Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ставропольский государственный медицинский университет»

Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Ставропольский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
КАФЕДРА БИОЛОГИИ
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе, профессор
А.Б. Ходжаян
«___»_____________ 2014 г.
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ЗООЛОГИЯ
для направления подготовки 06.03.01 «Биология»
Уровень: бакалавриат
Профиль: экология
Форма обучения: очная
Нормативный срок обучения: 4 года
Всего ЗЕТ __4____
Всего часов ___144____ , из них:
 аудиторных занятий __54___ часа
- лекций __18___ часов
- практических занятий ____36_ часов
 самостоятельная работа __54__ часа
 формы контроля:
- экзамен__3__ семестр
г. Ставрополь
2014 г.
Рабочая учебная программа разработана в соответствии с
- ФГОС ВО по направлению подготовки 06.03.01 «Биология», утвержденным
приказом
Минобрнауки
России
от
07.08.14
г.
№ 944;
- рабочим учебным планом по направлению подготовки 06.03.01 «Биология»,
утвержденным
Ученым
советом
университета
от 27 августа 2014 года протокол № 1;
- типовой (примерной) учебной программой по зоологии.
Рабочая учебная программа обсуждена и одобрена на заседании кафедры биологии
«___» _______________2014 года протокол № _____
Зав. кафедрой, проф. _________________
А.Б. Ходжаян
Одобрена Цикловой методической комиссией факультета гуманитарного и медико-биологического образования
«___» _______________2014 года протокол № _____
Председатель ЦМК, доцент
_________________Н.К. Маяцкая
Согласована:
Декан факультета гуманитарного и медико-биологического образования, проф.
_________________
Н.А. Федько
Начальник УМУ
_____________
Н.П. Вышковский
«___» _______________ 2014 года
Руководитель ЦУКО, доцент
______________
С.В. Новиков
«___» _______________ 2014 года
Рецензент: профессор кафедры ботаники, зоологии и общей биологии СКФУ,
доктор ветеринарных наук
________________ И.М.Мануйлов
-2-
Пояснительная записка
Программа дисциплины «Зоология» составлена для бакалавров направления 06.03.01 «Биология» очной формы обучения.
Дисциплина «Зоология» относится к естественнонаучному
циклу дисциплин. При ее изучении используются знания и навыки,
полученные при изучении зоологии в школе.
Дисциплина «Зоология» изучается в объеме 144 часа (4 зачетных единицы), из них 54 часов – аудиторная работа (18 часов –
лекции, 36 часов – практические занятия), 54 часа – самостоятельная работа студентов и 36 часов отводится на экзамен.
Курс «Зоология» состоит из 6 разделов: «Животный организм
как целостная система», «Простейшие», «Низшие многоклеточные
животные», «Группа черви», «Высшие беспозвоночные животные», «Хордовые животные», в которых последовательно рассматриваются различные виды животных в соответствии с филогенией, которая имела место в процессе развития животного мира.
Освоение теоретических основ курса сопровождается практическими занятиями, на которых студенты овладевают навыками
и методами анатомо-морфологических исследований, учатся устанавливать причинно-следственные связи между различными явлениями в жизни животных.
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины является знакомство студентов с основами анатомии, морфологии, физиологии, эмбриологии,
систематики, экологии и эволюции животных мировой и региональной фауны.
Общие задачи дисциплины сводятся к изучению основных
групп животных от простейших до млекопитающих, их макросистематику, морфологию, анатомию, филогению, жизненные циклы
наиболее важных видов, их теоретическое и прикладное значение.
Одновременно необходимо изучить строение и получить навыки
-3-
работы с оптическими приборами, методы идентификации животных, изучить основы латинского языка, используемого в зоологии.
Конкретные задачи дисциплины и связь зоологии с другими науками:
1) классифицировать всё многообразие животных организмов по типам, классам, отрядам, семействам, родам, видам → систематика;
2) познакомиться со строением животных клеток → цитология;
3) изучить животные ткани → гистология;
4) познакомиться с общим строением животных организмов
→ морфология (внешнее), анатомия (внутреннее строение);
5) изучить зародышевые стадии развития животных организмов → эмбриология;
6) изучить процессы жизнедеятельности (питание, дыхание,
рост, развитие, размножение) → физиология;
7) исследовать поведение животных → этология;
8) изучить высшую нервную деятельность у высокоорганизованных животных организмов → зоопсихология;
9) выяснить взаимосвязь животных с окружающей средой
→ экология животных;
10) изучить особенности расселения животных по земному
шару → зоогеография;
11) по найденным остаткам давно вымерших животных →
палеозоология восстановить историю развития животного мира →
эволюция животных мировой и региональной фауны;
12) рассмотреть инженерно-технические конструкции, которые человек создал, используя особенности строения и жизнедеятельности животных организмов → бионика.
2. Место дисциплины в структуре ООП
-4-
Дисциплина «Зоология» предназначена для студентов 2 курса очной формы обучения, обучающихся по направлению 06.03.01
– Биология (бакалавриат).
Курс «Зоология» входит в число фундаментальных дисциплин биологического образования.
Знания и навыки, полученные при изучении дисциплины,
используются в работе по разведению и хозяйственному использованию животных организмов, в педагогической и просветительской деятельности, а также при организации биологических экскурсий и практикумов.
Нацеленность зоологии на изучение многообразия животного мира как функциональной целостности обеспечивает ей центральное положение в обсуждении важнейших общебиологических проблем, касающихся организации жизни в масштабах планеты. Находясь в тесной связи с огромным кругом биологических
дисциплин, зоология непосредственно вносит свой вклад в познание сущности жизни.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Перечень компетенций в соответствии с ФГОС:
● общепрофессиональных (ОПК):
─ обладает способностью понимать базовые представления о
разнообразии биологических объектов, значение биоразнообразия
для устойчивости биосферы, способностью использовать методы
наблюдения, описания, идентификации, классификации, культивирования биологических объектов (ОПК– 3)
Перечень знаний, умений, навыков в соответствии с ФГОС:
▪ знать
1) предмет, задачи и значение курса «Зоология»;
2) основы систематики мира животных;
3) особенности биологии отдельных видов диких животных,
4) основы заповедного дела;
5) методы ведения промыслового хозяйства,
6) методы воспроизведения и способы повышения продуктивности
-5-
сельскохозяйственных животных;
7) методы профилактики паразитарных заболеваний и борьбы с ними.
▪ уметь
1) применять сумму теоретических знаний в области зоологии, в исследовании и охране животного мира;
2) использовать зоологические методы в диагностике паразитарных
заболеваний.
▪ владеть методами
1) обнаружения,
2) наблюдения,
3) классификации и описания;
4) культивирования животных.
№
п/
п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Наименование разделов (модулей) дисциплины
Животный
организм как
целостная система
Простейшие
Низшие многокле-точные
животные
Группа черви
Высшие беспозво-ночные животные
Хордовые животные
Индекс
компетенции
по ФГОС
ОПК – 3
В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны
Знать
Уметь
Владеть
1
3
1,2,7
+
+
3
1,2
1,2,3
+
3
1
1,2,3
+
3,7
1,2
1,2,3
+
3, 6,7
1,2
1,2,3,4
+
3,4,5,
6,7
1,2
1,2,3,4
5. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет:
4
зачетных единиц (ЗЕТ), 144
-6-
часов.
Всего
часов
Вид учебной работы
Объем
по
семестрам
III
1. Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции (Л)
Семинары (С)
Практические занятия (ПЗ)
Лабораторный практикум (ЛП)
2. Самостоятельная работа студентов (СРС)
В том числе:
Контрольная работа
54
54
18
18
36
36
54
54
12
12
26
26
16
16
36
36
Другие виды самостоятельной работы:
Курсовая работа (реферат)
Изучение учебного материала
при подготовке к занятиям
Подготовка к экзамену
3. Промежуточная аттестация
(зачет / экзамен)
Общая трудоемкость дисциплины
144
(часы)
6. Содержание дисциплины
6.1. Содержание разделов дисциплины
№
п/п
Наименование
раздела
Содержание раздела
-7-
144
1.
2.
Животный
организм как
целостная
система.
Простейшие
Введение в зоологию.
Структура органического мира. Прокариоты и эукариоты. Царства эукариот. Предмет и задачи зоологии как науки о животных. История развития представлений о животных: с до-аристотелевских времен до наших дней. Система животного царства
Аристотеля. Зоология в Средние века и эпоху Возрождения. К.Линней и его система животных.
Ж.Б.Ламарк как зоолог и эволюционист. Значение
работ Ч.Дарвина в развитии зоологии. Основные
этапы и направления развития зоологии в России.
Крупнейшие научные центры зоологических исследований. Классификация животных, понятие о естественной системе и представление о главнейших
систематических категориях (вид, род, семейство,
отряд, класс, тип). Методы зоологических исследований: от традиционных до современных. Разнообразие беспозвоночных животных, рецентных и ископаемых. Основные подразделения беспозвоночных. Значение беспозвоночных в природных экосистемах и для человека.
Протисты как самостоятельное царство эукариот.
Гетеротрофные протисты (простейшие) как традиционный объект зоологии. Особенности организации
клетки протистов. Основные типы клеточных органелл. Гипотеза эндосимбиогенеза Л.Маргелис. Компартментализация. Покровы клеток протистов. Способы передвижения: с помощью жгутика, ресничек, амебоидный, скольжение, метаболия и др. Строение жгутика. Механизм работы жгутика. Скелетные образования протистов. Прикрепительные аппараты. Захват
пищи. Пиноцитоз, фагоцитоз. Циклоз. Дефекация.
Размножение протистов. Формы бесполого размножение. Половое размножение и его эволюционное и экологическое значение. Жизненные циклы протистов.
Современные подходы к системе протистов. Проблемы мегасистематики протистов. Пути эволюции протистов.
Саркомастигофоры. Особенности организации
клеток саркомастигофор как сборной группы протистов, передвигающихся с помощью псевдоподий (сар-
-8-
кодовые) и/или жгутиков (жгутиконосцы). Саркодовые. Разнообразие амебоидных протистов. Формы
псевдоподий, механизм амебоидного движения. Голые
амебы, свободноживущие и паразитические. Амебиаз.
Раковинные корненожки. Типы раковин. Биоиндикация с использованием корненожек. Фораминиферы как
руководящие ископаемые. Жизненный цикл фораминифер. Строение и биология радиолярий и солнечников. Разнообразие жгутиконосцев. Паразитические
жгутиконосцы. Трипаносомоз. Лейшманиоз. Лямблиоз. Трихомоноз.
Инфузории. Строение клетки ресничных. Кортекс. Особенности организации клеточных органелл.
Ядерный дуализм. Функции макро- и микронуклеуса.
Половой процесс. Конъюгация. Автогамия. Экологическое разнообразие ресничных.
Споровики. Особенности ультраструктуры споровиков – паразитов с апикальным комплексом. Жизненные циклы грегарин и кокцидиеобразных. Кровяные споровики. Малярия. Жизненные циклы малярийных плазмодиев человека. Борьба с малярией. Профилактика малярии. Токсоплазмозы. Пироплазмозы. Современные представления о положении микроспоридий и миксоспоридий в системе животного мира.
3.
Низшие многоклеточные
животные
Пластинчатые и губки. Особенности организации
многоклеточных животных. Гипотетические пути
становления многоклеточности. Направления эволюции многоклеточных. Пластинчатые животные.
Строение и биология трихоплакса. Губки. Анатомическая организация губок. Формирование скелета. Развитие губок. Метаморфоз. Особенности развития пресноводной бадяги. Геммулы.
-9-
Книдарии и гребневики. Строение радиальносимметричных многоклеточных. Устройство книдоцитов. Анатомическое строение полипоидного поколения
гидроидных. Метагенез. Отклонения от типичной схемы метагенеза у гидроидных.
Анатомическое строение медузоидного поколения сцифомедуз. Метагенез сцифоидных.
Организация шести- и восьмилучевых коралловых полипов. Развитие скелета. Рифообразование.
Происхождение атоллов. Строение гребневиков. Особенности симметрии. Структура аборального органа.
Механизм передвижения и захвата пищи. Роль книдарий и гребневиков в морских экосистемах.
4.
Группа черви
Плоские черви. Билатеральная симметрия.
Трехслойность. Становление типичной организации
плоских червей на примере турбеллярий отряда Бескишечных. Покровы. Паренхима. Кишечник. Строение
протонефридиев. Ортогон. Органы чувств. Половая
система. Развитие турбеллярий. Мюллеровская личинка. Строение трематод. Гетерогония трематод на примере печеночного сосальщика, ланцетовидной и кошачьей двуусток. Значение трематод-паразитов человека.
Цестоды. Адаптации к паразитическому образу жизни.
Прикрепительные аппараты. Строение покровов. Особенности анатомии. Жизненные циклы цестод. Цестоды – паразиты человека и животных. Дифиллоботриоз.
Тениоз. Тениоринхоз. Эхинококкоз.
Круглые черви как сборная группа первичнополостных трехслойных многоклеточных. Гастротрихи как примитивные представители первичнополостных. Организация. Нематоды. Причины эволюционного успеха. Строение тела. Полость тела. Гидроскелет.
Особенности передвижения. Экологическое разнообразие. Значение в природных экосистемах. Паразитизм
нематод. Биогельминты и геогельминты. Нематоды –
паразиты человека. Жизненные циклы. Аскаридоз.
Энтеробиоз. Трихоцефалез. Трихинеллез. Дракункулез. Вухерериоз. Лоаоз. Анкилостомоз. Коловратки.
Отделы тела. Строение мастакса. Цикломорфоз. Головохоботные черви. Особенности строения. Киноринхи.
Метамерия. Приапулиды. Лорициферы. Волосатики.
- 10 -
5.
Высшие беспозвоночные
животные
Жизненный цикл волосатиков. Личинки головохоботных.
Кольчатые черви. Возникновение вторичной
полости (целом), её значение. Многощетинковые
черви. Метамерия. Олигомеризация и гетерономизация. Строение кутикулы. Параподии. Строение и
эволюция кровеносной, выделительной и половой
систем. Размножение и развитие. Личинки полихет.
Трохофора, метатрохофора, нектохета. Ларвальное и
постларвальное развитие. Экологическое разнообразие многощетинковых. Организация малощетинковых червей. Размножение и развитие. Работы
Ч.Дарвина по изучению биологии дождевых червей.
Роль почвообитающих олигохет в процессе почвообразования. Пиявки. Строение. Экологическое разнообразие. Приспособления к паразитическому образу
жизни. Эхиуриды и сипункулиды – несегментированные цёломические животных. Детерминация пола
у эхиурид.
Моллюски. Отделы тела. Мантия. Строение и типы
раковин. Моноплакофоры как примитивная группа
моллюсков. Хитоны. Метамерия тела. Размножение
и развитие.
Брюхоногие. Спиральная закрученность раковины.
Развитие асимметрии. Торсионный процесс и хиастоневрия. Адаптации к жизни на суше легочных
форм. Экологическое разнообразие. Значение. Двустворчатые. Особенности раковины. Механизм образования жемчуга. Замковые механизмы. Лигамент. Приспособления к образу жизни пассивных
фильтраторов. Размножение и развитие. Глохидии –
паразитические личинки пресноводных двустворчатых моллюсков. Лопатоногие. Строение раковины,
ноги.
Головоногие как наиболее высокоорганизованные
моллюски. Эволюция раковины. Исходная организация на примере наутилуса. Строение ископаемых
моллюсков: белемнитов и аммонитов. Преобразование ноги. Способы передвижения: «ходьба», плавание с помощью плавников, медленное и быстрое реактивное движение, «медузоидное» движение. Высокий уровень организации нервной системы.
- 11 -
Сложное поведение головоногих – «приматов моря».
Протоартроподы. Трилобиты. Сборная
группа близких к членистоногим беспозвочных. Признаки, сближающие протоартропод с членистоногими.
Онихофоры. Черты сходства с кольчатыми
червями. Тихоходки. Экологическое разнообразие.
Переживание неблагоприятных условий. Пятиустки –
паразиты дыхательных путей и легких позвоночных.
Жизненный цикл. Членистоногие. Общие черты
строения. Выход членистоногих на сушу. Трилобиты
– вымершие морские членистоногие, руководящие
ископаемые. Строение головного конца тела. Конечности трилобитов – прототип конечностей рецентных
членистоногих. Биология развития, экология трилобитов. Причины вымирания трилобитов в конце палеозоя.
Членистоногие. Ракообразные. Тагмозис тела.
Строение конечностей. Жаберное дыхание. Размножение. Личиночные стадии. Экологическое разнообразие. Современные представления о системе
ракообразных. Жаброногие раки. Цефалокариды.
Максиллоподы. Остракоды. Высшие раки. Хозяйственное значение ракообразных.
Хелицеровые. Тагмозис тела хелицеровых.
Общие черты строения. Мечехвосты – первичноводные хелицеровые. Строение, образ жизни. Ракоскорпионы – ископаемые хелицеровые.
Паукообразные – собрание наземных хелицеровых.
«Мозаика» признаков. Разделение на отряды: скорпионы, кенении, сольпуги, ложноскорпионы, сенокосцы, рицинулеи, жгутоногие, пауки. Клещи как
собрание трех групп отрядного ранга: акариформные, паразитиформные клещи и клещи-сенокосцы.
Экологическое разнообразие паукообразных. Клещи как паразиты и переносчики опасных заболеваний человека и животных.
- 12 -
Одноветвистые. Многоножки и шестиногие. Эволюция сегментарного состава одноветвистых (неполноусых, трахейнодышащих) членистоногих. Классы многоножек: пауроподы, симфилы,
двупарноногие, губоногие. Основные отличия между представителями разных классов. Классы шестиногих: бессяжковые, двухвостки, ногохвостки,
щетинохвостки, крылатые. Возникновение крыла и
полета насекомых как крупнейший ароморфоз.
Морфология крылатых насекомых. Основные типы
ротовых аппаратов: грызущий, лакающий, сосущий,
колюще-сосущий, лижущий. Развитие насекомых.
Сложный метаморфоз. Группы насекомых с неполным и полным превращением. Значение насекомых
в природе и для человека.
Щупальцевые (лофофоровые) как сборная
группа имеющих лофофор вторичнополостных беспозвоночных. Деление тела на отделы: просому, мезосому и метасому. Мшанки. Колониальность. Строение зооидов. Развитие морских и пресноводных
мшанок. Типы статобластов пресноводных мшанок.
Плеченогие (брахиоподы). Строение раковины. Беззамковые и замковые брахиоподы. Развитие. Значение как руководящих ископаемых. Форониды. Сидячий образ жизни в хитиновых трубках. Развитие.
Иглокожие. Филогения беспозвоночных.
Строение. Симметрия. Особенности строения.
Развитие. Разнообразие личинок. Разделение на классы. Морские лилии – сидячие иглокожие с анцестральным положением ротового отверстия. Морские
звезды. Морские ежи. Змеехвостки. Голотурии. Ископаемые иглокожие как руководящие ископаемые.
Роль в морских экосистемах. Значение для человека.
Погонофоры и вестиментиферы - бескишечные обитатели морских глубин. Положение в системе
щетинкочелюстных и полухордовых. Организация
полухордовых: одиночные, свободноподвижные кишечнодышащие и прекрепленные, тесно сближенные
перистожаберные. Онтогенез полухордовых. Сходство с низшими хордовыми. Современные представ-
- 13 -
6.
Хордовые животные
ления о филогении животного мира.
Тип Хордовые. Общая характеристика типа
хордовых. Положение хордовых в системе животного
мира. Связь с другими типами животных: билатеральная симметрия, вторичная полость тела, вторичноротость. Специфические черты строения хордовых
и их биологическое значение. Система типа, подтипы. Теоретическое и практическое значение хордовых.
Подтип Оболочники (Личиночнохордовые). Класс асцидии. Биологические особенности;
одиночные и колониальные, сидячие и плавающие
формы. Строение асцидии. Размножение и развитие:
бесполое и половое размножение, строение личинки.
Класс сальпы. Биология; одиночные и колониальные
формы. Строение, размножение и развитие сальп и
боченочников. Метагенез и его биологическое значение.
Класс аппендикулярии. Биология и строение аппендикулярий; размножение и развитие животных. Гипотезы о происхождении и эволюции оболочников;
гипотеза неотении (Гарстранг), взгляды
А.Н.Северцова и Н.А.Ливанова. Роль исследований
А.О.Ковалевского в понимании места оболочников в
системе и эволюции хордовых.
Подтип Бесчерепные. Биология, строение и
развитие ланцетника. Черты организации бесчерепных, характеризующие их как группу, близкую к
предкам позвоночных. Особенности строения и биологии, сближающие их с беспозвоночными. Специфические черты строения, связанные с придонным
образом жизни.
Подтип Позвоночные. Раздел Бесчелюстные. Класс Круглоротые. Общая характеристика
подтипа. Основные черты организации: осевой скелет, череп, скелет конечностей; пищеварительная
система; кровеносная система; органы дыхания; центральная нервная система и головной мозг; выделительная и половая системы. Усложнение организации
и интенсификации функций - основное условие прогрессивной эволюции позвоночных. Система подтипа
позвоночных. Деление на классы; объединение клас-
- 14 -
сов в таксономические (надклассы, разделы) и нетаксономические (анамнии и амниоты, пойкилотермные
и гомойотермные) группы.
Характеристика класса. Строение скелета, органов дыхания и пищеварения, кровеносной системы.
Отряды миног и миксин, их биологические и морфологические особенности. Географическое распространение; промысловое значение. Ископаемые круглоротые. Эволюция круглоротых и их место в системе подтипа позвоночных.
Раздел Челюстноротые. Надкласс Рыбы.
Класс хрящевые рыбы. Морфологические и биологические особенности класса; специфические черты
строения и физиологии. Обзор организации по системам органов. Особенности размножния и развития. Система класса: подклассы поперечноротых (отряды акул и скатов) и цельноголовых (химеровых).
Происхождение и эволюция хрящевых рыб; проблема происхождения парных конечностей.
Класс костные рыбы. Морфологические и
биологические особенности класса. Обзор организации по системам органов на примере костистых рыб.
Происхождение костной ткани и ее роль в эволюции
рыб. Размножение и забота о потомстве. Система
класса. Подкласс лучеперые; надотряды хрящевых
ганоидов, костных ганоидов, многоперых; группа
надотрядов костистых рыб. Морфобиологические
характеристики надотрядов, их роль в эволюции рыб,
практическое значение хрящевых ганоидов и костистых рыб. Подкласс мясоплавниковые; надотряды
кистеперых и двоякодышащих, их место в эволюции
и системе рыб. Эволюционное развитие рыб и их положение в системе позвоночных.
Надкласс Четвероногие. Класс земноводные (амфибии). Происхождение наземных позвоночных. Экологические и морфофизиологические
предпосылки выхода позвоночных на сушу. Палеозойские земноводные - стегоцефалы (панцирноголовые) как первые представители класса земноводных.
Общая биологическая и морфологическая характеристика класса. Главные морфологические перестройки в связи с выходом позвоночных на сушу:
- 15 -
формирование наземного типа конечностей, легочного дыхания, реконструкция системы кровообращения. Биология амфибий: основные экологические
группы, питание, размножение и развитие. Система
класса: отряды безногих, хвостатых и бесхвостых
амфибий; особенности их строения в связи с образом
жизни. Географическое распространение и практическое значение земноводных.
Класс пресмыкающиеся (рептилии). Морфологические и физиологические особенности амниот по сравнению с анамниями. Развитие; строение
яйца, образование зародышевых оболочек. Строение
кожного покрова и его производных. Перестройка
выделительной системы. Значение этих преобразований как приспособлений к наземному образу жизни.
Морфобиологическая характеристика рептилий как
первого класса первичноназемных позвоночных.
Прогрессивные преобразования конечностей, осевого
скелета, черепа. Органы дыхания. Строение сердца и
кровеносной системы.
Биология рептилий: географическое распространение, экологические группы, размножение, элементы
терморегуляции. Система класса. Подклассы ящерогадов (гаттерия), крокодилов, чешуйчатых (отряды
ящериц, змей, хамелеонов), черепах; краткая морфобиологическая характеристика подклассов. Происхождение и эволюция пресмыкающихся. Ископаемые
формы, их экологическое и морфологическое разнообразие. Древние пресмыкающиеся как предки млекопитающих и птиц.
Класс птицы. Особенности строения птиц как
амниот, приспособившихся к полету. Адаптивные
черты в строении и функции скелета, дыхательной
системы, сердца и системы кровообращения; гомойотермия и терморегуляция. Биология птиц: географическое распространение, экологические группы; полет и его вариации в связи с биологией; размножение
и развитие, забота о потомстве; миграции птиц. Питание и народнохозяйственное значение птиц; птицы
как истребители вредных насекомых и грызунов; отрицательное значение некоторых видов в сельском
- 16 -
хозяйстве, медицине и авиации. Промысловые и домашние птицы; птицеводство. Охрана и привлечение
полезных птиц. Система класса птиц. Подклассы
ящерохвостых и веерохвостых. Разделение веерохвостых на бескилевых, плавающих и килевых (летающих). Краткая характеристика главнейших отрядов.
Происхождение птиц; археоптерикс и другие ископаемые формы.
Класс млекопитающие. Общая характеристика класса. Особенности строения, связанные с
происхождением от древнейших рептилий; черты
прогрессивной эволюции; гомойотермия и ее морфофункциональные основы. Многообразие класса в связи с освоением различных экологических условий.
Морфофункциональный очерк основных систем органов. Особенности строения центральной нервной
системы и головного мозга; сложные формы поведения. Особенности размножения и развития; забота о
потомстве. Биология млекопитающих. Географическое распространение; экологические группы, вторичное освоение водной Среды. Питание, место в
экосистемах. Запасание корма, миграции, спячка и
другие приспособления к переживанию неблагоприятных условий.
Значение млекопитающих в жизни человека.
Промысловые виды, их охрана и воспроизводство.
Вредители сельского хозяйства, переносчики эпидемических заболеваний, проблема контроля их численности. Домашние млекопитающие, биологические
основы доместикации. Система класса млекопитающих. Подкласс яйцекладущих млекопитающих (прототериев); представители, распространение; примитивные черты организации, приспособительные особенности; размножение, развитие. Подкласс живородящих млекопитающих (териев). Инфракласс сумчатые; особенности строения, размножения, развития;
географическое распространение, экологический параллелизм с высшими млекопитающими. Инфракласс
плацентарные; морфобиологическая характеристика,
плацента, ее строение и функции; обзор главнейших
отрядов. Происхождение млекопитающих; вымершие
формы, их связь с древнейшими рептилиями; про-
- 17 -
грессивная эволюция, примеры эволюционных рядов
(лошади, слоны).
Место человека в системе млекопитающих. Биологические и социальные факторы в становлении человека; место и роль человека в биосфере.
6.2. Разделы дисциплины и формы занятий
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Наименование раздела
дисциплины
ЛП
СРС
Форма
контроля
(экзамен)
Всего
часов
Л
ПЗ
Животный организм как
целостная система
Простейшие
2
2
6
10
2
4
8
14
Низшие многоклеточные
животные
Группа черви
2
2
8
12
2
4
10
16
Высшие беспозвоночные
животные
Хордовые животные
4
10
10
24
6
14
12
32
Экзамен
ВСЕГО:
18
36
–
54
36
36
36
144
6.3. План лекций
№
п/п
1.
Кол-во
часов
2
Тема лекции
Введение в
зоологию. Систематика
животного
царства
Перечень учебных вопросов
1. Предмет и задачи зоологии как науки о животных.
2. История развития представлений о животных: с до-аристотелевских времен до наших
дней.
3. Классификация животных, понятие о есте-
- 18 -
ственной системе и представление о главнейших
систематических категориях (вид, род, семейство, отряд, класс, тип).
4. Методы зоологических исследований: от
традиционных до современных.
2.
2
Общая характеристика типа Простейшие
1. Протисты как самостоятельное царство эукариот.
2. Особенности организации клетки протистов.
3. Способы передвижения: с помощью жгутика, ресничек, амебоидный, скольжение, метаболия и др.
4. Размножение протистов.
5. Жизненные циклы протистов.
6. Современные подходы к системе протистов.
7. Пути эволюции протистов.
3.
2
Низшие многоклеточные
животные
1. Особенности организации многоклеточных
животных.
2. Направления эволюции многоклеточных.
3. Пластинчатые животные.
4. Строение радиально-симметричных многоклеточных.
4.
2
Группа черви
1. Общая характеристика типа Плоские черви.
2. Общая характеристика типа Круглые черви.
3. Общая характеристика типа Кольчатые черви.
5.
2
Высшие беспозвоночные
животные.
Тип Моллюски. Тип Иглокожие
1. Видовое разнообразие моллюсков, распространение представителей.
2. Моллюски как важное звено в цепях питания
в экосистемах.
3. Экологическая радиация моллюсков в процессах питания (фильтрация, поглощение ила,
растительноядность, хищничество).
4. Общая характеристика иглокожих.
5. Дифференциация целомической полости у
иглокожих.
6. Сравнительная характеристика планов строения представителей различных классов иглокожих.
- 19 -
7. Представления об эволюционной истории
типа.
8. Иглокожие как вторичноротые животные:
признаки организации вторичноротых в эмбриональном развитии иглокожих.
1. Распространение членистоногих и освоение
ими различных сред обитания.
2. Видовое разнообразие и роль членистоногих
в биоценозах.
3. Общие признаки конструктивной организации типа.
4. Гетерономность сегментации и тагмизация.
Членистые конечности, движение членистоногих и полифункциональность конечностей.
5. Экзоскелет: общие принципы строения кутикулы, соотношение склеритов в сегменте тела,
обеспечение межсегментной подвижности.
6. Особенности полости тела, строение кровеносной системы.
7. Возможные филогенетические связи основных групп членистоногих.
6.
2
Высшие беспозвоночные
животные.
Тип Членистоногие
7.
2
Тип Хордовые
1. Общая характеристика типа хордовых.
2. Положение хордовых в системе животного
мира.
3. Связь с другими типами животных: билатеральная симметрия, вторичная полость тела,
вторичноротость.
4. Специфические черты строения хордовых и
их биологическое значение.
5. Система типа, подтипы.
6. Теоретическое и практическое значение
хордовых.
8.
2
Тип Хордовые.
Подтип Позвоночные
1. Общая характеристика подтипа.
2. Основные черты организации: осевой скелет,
череп, скелет конечностей; пищеварительная
система; кровеносная система; органы дыхания; центральная нервная система и головной
мозг; выделительная и половая системы.
3. Усложнение организации и интенсификации
- 20 -
функций - основное условие прогрессивной
эволюции позвоночных.
4. Систематика подтипа позвоночных.
9.
2
Тип Хордовые. Класс
Млекопитающие
1. Общая характеристика класса.
2. Особенности строения, связанные с происхождением от древнейших рептилий; черты
прогрессивной эволюции; гомойотермия и ее
морфофункциональные основы.
3. Многообразие класса в связи с освоением
различных экологических условий.
4. Морфофункциональный очерк основных
систем органов.
5. Значение млекопитающих в жизни человека.
6. Место человека в системе млекопитающих.
18 часов
ИТОГО:
6.4. План практических занятий
№
п/п
1.
Кол-во
часов
1
1
Тема занятия
Протисты как
самостоятельное царство эукариот
Перечень учебных вопросов
1. Особенности организации клеток саркомастигофор как сборной группы протистов,
передвигающихся с помощью псевдоподий
(саркодовые) и/или жгутиков (жгутиконосцы).
2. Строение клетки ресничных. Кортекс.
3. Особенности организации клеточных органелл у Инфузории.
4. Ядерный дуализм. Функции макро- и микронуклеуса.
5. Половой процесс. Конъюгация. Автогамия.
6. Экологическое разнообразие ресничных.
Лабораторная работа
- 21 -
2.
1
3.
1
1
4.
1
5.
1
1
Споровики
Пластинчатые и
губки
Плоские черви.
Круглые черви.
1. Особенности ультраструктуры споровиков
– паразитов с апикальным комплексом.
2. Жизненные циклы грегарин и кокцидиеобразных.
3. Кровяные споровики. Малярия. Жизненные циклы малярийных плазмодиев человека.
4. Борьба с малярией. Профилактика малярии.
5. Токсоплазмозы. Пироплазмозы.
6. Современные представления о положении
микроспоридий и миксоспоридий в системе
животного мира.
Лабораторная работа
1. Особенности организации многоклеточных животных.
2. Пластинчатые животные.
3. Строение и биология трихоплакса. Губки.
Анатомическая организация губок. Формирование скелета. Развитие губок.
1. Плоские черви. Билатеральная симметрия.
Трехслойность.
2. Организация плоских червей Покровы.
Паренхима. Кишечник. Строение протонефридиев. Ортогон. Органы чувств. Половая
система.
3. Строение трематод. Значение трематодпаразитов человека.
4. Цестоды. Адаптации к паразитическому
образу жизни.
Лабораторная работа
1. Нематоды. Причины эволюционного успеха.
2. Строение тела. Полость тела. Гидроскелет.
3. Особенности передвижения.
4. Экологическое разнообразие. Значение в
природных экосистемах.
5. Паразитизм нематод. Биогельминты и геогельминты.
- 22 -
6.
1
1
7.
1
1
8.
1
1
9.
1
1
Кольчатые черви
Моллюски.
Членистоногие.
Ракообразные.
Членистоногие.
Паукообразные.
Насекомые
Лабораторная работа
1. Возникновение вторичной полости (целом), её значение.
2. Многощетинковые черви. Метамерия.
Строение кутикулы. Параподии.
3. Строение и эволюция кровеносной, выделительной и половой систем.
4. Размножение и развитие. Личинки полихет.
5. Экологическое разнообразие многощетинковых.
6. Организация малощетинковых червей.
Размножение и развитие.
7. Экологическое разнообразие.
Лабораторная работа
1. Отделы тела. Мантия. Строение и типы
раковин.
2. Размножение и развитие.
3. Брюхоногие. Спиральная закрученность
раковины.
4. Развитие асимметрии. Адаптации к жизни на суше легочных форм.
5. Экологическое разнообразие. Значение.
6. Двустворчатые. Особенности раковины.
Приспособления к образу жизни пассивных
фильтраторов.
7. Размножение и развитие.
Лабораторная работа
1. Тагмозис тела. Строение конечностей. Жаберное дыхание.
2. Размножение. Личиночные стадии.
3. Экологическое разнообразие.
4. Современные представления о системе
ракообразных.
Лабораторная работа
1. Тагмозис тела хелицеровых.
2. Общие черты строения.
3. Паукообразные – собрание наземных хе-
- 23 -
лицеровых.
4. Систематика паукообразных.
5. Экологическое разнообразие паукообразных.
6. Морфология крылатых насекомых.
7. Основные типы ротовых аппаратов: грызущий, лакающий, сосущий, колющесосущий, лижущий.
8. Развитие насекомых.
9. Значение насекомых в природе и для человека.
Лабораторная работа
1. Строение. Симметрия. Особенности
строения.
2. Развитие. Разнообразие личинок.
3. Разделение на классы.
4. Морские лилии – сидячие иглокожие с
анцестральным положением ротового отверстия. Морские звезды. Морские ежи.
Змеехвостки. Голотурии.
5. Ископаемые иглокожие как руководящие
ископаемые.
6. Роль в морских экосистемах. Значение
для человека.
10.
1
1
11.
12.
1
2
1
Лабораторная работа
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
1. Биология, строение и развитие ланцетниХордовые животные. Подтип ка.
2. Черты организации бесчерепных, харакБесчерепные.
теризующие их как группу, близкую к
предкам позвоночных.
3. Особенности строения и биологии, сближающие их с беспозвоночными.
4. Специфические черты строения, связанные с придонным образом жизни.
1
Лабораторная работа
13.
1
Иглокожие. Филогения беспозвоночных.
Подтип Позвоночные.
1. Характеристика класса.
2. Строение скелета, органов дыхания и
- 24 -
Раздел Бесчелюстные. Класс
Круглоротые.
14.
1
1
15.
1
2
1
Раздел Челюстноротые.
Надкласс Рыбы.
Надкласс Четвероногие. Класс
земноводные
(амфибии).
пищеварения, кровеносной системы.
3. Отряды миног и миксин, их биологические и морфологические особенности.
4. Географическое распространение; промысловое значение.
5. Ископаемые круглоротые.
6. Эволюция круглоротых и их место в системе подтипа позвоночных.
Лабораторная работа
1. Класс хрящевые рыбы.
2. Морфологические и биологические особенности класса; специфические черты
строения и физиологии.
3. Обзор организации по системам органов.
Особенности размножния и развития.
4. Происхождение и эволюция хрящевых
рыб; проблема происхождения парных конечностей.
5. Класс костные рыбы.
6. Морфологические и биологические особенности класса.
7. Обзор организации по системам органов
на примере костистых рыб.
8. Происхождение костной ткани и ее роль
в эволюции рыб.
9. Эволюционное развитие рыб и их положение в системе позвоночных.
Лабораторная работа
1. Общая биологическая и морфологическая
характеристика класса.
2. Биология амфибий: основные экологические группы, питание, размножение и развитие.
3. Система класса: отряды безногих, хвостатых и бесхвостых амфибий; особенности их
строения в связи с образом жизни.
4. Географическое распространение и практическое значение земноводных.
Лабораторная работа
- 25 -
16.
1
17.
1
1
18.
1
1
Класс пресмыкающиеся (рептилии).
Класс птицы.
Класс млекопитающие.
1. Морфологические и физиологические
особенности амниот по сравнению с анамниями.
2. Развитие; строение яйца, образование
зародышевых оболочек.
3. Строение кожного покрова и его производных.
4. Перестройка выделительной системы.
Значение этих преобразований как приспособлений к наземному образу жизни.
5. Прогрессивные преобразования конечностей, осевого скелета, черепа.
6. Органы дыхания. Строение сердца и кровеносной системы.
Лабораторная работа
1. Особенности строения птиц как амниот,
приспособившихся к полету.
2. Адаптивные черты в строении и функции
скелета, дыхательной системы, сердца и
системы кровообращения; гомойотермия и
терморегуляция.
3. Биология птиц: географическое распространение, экологические группы; полет и
его вариации в связи с биологией; размножение и развитие, забота о потомстве; миграции птиц.
4. Питание и народнохозяйственное значение птиц; птицы как истребители вредных
насекомых и грызунов; отрицательное значение некоторых видов в сельском хозяйстве, медицине и авиации.
Лабораторная работа
1. Общая характеристика класса.
2. Особенности строения, связанные с происхождением от древнейших рептилий; черты прогрессивной эволюции; гомойотермия
и ее морфофункциональные основы.
3. Многообразие класса в связи с освоением
различных экологических условий.
4. Морфофункциональный очерк основных
- 26 -
систем органов.
5. Значение млекопитающих в жизни человека.
Лабораторная работа
ИТОГОВОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ
ИТОГО:
1
36 часов
6.5. Лабораторный практикум – 16 часов (лабораторная работа
с микро-, макропрепаратами, муляжами)
6.6. Занятия, проводимые в интерактивной форме
№
п/п
Форма занятия
1.
2.
Протисты как самостоятельное царство эукариот
Пластинчатые и губки
3.
Круглые черви
4.
Моллюски
Используемые интерактивные образовательные технологии
Кол-во
часов
беседа
1
беседа
1
беседа
1
беседа
1
ИТОГО:
6.7. Самостоятельное изучение разделов (тем)
№
п/п
Наименование
раздела
Животный
организм как
4
Содержание раздела
Введение в зоологию.
Структура органического мира. Прокариоты и эукариоты. Царства эукариот. Предмет и задачи зоологии как науки о животных. История развития представлений о животных: с до-аристотелевских времен до наших дней. Система животного царства
- 27 -
1.
целостная
система.
Аристотеля. Зоология в Средние века и эпоху Возрождения. К.Линней и его система животных.
Ж.Б.Ламарк как зоолог и эволюционист. Значение
работ Ч.Дарвина в развитии зоологии. Основные
этапы и направления развития зоологии в России.
Крупнейшие научные центры зоологических исследований. Классификация животных, понятие о естественной системе и представление о главнейших
систематических категориях (вид, род, семейство,
отряд, класс, тип). Методы зоологических исследований: от традиционных до современных. Разнообразие беспозвоночных животных, рецентных и ископаемых. Основные подразделения беспозвоночных. Значение беспозвоночных в природных экосистемах и для человека.
2.
Простейшие
Протисты как самостоятельное царство эукариот.
Способы передвижения: с помощью жгутика, ресничек, амебоидный, скольжение, метаболия и др. Строение жгутика. Механизм работы жгутика. Скелетные
образования протистов. Современные подходы к системе протистов. Проблемы мегасистематики протистов. Пути эволюции протистов.
Разнообразие жгутиконосцев. Паразитические
жгутиконосцы. Трипаносомоз. Лейшманиоз. Лямблиоз. Трихомоноз.
3.
Низшие многоклеточные
животные
Книдарии и гребневики. Строение радиальносимметричных многоклеточных. Устройство книдоцитов. Анатомическое строение полипоидного поколения
гидроидных. Метагенез. Отклонения от типичной схемы метагенеза у гидроидных.
Анатомическое строение медузоидного поколения сцифомедуз. Метагенез сцифоидных.
Организация шести- и восьмилучевых коралловых полипов. Развитие скелета. Рифообразование.
Происхождение атоллов. Строение гребневиков. Особенности симметрии. Структура аборального органа.
Механизм передвижения и захвата пищи. Роль книдарий и гребневиков в морских экосистемах.
4.
Группа черви
Плоские черви. Цестоды. Адаптации к парази-
- 28 -
тическому образу жизни. Прикрепительные аппараты.
Строение покровов. Особенности анатомии. Жизненные циклы цестод. Цестоды – паразиты человека и
животных. Дифиллоботриоз. Тениоз. Тениоринхоз.
Эхинококкоз.
Круглые черви как сборная группа первичнополостных трехслойных многоклеточных. Нематоды –
паразиты человека. Жизненные циклы. Аскаридоз.
Энтеробиоз. Трихоцефалез. Трихинеллез. Дракункулез. Вухерериоз. Лоаоз. Анкилостомоз. Коловратки.
Отделы тела. Строение мастакса. Цикломорфоз. Головохоботные черви. Особенности строения. Киноринхи.
Метамерия. Приапулиды. Лорициферы. Волосатики.
Жизненный цикл волосатиков. Личинки головохоботных.
5.
Высшие беспозвоночные
животные
Протоартроподы.
Трилобиты.
Сборная
группа близких к членистоногим беспозвочных. Признаки, сближающие протоартропод с членистоногими.
Онихофоры. Черты сходства с кольчатыми
червями. Тихоходки. Экологическое разнообразие.
Переживание неблагоприятных условий. Пятиустки –
паразиты дыхательных путей и легких позвоночных.
Жизненный цикл. Членистоногие. Общие черты
строения. Выход членистоногих на сушу. Трилобиты
– вымершие морские членистоногие, руководящие
ископаемые. Строение головного конца тела. Конечности трилобитов – прототип конечностей рецентных
членистоногих. Биология развития, экология трилобитов. Причины вымирания трилобитов в конце палеозоя.
- 29 -
6.
Хордовые животные
Подтип Оболочники (Личиночнохордовые). Класс асцидии. Биологические особенности;
одиночные и колониальные, сидячие и плавающие
формы. Строение асцидии. Размножение и развитие:
бесполое и половое размножение, строение личинки.
Класс сальпы. Биология; одиночные и колониальные
формы. Строение, размножение и развитие сальп и
боченочников. Метагенез и его биологическое значение.
Класс аппендикулярии. Биология и строение аппендикулярий; размножение и развитие животных. Гипотезы о происхождении и эволюции оболочников;
гипотеза неотении (Гарстранг), взгляды
А.Н.Северцова и Н.А.Ливанова. Роль исследований
А.О.Ковалевского в понимании места оболочников в
системе и эволюции хордовых.
7. Библиотечно-информационные ресурсы
7.1. Литература
● Основная литература:
№
п/п
1.
2.
3.
Наименование
Сравнительная
анатомия позвоночных животных: уч. пос.
Большой практикум по физиологии человека и
животных в 2-х
томах: уч. пос.
Зоология беспозвоночных. Т.1.
Протисты и низшие многокле-
Автор (ы)
(Фамилия И.О.)
Год, место
издания
Константинов
В.М.
2005. – 304 с.
под ред. А.Д.
Ноздрачева
М.: 2007.
5
Рупперт Э., Фокс М.: АкадеР.С., Барнс Р.Д. мия, 2008.
- 30 -
Кол-во экз. в
в библиотеке
2
точные. Т.2.
Низшие целомические животные.
Т.3. Членистоногие.
● Дополнительная литература:
1. Догель В.А. Зоология беспозвоночных: учебник для вузов. – М. :
Альянс, – 2009. – 606 с., 4 л. цв. ил.
2. Зоология беспозвоночных. В 2 томах. Том 1. От простейших до
моллюсков и артропод. Под редакцией В. Вестхайде и Р. Ригера. –
(Переводчики О. Беллинг (Кувардина), С. Ляпков и др.). – Издательство: КМК. – 2008.
3. Зоология с основами эволюционного учения. Хордовые. М. Н.
Денисова, В. И. Подаруева. – Издательство: Издательство Российского Университета дружбы народов. – 2006.
4. Зоогеография. В. И. Машкин. – Издательство: Академический
Проект, Константа. – Серия: Gaudeamus. – 2006 г.
5. Сравнительная анатомия позвоночных животных. Ф. Я. Дзержинский. – Издательство: Аспект Пресс. – Серия: Классический
университетский учебник. –2005 г.
6. В. М. Константинов, С. П. Наумов, С. П. Шаталова. Зоология
позвоночных. – Издательство: Академия, Высшее профессиональное образование, – 2011.
7. Матёкин П.В. Основы зоологии беспозвоночных (одноклеточные, многоклеточные). М.: изд-во МГУ, 2005.
7.2. Базы данных, справочные и поисковые системы, Интернет-ресурсы, ссылки.
1. Федеральный портал «Российское образование» http://www.
edu.ru/
2. Федеральное хранилище «единая коллекция цифровых образовательных ресурсов» http://shool-collection.edu.ru/
- 31 -
8. Оценочные средства
8.1. Примерная тематика рефератов
1. Аристотель и его представления о животных.
2. Классификации животных (Аристотель, Линней, Ламарк, Кювье).
3. Реконструирование филогении беспозвоночных. Современные
подходы.
4. Протисты. Современная концепция подцарства.
5. Протисты, имеющие медицинское значение.
6. Происхождение многоклеточных.
7. Открытие трихоплакса. Его значение для понимания эволюции
многоклеточных.
8. Симметрия тела беспозвоночных.
9. «Извращение» зародышевых листков у губок.
10.Метагенез и отклонения от его типичной схемы у стрекающих.
11. Жизненные формы гребневиков.
12. Становление органов и систем органов у бескишечных турбеллярий.
13. Трематодозы человека.
14. Цестодозы человека.
15. Немательминты-геогельминты. Циклы развития.
16. Немательминты-биогельминты. Циклы развития.
17. Головохоботные черви.
18. Размножение и развитие полихет.
19. Значение олигохет в повышении плодородия почвы.
20. Медицинское значение пиявок.
21. Торсионный процесс у брюхоногих.
22. Адаптации пластинчатожаберных моллюсков к пассивному образу жизни биофильтраторов.
- 32 -
23. Головоногие моллюски – приматы моря.
24. Протоартроподы. Разнообразие, значение для понимания эволюции членистоногих.
25. Выход членистоногих на сушу.
26. Разнообразие ракообразных.
27. Паразитические ракообразные.
28. Разнообразие многоножек.
29. Эволюция ротовых аппаратов насекомых.
30. Полет насекомых.
31. Медицинское значение насекомых.
32. Насекомые – вредители сельского хозяйства.
33. Биологические методы защиты растений.
34. Разнообразие паукообразных.
35. Медицинское значение клещей.
36. Разнообразие иглогожих.
37. Погонофоры и вестиментиферы.
38. Мшанки и их значение.
39. Плеченогие как руководящие ископаемые.
40. Филогения беспозвоночных.
41. Сравнительно-анатомический обзор опорно-двигательной системы позвоночных.
42. Сравнительно-анатомический обзор кровеносной системы позвоночных.
43. Сравнительно-анатомический обзор мочеполовой системы позвоночных.
44. Сравнительно-анатомический обзор нервной системы позвоночных.
8.2. Примерная тематика контрольных работ.
Билет № 1
- 33 -
1. Основные этапы эволюции скелета позвоночных.
2. Особенности представителей класса Млекопитающие.
3. Характеристика класса Головохордовые.
4. Покровы рыб.
5. Характеристика отрядов Курообразные и Гусеобразные.
6. Систематика класса Амфибии.
Билет № 2
1. Эволюционная история млекопитающих.
2. Опасные для человека позвоночные (кроме ядовитых). Средства
защиты от них.
3. Характеристика класса Миноги.
4. Разнообразие современных хрящевых рыб
5. Размножение представителей класса Птицы.
6. Характеристика крокодилов.
Билет № 3
1. Внешние покровы млекопитающих. Производные эпидермиса и
кориума. Железы, их производные.
2. Разнообразие способов терморегуляции позвоночных.
3. Место типа Хордовые в системе животного мира.
4. Разнообразие способов плавания и формы тела рыб.
5. Характеристика пингвинов.
6. Адаптации рептилий к наземной жизни.
Билет № 4
1. Особенности строения скелета у представителей разных отрядов
млекопитающих.
2. Растительноядные позвоночные. Приспособления к употреблению растительной пищи у разных групп.
3. Характеристика класса Аппендикулярии.
4. Кровеносная система разных групп рыб.
5. Разнообразие водных и связанных с водоемами птиц.
6. Характеристика хвостатых амфибий.
- 34 -
Билет № 5
1. Основные этапы эволюции кровеносной системы позвоночных.
2. Зубная система у млекопитающих, ее особенности у представителей разных отрядов.
3. Особенности ланцетников, связанные с характерным для них
образом жизни.
4. Особенности размножения хрящевых рыб.
5. Характеристика отрядов Трубконосые и Ржанкообразные.
6. Характеристика черепах.
8.3. Примерная тематика итоговых тестов по зоологии.
ВАРИАНТ – 1
1. Какие простейшие вызывают инфекционные заболевания
человека:
а) эвглена зеленая,
б) радиолярия,
в) трипаносомы,
г) инфузория туфелька?
2. Как размножается амеба:
а) бесполым и половым путем,
б) только бесполым путем,
в) только половым путем,
г) почкованием?
3. Сократительные вакуоли отсутствуют:
а) только у морских простейших,
б) у свободноживущих морских и паразитических,
в) только у паразитических,
г) у свободноживущих пресноводных простейших?
4. Через какие образования гидра выбрасывает отходы пищеварения:
- 35 -
а) порошица,
б) пора,
в) ротовое отверстие,
г) анальное отверстие?
5. Какую часть массы тела медуз составляет вода:
а) 43 %
б) 97 %
в) 52 %
г) 75 %?
5. Какая кровеносная система у дождевого червя:
а) замкнутая с двумя кругами кровообращения,
б) незамкнутая, сердце однокамерное,
в) замкнутая с одним кругом кровообращения,
г) незамкнутая, сердце двукамерное?
7. Кожно-мускульный мешок плоских червей – это совокупность:
а) покровного эпителия, разнообразных мускульных волокон и
паренхимы,
б) покровного эпителия и гладких мышц,
в) эпителиально-мускульных клеток, образующих сплошной покров тела,
г) только гладкие мышцы, эпителий редуцирован?
8. Промежуточный хозяин для печеночного сосальщика – это:
а) малый прудовик,
в) человек,
б) большой прудовик,
г) крупный рогатый скот?
9. Какая полость тела у моллюсков:
а) полость тела отсутствует,
б) псевдоцель,
в) целом,
г) миксоцель?
- 36 -
10. С помощью каких органов дышат пауки:
а) через кожу,
б) с помощью жабр,
в) альвеолярных легких,
г) листовидных легких и трахей?
11. Какие животные являются предками членистоногих:
а) моллюски,
б) кольчатые черви,
в) круглые черви,
г) плоские черви?
12. Какая сегментация тела характерна для членистоногих:
а) сегментация тела разнородная, у всех членистоногих два отдела
тела,
б) сегментация тела разнородная, число отделов тела два или три,
в) тело однородно сегментировано,
г) сегментация тела разнородная, у всех членистоногих три отдела
тела?
13. Рабочие пчелы – это:
а) самки, закончившие откладку яиц и перешедшие к уходу за
потомством,
б) самки с недоразвитыми яичниками,
в) самки, развившиеся из неоплодотворенных яиц,
г) самцы, оплодотворяющие матку?
14. Ланцетники живут:
а) только в теплых морях, с песчаным дном,
б) в морских и пресных водах субтропические пояса,
в) только в пресных теплых водоемах,
г) в северных морях и океанах?
15. У рыб не развиваются:
- 37 -
а) печень,
б) поджелудочная железа,
в) желчный пузырь,
г) слюнные железы?
16. Какая кровь проходит через сердце рыбы:
а) артериальная,
б) венозная,
в) смешанная,
г) сердца нет, его функцию выполняет брюшная аорта?
17. Какое дыхание у лягушки на суше:
а) только кожное,
в) только легочное,
б) кожное и легочное,
г) жаберное?
18. Укажите, кто из земноводных предпочитает водную среду
обитания:
а) жерлянка, прудовая лягушка, жаба, тритон,
б) жерлянка, прудовая лягушка, озерная лягушка, тритон,
в) жерлянка, озерная лягушка, жаба, тритон,
г) саламандра, жаба?
19. Развитие у пресмыкающихся:
а) прямое, выход из яйца,
б) с метаморфозом, личинка наземная,
в) с метаморфозом, личинка водна,
г) прямое, живорождение?
20. Сколько сосудов выходит из сердца пресмыкающихся:
а) один,
в) три,
б) два,
г) четыре?
21. Птицы переваривают потребленную пищу:
а) от 10 минут до 4 часов,
б) от 10 минут до 10 часов,
- 38 -
в) от 1 часа до суток,
г) в течение 3-х часов?
22. Цевка – это часть конечности, образованная:
а) сросшимися костями предплюсны и плюсны,
б) сросшейся частью костей стопы и костей пальцев,
в) сросшейся частью голени и стопы,
г) сросшимися костями голени?
23. Роговыми образованиями, связанными с покровами млекопитающих, являются:
а) волосы, когти и ногти, копыта, полые рога, чешуя,
б) только волосяной покров, когти и ногти,
в) только когти и ногти, волосы, копыта,
г) только волосы, когти, копыта?
24. Зрение играет наиболее важную роль у:
а) ночных хищников из семейства кошачьих,
б) дневных млекопитающих, обитающих на открытых пространствах,
в) дневных лесных обитателей,
г) ночных хищников из семейства рукокрылые?
25. У каких млекопитающих нет ключиц:
а) псовые,
в) медвежьи,
б) рукокрылые,
г) приматы?
8.4. ПРИМЕРНЫЕ КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
К ЭКЗАМЕНУ:
1. Предмет и задачи зоологии как науки о животных.
2. Главнейшие систематические категории животных.
3. Особенности организации клетки протистов.
4. Строение жгутика. Механизм работы жгутика.
5. Размножение протистов. Эволюционное и экологическое значе- 39 -
ние полового размножения. Жизненные циклы.
6. Пути эволюции протистов.
7. Саркодовые. Разнообразие. Значение в природе и для человека.
8. Жгутиконосцы. Разнообразие Паразитические жгутиконосцы.
9. Споровики. Строение. Жизненные циклы.
10. Малярия. Жизненный цикл малярийных плазмодиев человека.
11. Ресничные. Строение клеток. Размножение. Конъюгация. Экологическое разнообразие.
12. Пути становления и эволюция многоклеточности.
13. Пластинчатые животные. Строение и биология трихоплакса.
14. Губки. Строение и развитие.
15. Гидроидные полипы. Строение. Метагенез.
16. Сцифоидные медузы. Строение. Метагенез.
17. Коралловые полипы. Строение. Развитие скелета. Рифообразование.
18. Гребневики. Строение. Размножение и развитие.
19. Турбеллярии. Строение.
20. Трематоды. Гетерогония. Цикл развития трематод – паразитов
человека.
21. Цестоды. Адаптации к паразитизму.
22. Нематоды. Строение, образ жизни.
23. Разнообразие и жизненные циклы нематоды – паразитов человека.
24. Коловратки. Строение. Цикломорфоз.
25. Головохоботные черви. Строение. Разнообразие.
26. Функции цёлома.
27. Многощетинковые черви. Строение. Размножение и развитие.
28. Малощетинковые черви. Размножение и развитие. Роль в процессе почвообразования.
29. Пиявки. Приспособления к паразитическому образу жизни.
30. Брюхоногие. Строение. Экологическое разнообразие. Значение.
31. Двустворчатые. Приспособления к образу жизни пассивных
фильтраторов.
32. Головоногие как наиболее высокоорганизованные моллюски.
33. Протоартроподы. Признаки, сближающие протоартропод с
- 40 -
членистоногими.
34. Членистоногие. Общая характеристика.
35. Трилобиты. Строение. Значение.
36. Ракообразные. Строение. Разнообразие. Хозяйственное значение ракообразных.
37. Хелицеровые. Общие черты строения.
38. Мечехвосты. Строение, образ жизни.
39. Пауки. Строение, образ жизни.
40. Клещи как паразиты и переносчики опасных заболеваний человека и животных.
41. Двупарноногие многоножки. Строение. Значение.
42. Губоногие. Строение. Значение.
43. Типы ротовых аппаратов насекомых.
44. Группы насекомых с неполным и полным превращением.
45. Значение насекомых в природе и для человека.
46. Мшанки. Строение. Значение.
47. Плеченогие. Строение. Значение как руководящих ископаемых.
48. Форониды. Строение. Развитие.
49. Общая характеристика иглокожих.
51. Морские звезды. Строение, развитие.
52. Морские ежи. Строение, развитие.
53. Погонофоры и вестиментиферы. Особенности питания.
54. Полухордовые. Сходство с низшими хордовыми.
55. Филогения животного мира.
56. Общая характеристика типа хордовые. Систематика типа.
57. Подтип бесчерепные. Ланцетник. Систематика, распространение, биология.
58. Подтип Оболочники. Класс Асцидии. Систематика подтипа.
59. Общая характеристика подтипа позвоночных. Классификация
современных позвоночных.
60. Класс Круглоротые. Общая характеристика, строение. Систематика и экология круглоротых.
61. Класс Хрящевые рыб. Строение на примере акулы. Систематика класса.
62. Класс Костные рыбы. Систематика класса Строение на приме- 41 -
ре окуня.
63. Класс Земноводные. Характеристика на примере лягушки. Систематика современных земноводных.
64. Происхождение земноводных. Выход на сушу.
65. Класс Пресмыкающиеся. Строение на примере ящерицы. Систематика класса.
66. Класс Птицы. Строение на примере голубя. Систематический
обзор современных птиц.
67. Класс Млекопитающие. Строение и систематика класса.
68. Сравнительно-анатомический обзор круглоротых и рыб.
69. Сравнительно-анатомический обзор пресмыкающихся и птиц.
70. Сравнительно-анатомический обзор пресмыкающихся и млекопитающих.
71. Характеристика анамний и амниот.
72. Строение органов дыхания первичноводных- ланцетник, круглоротые, хрящевые, костистые и двоякодышащие рыбы. Механизм
дыхания.
73. Строение органов дыхания наземных позвоночных - пресмыкающиеся, птиц, млекопитающих.
74. Сравнительный обзор кожных покровов у рыб и земноводных.
Значение в процессе жизнедеятельности.
75. Сравнительный обзор кожных покровов у наземных позвоночных (пресмыкающихся, птиц, млекопитающих). Производные
кожных покровов.
76. Сравнительно-анатомический обзор кровеносной системы
наземных позвоночных.
77. Сравнительно-анатомический обзор осевого скелета хордовых.
78. Сравнительно-анатомический обзор черепа позвоночных.
79. Сравнительно-анатомический обзор нервной системы позвоночных (на примере головного мозга).
80. Сравнительно-анатомический обзор пищеварительной системы
первичноводных.
81. Сравнительно-анатомический обзор пищеварительной системы
наземных позвоночных.
82. Сравнительно-анатомический обзор органов чувств хордовых.
- 42 -
83. Сравнительно-анатомический обзор мочеполовой системы у
первичноводных.
84. Сравнительно-анатомический обзор мочеполовой системы у
наземных позвоночных.
85. Приспособления к полету у птиц и млекопитающих.
86. Приспособления к водному образу жизни у позвоночных (рыб млекопитающих).
9. Материально-техническое обеспечение
Практические занятия и лекции проводятся в учебных аудиториях кафедры биологии, оснащенных мультимедийной аппаратурой (ноутбук, проектор, экран), телевизорами, DVD проигрывателями, микроскопами, лупами, таблицами, муляжами, необходимым набором микро- и макропрепаратов.
Учебная группа не более 14-15 человек. Каждое рабочее место оснащено микроскопом и соответствующими микропрепаратами.
Все учебные оборудованы телевизионными экранами, через
которые демонстрируются необходимые микрофотографии препаратов, таблицы, схемы.
Самостоятельная подготовка студентов на кафедре биологии
может проходить в специально оборудованных кабинетах и кафедральном музеи, а также в компьютерных классах академии с выходом в интернет и читальном зале научной библиотеки СтГМУ.
10. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи
со смежными (последующими) дисциплинами
№ разделов данной дисци-
- 43 -
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Наименование дисциплин
Общая биология
Цитология и гистология
Экология
Микробиология и вирусология
Учение о биосфере
Основы биотехнологии
Агроэкология и экологическая безопасность
Зоогеография
Экология популяций и сообществ
плины, необходимых для
изучения смежных дисциплин
1
2
3
4
5
6
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Разработчики:
Место работы
Занимаемая
должность
Инициалы, фамилия
СтГМУ, кафедра биологии
доцент
Э.Н. Макаренко
- 44 -