7-8f

Занятие №7-8.
Звуко-буквенные орфограммы и морфологический принцип написания.
Правописание корней с чередующимися гласными.
Цель: повторить, обобщить и систематизировать правописание гласных в корнях с
чередованием и выбор условий для этого.
Корни с чередованием а/о
1. Гар- — гор-, клан- — клон-, твар- — твор-. В безударном положении
пишется буква о.
а) горение, загореть (под ударением: загар, угар). Исключения: выгарки, пригарь.
Эти слова образованы от гарь;
б) наклонение, склоняться (под ударением: кланяться, уклончивый);
в) отворить, затворить (под ударением: затвор, тварь). Исключение: утварь.
2. Раст-(ращ-) — рос-. Перед ст и щ пишется буква а, а в остальных случаях
употребляется о: растить, выращенный, выросший, водоросли. Исключения: отрасль,
росток, ростовщик. Ростов, Ростислав, а также производные: ростки, росточек и др.
3. Скак- — скоч-. В безударном положении перед к пишется а, перед ч — буква о:
скакать, обскакать, скакун, подскочить, отскочить. Исключение: скачок.
4. Плав- — плов: Буква о пишется в словах пловец и пловчиха, буква а — в
остальных случаях: поплавок, плавучий, жук-плавунец. Запомнить: плывун.
5. Зар- — зор-. Буква а пишется в безударном положении: заря, озарение (под
ударением: зори, зарево).
6. Лаг- — лож-, кос- — кос(н)-. Если за корнем идет суффикс -а-, то в корне
пишется буква а, в остальных случаях о:
а) полагать, излагать, но: изложение, положить. Исключение: полог;
б) касаться, касательная, но: коснуться, прикосновение.
7. Равн- — роен-. Употребление букв а и о в этих корнях определяется значением.
Корень равн- связан со значениями: 'равный', 'одинаковый', 'такой же', 'имеющий такое
же значение', 'занимающий такое же положение' (равные величины, равные условия,
равные силы, сравнять счет). Корень равн- пишется и в следующих словах: равняться
(по кому-то), подравнять (ряды в строю), поравняться (с кем-то). Корень ровн- имеет
значения 'ровный', 'гладкий', 'прямой': ровное поле, ровные нити, ровный тон.
Запомнить написание слов: равнина, ровесник, поровну, уровень, равнение. Кроме того,
надо запомнить устойчивое сочетание сровнять с землей 'разрушить до основания'.
8. Мак- — мок-. Корень мак- пишется в глаголах со значением 'погружать в
жидкость': макать сухарь в чай, обмакнуть кисть в краску. Корень мок- пишется в
глаголах со значением 'пропускать жидкость, становиться влажным': вымокнуть под
ливнем, промокнуть до нитки, непромокаемый плащ.
Корни с чередованием е/и
В корнях бер- — бир-, тер- — тир-, дер- — дир-, мер- — мир-, пер- — пир-, блест— блист-, жег- — жиг; стел- — стил-, чет- — чит- пишется буква и, если за корнем
следует суффикс -а-, в остальных же случаях —буква е:
собирать — соберу, стирать — стереть, удирать —-удеру, замирать — замереть,
запирать — запереть, блистать — блестеть, сжигать — сжечь, подстилать —
подстелить, вычитать — вычесть. Исключения: сочетать, сочетание, чета. Запомнить
слова: седок, седло, седалищный нерв, но: сидеть, сиделка.
Данные
слова распределите по семьям соответственно заданным
лексическим значениям. Слова первой семьи в обоих разделах запишите в два
столбика: с ударной гласной корня и с безударной гласной корня. Заметьте, как
распределились гласные.
1. 1. Полыхать огнем. 2. Беда. 3. Холм. 4. Выпуклость на теле или предмете. 5.
Резкий, неприятный на вкус. 6. Жаркий. 7. Глотка.
Горемыка,
горластый, горечь, гарь, разгоряченный, горбушка, горевать,
пригорелый, пригорок, горловина, горчить, горбыль, загорать, пригорюниться, горняк,
горячки, гористый, горение, горловой, разгар, сгорбиться, горьковатый, горлодер,
разгораться, горестный, горючее (бензин), горелка, сгоряча, горец, косогор, загар,
горбатый, угореть, муха-горюха, горбуша (рыба), угарный, погорячиться, перегореть,
конёк-горбунок, огарок, горесть, перегар, горючие слезы.
II. 1. Осветить. 2. Опустошить. 3. Смотреть. 4. Украшение. 5. Постыдный.
Шалить.
6.
Разорение, озарение, озорница, зарница, узорный, взор, беспризорный,
опозориться, узорчатый, озорничать, озаренный, зазорный, разорительный, дозорный,
озорной, зори, позорище, узористый, зоркий, зорька, зарево, позорный, озоровать,
прозорливый, обзор.
Вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания.
Многие из вас ребята летом мечтают получше заг_реть. Но заг_рать надо с умом
постепенно и ост_рожно. Иначе можно обг_реть и сотв_рить большой вред своему
здоровью.
Лучше всего заг_рать на утренней или вечерней з_ре. Рано утром солнце нежно и
ласково оз_ряет землю и еще не оп_ляет ее. И к вечеру солнечный шар скл_няется к
закату и уже не п_лит и не жжет. Пылает г_рит пожаром солнечный закат но никому не
тв_рит зла и тихо дог_рает к ночи.
Данные слова распределите в два столбика: с ударной гласной в корне и с
безударной гласной. Заметьте, какие гласные употреблялись в том и в другом
случае.
1. Поклон, поклоняться, кланяться, склонность, склониться, уклон, уклоняться,
уклончивый, поклонник, преклонение, наклонный, склонение, раскланяться,
преклонный.
2. Сотворение, творчество, тварь, творец, миротворец, стихотворение,
благотворительный, утварь, вытворять, притвориться, чудотворный, умиротворение.
Вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания. Выпишите
слова с корнем
-кос-//-кас-, распределяя их в три семьи соответственно лексическим значениям: 1)
кривой, остроугольный; 2) срезать траву; 3) притрагиваться. Покажите, как вы
вычисляли гласную корня в этих трех случаях.
Удивительный мир.
Маленький человек выходит позн_вать и постигать большой мир и всему д_вится
всем инт_р_су-ется.
Почему на небе вдруг забл__стел в солнечном озарений к_сой клин? Отчего он
перем_щается в голубой д_ли вытягивается то в одну то в другую сторону но не
расп_дается и все время как бы сохраняет в неприк_сновенности свою изначальную
к__сину? Словно др_жит разв_вается в вышине скв_зная к_сыночка. Да это к_сяк птиц
л__тит кр_суется а потом вдруг к_сается груды облаков и проп__дает в них
погл_щается небесной ватой.
А это кто выск_чил из тр_вянистых зар_слей и быстро и д_ловито переб_рает
своими длинными лапами? Уж не к_сить ли траву он собрался этими тонкими
х_дулями? Да ведь этот паук и прозывается к_синогой! Не угл_дишь его на земле
наступишь и после долго видишь к__сящие дв_жения мертвых лапок. К_си к_си ножка
обк_си нам дорожку! Но отк_сился маленький к_сарь и зам_р недв_жимо.
Так пож_леем же и пощ_дим всякое тв_рение природы и будем внимательно и
ост__рожно ходить но Земле.
Вставьте пропущенные буквы, отметьте слова, написание которых
контролируется правилом, относящимся к чередованию гласных е//и в глагольных
корнях.
Выб _ рать, выб _ вать, выб _ гать, выд _ рать, выж_рать, выж_вать, выж_гать,
выж_дать, вы-ж_мать, вым_рать, вып_рать, вып_вать (мотив), вып_вать (воду),
вып__кать, вып_сать, вып_хать (за дверь), выт_рать, выт_кать, выт_сать (дубинку).
Отметьте пары слов с чередованием гласных е//и.
Примирить — примерять, постигать — постегать, запивать — запевать, выжигать
— выжечь, облизать— облезать, пожинать — поженить, прочитать — прочесть,
помирать— помереть, постилать — постелить, проживать — прожевать, посидеть —
поседеть, отблистать — отблестеть, заминать— заменить, развивать — развевать.
Вставьте пропущенные буквы. Вычеркните слова, в корнях которых не
происходит чередования гласных е//и, а(я)//и.
Изб_ратель, изм_ритель, расх_титель, расс_катель, прож_гатель, поч_татель,
восп_татель, зас_датель, усм_ритель.
Нач_нание, проп_тание, выч__тание, раст_рание, прис_дание, обл_вание,
пон_мание, бл_стание.
Прож_вающий, вым_рающий, выч_слительный, зан_мательный.
Соковыж_малка, выб_валка, сч_талка, обд_раловка, ут_ральник.
Вставьте пропущенные буквы. В каждой группе слов отметьте три
однокоренных слова к слову расти и объясните графически их написание.
Р_титсльный, р_сточительный,
р_стущий, р_стравляющий.
р_стрепанный,
р_стивший,
р_страченный,
Прекр_щение, нар_щение, обр_щение, прир_щение, укр_щение, пристр_ститься,
подр_сти, зар_сти, выкр_сть.
Ростепель, зар_сль, роспись, россыпь, пор_сль, кор_стель, недор_сль.
Вставьте пропущенные буквы и расставьте знаки препинания.
Очень часто ср_стаются стволами деревья одного вида две березки или две
р_бинки. В лесных зар_слях семена двух растений часто поп_дают в землю одно возле
другого и так прор_стают. Р_стки быстро разв_ваются и подр_стают. Нач_нает
подн_маться молодая пор_сль. Деревца одного возр_ ста соед_ няются корнями и
перепл_таются ветками. Долго р_стут вместе и словно обн_мают друг друга две
березки или две р_бинки пара близких родственников в р_стительном мире.
Вставьте пропущенные буквы и расставьте знаки препинания.
Ребята отл_жите пока свои тетради дост_ вайте текст рассказа и пол_жите перед собой
ч_рновик. Сегодня мы сославляем план и пишем по нему изл_жение. Мысли
пол_гается изл_гать последовательно и четко. Предл_жения должны быть хотя и
распространенными но не слишком длинными. Выск_занные пол_жения вам
предл__ается док_зать примерами. Работу можно зав_ршить предпол_жениями о
дальнейшей судьбе героев и прил_жить свои рисунки к рассказу с изобр_жением места
действия и внешности людей.
Орфо-лото. Из списка слов подберите по два слова к каждому корню,
занесенному в карточку. В игре участвуют только слова с чередующимися гласными в
корнях.
Примечание. Если в лото играет один человек, то он сам решает, сколько ему взять
карточек, и, заполнив их, сверяется с ответом. Если играют несколько человек или две
команды, то игроки получают по одной или по две карточки и вписывают слова под
диктовку. Выигрывает тот, кто правильно распределил слова и не допустил ошибок в
их написании.
Скл_няться, подк_ситься, душеразд_рающий, заг рать, раз_рение, отбл_стать,
пор_вняться, р__стащить, обл_жение, неразб_риха, пл_вец, нап_роваться досыта,
к_сательная, выч_тать, пог_релец, возр_стать, ск_чок, пол__гать, подст_лить,
раск_чать, ср_внять с землей, оз_рение, уп_реться, проз_рливый, з_ря, прик_сновение,
соч_тание, ст_листический, насл_ждение, зам__реть, тв_рение, р_стратить, уст_лать,
укл_ниться, усм_ренный, забл_стевший, зам_чить, утв_рь, зап_рательство, иск_са,
приск_кать, уд_решь, водор__сль, отм_рать, изб_ратель, непром_каемый, пл__вучесть.
Распределите данные слова по означенным ситуациям.
Ситуации:
1. Правописание неизменных в написании приставок.
2. Беглая гласная на стыке приставки и корня.
3. Безударная гласная в корне.
4. Чередующаяся гласная в корне.
5. Соединительная гласная в сложном слове.
Выч_тание, расп_знавать, пор_зиться, добр_желатель, заж_галка, притв_риться,
сокр_щать, об_рвать, усл_ждать, пред_сторожность, обр_щаться, подз__правиться,
раск_чать, нат_реть, плод_творный, совм_щать, подозр_вать, равн_правный,
пог_ревать, наст_лать, раздр_жать, прир_щение, заг_рать, подк_сить, прип_днять,
раз_драть, иск_са, зап_реться, под_зрение, предн_значение, прот_воположный,
подск_чить.