Тренер-наездник лошадей

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 01.
«Русский язык и литература»
Профессия: 36.01.03 «Тренер-наездник лошадей»
Срок обучения 2 года 10 месяцев.
Форма обучения – очная
- максимальное кол-во: 428 часов.
- обязательное кол-во: 285 часов.
- теоретических: 285 часов.
- самостоятельная работа: 143 часа
ОБЩАЯ ТРУДОЕМКОСТЬ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ СОСТАВЛЯЕТ – 285
часов
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины «Русский язык и литература» является частью
общеобразовательной подготовки обучающихся в учреждениях СПО и составлена на основе
примерной программы среднего (полного) общего образования по предмету «Русский язык и
литература»
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы:
Общеобразовательная дисциплина «Русский язык и литература» относится к циклу
общеобразовательная подготовка.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения
учебной дисциплины:
В результате изучения русского языка на базовом уровне обучающийся должен:
знать/понимать:
*связь языка и истории, культуры русского и других народов;
*смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая
норма, культура речи;
*основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;
*орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные
нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в
социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения.
уметь:
*осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные
высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения
поставленных коммуникативных задач;
*анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и
уместности их употребления;
*проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и
разновидностей языка;
аудирование и чтение:
*использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее,
ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;
*извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных
текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе
представленных в электронном виде на различных информационных носителях;
говорение и письмо:
*создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания
различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных
дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;
*применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические,
грамматические нормы современного русского литературного языка;
*соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы
современного русского литературного языка;
*соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том
числе при обсуждении дискуссионных проблем;
*использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного
текста;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
*осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа;
приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;
*развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной
деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой
деятельности;
*увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых
средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за
собственной речью;
*совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому
взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;
*самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной
жизни государства;
*понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и
профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному
предмету
Изучение литературы на базовом уровне среднего (полного) общего образования
направлено на достижение следующих целей:
- воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и
самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире;
формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания,
гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям
отечественной культуры;
- развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств; культуры
читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции,
исторической и эстетической обусловленности литературного процесса; образного и
аналитического мышления, эстетических и творческих способностей учащихся,
читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи учащихся;
- освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и формы,
основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;
формирование общего представления об историко-литературном процессе;
- совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как
художественного целого в его историко-литературной обусловленности с использованием
теоретико-литературных знаний; написания сочинений различных типов; поиска,
систематизации и использования необходимой информации, в том числе в сети
Интернета.
В результате изучения литературы на базовом уровне обучающийся должен:
знать/понимать:
- образную природу словесного искусства;
- содержание изученных литературных произведений;
- основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX - XX вв.;
- основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных
направлений;
- основные теоретико-литературные понятия;
уметь:
- воспроизводить содержание литературного произведения;
- анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения
по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система
образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка,
художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения,
объяснять его связь с проблематикой произведения;
- соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой;
раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных
литературных произведений; выявлять "сквозные" темы и ключевые проблемы русской
литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;
- определять род и жанр произведения;
- сопоставлять литературные произведения;
- выявлять авторскую позицию;
- выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы
литературного произношения;
- аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;
- писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на
литературные темы.
Осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров.
Выразительное чтение.
Различные виды пересказа.
Заучивание наизусть стихотворных текстов.
Определение принадлежности литературного (фольклорного) текста к тому или иному
роду и жанру.
Анализ текста, выявляющий авторский замысел и различные средства его воплощения;
определение мотивов поступков героев и сущности конфликта.
деятельности и повседневной жизни для:
*создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм
русского литературного языка;
*участия в диалоге или дискуссии;
*самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их
эстетической значимости;
*определения своего круга чтения и оценки литературных произведений;
*определения своего круга чтения по русской литературе, понимания и оценки
иноязычной русской литературы, формирования культуры межнациональных отношений.
Виды самостоятельной работы учащихся:
*работа с первоисточниками (конспектирование и реформирование критических статей и
литературоведческих текстов);
*подготовка к семинарским занятиям (домашняя подготовка занятия в библиотеке, работа
с электронными каталогами и Интернет-информация);
*составление текстов для самоконтроля;
*составление библиографических карточек по творчеству писателя;
* подготовка рефератов;
* работа со словарями, справочниками, энциклопедиями (сбор и анализ интерпретаций
одного из литературоведческих терминов с результирующим выбором и изложением
актуального значения).
2.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
Темы самостоятельной работы по русскому языку:
1.Изучение лекционного материала, фонетический разбор слов, упр.
работа с орфоэпическим словарём. Работа с карточками.
2.Изучение опорного конспекта, работа со словарями, конструирование
предложений; упр. Реферат «Стилистика и синонимические средства
языка».
3.Изучение лекционного материала, выполнение упражнений;
написание сочинения на свободную тему; индивидуальные задания,
рассчитанные на конструирование предложений; ответы на вопросы
учебника, конструирование текстов с прямой речью, диалогом,
цитированием.
4.Изучение лекционного материала, материала учебника составление
текста на свободную тему работа с текстами научного стиля; работа над
оформлением основных документов официально-делового стиля;
работа над составлением устного выступления; работа с текстами
художественных». Подготовка обучающимися устных выступлений,
информационная переработка текста, составление плана, конспектов.
6. Рефераты: «Русское письмо и его эволюция», «Язык и культура».
Переработка текста, составление тезисов, конспектов.
7. Подготовка связных устных высказываний по общим вопросам
русского языка. Работа с дидактическим материалом, работа с
учебником, работа со словарями
Внеаудиторная самостоятельная работа (работа над материалом
учебника (1), конспектом лекций, выполнение индивидуальных
заданий, выполнение упражнений, творческие работы разных видов)
подготовка рефератов по темам:
Русская литература XIX века
А.С. Пушкин
Стихотворения: "И путник усталый на Бога роптал...", "Элегия"
"Безумных лет угасшее веселье...", "...Вновь я посетил...". Поэма
"Медный всадник".
М.Ю. Лермонтов
Стихотворения: "Сон" ("В полдневный жар в долине Дагестана..."),
"Выхожу один я на дорогу...", Роман «Герой нашего времени».
Н.В. Гоголь - поэма «Мёртвые души»
А.Н. Островский - пьеса «Свои люди сочтёмся»
И.А. Гончаров - роман "Обломов"
Объем часов
428
285
143
37
106
И.С. Тургенев - роман "Отцы и дети"
Ф.И. Тютчев - стихотворения по выбору.
А.А. Фет - стихотворения по выбору.
А.К. Толстой – стихотворения: «коль любить, так без рассудку», «Средь
шумного бала, случайно…»
Н.А. Некрасов - поэма "Кому на Руси жить хорошо"
Н.С. Лесков – рассказ «Левша»
М.Е. Салтыков – Щедрин - рассказ «История одного города».
Ф.М. Достоевский - роман "Преступление и наказание"
Л.Н. Толстой - роман-эпопея "Война и мир"
А.П. Чехов - рассказы: "Человек в футляре", "Дама с собачкой". Пьеса
"Вишневый сад"
Русская литература XX века
И.А. Бунин - рассказ "Чистый понедельник".
А.И. Куприн - рассказ «Гранатовый браслет»
М. Горький - пьеса "На дне".
Поэзия конца XIX - начала XX вв.
Н.С. Гумилёв, И. Северянин – стихотворения по выбору.
А.А. Блок - стихотворения: "В ресторане", "Река раскинулась. Течет,
грустит лениво...", "На железной дороге", поэма "Двенадцать".
В.В. Маяковский – поэмы «Клоп», «Баня»
С.А. Есенин - стихотворения: "Письмо матери", "Спит ковыль. Равнина
дорогая...", "Шаганэ ты моя, Шаганэ...", "Не жалею, не зову, не
плачу...", "Русь Советская".
М.И. Цветаева - стихотворения: «Молитва», цикл «Стихи о Москве»
О.Э. Мандельштам - стихотворения: "Notre Dame", "Бессонница. Гомер.
Тугие паруса...", "За гремучую доблесть грядущих веков...", "Я вернулся
в мой город, знакомый до слез...".
А.А. Ахматова - стихотворения: «Белая стая», поэма «Без героя».
Б.Л. Пастернак – роман «Доктор Живаго».
М.А. Булгаков - роман: «Мастер и Маргарита»
А.П. Платонов – повесть «Котлован»
М.А. Шолохов - роман-эпопея «Тихий Дон»
А.Т. Твардовский – поэма «Василий Тёркин»
В.Т. Шаламов – повесть «Пожар», рассказ «Нежданно-негаданно»
А.И. Солженицын - роман "Архипелаг Гулаг"
Проза второй половины XX века
Ч.Т. Айтматов – рассказ «Учитель», В.В. Быков – повесть «Горячий
снег», В.М. Шукшин – рассказы.
Поэзия второй половины XX века
Б.А. Ахмадулина, И.А. Бродский, А.А. Вознесенский, Е.А. Евтушенко,
Ю.П. Кузнецов, Л.Н. Мартынов, Б.Ш. Окуджава, Н.М. Рубцов, Д.С.
Самойлов, Б.А. Слуцкий, В.Н. Соколов, В.А. Солоухин, А.А.
Тарковский - стихотворения трех авторов по выбору.
Драматургия второй половины XX века
А.В. Вампилов – пьеса «Утиная охота»
Литература последнего десятилетия
П. Проскурин – роман «Судьба», «Имя твоё», «Отречение».
B.C. Высоцкий - стихи
Зарубежная литература
ПРОЗА
Э. Хемингуэй – повесть «Старик и море»
В. Гюго - роман «Человек, который смеётся»
О'Генри – рассказы.
ПОЭЗИЯ
Г. Гейне, Д.Г. Байрон.
Итоговая аттестация – экзамен
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 02.
«Иностранный язык»
Профессия: 36.01.03 «Тренер-наездник лошадей»
Срок обучения 2 года 10 месяцев.
Форма обучения – очная
- максимальное кол-во: 257 часов.
- обязательное кол-во: 171 час.
- теоретических: 101 часа.
- самостоятельная работа: 86 часов
ОБЩАЯ ТРУДОЕМКОСТЬ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ СОСТАВЛЯЕТ – 257
часов
1.1.Область применения программы. Рабочая программа общеобразовательной
дисциплины «английский язык» является частью общеобразовательной подготовки
студентов в учреждениях СПО. Составлена на основе программы среднего общего
образования.
1.2.Место общеобразовательной дисциплины в структуре программы
подготовки квалифицированных рабочих, служащих: общеобразовательная
дисциплина «английский язык» относится к циклу общеобразовательной подготовки.
1.3.Цели и задачи общеобразовательной дисциплины – требования к
результатам освоения общеобразовательной дисциплины:
В результате освоения общеобразовательной дисциплины обучающийся должен
уметь:
использовать
двуязычные
и
одноязычные
словари
и другую справочную
литературу, ориентироваться в письменном и аудиотексте на английском языке,
обобщать информацию, выделять её из различных источников, использовать выборочный
перевод для достижения понимания текста, участвовать в проектной деятельности
межпредметного характера, в том числе с использованием интернет.
В результате освоения общеобразовательной дисциплины обучающийся должен
знать:
значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и
соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, репликклише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны изучаемого языка;
значение изученных грамматических явлений в расширенном объёме (видовременные,
неличные и неопределённо-личные формы глагола, формы условного наклонения,
косвенная речь, косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времён);
страноведческую информацию из аутентичных источников: сведения
о
стране
изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных
реалиях,
общественных деятелях.
2.Структура и содержание общеобразовательной дисциплины
Объём учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная нагрузка (всего)
в том числе:
практические занятия
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
подготовка и написание рефератов, докладов на заданные темы
Оформление мультимедийных презентаций учебных разделов и тем
Темы самостоятельной работы:
Объём
часов
257
171
70
86
Моя Родина, люди, прославившие её. Осмотр достопримечательностей и
культурная жизнь.
Кружки, спортивные секции и клубы, которые мной посещались.
Мои любимые праздники.
Экологические проблемы моей местности.
Писатели, поэты, композиторы и научные деятели моей Родины.
Моя сфера досуга и развлечений.
Мой лучший друг.
Проект – презентация на тему: «Вредные привычки».
Моё дальнейшее образование.
Итоговая аттестация в форме зачёта
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
03.
«Математика: алгебра, начала математического анализа, геометрия»
Профессия: 36.01.03 «Тренер-наездник лошадей»
Срок обучения 2 года 10 месяцев.
Форма обучения – очная
- максимальное кол-во: 342 часов.
- обязательное кол-во: 228 часов.
- теоретических: 172 часа.
- самостоятельная работа: 114 часов.
ОБЩАЯ ТРУДОЕМКОСТЬ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ СОСТАВЛЯЕТ – 342 часа
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплин «математика: алгебра, начала математического анализа,
геометрия» является частью общеобразовательной подготовки студентов в учреждениях НПО.
Составлена на основе примерной программы среднего (полного) общего образования по
математике (базовый уровень).
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы:
Учебная дисциплина «Математика алгебра, начала математического анализа, геометрия»
относится к циклу общеобразовательная подготовка.
1.3.Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения
общеобразовательной дисциплины:
Вычисления и преобразования
В результате изучения курса математики, обучающиеся должны уметь:
- находить значение корня, степени, логарифма, значения тригонометрических выражений на
основе определений, с помощью калькулятора и таблиц;
- выполнять несложные преобразования выражений, применяя ограниченный набор формул,
связанных со свойствами степеней, логарифмов, тригонометрических функций (разрешается
пользоваться справочным материалом).
Уравнения и неравенства
В результате изучения курса математики, обучающиеся должны уметь:
- решать простейшие показательные, логарифмические и тригонометрические уравнения;
- решать простейшие рациональные неравенства;
- решать простейшие показательные, логарифмические и тригонометрические неравенства;
- иметь представление о графическом способе решения уравнений.
Функции
В результате изучения курса математики обучающиеся должны:
- определять значение функции по значению аргумента при различных способах задания
функции;
- иметь наглядные представления об основных свойствах функций, иллюстрировать их с помощью
графических изображений;
- изображать графики основных элементарных функций; опираясь на график, описывать свойства
этих функций;
- понимать геометрический и механический смысл производной; находить производные
элементарных функций, пользуясь таблицей производных и правилами дифференцирования
суммы и произведения; в несложных ситуациях применять производную для исследования
функций на монотонность и экстремумы, для нахождения наибольших и наименьших значений
функции;
- понимать смысл понятия первообразной. Находить первообразные для суммы функций и
произведения функции на число;
- вычислять в простейших случаях площади криволинейных трапеций.
Геометрические тела и их свойства. Измерение геометрических величин.
В результате изучения курса математики обучающиеся должны:
- выполнять чертеж по условию стереометрической задачи;
- понимать стереометрические чертежи;
- решать несложные задачи на вычисление геометрических величин;
- строить простейшие сечения геометрических тел.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объём часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
342
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
228
в том числе:
практические занятия
56
контрольные работы
10
Самостоятельные работы
114
В том числе:
подготовка и написание рефератов, докладов на заданные темы
оформление мультимедийных презентаций учебных разделов и тем, слайдового
сопровождения докладов
Итоговая аттестация в форме экзамена на 2 курсе во 2 семестре
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 04.
«История»
Профессия: 36.01.03 «Тренер-наездник лошадей»
Срок обучения 2 года 10 месяцев.
Форма обучения – очная
- максимальное кол-во: 257 часов.
- обязательное кол-во: 171 час.
- теоретических: 171 час.
- самостоятельная работа: 86 часов.
ОБЩАЯ ТРУДОЕМКОСТЬ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ СОСТАВЛЯЕТ – 257
часов
1.1. Область применения программы
Программа
общеобразовательной дисциплины ОД.04 «История» является частью
общеобразовательной подготовки обучающихся в учреждениях СПО. Составлена на
основе примерной программы среднего (полного) общего образования по истории.
1.2. Место общеобразовательной дисциплины в структуре основной
профессиональной образовательной программы:
Общеобразовательная дисциплина «История» относится к циклу общеобразовательной
подготовки.
1.3. Цели и задачи общеобразовательной дисциплины – требования к
результатам освоения общеобразовательной дисциплины:
В результате освоения общеобразовательной дисциплины обучающийся должен уметь:
- проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;
- критически анализировать источник исторической информации (характеризовать
авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);
- анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах
(текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);
- различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и
исторические объяснения;
- устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и
временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;
- участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную
позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;
- представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта,
реферата, рецензии;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
- определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни,
исходя из их исторической обусловленности;
- использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой
извне социальной информации;
- соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими
формами социального поведения;
- осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского,
этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России;
- понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и
профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному
предмету.
В результате освоения общеобразовательной дисциплины обучающийся должен
знать:
- основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и
всемирной истории;
- периодизацию всемирной и отечественной истории;
- современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной
истории;
- историческую обусловленность современных общественных процессов;
- особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;
2.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
лабораторные занятия
практические занятия
контрольные работы
курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
подготовка и написание рефератов, докладов на заданные темы
оформление мультимедийных презентаций учебных разделов и тем,
слайдового сопровождения докладов
Темы самостоятельной работы:
Первые Романовы
Иван Калита
Дмитрий Донской
Невская битва
Ледовое побоище
Куликовская битва
Бородинского сражение
Русская церковь в годы войн
Объем часов
257
171
86
86
Курская битва
Правление Николая II
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 05. «Физическая культура»
Профессия: 36.01.03 «Тренер-наездник лошадей»
Срок обучения 2 года 10 месяцев.
Форма обучения – очная
- максимальное кол-во: 256 часов.
- обязательное кол-во: 171 час.
- теоретических: - самостоятельная работа: 85 часов.
ОБЩАЯ ТРУДОЕМКОСТЬ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ СОСТАВЛЯЕТ – 256
часов
1.1. Область применения программы
Программа общеобразовательной дисциплины «Физическая культура» является частью
общеобразовательной подготовки обучающихся в учреждениях СПО. Составлена на
основе примерной программы среднего (полного) общего образования по физической
культуре.
1.2. Место общеобразовательной дисциплины в структуре основной
профессиональной образовательной программы:
Общеобразовательная дисциплина «Физическая культура» относится к циклу
общеобразовательной подготовки.
1.3. Цели и задачи общеобразовательной дисциплины – требования к
результатам освоения общеобразовательной дисциплины:
В результате изучения физической культуры студент должен:
знать/понимать:
- влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепление здоровья,
профилактику профессиональных заболеваний и вредных привычек;
- способы контроля и оценки физического развития и физической подготовленности;
- правила и способы планирования системы индивидуальных занятий физическими
упражнениями различной направленности;
В результате изучения физической культуры студент должен:
уметь:
- выполнять индивидуально подобранные комплексы оздоровительной и адаптивной
(лечебной) физической культуры, композиции ритмической и аэробной гимнастики,
комплексы упражнений атлетической гимнастики;
- выполнять простейшие приемы самомассажа и релаксации;
- преодолевать искусственные и естественные препятствия с использованием
разнообразных способов передвижения;
- выполнять приемы защиты и самообороны, страховки и самостраховки;
- осуществлять творческое сотрудничество в коллективных формах занятий физической
культурой;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
- повышения работоспособности, укрепления и сохранения здоровья;
-подготовки к профессиональной деятельности и службе в Вооруженных Силах
Российской Федерации;
- организации и проведения индивидуального, коллективного и семейного отдыха,
участия в массовых спортивных соревнованиях;
- активной творческой жизнедеятельности, выбора и формирования здорового образа
жизни;
- понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и
профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному
предмету
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1 Объём учебной дисциплины и виды учебной работы 1 курс
Вид учебной работы
Обязательная аудиторная нагрузка (всего)
В том числе:
Лабораторные работы
Практические занятия
Контрольные работы
Курсовая работа (проект) если предусмотрен
Самостоятельная работа студентов (всего)
Итоговая аттестация в форме зачёта
Объём часов
117
117
-
2.1 Объём учебной дисциплины и виды учебной работы 2 курс
Вид учебной работы
Обязательная аудиторная нагрузка (всего)
В том числе:
Лабораторные работы
Практические занятия
Контрольные работы
Курсовая работа (проект) если предусмотрен
Самостоятельная работа студентов (всего)
Итоговая аттестация в форме зачёта
Объём часов
54
54
-
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 06. «ОБЖ»
Профессия: 36.01.03 «Тренер-наездник лошадей»
Срок обучения 2 года 10 месяцев.
Форма обучения – очная
- максимальное кол-во: 108 часов.
- обязательное кол-во: 72 часа.
- теоретических: 70 часов.
- самостоятельная работа: 36 часов.
ОБЩАЯ ТРУДОЕМКОСТЬ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ СОСТАВЛЯЕТ – 108
часов
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности»
является общеобразовательной подготовкой обучающихся в учреждениях СПО.
Составлена на основе примерной программы среднего (полного) общего образования в
соответствии с федеральным базисным учебным планом.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы:
Учебная дисциплина «Основы безопасности жизнедеятельности» относится к циклу:
общеобразовательная подготовка.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения
учебной дисциплины:
В результате изучения учебной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности»
обучающийся должен:
знать/понимать
*основные составляющие здорового образа жизни и их влияние на безопасность
жизнедеятельности личности; репродуктивное здоровье и факторы, влияющие на него;
*потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения,
характерные для региона проживания;
*основные задачи государственных служб по защите населения и территорий от
чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;
*основы российского законодательства об обороне государства и воинской обязанности
граждан;
*порядок первоначальной постановки на воинский учет, медицинского
освидетельствования, призыва на военную службу;
*состав и предназначение Вооруженных Сил Российской Федерации;
*основные права и обязанности граждан до призыва на военную службу, во время
прохождения военной службы и пребывания в запасе;
*основные виды военно-профессиональной деятельности; особенности прохождения
военной службы по призыву и контракту, альтернативной гражданской службы;
*требования, предъявляемые военной службой к уровню подготовленности призывника;
*предназначение, структуру и задачи РСЧС;
*предназначение, структуру и задачи гражданской обороны;
уметь
*владеть способами защиты населения от чрезвычайных ситуаций природного и
техногенного характера;
*пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;
*оценивать уровень своей подготовленности и осуществлять осознанное самоопределение
по отношению к военной службе.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни:
*для ведения здорового образа жизни;
*оказания первой медицинской помощи;
*развития в себе духовных и физических качеств, необходимых для военной службы;
*вызова (обращения за помощью) в случае необходимости соответствующей службы
экстренной помощи.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем
часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
лабораторные работы
практические занятия
контрольные работы
курсовая работа (проект) (если предусмотрено)
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
подготовка и написание рефератов, докладов на заданные темы
работа с периодической печатью, подготовка тематических обзоров по
периодике
оформление мультимедийных презентаций учебных разделов и тем,
слайдового сопровождения докладов
Итоговая аттестация в форме дифференцированный зачёта
108
72
2
36
20
8
8
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 07. «Физика »
Профессия: 36.01.03 «Тренер-наездник лошадей»
Срок обучения 2 года 10 месяцев.
Форма обучения – очная
- максимальное кол-во: 162 часа.
- обязательное кол-во: 108 часов.
- теоретических: 93 часа.
- самостоятельная работа: 54 часа.
ОБЩАЯ ТРУДОЕМКОСТЬ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ СОСТАВЛЯЕТ – 162 часа
1.1. Область применения программы
Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины «Физика» является
общеобразовательной подготовкой обучающихся в учреждениях СПО. Составлена на
основе примерной программы среднего (полного) общего образования в соответствии с
федеральным базисным учебным планом.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы: учебная дисциплина «Физика» относится к циклу:
общеобразовательная подготовка.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения
учебной дисциплины:
В результате изучения учебной дисциплины «Физика» обучающийся должен:
знать/понимать:
 смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество,
взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро,
ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;
 смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа,
механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя
кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный
электрический заряд;
 смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения,
сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики,
электромагнитной индукции, фотоэффекта;
 вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на
развитие физики;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
*описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и
искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную
индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и
поглощение света атомом; фотоэффект;
*отличать гипотезы от научных теорий;
*делать выводы на основе экспериментальных данных;
*приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются
основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность
теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные
явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;
*приводить примеры практического использования физических знаний: законов
механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов
электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики
в создании ядерной энергетики, лазеров;
*воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать
информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных
статьях.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни:
 для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования
транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и
телекоммуникационной связи;
 оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения
окружающей среды;
 рационального природопользования и защиты окружающей среды.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
лабораторные работы
практические занятия
контрольные работы
курсовая работа
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
Решение физического минимума по теме «Законы механики Ньютона»
Решение физического минимума по теме «Уравнение состояния
идеального газа. Газовые законы»
Решение физического минимума по теме «Законы постоянного тока»
Решение физического минимума по теме «Магнитное поле»
Решение физического минимума по теме «Световые кванты»
Решение физического минимума по теме «Физика атомного ядра»
Подготовка и оформление реферата «Закон сохранения энергии»
Подготовка и оформление реферата «Вечный двигатель - миф или
реальность?»
Подготовка и оформление реферата «КПД – где предел?»
Объем часов
162
108
15
5
54
Подготовка и оформление реферата «Электрический ток в различных
средах»
Подготовка и оформление реферата «Значение и применение лазера в
нашей жизни»
Изучение темы «Плоское зеркало»
Решение задачи на построение «Ход лучей в стеклянной призме»
Групповая проектная работа «Проблемы энергосбережения в XXI веке»
Аттестация: 2 курс – дифференцированный зачет.
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 08. «Обществознание (вкл.
Экономику и право) »
Профессия: 36.01.03 «Тренер-наездник лошадей»
Срок обучения 2 года 10месяцев.
Форма обучения – очная
- максимальное кол-во: 256час.
- обязательное кол-во: 171 час.
- теоретических: - 171 час.
- самостоятельная работа: 85час.
ОБЩАЯ ТРУДОЕМКОСТЬ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ СОСТАВЛЯЕТ – 256
часов
1.1.Область применения программы
Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины «Обществознание»
является общеобразовательной подготовкой обучающихся в учреждениях СПО.
Составлена на основе примерной программы среднего (полного) общего образования в
соответствии с федеральным базисным учебным планом.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы: учебная дисциплина «Обществознание» относится к
циклу: общеобразовательная подготовка.
1.3Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной
дисциплины:
Цели:
- развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной и политической
культуры, социального поведения, основанного на уважении принятых в обществе норм,
способности к личному самоопределению и самореализации;
- воспитание гражданской ответственности, национальной идентичности, толерантности,
приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в
Конституции Российской Федерации;
- овладение системой знаний об обществе, его сферах, необходимых для успешного
взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека
и гражданина;
- овладение умением получать и осмысливать социальную информацию, освоение
способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых
для участия в жизни гражданского общества и государства;
- формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных
задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности,
межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и
вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий
других людей с нормами поведения, установленными законом.
В результате изучения учебной дисциплины «Обществознание» обучающийся
должен:
знать/понимать:
- биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности,
место и роль человека в системе общественных отношений;
- тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также
важнейших социальных институтов;
- необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм,
механизмы правового регулирования;
- особенности социально-гуманитарного познания;
уметь:
- характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки,
закономерности развития;
- анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие
черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и
признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и
понятиями;
- объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных
объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных
институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и
элементов общества);
- раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социальноэкономических и гуманитарных наук;
- осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых
системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из
неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных,
публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и
обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения,
аргументы и выводы;
- оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы,
организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
- формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные
суждения и аргументы по определенным проблемам;
- подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;
- применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения
познавательных задач по актуальным социальным проблемам;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
- успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с
различными социальными институтами;
- совершенствования собственной познавательной деятельности;
- критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и
массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и
использования собранной социальной информации;
- решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;
- ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской
позиции;
- предвидения возможных последствий определенных социальных действий;
- оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;
- реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения
гражданских обязанностей;
- осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями,
культурными ценностями и социальным положением.
2.Структура и содержание общеобразовательной учебной дисциплины
«Обществознание».
Объём учебной дисциплины и виды учебной работы.
Виды учебной дисциплины
Объём часов
Максимальная учебная нагрузка
256
Обязательная учебная нагрузка
171
В том числе:
самостоятельная работа
85
Подготовка рефератов и презентаций на темы:
Молодежь и ее роль в современной политике. Конституция РФ –
основной закон жизни государства. Права потребителей. История
развития предпринимательства в России. Общество и его
регуляторы. Политика – наука, искусство и профессия.
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачёта
2
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 09. «География »
Профессия: 36.01.03 «Тренер-наездник лошадей»
Срок обучения 2 года 10 месяцев.
Форма обучения – очная
- максимальное кол-во: 108 часов.
- обязательное кол-во: 72 часа.
- теоретических: час.
- самостоятельная работа: 36 часов.
ОБЩАЯ ТРУДОЕМКОСТЬ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ СОСТАВЛЯЕТ – 108
часов
1.1. Область применения программы
Программа
общеобразовательной дисциплины ОД.12 «География» является
частью общеобразовательной подготовки обучающихся в учреждениях СПО. Составлена
на основе примерной программы среднего (полного) общего образования по географии.
1.2.
Место
общеобразовательной
дисциплины
в
структуре
основной
профессиональной образовательной программы:
Общеобразовательная дисциплина «География» относится к циклу общеобразовательной
подготовки.
1.3. Цели и задачи общеобразовательной дисциплины – требования к результатам
освоения общеобразовательной дисциплины:
В результате освоения общеобразовательной дисциплины обучающийся должен
уметь:
- определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции
развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов
и явлений;
- оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их
демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации
населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений
отдельных территорий;
- применять разнообразные источники географической информации для проведения
наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами,
процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;
- составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира;
таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие
географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные
взаимодействия;
- сопоставлять географические карты различной тематики;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
- выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и
ситуаций;
- нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические
материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки
важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической
и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их
возможного развития;
- понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях
глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и
образовательных программ, различных видов человеческого общения;
- понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и
профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному
предмету.
В результате освоения общеобразовательной дисциплины обучающийся должен
знать:
- основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы
географических исследований;
- особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные
месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира,
отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и
качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной
урбанизации;
- географические особенности отраслевой и территориальной структуры мирового
хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных
стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития,
специализации в системе международного географического разделения труда;
географические аспекты глобальных проблем человечества;
- особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее
роль в международном географическом разделении труда.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
лабораторные работы и практические занятия
контрольные работы
курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
подготовка и написание рефератов, докладов на заданные темы
оформление мультимедийных презентаций учебных разделов и тем,
слайдового сопровождения докладов
Темы самостоятельной работы:
Взаимодействие человечества и природы, изменение окружающей
среды в прошлом и настоящем
Основные виды природных ресурсов, их размещение, крупнейшие
месторождения и территориальные сочетания
Основные международные магистрали и транспортные узлы
Международная специализация крупнейших стран и регионов мира,
интеграционные отраслевые и региональные союзы
Проблемы преодоления отсталости развивающихся стран.
Географические аспекты качества жизни населения
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
Объем часов
108
72
36
36
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 10. «Экология»
Профессия: 36.01.03 «Тренер-наездник лошадей»
Срок обучения 2 года 10 месяцев.
Форма обучения – очная
- максимальное кол-во: 108 часов.
- обязательное кол-во: 72 часа.
- теоретических: 42 часа.
- самостоятельная работа: 36 часов.
ОБЩАЯ ТРУДОЕМКОСТЬ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ СОСТАВЛЯЕТ – 108
часов
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины «Экология» является частью
общеобразовательной подготовки студентов в учреждениях СПО. Составлена на основе
примерной программы среднего (полного) общего образования по экологии (базовый
уровень).
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы: учебная дисциплина «Экология» относится к циклу
общеобразовательная подготовка.
1.3.Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения
учебной дисциплины:
Изучение экологии на базовом уровне среднего (полного) общего образования
направлено на достижение следующих целей:
- освоение знаний о биологических системах (клетка, организм, вид, экосистема); истории
развития современных представлений о живой природе; выдающихся открытиях в
биологической науке; роли биологической науки в формировании современной
естественнонаучной картины мира; методах научного познания;
- овладение умениями обосновывать место и роль биологических знаний в практической
деятельности людей, развитии современных технологий; проводить наблюдения за
экосистемами с целью их описания и выявления естественных и антропогенных
изменений; находить и анализировать информацию о живых объектах;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в
процессе изучения выдающихся достижений биологии, вошедших в общечеловеческую
культуру; сложных и противоречивых путей развития современных научных взглядов,
идей, теорий, концепций, различных гипотез (о сущности и происхождении жизни,
человека) в ходе работы с различными источниками информации;
- воспитание убежденности в возможности познания живой природы, необходимости
бережного отношения к природной среде, собственному здоровью; уважения к мнению
оппонента при обсуждении биологических проблем;
- использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки
последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, здоровью других
людей и собственному здоровью; обоснования и соблюдения мер профилактики
заболеваний, правил поведения в природе.
В результате изучения биологии на базовом уровне ученик должен:
знать/понимать:
- основные положения биологических теорий (клеточная, эволюционная теория Ч.
Дарвина); учение В.И. Вернадского о биосфере; сущность законов Г. Менделя,
закономерностей изменчивости;
- строение биологических объектов: клетки; генов и хромосом; вида и экосистем
(структура);
- сущность биологических процессов: действие искусственного и естественного отбора,
формирование приспособленности, образование видов, круговорот веществ и
превращения энергии в экосистемах и биосфере;
- вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки;
- биологическую и экологическую терминологию и символику;
уметь:
- объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад
биологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира;
единство живой и неживой природы, родство живых организмов; влияние мутагенов на
организм человека, экологических факторов на организмы; взаимосвязи организмов и
окружающей среды; причины эволюции, изменяемости видов, нарушений развития
организмов, наследственных заболеваний, мутаций, устойчивости и смены экосистем;
необходимости сохранения многообразия видов;
- решать элементарные биологические задачи; составлять схемы переноса веществ и
энергии в экосистемах (цепи питания);
- описывать особей видов по морфологическому критерию;
- выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники мутагенов в
окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности;
- сравнивать: биологические объекты (тела живой и неживой природы по химическому
составу, зародыши человека и других млекопитающих, природные экосистемы и
агроэкосистемы своей местности), процессы (естественный и искусственный отбор,
половое и бесполое размножение) и делать выводы на основе сравнения;
- анализировать и оценивать различные глобальные экологические проблемы и пути их
решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;
- изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;
- находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебных
текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах данных,
ресурсах Интернета) и критически ее оценивать;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
- соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов,
вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); правил поведения в природной
среде;
- оказания первой помощи при простудных и других заболеваниях, отравлении пищевыми
продуктами;
- оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии
(клонирование, искусственное оплодотворение);
- понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и
профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному
предмету.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
Лабораторные и практические занятия
Объем часов
108
72
30
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
подготовка и написание рефератов, докладов на заданные темы,
оформление мультимедийных презентаций учебных разделов и тем,
слайдового сопровождения докладов по темам:
-Воздействие человека на природу на различных этапах развития
человеческого общества.
-Экологические кризисы и экологические катастрофы. Предотвращение
их возникновения.
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачёта
36
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 11. «Информатика и ИКТ »
Профессия: 36.01.03 «Тренер-наездник лошадей»
Срок обучения 2 года 10 месяцев.
Форма обучения – очная
- максимальное кол-во: 162 часа.
- обязательное кол-во: 108 часов.
- теоретических: 64 часа.
- самостоятельная работа: 54 часа.
ОБЩАЯ ТРУДОЕМКОСТЬ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ СОСТАВЛЯЕТ – 162 часа
1.1. Область применения программы
Программа общеобразовательной дисциплины ОД.07 «Информатика и ИКТ»
является частью общеобразовательной подготовки обучающихся в учреждениях СПО.
Составлена на основе примерной программы среднего (полного) общего образования по
информатике и ИКТ.
1.2. Место общеобразовательной дисциплины в структуре основной
профессиональной образовательной программы: общеобразовательная дисциплина
«Информатика и ИКТ» относится к циклу общеобразовательной подготовки.
1.3. Цели и задачи общеобразовательной дисциплины – требования к результатам
освоения общеобразовательной дисциплины:
В результате освоения общеобразовательной дисциплины обучающийся должен
уметь:
- выделять информационный аспект в деятельности человека; информационное
взаимодействие в простейших социальных, биологических и технических системах;
- строить информационные модели объектов, систем и процессов, используя для этого
типовые средства (язык программирования, таблицы, графики, диаграммы, формулы и
т.п.);
- вычислять логическое значение сложного высказывания по известным значениям
элементарных высказываний;
- проводить статистическую обработку данных с помощью компьютера;
- интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов;
- устранять простейшие неисправности, инструктировать пользователей по базовым
принципам использования ИКТ;
- оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти,
необходимый для хранения информации; скорость передачи и обработки информации;
- оперировать информационными объектами, используя имеющиеся знания о
возможностях информационных и коммуникационных технологий, в том числе создавать
структуры хранения данных; пользоваться справочными системами и другими
источниками справочной информации; соблюдать права интеллектуальной собственности
на информацию;
- проводить виртуальные эксперименты и самостоятельно создавать простейшие модели в
учебных виртуальных лабораториях и моделирующих средах;
- выполнять требования техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения
при работе со средствами информатизации; обеспечение надежного функционирования
средств ИКТ;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
- поиска и отбора информации, в частности связанной с личными познавательными
интересами, самообразованием и профессиональной ориентацией;
- представления информации в виде мультимедиа объектов с системой ссылок (например,
для размещения в сети); создания собственных баз данных, цифровых архивов, медиатек;
- подготовки и проведения выступления, участия в коллективном обсуждении, фиксации
его хода и результатов;
- личного и коллективного общения с использованием современных программных и
аппаратных средств коммуникаций;
- соблюдения требований информационной безопасности, информационной этики и права;
- приобретения практического опыта деятельности, предшествующей профессиональной,
в основе которой лежит данный учебный предмет.
В результате освоения общеобразовательной дисциплины обучающийся должен
знать:
- логическую символику;
- основные конструкции языка программирования;
- свойства алгоритмов и основные алгоритмические конструкции; тезис о полноте
формализации понятия алгоритма;
- виды и свойства информационных моделей реальных объектов и процессов, методы и
средства компьютерной реализации информационных моделей;
- общую структуру деятельности по созданию компьютерных моделей;
- назначение и области использования основных технических средств информационных и
коммуникационных технологий и информационных ресурсов;
- виды и свойства источников и приемников информации, способы кодирования и
декодирования, причины искажения информации при передаче; связь полосы
пропускания канала со скоростью передачи информации;
- базовые принципы организации и функционирования компьютерных сетей;
- нормы информационной этики и права, информационной безопасности, принципы
обеспечения информационной безопасности;
- способы и средства обеспечения надежного функционирования средств ИКТ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
лабораторные работы и практические занятия
Объем часов
162
108
44
контрольные работы
курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
подготовка и написание рефератов, докладов на заданные темы
54
54
оформление мультимедийных презентаций учебных разделов и тем,
слайдового сопровождения докладов
Темы самостоятельной работы:
Величины, используемые при составлении алгоритмов
Вспомогательные алгоритмы
Базовые структуры алгоритмов
Числовые и литерные величины
История развития коммуникационных технологий
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 12 «Химия »
Профессия: 36.01.03 «Тренер-наездник лошадей»
Срок обучения 2 года 10 месяцев.
Форма обучения – очная
- максимальное кол-во: 256 часов.
- обязательное кол-во: 171 час.
- теоретических: 114 часов.
- самостоятельная работа: 85часов.
ОБЩАЯ ТРУДОЕМКОСТЬ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ СОСТАВЛЯЕТ – 256
часов
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины «химия» является частью
общеобразовательной подготовки студентов в учреждениях СПО. Составлена на основе
примерной программы среднего (полного) общего образования по химии (базовый
уровень).
1.2. Место общеобразовательной дисциплины в структуре основной
профессиональной образовательной программы: учебная дисциплина «Химия»
относится к циклу общеобразовательная подготовка.
1.3. Цели и задачи общеобразовательной дисциплины – требования к результатам
освоения общеобразовательной дисциплины:
Изучение химии на базовом уровне среднего (полного) общего образования
направлено на достижение следующих целей:
- освоение знаний о химической составляющей естественнонаучной картины мира,
важнейших химических понятиях, законах и теориях;
- овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных
химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных
технологий и получении новых материалов;
- развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе
самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных
источников информации, в том числе компьютерных;
- воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества,
необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей
среде;
- применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и
материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в
повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и
окружающей среде.
В результате изучения химии на базовом уровне ученик должен:
знать/понимать:
- важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула,
относительные атомная и молекулярная массы, ион, аллотропия, изотопы, химическая
связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль, молярная масса,
молярный объем, вещества молекулярного и немолекулярного строения, растворы,
электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и
восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции, скорость
химической реакции, катализ, химическое равновесие, углеродный скелет,
функциональная группа, изомерия, гомология;
- основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава,
периодический закон;
- основные теории химии: химической связи, электролитической диссоциации, строения
органических соединений;
- важнейшие вещества и материалы: основные металлы и сплавы; серная, соляная, азотная
и уксусная кислоты; щелочи, аммиак, минеральные удобрения, метан, этилен, ацетилен,
бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки, искусственные
и синтетические волокна, каучуки, пластмассы;
уметь:
- называть изученные вещества по "тривиальной" или международной номенклатуре;
- определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической
связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических
соединений, окислитель и восстановитель, принадлежность веществ к различным классам
органических соединений;
- характеризовать: элементы малых периодов по их положению в Периодической системе
Д.И. Менделеева; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов
неорганических и органических соединений; строение и химические свойства изученных
органических соединений;
- объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической
связи (ионной, ковалентной, металлической), зависимость скорости химической реакции и
положения химического равновесия от различных факторов;
- выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических и
органических веществ;
- проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием
различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов
Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи
химической информации и ее представления в различных формах;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
- объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;
- определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и
оценки их последствий;
- экологически грамотного поведения в окружающей среде;
- оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и
другие живые организмы;
- безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным
оборудованием;
- приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве;
- критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных
источников;
- понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и
профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному
предмету.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем общеобразовательной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
Лабораторно- практические занятия
контрольные работы
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
В том числе:
подготовка и написание рефератов, докладов на заданные темы
оформление мультимедийных презентаций учебных разделов и тем,
слайдового сопровождения докладов
Темы самостоятельных работ: «Роль отечественных ученых в
становлении и развитии мировой органической химии», «Этанол:
величайшее благо и страшное зло», «Формальдегид как основа
получения веществ и материалов для моей профессиональной
деятельности», «Муравьиная кислота в природе, науке и производстве»,
Современные методы обеззараживания воды.
Аллотропия металлов.
Количественные характеристики загрязнения окружающей среды.
Применение твердого и газообразного оксида углерода(IV).
Серная кислота– «хлеб химической промышленности».
Практическое применение электролиза: рафинирование,
гальванопластика, гальваностегия.
Итоговая аттестация в форме экзамена во 2 семестре 2 курса
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
256
171
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 13. «Биология»
Профессия: 36.01.03 «Тренер-наездник лошадей»
Срок обучения 2 года 10 месяцев.
Форма обучения – очная
- максимальное кол-во: 108 часов.
- обязательное кол-во: 72 часа.
- теоретических: 42 часа.
70
2
85
- самостоятельная работа: 36 часов.
ОБЩАЯ ТРУДОЕМКОСТЬ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ СОСТАВЛЯЕТ – 108
часов
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины «Биология» является частью
общеобразовательной подготовки студентов в учреждениях СПО. Составлена на основе
примерной программы среднего (полного) общего образования по биологии (базовый
уровень).
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы: учебная дисциплина «Биология» относится к циклу
общеобразовательная подготовка..
1.3.Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения
учебной дисциплины:
Изучение биологии на базовом уровне среднего (полного) общего образования
направлено на достижение следующих целей:
- освоение знаний о биологических системах (клетка, организм, вид, экосистема); истории
развития современных представлений о живой природе; выдающихся открытиях в
биологической науке; роли биологической науки в формировании современной
естественнонаучной картины мира; методах научного познания;
- овладение умениями обосновывать место и роль биологических знаний в практической
деятельности людей, развитии современных технологий; проводить наблюдения за
экосистемами с целью их описания и выявления естественных и антропогенных
изменений; находить и анализировать информацию о живых объектах;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в
процессе изучения выдающихся достижений биологии, вошедших в общечеловеческую
культуру; сложных и противоречивых путей развития современных научных взглядов,
идей, теорий, концепций, различных гипотез (о сущности и происхождении жизни,
человека) в ходе работы с различными источниками информации;
- воспитание убежденности в возможности познания живой природы, необходимости
бережного отношения к природной среде, собственному здоровью; уважения к мнению
оппонента при обсуждении биологических проблем;
- использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки
последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, здоровью других
людей и собственному здоровью; обоснования и соблюдения мер профилактики
заболеваний, правил поведения в природе.
В результате изучения биологии на базовом уровне ученик должен:
знать/понимать:
- основные положения биологических теорий (клеточная, эволюционная теория Ч.
Дарвина); учение В.И. Вернадского о биосфере; сущность законов Г. Менделя,
закономерностей изменчивости;
- строение биологических объектов: клетки; генов и хромосом; вида и экосистем
(структура);
- сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение, действие
искусственного и естественного отбора, формирование приспособленности, образование
видов, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах и биосфере;
- вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки;
- биологическую терминологию и символику;
уметь:
- объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад
биологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира;
единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние
алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние
мутагенов на организм человека, экологических факторов на организмы; взаимосвязи
организмов и окружающей среды; причины эволюции, изменяемости видов, нарушений
развития организмов, наследственных заболеваний, мутаций, устойчивости и смены
экосистем; необходимости сохранения многообразия видов;
- решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы
скрещивания и схемы переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания);
- описывать особей видов по морфологическому критерию;
- выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники мутагенов в
окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности;
- сравнивать: биологические объекты (тела живой и неживой природы по химическому
составу, зародыши человека и других млекопитающих, природные экосистемы и
агроэкосистемы своей местности), процессы (естественный и искусственный отбор,
половое и бесполое размножение) и делать выводы на основе сравнения;
- анализировать и оценивать различные гипотезы сущности жизни, происхождения жизни
и человека, глобальные экологические проблемы и пути их решения, последствия
собственной деятельности в окружающей среде;
- изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;
- находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебных
текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах данных,
ресурсах Интернета) и критически ее оценивать;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
- соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов,
вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); правил поведения в природной
среде;
- оказания первой помощи при простудных и других заболеваниях, отравлении пищевыми
продуктами;
- оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии
(клонирование, искусственное оплодотворение);
- понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и
профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному
предмету.
2 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
Лабораторные и практические занятия
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
подготовка и написание рефератов, докладов на заданные темы,
оформление мультимедийных презентаций учебных разделов и тем,
слайдового сопровождения докладов по темам:
-Прокариотические организмы и их роль в биоценозах.
-Партеногенез и гиногенез у позвоночных животных и их биологическое
значение.
108
72
30
36
-Современные представления о зарождении жизни.
-Эволюция приматов и этапы эволюции человека.
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачёта
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 14. «Краеведение»
Профессия: 36.01.03 «Тренер-наездник лошадей»
Срок обучения 2 года 10 месяцев.
Форма обучения – очная
- максимальное кол-во: 60 часов.
- обязательное кол-во: 40 часов.
- теоретических: 40 часов.
- самостоятельная работа: 20 часов.
ОБЩАЯ ТРУДОЕМКОСТЬ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ СОСТАВЛЯЕТ – 60 часов
1.1. Область применения программы
Программа общеобразовательной дисциплины «Краеведение» является частью
общеобразовательной подготовки обучающихся в учреждениях СПО. Составлена на
основе программы курса Воронежской области «Краеведение».
1.2. Место общеобразовательной дисциплины в структуре основной
профессиональной образовательной программы:
Общеобразовательная дисциплина регионального компонента «Краеведение»
относится к циклу общеобразовательной подготовки.
1.3. Цели и задачи общеобразовательной дисциплины – требования к результатам
освоения общеобразовательной дисциплины:
В результате освоения общеобразовательной дисциплины регионального компонента
обучающийся должен уметь:
соотносить даты событий истории края с веком; определять последовательность и
длительность важнейших событий истории края;
использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении
различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;
показать на исторической карте территории расселения народов, границы края,
города, места значительных исторических событий;
рассказать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая
значение необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и
памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника,
фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при
написании творческих работ
соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять
существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать
исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных
исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых
исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и
следствия важнейших исторических событий;
объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям
истории края, достижениям культуры;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений
современной жизни;
высказывания собственных суждений об историческом наследии народов края;
объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
использования знаний об историческом пути и традициях народов края в общении
с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.
В результате освоения общеобразовательной дисциплины обучающийся должен знать:
основные этапы и ключевые события истории края с древности до наших дней;
важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе
исторического развития края;
изученные виды исторических источников
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ общеобразовательной дисциплины
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
лабораторные занятия
практические занятия
контрольные работы
курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
подготовка и написание рефератов, докладов на заданные темы
Объем часов
60
40
20
20
оформление мультимедийных презентаций учебных разделов и тем,
слайдового сопровождения докладов
Темы самостоятельной работы:
Ученые-краеведы Воронежской области
Перспективы развития области
Достижения наших земляков в области культуры.
Революция 1905–1907 гг. в Воронеже и Воронежской губернии
Восстание в Острогожске
Связь основания Санкт-Петербурга (1703 г.) с воронежскими
событиями
Образование Воронежского уезда
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ УД 16 «Культура общения»
Профессия: 36.01.03 «Тренер-наездник лошадей»
Срок обучения 2 года 10 месяцев.
Форма обучения – очная
- максимальное кол-во: 90 часов.
- обязательное кол-во: 60 часов.
- теоретических: 36 часов.
- самостоятельная работа: 30 часов.
ОБЩАЯ ТРУДОЕМКОСТЬ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ СОСТАВЛЯЕТ – 90 часов
1.1.Область применения программы.
Учебная дисциплины является частью программы подготовки квалифицированных
рабочих, служащих в соответствии с ФГОС по профессии «Тренер – наездник лошадей».
36.00.00 ВЕТЕРИНАРИЯ И ЗООТЕХНИЯ
36.01.03 Тренер - наездник лошадей.
Программа учебной
дисциплины может быть использована в дополнительном
профессиональном образовании, повышение квалификации, подготовке и переподготовке
кадров в рамках специальности на базе среднего общего образования. Опыт работы не
требуется.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы: входит в общеобразовательный цикл дополнительных
учебных дисциплин.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения
дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- осуществлять профессиональное общение с соблюдением норм и правил делового этикета;
- передавать информацию устно и письменно с соблюдением требований культуры речи;
- принимать решения и аргументировано отстаивать свою точку зрения в корректной
форме.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- правила делового общения;
- основные техники и приемы общения: правила слушания, ведения беседы, убеждения,
консультирования;
- формы обращения, изложения просьб, выражения признательности, способы
аргументации в производственных ситуациях.
Владеть:
Общие компетенции:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии.
Проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов её
достижения, определенных руководителем.
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый
контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за
результаты своей работы.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для
эффективного выполнения профессиональных задач.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
клиентами.
ОК 7. Организовывать собственную деятельность с соблюдением требований
охраны труда, ветеринарно-санитарной и экологической безопасности.
ОК 8. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных
профессиональных знаний (для юношей).
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
практические занятия
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
Выполнение заданий учебных элементов, написание деловых бумаг,
устного выступления, рефератов.
Итоговая аттестация
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
Объем часов
90
60
24
30
2
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ УД 17 «Эффективное поведение
на рынке труда»
Профессия: 36.01.03 «Тренер-наездник лошадей»
Срок обучения 2 года 10 месяцев.
Форма обучения – очная
- максимальное кол-во: 60 часов.
- обязательное кол-во: 40 часов.
- теоретических: 24 часа.
- самостоятельная работа: 20 часов.
ОБЩАЯ ТРУДОЕМКОСТЬ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ СОСТАВЛЯЕТ – 60 часов
1.1. Область применения рабочей программы.
Учебная дисциплины является частью программы подготовки квалифицированных
рабочих, служащих в соответствии с ФГОС по профессии «Тренер – наездник лошадей».
36.00.00 ВЕТЕРИНАРИЯ И ЗООТЕХНИЯ
36.01.03 Тренер - наездник лошадей.
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в
дополнительном профессиональном образовании
(в программах
повышения
квалификации и переподготовки) и профессиональной подготовке по всем профессиям
рабочих.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы: входит в цикл общеобразовательной подготовки,
дополнительная учебная дисциплина.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения
дисциплины:
Обучающийся владеет общими универсальными технологиями деятельности,
позволяющими
осуществлять
эффективное
трудоустройство
и
планировать
профессиональную карьеру.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
*давать аргументированную оценку степени востребованности специальности на рынке
труда;
*аргументировать целесообразность использования элементов инфраструктуры для
поиска работы;
*составлять структуру заметок для фиксации взаимодействия с потенциальными
работодателями;
*анализировать изменения, происходящие на рынке труда, и учитывать их в своей
профессиональной деятельности;
*составлять резюме с учетом специфики работодателя;
*применять основные правила ведения диалога с работодателем в модельных условиях;
*оперировать понятиями «горизонтальная карьера», «вертикальная карьера»;
*корректно отвечать на «неудобные вопросы» потенциального работодателя;
*задавать критерии для сравнительного анализа информации для принятия решения о
поступлении на работу;
*объяснять причины, побуждающие работника к построению карьеры;
*анализировать формулировать запрос на внутренние ресурсы для профессионального
роста в заданном \ определенном направлении;
*составлять план собственного эффективного поведения в различных ситуациях.
*давать оценку в соответствии с трудовым законодательством законности действий
работодателя и работника в произвольно заданной ситуации, пользуясь Трудовым
кодексом РФ и нормативными правовыми актами.
Знать:
*ситуацию на рынке труда;
*технологии трудоустройства для планирования собственных активных действий на
рынке труда;
*понятия «профессиональная компетентность», «профессиональная квалификация»,
«профессиональная пригодность», «профессиограмма»;
*источники информации о работе и их особенности;
*продуктивные приёмы и способы эффективной коммуникации в процессе
трудоустройства;
*понятие «профессиональной карьеры», основные этапы карьеры;
типы и виды профессиональных карьер;
*понятие «профессиональная адаптация» и правила адаптации на рабочем месте;
*выбор оптимальных способов решения проблем, имеющих различные варианты
разрешения;
*правила поведения в организации;
*способы преодоления тревоги и беспокойства;
*основы правового регулирования отношений работодателя и работника.
Содержание дисциплины должно быть ориентировано на подготовку
студентов к освоению профессиональных модулей ППКРС.
В процессе освоения дисциплины у студентов должны формировать общие
компетенции (ОК):
ОК 1.
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2.
Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов её
достижения, определенных руководителем.
ОК 3.
Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый
контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести
ответственность за результаты своей работы.
ОК 4.
Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач.
ОК 6.
Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
клиентами.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
практические занятия
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
индивидуальное задание
тематика внеаудиторной самостоятельной работы
Итоговая аттестация тестирование
Объём часов
60
40
16
20
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОП 01.
«Биология лошадей с основами коневодства»
Профессия: 36.01.03 «Тренер-наездник лошадей»
Срок обучения 2 года 10 месяцев.
Форма обучения – очная
- максимальное кол-во: 105 часов.
- обязательное кол-во: 70 часов.
- теоретических: 42 час.
- ПЗ: 28 час.
- самостоятельная работа: 35час.
ОБЩАЯ ТРУДОЕМКОСТЬ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ СОСТАВЛЯЕТ –
105час.
1.1. Область применения программы.
Программа общепрофессиональной дисциплины «Биология лошадей с основами
коневодства» является частью программы подготовки квалифицированных рабочих,
служащих в соответствии с ФГОС СПО по профессии: «Тренер – наездник лошадей».
36.00.00 ВЕТЕРИНАРИЯ И ЗООТЕХНИЯ
36.01.03.Тренер – наездник лошадей
Программа общепрофессиональной дисциплины может быть использована в
дополнительном профессиональном образовании, повышение квалификации, подготовке
и переподготовке кадров в рамках специальности на базе среднего (полного) общего
образования. Опыт работы не требуется.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы: дисциплина входит в общепрофессиональный цикл.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения
учебной дисциплины:
В результате изучения обязательной части цикла, студенты по
общепрофессиональной дисциплине должны
уметь:
- определять возраст, породу, масть лошадей;
- определять топографическое расположение и строение органов и частей тела лошади;
- определять анатомические и возрастные особенности животных.
В результате освоения общепрофессиональной дисциплины, студенты должны
знать:
- типы конституции и экстерьер лошади;
- топографическое расположение и строение органов, частей тела животных;
- физиологические функции органов и систем органов;
- анатомо-физиологические особенности лошадей;
- породы лошадей;
- рабочие качества лошадей и их использование;
- государственные мероприятия по коневодству.
Владеть:
1.Общие компетенции:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии.
Проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов её
достижения, определенных руководителем.
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый
контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за
результаты своей работы.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для
эффективного выполнения профессиональных задач.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
клиентами.
ОК 7. Организовывать собственную деятельность с соблюдением требований
охраны труда, ветеринарно-санитарной и экологической безопасности.
ОК 8. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных
профессиональных знаний (для юношей).
2.Профессиональные компетенции:
ПК 1.1. Составлять рационы кормления, готовить корма и подкормки в
соответствии с правила кормления лошадей.
ПК 1.2. Поить и кормить лошадей.
ПК 1.3. Седлать и запрягать лошадей.
ПК 1.4. Ухаживать за лошадьми и обрабатывать их при помощи мелкого
инвентаря.
ПК 1.5. Обеспечивать ежедневный уход за копытами и регулярную ковку
лошадей.
ПК 2.1. Проводить заездку верховых и упряжных лошадей.
ПК 2.2. Проводить заводской тренинг лошадей.
ПК 2.3. Проводить индивидуальный тренинг верховых и упряжных лошадей.
ПК 2.4. Проводить тренинг жеребят (приучение к человеку, групповой тренинг
жеребят в зимний период).
ПК 3.1. Испытывать племенных лошадей на ипподромах.
ПК 3.2. Вести учет и анализ результатов тренировок и испытаний.
ПК 3.3. Оформлять заявки на участие лошадей в розыгрыше традиционных
призов, в групповых скачках (бегах) и других соревнованиях.
ПК 3.4. Составлять диспозицию езды на призы.
ПК 3.5. Организовывать погрузку и выгрузку лошадей на транспортные средства
при перевозке.
ПК 3.6. Готовить лошадей к показу.
ПК 3.7. Выводить лошадей на аукционе.
ПК 4.1. Осматривать, подгонять конское снаряжение и выполнять его мелкий
ремонт.
ПК 4.2. Убирать помещения и денники.
ПК 4.3. Выполнять текущий и сезонный ремонт помещений, построек и
сооружений для лошадей.
ПК 5.1. Фиксировать лошадей при проведении ветеринарных мероприятий, взятии
крови, расчистке и ковке копыт, случке, искусственном осеменении, выжеребе.
ПК 5.2. Выполнять под руководством ветеринарных специалистов работы по
предупреждению заболеваний лошадей.
ПК 5.3. Выполнять по указанию ветеринарных врачей простейшие лечебные
мероприятия.
ПК 5.4. Оказывать первую помощь лошадям при неотложных состояниях (травмах,
острых отравлениях)
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«Биология лошадей с основами коневодства»
2.1. Объем общепрофессиональной дисциплины и виды учебной работы.
Вид учебной работы
Объем
часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
105
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
70
в том числе:
лабораторных работ
20
практических занятий
8
Самостоятельная работа:
35:
1.Строение клеток и тканей.
2
2. Сборка из разборных костей грудную, тазовую конечности, грудную
клетку. Химические изменения в работающей мышце
2
3.Значение кровеносной и лимфатической систем и их связь с другими
системами организма.
3
Определение дыхательного коэффициента у лошадей разных пород и
возрастов. Синхронность ритмов дыхания у лошадей.
4.Физиология пищеварения в желудке лошади. Печень и поджелудочная
железа. Роль и значение желудочного сока, желчи и сока поджелудочной
4
железы в процессе пищеварения.
5.Типы высшей нервной деятельности.
6.Составление тематического кроссворда, используя слова из тем:
2
Железы внутренней секреции. Кожный покров и органы выделения.
2
7. Составление тематического кроссворда, используя слова из тем:
«Система органов размножения. Обмен веществ и энергии».
8.Стати лошади.
2
9.Определение пород лошадей по фотографиям или муляжам.
Характеристика породного состава лошадей на базовом предприятии.
Реферат на тему "Породы лошадей".
10. Составление и анализ родословной на жеребца с четырьмя рядами
предков.
Итоговая аттестация: экзамен
6
6
6
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОП.02.
«Основы ветеринарии, санитарии и зоогигиены»
Профессия: 36.01.03 «Тренер-наездник лошадей»
Срок обучения 2 года 10 месяцев.
Форма обучения – очная
- максимальное кол-во: 51 час.
- обязательное кол-во: 34 часа.
- теоретических:
20 часов.
- ПЗ: 14 часов.
- самостоятельная работа: 17 часов.
ОБЩАЯ ТРУДОЕМКОСТЬ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ СОСТАВЛЯЕТ –
51 час.
1.1. Область применения программы
Программа
общепрофессиональной
дисциплины «Основы ветеринарии,
санитарии и зоогигиены» является частью программы подготовки квалифицированных
рабочих, служащих в соответствии с ФГОС по профессии: «Тренер – наездник лошадей».
36.00.00 ВЕТЕРИНАРИЯ И ЗООТЕХНИЯ
36.01.03 Тренер - наездник лошадей.
Программа общепрофессиональной дисциплины может быть использована в
дополнительном профессиональном образовании, повышение квалификации, подготовке
и переподготовке кадров в рамках специальности на базе среднего (полного) общего
образования. Опыт работы не требуется.
1.2. Место общепрофессиональной дисциплины в структуре основной
профессиональной образовательной программы: общепрофессиональная дисциплина
входит в обще профессиональный цикл.
1.3. Цели и задачи общепрофессиональной дисциплины – требования к результатам
освоения общепрофессиональной дисциплины:
В результате изучения обязательной части цикла, студент по
общепрофессиональной дисциплине должен уметь:
-соблюдать правила личной гигиены и санитарные требования к работникам конюшен;
- производить санитарную обработку оборудования и инвентаря;
- применять необходимые в коневодстве методы и средства защиты;
- готовить растворы дезинфицирующих и моющих средств.
В результате освоения обще профессиональной дисциплины, студент должен
знать:
-санитарно-технологические требования к помещениям, оборудованию, инвентарю,
санитарной одежде;
- правила личной гигиены работников конюшен;
-классификацию моющих и дезинфицирующих средств, правила их применения, условия
и сроки их хранения;
- правила проведения дезинфекции, дезинсекции, дератизации;
- основные типы гельминтозов лошадей;
- заболевания, общие для человека и сельскохозяйственных животных;
- типы пищевых отравлений и инфекций, источники возможного заражения;
-профилактические мероприятия по предупреждению заболеваний лошадей.
Владеть:
1.Общие компетенции:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии.
Проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов её
достижения, определенных руководителем.
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый
контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за
результаты своей работы.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для
эффективного выполнения профессиональных задач.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
клиентами.
ОК 7. Организовывать собственную деятельность с соблюдением требований
охраны труда, ветеринарно-санитарной и экологической безопасности.
ОК 8. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных
профессиональных знаний (для юношей).
2.Профессиональные компетенции:
ПК 1.1. Составлять рационы кормления, готовить корма и подкормки в
соответствии с правила кормления лошадей.
ПК 1.2. Поить и кормить лошадей.
ПК 1.3. Седлать и запрягать лошадей.
ПК 1.4. Ухаживать за лошадьми и обрабатывать их при помощи мелкого
инвентаря.
ПК 1.5. Обеспечивать ежедневный уход за копытами и регулярную ковку
лошадей.
ПК 2.1. Проводить заездку верховых и упряжных лошадей.
ПК 2.2. Проводить заводской тренинг лошадей.
ПК 2.3. Проводить индивидуальный тренинг верховых и упряжных лошадей.
ПК 2.4. Проводить тренинг жеребят (приучение к человеку, групповой тренинг
жеребят в зимний период).
ПК 3.1. Испытывать племенных лошадей на ипподромах.
ПК 3.2. Вести учет и анализ результатов тренировок и испытаний.
ПК 3.3. Оформлять заявки на участие лошадей в розыгрыше традиционных
призов, в групповых скачках (бегах) и других соревнованиях.
ПК 3.4. Составлять диспозицию езды на призы.
ПК 3.5. Организовывать погрузку и выгрузку лошадей на транспортные средства
при перевозке.
ПК 3.6. Готовить лошадей к показу.
ПК 3.7. Выводить лошадей на аукционе.
ПК 4.1. Осматривать, подгонять конское снаряжение и выполнять его мелкий
ремонт.
ПК 4.2. Убирать помещения и денники.
ПК 4.3. Выполнять текущий и сезонный ремонт помещений, построек и
сооружений для лошадей.
ПК 5.1. Фиксировать лошадей при проведении ветеринарных мероприятий, взятии
крови, расчистке и ковке копыт, случке, искусственном осеменении, выжеребе.
ПК 5.2. Выполнять под руководством ветеринарных специалистов работы по
предупреждению заболеваний лошадей.
ПК 5.3. Выполнять по указанию ветеринарных врачей простейшие лечебные
мероприятия.
ПК 5.4. Оказывать первую помощь лошадям при неотложных состояниях (травмах,
острых отравлениях)
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«Основы ветеринарии, санитарии и зоогигиены»
2.1. Объем общепрофессиональной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
практические занятия
Самостоятельная работа студента (всего):
1.Классификацию моющих и дезинфицирующих средств, правила их
применения, условия и сроки их хранения.
2.Протозойные болезни лошадей - пироплазмоз, нуталлиоз. Случная
болезнь лошадей.
3. Инфекционные болезни общие для сельскохозяйственных животных и
человека.
4. Внутренние незаразные болезни органов пищеварения лошадей.
5. Хирургические болезни конечностей.
6. Гигиена транспортировки лошадей.
7. Гигиены работников конюшни.
8. Проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы
(по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленным
преподавателем).
Итоговая аттестация: тестирование
Объем
часов
51
34
14
17
2
1,5
5,5
1,5
1,5
1,5
1
2,5
2
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОП. 03.
« Экономические и правовые основы профессиональной деятельности»
Профессия: 36.01.03 «Тренер-наездник лошадей»
Срок обучения 2 года 10 месяцев.
Форма обучения – очная
- максимальное кол-во: 49 часов.
- обязательное кол-во: 33 часа.
- теоретических:
20 часов.
- ЛР и ПЗ:
13 часов.
- самостоятельная работа: 16 часов.
ОБЩАЯ ТРУДОЕМКОСТЬ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ СОСТАВЛЯЕТ –
49 час.
1.1. Область применения программы.
Программа общепрофессиональной дисциплины является частью программы
подготовки квалифицированных рабочих, служащих в соответствии с ФГОС по
профессии СПО:
36.00.00. ВЕТЕРИНАРИЯ И ЗООТЕХНИЯ
36.01.03 Тренер-наездник лошадей
Программа общепрофессиональной дисциплины может быть использована в
дополнительном профессиональном образовании, повышение квалификации, подготовки
и переподготовки кадров в рамках профессии на базе среднего (полного) общего
образования. Опыт работы не требуется.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы: общепрофессиональная дисциплина входит в
общепрофессиональный цикл.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения
учебной дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
-ориентироваться в общих вопросах экономики сельского хозяйства;
-применять экономические знания в конкретной производственной ситуации;
-защищать свои трудовые права в рамках действующего законодательства;
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
-основные принципы рыночной экономики;
-понятия спроса и предложения на рынке товаров и услуг;
-особенности формирования, характеристику и перспективы развития коневодства;
- организационно-правовые формы организаций;
-основные положения законодательства, регулирующего трудовые отношения;
-механизм ценообразования;
-формы оплаты труда.
Общие компетенции:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность исходя из цели и способов ее
достижения, определенным руководителем.
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый
контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за
результаты своей работы.
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимую для эффективного
выполнения профессиональных задач.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
клиентами.
ОК 7. Организовывать собственную деятельность с соблюдением требований
охраны труда, ветеринарно-санитарной и экологической безопасности.
ОК 8. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных
профессиональных знаний (для юношей).
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Экономические и правовые основы профессиональной деятельности
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
лабораторные работы
практические занятия
контрольные работы
курсовая работа (проект) (если предусмотрено)
Самостоятельная работа
Формы и системы заработной платы
Формирование оптовых и розничных цен
Административная и уголовная ответственность юридических и
физических лиц
Бинес-план и маркетинг
Охрана труда в коневодстве.
Объем
часов
49
33
13
16
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОП. 04.
« Экологические основы природопользования»
Профессия: 36.01.03 «Тренер-наездник лошадей»
Срок обучения 2 года 10 месяцев.
Форма обучения – очная
- максимальное кол-во: 49 часов.
- обязательное кол-во: 33 часа.
- теоретических:
18 часов.
- ЛР и ПЗ:
15 часов.
- самостоятельная работа: 16 часов.
ОБЩАЯ ТРУДОЕМКОСТЬ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ СОСТАВЛЯЕТ –
49 час.
1.1. Область применения программы.
Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной
образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по профессии:
36.01.03 Тренер-наездник лошадей
Программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном
профессиональном образовании, повышение квалификации, подготовки и переподготовки
кадров в рамках специальности на базе среднего (полного) общего образования. Опыт
работы не требуется.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы: учебная дисциплина входит в общепрофессиональный
цикл.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения
учебной дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
-обеспечивать соблюдение экологических норм в профессиональной деятельности;
-использовать представления о взаимосвязи живых организмов и среды обитания в
профессиональной деятельности.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
-принципы рационального природопользования;
-источники загрязнения окружающей среды;
-государственные и общественные мероприятия по охране окружающей среды;
-экологические аспекты коневодства.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен овладеть ОК:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность исходя из цели и способов ее
достижения, определенным руководителем.
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый
контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за
результаты своей работы.
ОК 4.Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
клиентами.
ОК 7. Организовывать собственную деятельность с соблюдением требований
охраны труда, ветеринарно-санитарной и экологической безопасности.
ОК 8. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных
профессиональных знаний (для юношей).
Владеть ПК
ПК 1.2. Выполнять работы по предупреждению внутренних незаразных болезней
сельскохозяйственных животных под руководством ветеринарного врача.
ПК 1.3.Выполнять под руководством ветеринарного врача работы по профилактике
инфекционных и инвазионных болезней сельскохозяйственных животных.
ПК 2.3.Осуществлять уход за сельскохозяйственных животных находящимися на
карантине, в изоляторе, на стационарном лечении.
ПК 3.1.Под руководством ветеринарного врача выполнять работы в ходе
проведения ветеринарного контроля убойных животных
ПК 4.1. Проводить работу по подготовке животных к спариванию.
ПК 4.2. Выполнять технические обязанности по искусственному осеменению
животных
ПК 4.3. Проводить диагностику беременности оплодотворенных самок.
ПК 4.4.Ассистировать ветеринарному врачу при оказании акушерской помощи
животным.
ПК 4.5.Ухаживать за новорожденными животными.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
Лабораторно - практические занятия
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
49
33
15
16
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОП. 05. « Безопасность жизнедеятельности»
Профессия: 36.01.03 «Тренер-наездник лошадей»
Срок обучения 2 года 10 месяцев.
Форма обучения – очная
- максимальное кол-во: 99 часов.
- обязательное кол-во: 66 часов.
- теоретических:
38 часов.
- ЛПЗ:
28 часов.
- самостоятельная работа: 33 часа.
ОБЩАЯ ТРУДОЕМКОСТЬ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ СОСТАВЛЯЕТ –
99 час.
1.1. Область применения программы. Программа учебной дисциплины является
частью программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих в соответствии с
ФГОС по профессии: « Тренер – наездник лошадей»
36.01.03 Тренер – наездник лошадей
Программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном
профессиональном образовании, повышение квалификации, подготовки и переподготовки
кадров в рамках специальности на базе среднего общего образования. Опыт работы не
требуется.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы: учебная дисциплина входит в общепрофессиональный
цикл.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения
учебной дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
- организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от
негативных воздействий чрезвычайных ситуаций;
- предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида
и их последствий в профессиональной деятельности и быту;
- использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового
поражения; применять первичные средства пожаротушения;
- ориентироваться в перечне военно-учетных специальностей и самостоятельно определять
среди них родственные полученной профессии;
применять профессиональные знания в ходе исполнения обязанностей военной службы на
воинских должностях в соответствии с полученной профессией;
- владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной
деятельности и экстремальных условиях военной службы;
- оказывать первую помощь пострадавшим;
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен
знать:
- принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования развития
событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных
явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как серьезной угрозе
национальной безопасности России;
- основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной
деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации;
- основы военной службы и обороны государства;
- задачи и основные мероприятия гражданской обороны;
- способы защиты населения от оружия массового поражения;
- меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах;
- организацию и порядок призыва граждан на военную службу и поступления на нее в
добровольном порядке;
- основные виды вооружения, военной техники и специального снаряжения, состоящих на
вооружении (оснащении) воинских подразделений, в которых имеются военно-учетные
специальности, родственные профессиям СПО;
- область применения получаемых профессиональных знаний при исполнении
обязанностей военной службы;
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
лабораторные работы
практические занятия
контрольные работы
курсовая работа (проект) (если предусмотрено)
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
подготовка и написание рефератов, докладов на заданные темы
работа с периодической печатью, подготовка тематических обзоров по
Объем
часов
99
66
28
33
21
8
периодике
оформление мультимедийных презентаций учебных разделов и тем,
слайдового сопровождения докладов
Итоговая аттестация: дифференцированный зачёт (в счёт теории)
4
2
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПМ. 01. «Выполнение работ по содержанию, кормлению лошадей и уходу за ними»
Профессия: 36.01.03 «Тренер-наездник лошадей»
Срок обучения 2 года 10 месяцев.
Форма обучения – очная
- максимальное кол-во: 117 часов.
- обязательное кол-во: 78 часов.
- теоретических:
46 часов.
- ЛР: 6 часов.
- ПЗ: 26 часов.
- самостоятельная работа: 39 часов.
- учебная практика:
180 часов.
- производственная практика: 108 часов.
ОБЩАЯ ТРУДОЕМКОСТЬ ОСВОЕНИЯ ПМ.01. СОСТАВЛЯЕТ – 405 часов.
1.1. Область применения программы.
Программа профессионального модуля. 01. «Выполнение работ по содержанию,
кормлению лошадей и уходу за ними» является частью программы подготовки
квалифицированных рабочих, служащих в соответствии с ФГОС по профессии: «Тренернаездник лошадей».
1.2.Место ПМ.01. в структуре программы подготовки квалифицированных рабочих,
служащих. Профессиональный модуль входит в профессиональный цикл ППКРС.
Изучение его базируется на дисциплинах общепрофессионального цикла:
«Биология лошадей с основами коневодства»
« Основы ветеринарии, санитарии и зоогигиены»
«Экономические и правовые основы профессиональной деятельности»
«Экологические основы природопользования»
«Безопасность жизнедеятельности».
Успешное освоение курса позволит освоить ПМ.02. «Тренинг верховых и
упряжных лошадей», ПМ.03. «Подготовка лошадей к испытаниям, соревнованиям и
аукционам», ПМ.04. «Обеспечение исправности конюшенного, тренировочного инвентаря
и надлежащего состояния построек и сооружений для лошадей», ПМ.05 «Выполнение
несложных ветеринарных назначений».
1.3. Цели и задачи профессионального модуля – требования к результатам его
освоения:
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и
соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения
учебной программы ПМ.01. должен:
иметь практический опыт:
-содержания и кормления лошадей разных пород и типов использования и ухода за ними;
уметь:
-седлать лошадь;
-запрягать лошадь во все виды экипажей;
-собирать и разбирать сбрую;
-применять инвентарь, используемый в тренинге, при обработке лошадей и уходу за ними.
знать:
-питательные достоинства различных кормов;
-рационы и нормы кормления лошадей всех возрастов в различные производственные
периоды;
-правила и технику кормления и поения лошадей;
-устройство и детали сбруи и защитных приспособлений.
ОК:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый
контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за
результаты своей работы.
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый
контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за
результаты своей работы.
ОК 4.Осуществлять поиск информации, необходимую для эффективного
выполнения профессиональных задач.
ОК 5.Использовать информационно-коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности.
ОК 6.Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
клиентами.
ОК 7.Организовывать собственную деятельность с соблюдением требований
охраны труда, ветеринарно-санитарной и экологической безопасности.
ОК8.Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных
профессиональных знаний (для юношей).
ПК:
ПК 1.1. Составлять рацион кормления, готовить корма и подкормки в соответствии
с правилами кормления лошадей.
ПК 1.2. Поить и кормить лошадей.
ПК 1.3. Седлать и запрягать лошадей.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПМ. 01. «Выполнение работ по содержанию,
кормлению лошадей и уходу за ними»
2.1. Объём профессионального модуля и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
лабораторно - практические занятия
Самостоятельная работа
Учебная практика
Производственная практика
Объем
часов
117
78
32
39
180
108
Итоговая аттестация в форме квалификационного экзамена
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПМ. 02. «Тренинг верховых и упряжных лошадей»
Профессия: 36.01.03 «Тренер-наездник лошадей»
Срок обучения 2 года 10 месяцев.
Форма обучения – очная
- максимальное кол-во: 309 часов.
- обязательное кол-во: 206 часов.
- теоретических:
122 часа.
- ЛР:
20 часов
-ПЗ:
64 часа.
- самостоятельная работа: 103 часа.
- учебная практика:
432 часа.
- производственная практика: 252 часа.
ОБЩАЯ ТРУДОЕМКОСТЬ ОСВОЕНИЯ ПМ.02. СОСТАВЛЯЕТ – 993 часа.
1.1. Область применения программы
Программа профессионального модуля. 02. «Тренинг верховых и упряжных
лошадей»
является частью программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих в
соответствии с ФГОС по профессии: «Тренер наездник лошадей».
1.2.Место ПМ.02. в структуре программы подготовки квалифицированных рабочих,
служащих:
Профессиональный модуль входит в профессиональный цикл ППКРС. Изучение
его базируется на дисциплинах обще профессионального цикла:
«Биология лошадей с основами коневодства»
« Основы ветеринарии, санитарии и зоогигиены»
«Экономические и правовые основы профессиональной деятельности»
«Экологические основы природопользования»
«Безопасность жизнедеятельности».
Успешное освоение курса позволит освоить ПМ.03. «Подготовка лошадей к
испытаниям, соревнованиям и аукционам», ПМ.04. «Обеспечение исправности
конюшенного, тренировочного инвентаря и надлежащего состояния построек и
сооружений для лошадей», ПМ.05 «Выполнение несложных ветеринарных назначений».
1.3. Цели и задачи профессионального модуля – требования к результатам его
освоения:
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и
соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения
учебной программы ПМ.02. должен:
иметь практический опыт:
-проведения различных видов тренинга лошадей;
уметь:
-собирать и разбирать все виды беговых экипажей;
-заезжать и тренировать лошадей;
-составлять планы тренировки;
знать:
-принципы и методы тренировки скаковых лошадей;
-особенности подготовки лошадей к гладким скачкам, барьерным скачкам и стипль-чезам;
-особенности заводского и ипподромного тренинга верховых лошадей;
-особенности тренинга тяжелоупряжных лошадей;
-основные методы тренинга лошадей по возрастам;
-все виды упряжи и экипажей;
-правила сборки и запряжки рысаков;
-правила заездки и тренировки лошадей;
-правила составления помесячных планов тренировки;
-технику безопасности при тренинге лошадей.
ОК:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый
контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за
результаты своей работы.
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый
контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за
результаты своей работы.
ОК 4.Осуществлять поиск информации, необходимую для эффективного
выполнения профессиональных задач.
ОК
5.Использовать
информационно-коммуникационные
технологии
в
профессиональной деятельности.
ОК 6.Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
клиентами.
ОК 7.Организовывать собственную деятельность с соблюдением требований
охраны труда, ветеринарно-санитарной и экологической безопасности.
ОК 8.Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных
профессиональных знаний (для юношей).
ПК:
ПК 2.1. Проводить заездку верховых и упряжных лошадей
ПК 2.2. Проводить заводской тренинг лошадей.
ПК 2.3. Проводить индивидуальный тренинг верховых и упряжных лошадей.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПМ. 02. «Тренинг верховых и упряжных лошадей»
2.1. Объем профессионального модуля и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
Лабораторных работ и практических занятий
Самостоятельная работа
Учебная практика
Производственная практика
Итоговая аттестация в форме квалификационного экзамена
Объем
часов
309
206
84
103
432
252
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПМ. 03. «Подготовка лошадей к испытаниям, соревнованиям и аукционам»
Профессия: 36.01.03 «Тренер-наездник лошадей»
Срок обучения 2 года 10 месяцев.
Форма обучения – очная
- максимальное кол-во: 54 часа.
- обязательное кол-во: 36 часов.
- теоретических:
22 часа.
- ЛР и ПЗ:
14 часов.
- самостоятельная работа: 18 часов.
- учебная практика:
72 часа.
- производственная практика: 72 часа.
ОБЩАЯ ТРУДОЕМКОСТЬ ОСВОЕНИЯ ПМ.03. СОСТАВЛЯЕТ – 198 часов.
1.1. Область применения программы
Программа профессионального модуля. 03. «Подготовка лошадей к испытаниям,
соревнованиям
и
аукционам»
является
частью
программы
подготовки
квалифицированных рабочих, служащих в соответствии с ФГОС по профессии: «Тренернаездник лошадей».
1.2.Место ПМ.03. в структуре программы подготовки квалифицированных рабочих,
служащих:
Профессиональный модуль входит в профессиональный цикл ППКРС. Изучение
его базируется на дисциплинах обще профессионального цикла:
«Биология лошадей с основами коневодства»
« Основы ветеринарии, санитарии и зоогигиены»
«Экономические и правовые основы профессиональной деятельности»
«Экологические основы природопользования»
«Безопасность жизнедеятельности».
Успешное освоение курса позволит освоить ПМ.02. «Тренинг верховых и
упряжных лошадей», ПМ.04. «Обеспечение исправности конюшенного, тренировочного
инвентаря и надлежащего состояния построек и сооружений для лошадей».
1.3. Цели и задачи профессионального модуля – требования к результатам его
освоения:
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и
соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения
учебной программы ПМ.03. должен:
иметь практический опыт:
- испытаний лошадей разных пород и типов использования;
уметь:
- измерять скорость лошади при помощи секундомера;
- испытывать лошадей в конных заводах и на ипподромах;
знать:
- виды испытаний, дистанции скачек, весовые нагрузки;
- устройства и функции ипподромов для скаковых испытаний лошадей;
- порядок проведения бегов и скачек;
- правила испытания лошадей разных пород и типов использования;
- правила проведения соревнований по классическим видам конного спорта.
ОК:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый
контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за
результаты своей работы.
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый
контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за
результаты своей работы.
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимую для эффективного
выполнения профессиональных задач.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
клиентами.
ОК 7. Организовывать собственную деятельность с соблюдением требований
охраны труда, ветеринарно-санитарной и экологической безопасности.
ОК8. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных
профессиональных знаний (для юношей).
ПК:
ПК 3.1. Испытывать племенных лошадей на ипподромах.
ПК 3.2. Вести учет и анализ результатов тренировок и испытаний.
ПК 3.3. Оформлять заявки на участие лошадей в розыгрыше традиционных призов,
в групповых скачках (бегах) и других соревнованиях.
ПК 3.4. Составлять диспозицию езды на призы.
ПК 3.5. Организовывать погрузку и выгрузку лошадей на транспортные средства
при перевозке.
ПК 3.6. Готовить лошадей к показу.
ПК 3.7. Выводить лошадей на аукционе.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПМ. 03. «Подготовка лошадей к испытаниям,
соревнованиям и аукционам»
2.1. Объем профессионального модуля и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
Лабораторных работ и практических занятий
Самостоятельная работа
Учебная практика
Производственная практика
Итоговая аттестация в форме квалификационного экзамена
Объем
часов
54
36
14
18
72
72
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПМ. 04. «Обеспечение исправности конюшенного, тренировочного инвентаря и
надлежащего состояния построек и сооружений для лошадей»
Профессия: 36.01.03 «Тренер-наездник лошадей»
Срок обучения 2 года 10 месяцев.
Форма обучения – очная
- максимальное кол-во: 96 часов.
- обязательное кол-во: 64 часа.
- теоретических:
40 часов.
- ЛР и ПЗ:
24 часа.
- самостоятельная работа: 32 часа.
- учебная практика:
108 часов.
- производственная практика: 72 часа.
ОБЩАЯ ТРУДОЕМКОСТЬ ОСВОЕНИЯ ПМ.04. СОСТАВЛЯЕТ – 276 часов.
1.1. Область применения программы
Программа
профессионального модуля. 04.
«Обеспечение исправности
конюшенного, тренировочного инвентаря и надлежащего состояния построек и
сооружений для лошадей», является частью программы подготовки квалифицированных
рабочих, служащих в соответствии с ФГОС по профессии: «Тренер-наездник лошадей».
1.2.Место ПМ.04. в структуре программы подготовки квалифицированных рабочих,
служащих:
Профессиональный модуль входит в профессиональный цикл ППКРС. Изучение
его базируется на дисциплинах обще профессионального цикла:
«Биология лошадей с основами коневодства»
« Основы ветеринарии, санитарии и зоогигиены»
«Экономические и правовые основы профессиональной деятельности»
«Экологические основы природопользования»
«Безопасность жизнедеятельности».
Успешное освоение курса позволит освоить ПМ.01. «Выполнение работ по
содержанию, кормлению лошадей и уходу за ними», ПМ.02. «Тренинг верховых и
упряжных лошадей», ПМ.03 «Подготовка лошадей к испытаниям, соревнованиям и
аукционам».
1.3. Цели и задачи профессионального модуля – требования к результатам его
освоения:
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и
соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения
учебной программы ПМ.04. должен:
иметь практический опыт:
-уборки и ремонта помещений и денников;
-мелкого ремонта конского снаряжения;
уметь:
-обеспечивать надлежащее санитарно-гигиеническое состояние помещений и денников при
стойловом содержании лошадей;
-обеспечивать надлежащее санитарно-гигиеническое состояние пастбищ и территорий
пребывания лошадей;
-обеспечивать соблюдение санитарно-гигиенических норм при транспортировке лошадей;
знать:
-устройство и назначение машин и оборудования коневодческих ферм для хранения,
приготовления и раздачи кормов, для уборки конюшен;
-устройство системы вентиляции и отопления в конюшнях;
-правила транспортировки лошадей
ОК:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый
контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за
результаты своей работы.
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый
контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за
результаты своей работы.
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимую для эффективного
выполнения профессиональных задач.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
клиентами.
ОК 7. Организовывать собственную деятельность с соблюдением требований
охраны труда, ветеринарно-санитарной и экологической безопасности.
ОК8. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных
профессиональных знаний (для юношей).
ПК:
ПК 4.1. Осматривать, подгонять конское снаряжение и выполнять его мелкий
ремонт.
ПК 4.2. Убирать помещения и денники.
ПК 4.3. Выполнять текущий и сезонный ремонт помещений, построек и
сооружений для лошадей.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПМ. 04. «Обеспечение исправности
конюшенного, тренировочного инвентаря и надлежащего состояния построек и
сооружений для лошадей»
2.1. Объем профессионального модуля и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
Лабораторных работ и практических занятий
Самостоятельная работа
Учебная практика
Производственная практика
Итоговая аттестация в форме квалификационного экзамена
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПМ. 05. «Выполнение несложных ветеринарных назначений»
Профессия: 36.01.03 «Тренер-наездник лошадей»
Срок обучения 2 года 10 месяцев.
Форма обучения – очная
- максимальное кол-во: 90 часов.
- обязательное кол-во: 60 часов.
- теоретических: 36 часов.
- ЛР и ПЗ: 24 часа.
- самостоятельная работа: 30 часов.
- учебная практика:
72 часа.
- производственная практика: 36 часов.
ОБЩАЯ ТРУДОЕМКОСТЬ ОСВОЕНИЯ ПМ.05. СОСТАВЛЯЕТ – 198 часов.
1.1. Область применения программы:
Объем
часов
96
64
24
32
108
72
Программа
профессионального модуля. 05.
«Выполнение несложных
ветеринарных назначений», является частью программы подготовки квалифицированных
рабочих, служащих в соответствии с ФГОС по профессии: «Тренер-наездник лошадей».
1.2.Место ПМ.05. в структуре программы подготовки квалифицированных рабочих,
служащих:
Профессиональный модуль входит в профессиональный цикл ППКРС. Изучение
его базируется на дисциплинах обще профессионального цикла:
«Биология лошадей с основами коневодства»
« Основы ветеринарии, санитарии и зоогигиены»
«Экономические и правовые основы профессиональной деятельности»
«Экологические основы природопользования»
«Безопасность жизнедеятельности».
Успешное освоение курса позволит освоить ПМ.01. «Выполнение работ по
содержанию, кормлению лошадей и уходу за ними», ПМ.02. «Тренинг верховых и
упряжных лошадей», ПМ.03 «Подготовка лошадей к испытаниям, соревнованиям и
аукционам», ПМ.04 «Обеспечение исправности конюшенного, тренировочного инвентаря
и надлежащего состояния построек и сооружений для лошадей»
1.3. Цели и задачи профессионального модуля – требования к результатам его
освоения:
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и
соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения
учебной программы ПМ.05. должен:
иметь практический опыт:
- фиксировать лошадей различными способами (вручную, закруткой или зажимом, в
станке, в деннике, повалом);
уметь:
- фиксировать лошадей, их конечности различными способами;
- определять наличие травмы (болезни) конечностей и копыт лошадей;
знать:
- общие приёмы осмотра и обследования больных животных;
- методы оказания первой ветеринарной помощи лошадям.
ОК:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый
контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за
результаты своей работы.
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый
контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за
результаты своей работы.
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимую для эффективного
выполнения профессиональных задач.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
клиентами.
ОК 7. Организовывать собственную деятельность с соблюдением требований
охраны труда, ветеринарно-санитарной и экологической безопасности.
ОК8. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных
профессиональных знаний (для юношей).
ПК:
ПК 5.1. Фиксировать лошадей при проведении ветеринарных мероприятий, взятии
крови, расчистке и ковке копыт, случке, искусственном осеменении, выжеребке.
ПК 5.2. Выполнять под руководством ветеринарных специалистов работы по
предупреждению заболеваний лошадей.
ПК 5.3. Выполнять по указанию ветеринарных врачей простейшие лечебные
мероприятия.
ПК 5.4. Оказывать первую помощь лошадям при неотложных состояниях (травмах,
острых отравлениях)
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПМ. 05. «Выполнение несложных ветеринарных
назначений»
2.1. Объем профессионального модуля и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
Лабораторных работ и практических занятий
Самостоятельная работа
Учебная практика
Производственная практика
Итоговая аттестация в форме квалификационного экзамена
Объем
часов
90
60
24
30
72
36