биология 9 кл(1)x - Электронное образование в Республике

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
« Никольская средняя общеобразовательная школа»
Лаишевского муниципального района Республики Татарстан
«Рассмотрена»
на заседании ШМО
руководитель
________/Савельева С.А. /
26 августа 2014 г
«Согласована»
заместителем директора по
учебно-воспитательной работе
_________/Т.А. Гогова/
29 августа 2014 г
«Утверждена»
Директор школы
_______/В.Г. Толокнова/
Приказ № 78 от 29 августа 2014 г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО БИОЛОГИИ
9 класс
Учитель биологии: Епифанова Т.М.
Год составления: 2014год.
1
Пояснительная записка.
Статус документа
Настоящая рабочая программа по биологии для 9 класса составлена на основе следующих документов:
-Федерального закона « Об образовании Российской Федерации», Закона РТ «Об образовании»;
-Федерального компонента государственного Стандарта начального, основного общего и среднего (полного) общего образования (Приказ
МО РФ от 5 марта 2004г.№1089);
-Примерной программы среднего (полного) общего образования по биологии.
- Авторской программы Захарова В.Б ,Захаровой Е.Т, Сонина Н.И « Программы для общеобразовательных учреждений биология 5-11
классы 4 –е издание, стереотипное М.:Дрофа,2011г.
- Сонина Н.И « Программы для общеобразовательных учреждений биология 5-11 классы 4 –е издание, стереотипное М.:Дрофа,2011г.
- Приказа МО и Н РФ от 3 июня 2011 года №1994 «О внесении изменений в федеральный БУП и примерные учебные планы для
образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом МО РФ от 9
марта 2004 года №1312
-Приказа МО и НРТ № 4154/12 от 9.07. 2012 года « Об утверждении базисного и примерных учебных планов для образовательных
учреждений Республики Татарстан, реализующих программы начального общего и основного общего образования»;
- Учебный план МБОУ Никольская средняя общеобразовательная школа» Лаишевского муниципального района Республики Татарстан на
2014-2015 учебный год, утверждённого и введённого в действие Приказом № 75 от 29 августа 2014 года.
- Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) МО и Н РФ к использованию в образовательном процессе в
образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования на 2014/15 учебный год, утвержденным
приказом МО и Н РФ № 253 от 31.03.2014 г.;
Структура документа
2
Рабочая программа по географии представляет собой целостный документ, включающий следующие разделы: пояснительную записку;
требования к уровню подготовки выпускников, учебно-тематический план, основное содержание с примерным распределением
учебных часов по основным разделам курса, календарно-тематическое планирование, учебно-методическое обеспечение, список
литературы.
Место предмета в базисном учебном плане
Рабочая программа разработана на основе федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений РФ, в соответствии с
которым на изучение курса биологии в 9 классе выделено 70 часов (2 часа в неделю).Рабочая программа составлена с учётом учебного
плана школы и расчитана на 68 часов ,так как учебный год в 9 классе составляет 34 учебных недели. Систему, многообразие и эволюцию
живой природы целесообразно изучать на основе краеведческого подхода с использованием наиболее типичных представителей растений,
животных, грибов конкретного региона. Программа конкретизирует содержание учебных тем , предполагает распределение предметных
часов по разделам курса, последовательность изучения тем и разделов с учётом межпредметных и внутрипредметных связей, логики
учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. Определён также перечень демонстраций, лабораторных работ и практических
занятий. Срок реализации программы 1 год.
В рабочей программе предусмотрено перераспределение часов несколько отличное от авторской: Уменьшены часы в темах: Тема 1.2.
Развитие биологии в додарвиновский период на 1 час, тема 1.3. Теория Ч.Дарвина о происхождении видов путём естественного отбора на 3
часа ,Тема 1.6 . Биологические последствия адаптации на 1 час., Тема 3. 2 Индивидуальное развитие организмов-1 час, тема 4.1.
Закономерности наследования признаков на 1 час, Тема 4.2.Закономерности изменчивости-3часа, тема 4.3. Селекция растений, животных, и
3
микроорганизмов на 1 час. Более подробно эти темы будут рассматриваться в 10 и 11 классах. Увеличены часы в темах: Тема 2.1 .
Химическая организация клетки на 2 часа, тема 2.3 Строение и функции организмов на 1 час, Тема 5.1. Биосфера ,её строение и функции на
10 час, Тема 5.2. Биосфера и человек на 4 часов. Это объясняется практической значимостью материала и большим объёмом заданий данной
тематики в материалах ГИА и ЕГЭ.
Уровень обучения - базовый.
Срок реализации программы 1 год.
Общая характеристика учебного предмета
Курс биологии 9 класса направлен на формирование у учащихся представлений об отличительных особенностях живой природы, ее
многообразии и эволюции. Отбор содержания проведен с учетом культуросообразного подхода, в соответствии в которым учащиеся должны
освоить основные знания и умения, значимые для формирования общей культуры, сохранения окружающей среды и собственного здоровья,
востребованные в повседневной жизни и практической деятельности. Основу структурирования содержания курса биологии составляют
ведущие системообразующие идеи – отличительные особенности живой природы, ее многообразие и эволюция, в соответствии с которыми
выделены блоки содержания. Основу изучения курса биологии составляют эколого-эволюционный и функциональный подходы, в
соответствии с которыми акценты в изучении многообразия организмов переносятся с рассмотрения особенностей строения отдельных
представителей на раскрытие процессов их жизнедеятельности и усложнение в ходе эволюции, приспособленности к среде обитания, роли в
экосистемах.
Формы и средства контроля
Организация итогового ,текущего, промежуточного контроля знаний проводится в каждой теме, в каждом разделе (указано в учебнотематическом планировании).
Цели и задачи учебного курса биология
Освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых
организмов; о роли биологической науки в практической деятельности людей; методах познания живой природы;
4
Овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, использовать информацию о
современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска; работать с биологическими приборами,
инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием собственного организма,
биологические эксперименты;
Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе биологических экспериментов, работы
с различными источниками информации;
Воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, культуры поведения в природе;
Иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни оценки последствий своей деятельности по отношению к природной
среде, собственному организму, здоровью других людей; для соблюдения правил поведения в окружающей среде.
Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе.
Знать и понимать:
Признаки биологических объектов: живых организмов; генов и хромосом; клеток и организмов растений, животных, грибов и бактерий;
популяций; экосистем и агроэкосистем; биосферы; растений, животных и грибов своего региона;
Сущность биологических процессов: обмен веществ и превращения энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост,
развитие, размножение, наследственность и изменчивость, регуляция жизнедеятельности организма, раздражимость, круговорот веществ и
превращения энергии в экосистемах;
Уметь:
Объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей и самого
ученика; родство, общность происхождения и эволюцию растений и животных (на примере сопоставления отдельных групп); роль
различных организмов в жизни человека и собственной деятельности; взаимосвязи организмов и окружающей среды; биологического
разнообразия в сохранении биосферы; необходимость защиты окружающей среды; родство человека с млекопитающими животными, место
и роль человека в природе; взаимосвязи человека и окружающей среды; зависимость собственного здоровья от состояния окружающей
среды; причины наследственности и изменчивости, проявления наследственных заболеваний, иммунитета у человека.
5
Изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов;
наблюдать за ростом и развитием растений и животных, поведением животных, сезонными изменениями в природе; рассматривать на
готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;
Распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки.
Выявлять изменчивость организмов, приспособления организмов к среде обитания, типы взаимодействия разных видов в экосистеме;
Сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов ) и делать выводы на основе сравнения;
Анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, последствий деятельности человека в экосистемах, влияние
собственных поступков на живые организмы и экосистемы;
Проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в биологических словарях и справочниках значения
биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием
информационных технологий);
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: Соблюдения мер
профилактики заболеваний, вызываемых растениями, животными, бактериями, грибами и вирусами; травматизма, стрессов, ВИЧ-инфекции,
вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания);рациональной организации труда и отдыха, соблюдения правил поведения в
окружающей среде.
Учебно –тематический план по биологии 9 класс (2 часа, всего 68 часов).
№
Наименование разделов и тем
Всего часов
Количество часов
6
теоретические
Введение
1
1
Тема 1.1. Многообразие живого мира. Основные
свойства живых организмов.
Тема 1.2 Развитие биологии в додарвиновский период.
2
2
1
1
Тема 1.3. Теория Ч. Дарвина о происхождении видов
путём естественного отбора.
Тема 1.4. Приспособленность организмов к условиям
внешней среды как результат действия естественного
отбора.
Тема 1.5 Микроэволюция
2
2
2
1
2
2
Тема 1.6 Биологические последствия адаптации.
Макроэволюция
Тема 1.7.Возникновение жизни на Земле.
2
Тема 1.8.Развитие жизни на Земле.
3
практические
Раздел 1 Эволюция живого мира на Земле. 16ч
2
Раздел 2 Структурная организация живых организмов
13 ч
Тема 2.1.Химическая организация клетки.
4
Тема 2.2. Обмен веществ и преобразование энергии в
клетке
Тема2 .3 Строение и функции клеток.
Раздел 3. Размножение и индивидуальное развитие
организмов. 4 ч
Тема 3.1. Размножение организмов.
Тема 3. 2. Индивидуальное развитие организмов
(онтогенез)
1
2
3
3
6
5
2
2
2
2
2
7
Раздел 4 Наследственность и изменчивость
организмов. 15 ч
Т ема 4.1 Закономерности наследования признаков.
9
7
1
Тема 4.2 Закономерности изменчивости
3
1
1
Тема 4.3.Селекция растений, животных и
микроорганизмов
3
. Раздел 5 Взаимоотношения организма и среды.
Основы экологии. 19 ч
Тема 5.1. Биосфера, ее структура и функции.
13
11
2
Тема 5.2. Биосфера и человек.
6
5
1
Итого 68
68
60
8
8
Содержание тем учебного курса по биологии 9 класс
(68часов, 2 часа в неделю)
Введение (1 час)
Место курса «Общая биология» в системе естественнонаучных дисциплин, а также в биологических науках. Цели и задачи курса. Значение
предмета для понимания единства всего живого, взаимовязи всех частей биосферы Земли .Роль биологии в практической жизни людей.
Методы изучения живых объектов
Раздел 1 Эволюция живого мира на Земле (16 час )
Тема 1.1 Многообразие живого мира. Основные свойства живых организмов( 2 часа). Признаки живых организмов, их проявление у
растений, животных, грибов и бактерий: клеточное строение, особенности химического состава, обмен веществ и превращения энергии,
рост, развитие, размножение , движение, раздражимость, приспособленность к среде обитания. Естественная классификация живых
организмов. Видовое разнообразие.
Демонстрация «Клетки растений, животных, грибов, бактерий».
Т е м а 1 . 2 Развитие биологии в додарвиновский период (1 час) Эволюционная теория Ж.Б, Ламарка .Предпосылки возникновения
учения Ч.Дарвин
Демонстрация. Биографии ученых, внесших вклад в развитие эволюционных идей. Жизнь и деятельность Ж. Б. Ламарка.
Тема 1.3 Теория Ч. Дарвина о происхождении видов путем естественного отбора (2 часа) Дарвин-основоположник учения
об эволюции. Учение Ч. Дарвина об искусственном отборе. Учение Ч. Дарвина о естественном отборе. Естественный отбор его
формы. Демонстрация. Биография Ч. Дарвина. Маршрут и конкретные находки Ч. Дарвина во время путешествия на корабле
«Бигль».Дем: Многообразие видов».
9
Т е м а 1 . 4 . Приспособленность организмов к условиям внешней среды как результат действия естественного отбора (2 час).
.Результат эволюции: приспособленность организмов к среде обитания. Забота о потомстве. Физиологические адаптации.
Демонстрация «Приспособленность организмов к среде обитания»
Практическая работа №1 «Выявление приспособленности к среде обитания»
Т е м а 1 . 5 Микроэволюция (2 часа) Вид. Его критерии. Структура. Популяция Видообразование.
Эволюционная роль мутаций..Разнообразие видов- основа устойчивости биосферы .Результат эволюции.
Признаки вида.
Демонстрация « Многообразие видов»
Т е м а 1 . 6 Биологические последствия адаптации. Макроэволюция (2 час) Биологические последствия адаптации. Главные
направления эволюции. Общие закономерности биологической эволюции.
Демонстрация примеров гомологичных и аналогичных органов, их строения и происхождения в онтогенезе.
Т е м а 1 . 7 Возникновение жизни на Земле (2 часа) Учение об эволюции органического мира .Современные представления о
происхождении жизни на Земле. Начальные этапы развития жизни.
Демонстрация схем возникновения одноклеточных эукариот, многоклеточных организмов, развития царств растений и
животных.
Т е м а 1.8 Развитие жизни на Земле (3часа) Развитие жизни в архейскую и протерозойскую и палеозойскую эры. Жизнь в
мезозойскую и кайнозойскую эры . Место и роль человека в системе органического мира. Эволюция человека Усложнение растений и
животных в процессе эволюции
Демонстрация картин, отражающих фауну и флору различных эр и периодов.
РАЗДЕЛ 2
Структурная организация живых организмов (13часов)
10
Тема 2.1 Химическая организация клетки (4 часа) Химическая организация клетки .Особенности химического состава живых
организмов. Неорганические вещества .Неорганические и органические вещества, их роль в организме. Органические вещества клетки
.Белки .Органические вещества клетки. Углеводы и липиды. Органические вещества. Нуклеиновые кислоты..
Т е м а 2 . 2 Обмен веществ и преобразование энергии в клетке (3 часа)
Обмен веществ и превращение энергии – признак живых организмов. Пластический обмен. Биосинтез белков ,жиров и углеводов
Энергетический обмен .Внутриклеточное пищеварение ,дыхание. Дыхание –признак живых организмов.
Т е м а 2 . 3 Строение и функции клеток (6 часов) Прокариотические клетки; форма и размеры. Строение бактериальной клетки.
Эукариотическая клетка. Цитоплазма. Органоиды.Клеточное ядро. Особенности строения растительной клетки. Деление
клеток. Клеточная теория строения организмов как доказательство их родства, единства живой природы.
Демонстрации Клетки растений, животных, грибов и бактерий».
Лабораторная работа № 1 Изучение клеток бактерий.
Лабораторная работа №2 «Изучение клеток растений и животных
РАЗДЕЛ 3
Размножение и индивидуальное развитие организмов (4 часов)
Т е м а 3.1 Размножение организмов (2 часа) Размножение-признак живых организмов. Размножение половое и бесполое..Бесполое
размножение растений и животных. Половое размножение животных и растений; образование половых клеток. Оплодотворение.
Демонстрации: « Размножение бесполое и половое», «Половые клетки,» «Оплодотворение».
Т е м а 3.2 Индивидуальное развитие организмов (онтогенез) (2 часа) Онтогенез .Эмбриональный период развития.
Постэмбриональный период развития. Общие закономерности развития. Биогенетический закон. Сходство зародышей и
эмбриональная дивергенция признаков {закон К. Бэра). Биогене тический закон (Э. Геккелъ и К. Мюллер). Ра боты А. Н.
Северцова об эмбриональной изменчивости.
11
Демонстрация таблиц, позвоночных (жесткокрылых и чешуйчатокрылых, амфибий).
РАЗДЕЛ 4 Наследственность и изменчивость организмов (15 часов) иллюстрирующих процесс метаморфоза у
членистоногих,
Тема 4.1 Закономерности наследования признаков (9 часов) Генетика - наука о закономерностях наследственности и изменчивости.
И скрещивание. Сцепленное наследование признаков. Генетика пола . Наследование признаков, сцепленных с полом. Взаимодействие
генов.
Демонстрация. Карты хромосом человека. Родословные выдающихся представителей культуры. Хромосомные аномалии человека и их
фенотипические проявления.
Практическая работа №2 «Решение генетических задач и составление родословных.
Т е м а 4 . 2 Закономерности изменчивости (3 часа) Наследственная и ненаследственная изменчивость . Генотипическая изменчивость.
Фенотипическая, или модификационная, изменчивость.
Демонстрация. Примеры модификационной изменчивости., «Изменчивость видов».
Лабораторная работы №3 «Построение вариационной кривой (размеры листьев растений, антропометрические данные учащихся).»
Т е м а 4 . 3 Селекция растений, животных и микроорганизмов (3часа)
Центры происхождения и многообразия культурных растений. Методы селекции растений и животных. ) Наследственность и
изменчивость- основа искусственного отбора.
Демонстрация. « Порода, сорт».
РАЗДЕЛ 5 Взаимоотношения организма и среды. Основы экологии (19часов)
12
Т е м а 5.1 Биосфера, ее структура и функции (13 час) Биосфера- глобальная экосистема. В.И. Вернадский- основоположник учения о
биосфере. Структура биосферы. Круговорот веществ и превращение энергии в экосистеме. Биоценоз и биогеоценоз. . Экологические
факторы: абиотические, биотические, антропогенные, их влияние на организмы. Приспособления организмов к различным экологическим
факторам Формы взаимоотношений между организмами в экосистемах. Агроэкосистемы. Особенности агроэкосистем.
Демонстрация: а) схем, иллюстрирующих структуру биосферы и характеризующих отдельные ее составные части, таблиц видового состава
и разнообразия живых организмов биосферы; схем круговорота веществ в природе, границы биосферы, пищевые сети и цепи,
агроэкосистемы, экологические факторы, типы взаимоотношений в экосистеме. Д
Демонстрации: «Экологические факторы», « Взаимодействие разных видов в экосистеме (конкуренция, хищничество, симбиоз,
паразитизм)», «Пищевые цепи и сети».
Практическая работа №3 «Изучение и описание экосистемы своей местности.
Практическая работа 4 «Составление схем передачи веществ и энергии»
Тема 5.2 Биосфера и человек (6 ч ) Природные ресурсы и их использование .Роль человека в биосфере. Экологические проблемы, их
влияние на собственную жизнь, жизнь других людей: парниковый эффект, кислотные дожди. Опустынивание, сведение лесов, появление «
Озоновых дыр», загрязнение окружающей среды. Последствия деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на
живые организмы и экосистемы.
Демонстрация карт заповедных территорий нашей страны
Практическая работа № 5 «Анализ и оценка последствий деятельности человека в экосистемах»
13
Календарно-тематическое планирование по биологии 9класса
( 68 часов С.Г. Мамонтов., В.Б, Захаров ., И.Б. Агафонова ., Н.И. Сонин ).
№
урок
а
1
2
№
темы
Наименование разделов и тем
Биологическая наука о живой природе. Роль
биологии в практической деятельности людей.
Дата
Теория
(Элементы
содержания)
Практика
Контрол
ь
При
меча
ния
По
Фактиплану ческая
Введение 1 час
3.09
Биология – наука о
живой природе. Роль
биологии в
практической
деятельности людей.
Радел 1 Эволюция живого мира на Земле 16 часов. Тема 1.1Многообразие живого мира ,основные свойства живых2 часа.
1
Признаки живых организмов
6.09
Признаки живых
Дем:
Индивиду
организмов, их
«Приспособлен альный и
проявление у
ия у
фронталь
растений, животных,
организмов к
ный
грибов и бактерий:
среде
опрос.
клеточное строение,
обитания»,
особенности,
«Клетки
химического состава,
растений,
обмен веществ и
животных,
энергии, рост,
грибов,
развитие,
бактерий.
размножение,
движение,
раздражимость,
приспособление к
14
среде обитания.
Система
органического мира
.Классификация
организмов Основные
систематические
категории их
соподчинённость.
Тема 1.2.Развитие биологии в додарвиновский период. 1 час.
Эволюционная теория Ж.Б. Ламарка.
13.09
Предпосылки возникновения учения
Ч.Дарвина.
3
2
Естественная классификация живых
организмов. Видовое разнообразие.
Дем: «Растения
разных отделов
,семейств,
видов.
Фронталь
ный
опрос.
4
1
Сообщен
ия
учащихся
.
5
1
6
2
Д.Биографии
учёных
внесших вклад
в развитие
эволюционных
идей Жизнь и
деятельность
Ж.Б. Ламарка..
Тема 1.3.Теория Ч.Дарвина о происхождении видов путём естественного отбора. 2 часа
Учение Ч.Дарвина о искусственном отборе.
Искусственный отбор
Дем:
17.09
.Важнейшие
«Многообразие
Сельскохозяйственные видов».Биогра
культуры.
фия Ч.
Дарвина.
Маршрут и
конкретные
находки.
Учение Ч.Дарвина о естественном отборе
20.09
Ч.Дарвин –
Формы Естественного отбора.
основоположник
учения об эволюции.
Движущие силы и
результат эволюции.
10.09
Текущий
индивиду
альный
опрос.
Текущий
фронталь
ный и
индивиду
альный
опросы.
15
7
1
8
2
Тема 1.4.Приспособленность организмов к условиям внешней среды как результат действия Е.Отбора.
Результат эволюции - приспособленность
24.09
Результат эволюцииДем:
организмов к среде обитания. Забота о
многообразие видов
«Приспособлен
потомстве.
приспособленных к
ность
среде обитания.
организмов к
среде
обитания»
Физиологические адаптации. Практическая
27.09
Приспособленность к
Практическая
работа №1 «Выявление приспособленности к
среде обитанияработа №1.
среде обитания»
результат эволюции.
( 2 часа )
Текущий
контроль.
Сообщен
ия уч-ся.
Проверка
Практиче
ской
работы.
(выводы,
оформлен
ие)
Тема 1.5 Микроэволюция ( 2 часа )
.
9
1
Вид . Его критерии .Структура.
1.10
10
2
Популяция. Видообразование .Эволюционная
роль мутаций.
8.10
Разнообразие видов
основа устойчивости
биосферы -результат
эволюции .Признаки
вида.
Дем:
Фронталь
«Многообразие ный
видов»
опрос.
Работа с
терминами.
Тема 1.6 Макроэволюция ( 2 часа)
.
11
1
Биологические последствия адаптации.
11.10
Дем:
Аналогичных и
гомологичных
органов.
Тест
Заполнен
ие
таблицы.
16
12
2
Главные направления эволюции
Закономерности биологической эволюции
Зачёт№1
Опрос по
индивиду
альным
карточка
м.
15.10
13
1
Тема 1.7. Возникновение жизни на Земле( 2 часа)
Учение об эволюции органического мира
18.10
.Современные представления о
происхождении жизни на Земле.
14
2
Начальные этапы развития жизни. Итоговый
урок по теме.
15
1
1617
2-3
22.10
Д. схемы
Индивид
возникновения уальный
одноклеточных опрос.
эукариот,
многоклеточны
х организмов,
развития
царств
растений и
животных.
Контроль
ная
работа..
Тема 1.8 Развитие жизни на Земле( 3 ч)
Развитие жизни в архейскую и
25.10
Усложнение растений Демонстрация
протерозойскую и палеозойскую эры
и животных в процессе картин
эволюции.
отражающих
фауну и флору
различных эр и
периодов.
Жизнь в мезозойскую и кайнозойскую эры
29.10
Усложнение растений
.Место и роль человека в системе
12.11
и животных в процессе
органического мира Эволюция человека.
эволюции.
Фронталь
ный
опрос.
Сообщен
ия уч-ся.
Задания
со
свободны
м
ответом.
Раздел 2 Структурная организация живых организмов . 13ч. Тема 2.1.Химическая организация клетки ( 4ч )
17
18
1
Химическая организация клетки.
Неорганические вещества.
15.11
Клеточное строение
.Особенности
химического состава.
Неорганические
вещества.
19
2
Органические вещества клетки. Белки.
19.11
20
3
Органические вещества клетки .Углеводы и
липиды.
22.11
Особенности
химического состава
живых организмов
Органические
вещества.
Органические
вещества их роль в
организме.
21
4
Органические вещества клетки. Нуклеиновые
кислоты.
26.11
22
1
23
2
24
3
Органические
вещества .Их роль в
организме.
Тема: 2.2.Обмен веществ и энергии в клетке( 3 часа.)
Обмен веществ и преобразование энергии в
29.11
Обмен веществ и
клетке.
превращение энергии в
клетке- признак живых
организмов.
Пластический обмен. Биосинтез белков
3.12
,жиров и углеводов.
Энергетический обмен. Внутриклеточное
6.12
Дыхание –признак
Текущий
фронталь
ный и
индивиду
альный
опросы.
Устный
индивиду
альный
опрос.
Терминол
огически
й
диктант.
Тестиров
ание.
Самостоя
тельная
работа.
Задания
со
свободны
м
ответом
по
выбору
учителя.
Фронталь
18
пищеварение ,дыхание.
живых организмов.
25
1
Тема 2.3 Строение и функции клеток (6часов)
Прокариотические клетки. Лабораторная
10.12
Строение клеток
работа №1 «Изучение клеток бактерий»
бактерий.
26
2
Эукариотическая клетка. Клеточная мембрана, 13.12
органоиды цитоплазма.
Строение
эукариотической
клетки.
27
3.
Эукариотическая клетка. Ядро.
17.12
Строение
Эукариотической
клетки
28
4
Лабораторная работа №2 «Изучение клеток
растений и животных»
20.12
Строение клетки.
29
5
Деление клетки. Клеточная теория строения
организмов.
24.12
Деление клетки,
основа размножения и
роста организмов.
Половые клетки.
Клеточное строение
организмов как
доказательства их
ный и
индивиду
альный
опрос.
Лабораторная
работа №1
.Дем: «Клетки
бактерий».
Дем: «Клетки
растений,
животных.
Грибов и
бактерий.
Дем: Клетки
растений.
Животных
,грибов,
бактерий.
Л\р №2 Дем:
«Клетки
растений,
животных
,грибов,бактер.
Дем: «Деление
клетки».
Проверка
Л\р №1
(выводы )
Текущий
устный
опрос.
Письмен
ный
опрос.
Проверка
Лаборат.
работы
№2.(Офо
рмление,
выводы)
Текущий
опрос
фронталь
ный и
индивиду
альный.
19
родства, единства
живой природы.
30
6
31
32
2
.
33
1
34
35
Зачёт №2 по теме « Клетка».
27.12
Тематиче
ское
тестирова
ниепо
теме:
«Клетка».
Раздел 3 Размножение и индивид. развитие организмов 4 часа . Тема 3.1Размножение организмов 2 часа.
Бесполое размножение организмов.
14.01
Размножение-признак Дем:
Текущий
живых организмов
«Размножение индивиду
.Размножение половое бесполое и
альный и
и бесполое.
половое.
фронталь
опрос.
Половое размножение организмов Развитие
17.01
Размножение половое Дем: «Половые Работа с
половых клеток. Оплодотворение.
и бесполое. Половые
клетки.
материал
клетки.
Оплодотворени ами ГИА
Оплодотворение.
е.
ЕГЭ.
Тема 3.2. Индивидуальное развитие организмов. 2 часа.
Онтогенез .Эмбриональный период развития.
21.01
Дем: процессов Текущий
метаморфоза.
фронтал
У
опрос.
членистоногих,
позвоночных…
2
Онтогенез. Постэмбриональный период
24.01
Устный
развития Общие закономерности развития
опрос
Биогенетический закон.
Работа с
терминами.
Раздел 4. Наследственная изменчивость организмов( 15 часов) Тема 4.1 Закономерности наследования признаков (9 час)
1.
Генетика как наука. Основные понятия
28.01
Генетика-наука о
Биологич
20
генетики.
36
2
Гибридологический метод изучения
наследственности.
31.01
37
3
Законы Менделя. Моногибридное
скрещивание
4.02
38
4
Дигибридное скрещивание
7.02
39
5
Сцепленное наследование признаков.
11.02
40
6
Генетика пола. Наследование признаков ,
сцепленных с полом.
14.02
41
7
Взаимодействие генов.
18.02
4243
8-9
Практическая работа №2 «Решение
генетических задач». Контрольная работа по
«Закономерности наследования признаков»
21.02
25.02
закономерностях
наследственности и
изменчивости.
Наследственность и
изменчивостьсвойства организмов.
Наследственная и
ненаследственная
изменчивость
еский
диктант.
Устный
опрос.
Дем : Карты
хромосом.
Родословные.
Хромосомые
аномалии
человека и их
фенотипически
е проявления
Практическая
работа №2
Письмен
ный
опрос.
Решение
задач.
Устный
опрос.
Решение
задач.
Устный
опрос
.Составле
ние
родослов
ной по
желанию.
Фронталь
ный и
индивиду
альный
опрос.
Проверка
практиче
ской
работы№
21
2
(оформле
ние,
выводы)
К\р.
44
1
4546
2-3
Тема 4.2.Закономерности изменчивости.3 часа
Наследственная (генотипическая)
28.02
Наследственность и
изменчивость.
изменчивость свойства живого
организма.
Наследственная
изменчивость.
Фенотипическая изменчивость. Лабораторная 4.03
Ненаследственная
работа №3 «Построение вариационного ряда и 7.03
изменчивость.
кривой длины листьев.»
Дем:
«Изменчивость
организмов».
Текущий
фронталь
ный и
индивиду
альный
опрос.
Лабораторная
Проверка
работа №3
Лаборато
Дем:
рной
«Примеры
работы
модификацион- №3
ной
(оформле
изменчивости». ние,выво
ды)
Тема 4.3 Селекция растений, животных ,микроорганизмов. 3 часа.
47
1
Методы селекции растений и животных.
11.03
Наследственность и
изменчивость-основа
искусственного
отбора. Порода ,сорт.
48
2
Селекция микроорганизмов.
14.03
Применение знаний о
наследственности и
изменчивости
,искусствен. ном
Дем: «Порода
,сорт»
Текущий
устный
опрос.
Эвристич
еская
беседа.
Задания
со
свободны
м
22
отборе при выведении
новых пород и сортов.
ответом
по
выбору
учителя.
тест
Зачёт 3 по теме « Наследственность и
18.03
изменчивость.
Раздел 5 Взаимоотношения организмов и среды. 19 час. Тема 5.1 .Биосфера ,её структура и функции.13 час.
49
3
50
1
Биосфера-глобальная экосистема. Структура
биосферы .Границы биосферы.
Распространение и роль живого вещества в
биосфере.
21.03
5152
2-3
Круговорот веществ и превращение энергии в
экосистеме. Круговорот О2, N,Р,С.
1.04
4.04
5354
4-5
Биоценоз и биогеоценоз. Структура
биоценоза.
8.04
11.04
Экология-наука о
взаимоотношениях
организмов и
окружающей среды.
Среда-источник
веществ ,энергии и
информации .Биосфера
-глобальная
экосистема.
В.И.Вернадский основоположник
учения о биосфере.
Круговорот веществ и
превращения энергии
в экосистеме. Роль
производителей
,потребителей и
разрушителей
органических веществ
в экосистемах и
круговороте веществ в
природе.
Экосистемная
организация живой
Дем: «Границы
биосферы».
Фронталь
ный и
индивиду
альный
опросы.
Дем:
«Круговорот
веществ и
превращения
энергии в
экосистеме.»
Самостоя
тельная
работа.
Фронталь
ный
опрос.
Дем:
«структура
Работа с
термина
23
55
6
Практическая работа №3 «Изучение и
описание экосистемы своей местности.
5657
7-8
Абиотические факторы среды. Интенсивность 18.04
действия факторов среды.
22.04
58
9
Пищевые связи в экосистемах. Практическая
работа 4 «Составление схем передачи веществ
и энергии»
15.04
25.04
природы. Экосистемы.
Структура
экосистемы.
Экосистема.
Структура
экосистемы. Роль
производителей
потребителей и
разрушителей орг.
Веществ в
экосистемах.
Экологические
факторы.
Абиотические
факторы и их влияние
на организмы.
Приспособления
организмов к
различным
экологическим
факторам.
Биотические факторы.
Пищевые связи в
экосистеме.
экосистемы»
Тестиров
ание.
Практическая
работа №3
Проверка
практиче
ской
работы
№3
(оформле
ние,
выводы)
Самостоя
тельная
работа.
Сообщен
ия
учащихся
Дем: «
Экологические
факторы».
Практическая
работа 4. ДЕм:
«Пищевые
цепи и сети».
Проверка
практиче
ской
работы №
4
(оформле
ние,
выводы)
24
5960
10-11
61
12
62
13
63
1
64
2
65
3
29.04
2.05
Биотические факторы.
Типы взаимодействия
разных видов
(конкуренция,
хищничество, симбиоз,
паразитизм).
Агроэкосистемы. Особенности
агроэкосистем.
6.05
Агроэкосистемы.
Особенности
агроэкосистем.
Решение экологических задач
9.05
Биотические факторы «Взаимоотношения
между организмами в экосистемах Р.Т.»
20.05
Индивид
уальный
и
фронталь
ный
опрос,
сообщени
е
опрос
Самостоя
тельная
работа.
Тема 5.2.Биосфера и человек.
6 час.
Природные ресурсы и их использование.
13.05
Природные ресурсы Республики Татарстан
Роль человека в биосфере. Практическая
16.05
Последствия
работа №5«Анализ и оценка последствий
деятельности человека
деятельности человека в экосистемах Р.Т.»
в экосистемах
,влияние собственных
поступков на живые
организмы и
экосистемы.
Охрана природы в Р.Т. Экологические
проблемы.
Дем: « Типы
взаимодействи
ия. Разных
видов в
экосистеме
(конкуренция,
хищничество,
симбиоз,
паразитизм)
Дем: «
Агроэкосистема».
Экологические
проблемы, их влияние
на собственную жизнь
и жизнь других людей:
опрос
Практическая
работа №5
Выполне
ние
Практиче
ской
работы
№5(офор
мление и
выводы )
Сообщен
ия уч-ся.
25
66
4
«Итоговая контрольная работа»
6768
5-6
Резерв.
23.05
парниковый эффект,
кислотные дожди,
опустынивание,
сведение лесов,
появление озоновых
дыр, загрязнение
окружающей. среды.
.
Контроль
ная
работа.
Учебно-методическое обеспечение, список литературы.
Для учащихся:
1.Учебник «Биология. Общие закономерности» С.Г. Мамонтов, В.Б. Захаров, Н.И. Сонин М. «Дрофа» 2009г
26
2.Биология. Общие закономерности. Рабочая тетрадь к учебнику. А.Ю. Цибулевский, В.Б.Захаров, Н.И. Сонин. М.: Дрофа 2009
Для учителя:
1.«Программы для общеобразовательных учреждений. Биология 6-11 классы» Н.И. Сонин М. «Дрофа» 2011г
2. Методическое пособие к учебнику С.Г. Мамонтова, В.Б. Захарова, Н.И.Сонина «Биология. Общие закономерности». М. «Дрофа» 2008г
3.В.Б.Захарова., С.Г.Мамонтова., Н.И.Сонина., Биология поурочные планы., Волгоград.,2006 год.
4.Интернет-ресурсы. www/bio/1september/ru – Газета «Биология» приложение к 1 сентября.
www/ km/ru/ educftion – учебные материалы и словари на сайте « Кирилл и Мефодий».
www/bio/nature/ru- научные новости биологии
5.Т.С. Сухова. Контрольные и проверочные работы по биологии 9-11 классы.М,: «Дрофа» 1997.
6.В,Н Фросин.Клеточная биология. Генетика. Казань 2002.
27