома)
29.Кому принадлежат такие слова «Велика Россия, а отступать некуда:
позади-Москва! (Василию Клочкову, политруку)
30.Каким именем назвала себя Зоя Космодемьянская, находясь в плену у
немцев? (Таня)