«Сценарий медиаурока с компьютером» Автор: Самсонова Клара Раисовна Образовательное учреждение: МБДОУ №31 «Аленушка», г.Бугульма Предмет: татарский язык Группа: старшая Учебно-методическое обеспечение: 1. Методическое пособие по обучению детей 5-6 лет татарскому языку по проекту «Мы растем играя». 2. Аудиозапись по этому проекту; Необходимое оборудование: 1. Мультипроектор; 2. Компьютер; 3. Музыкальный центр; Время реализации занятия: 25 – 30 мин. Целесообразность использования медиапродукта: способствует формированию у детей навыков общения в ситуациях, естественных для детей дошкольного возраста. Ребенок воспринимает новое языковое явление, воспроизводит под руководством воспитателя, включает это языкое явление в свою речь в процессе игр, заданий, речевых упражнений. Это – заинтересованность и мотивация к обучению. Задачи: 1.Познавательная: Основной задачей изучения татарского языка в дошкольном возрасте является формирование первоначальных умений и навыков практического владения татарским языком в устной форме. 2. Развивающая: Все речевые образцы, предназначенные для говорения и аудирования, вводятся в игровых ситуациях, в ситуациях каждодневного общения. 3.Воспитательная: Привить любовь к родному языку, к родному краю через изучение детской литературы, татарского и русского фольклора, культуры, обычаев и традиций народов Татарстана. 1 План занятия Части-блоки занятия Временная реализация Организационный момент. Целевая установка 2 мин. Вступительное слово учителя: Сегодня мы с вами 2 мин. поговорим об овощах и фруктах. Назовите овощи, назовите фрукты. Выступления дошкольников (3чел. по 1 мин.) 3 мин. Слайдовая презентация Работа с детьми о свойствах овощей и фруктов на 8 мин. татарском языке. Песик Акбай произносит слова на татарском языке. Помидор – красный, вкусный. Помидор – кызыл, тәмле. (Используем картинки, далее идет аудиозапись, ребята произносят) Игра. Положи овощи в корзину, а фрукты в коробку. 3 мин. Игра. «Большой – маленький». ( Морковь маленькая, 3 мин. капуста – большая, лук - зеленый и т.д.) Физкультминутка. (Аудиозапись «Урожайная») 3 мин. Игра «Кто что любит?» ( Заяц любит морковь, 3 мин. медведь яблоко, я люблю грушу, папа любит яблоко и т.д.) Оформление рабочей тетради. ( Цветными 3 мин. карандашами разукрашиваем картинки овощей и фруктов) Технологический сценарий (линейная презентация) 1 – 17 слайдов; 1 –титульный лист; 2 – деятельность взрослых и детей по реализации и освоению Программы; 3. - фото учителя татарского языка; 2 4. – задачи по национальному воспитанию; 5-7; 9-15. – иллюстрации процесса обучения через организацию детских видов деятельности; 8 – о мотивах обучения; 16 – содержание образовательной области «Коммуникация»; 17 – задачи воспитателя; Ход занятия Тема: Овощи и фрукты Задачи: 1. Первоначальное накопление и активное усвоение новых лексических единиц по теме за счет названий овощей и фруктов, основных цветов и прилагательных «большой», «маленький» и т.д. 2. Упражнение детей в использовании числительных от 1 до 6 в комбинации с названиями овощей и фруктов, животных и игрушек. 3. Закрепление ранее приобретенных детьми навыков использования грамматических конструкций в известных и новых учебно-игровых ситуациях. 4. Выработка навыков правильного татарского произношения. 5. Формирование элементарных умений вести диалоги по образцам: Огурец какой? – Огурец зеленый. Что ты любишь? – Банан, виноград, яблоко и т.д. 6. Развитие мелкой моторики рук. 7. Развитие восприятия и памяти детей. Наглядные пособия: 1. Игрушки: муляжи овощей и фруктов, корзина, дед, бабка, внучка, пес Акбай, кошка Мияу из сказки «Репка», Зайчик, мяч, куклы. 2. Предметные картинки: овощи – морковь, картошка, огурец, помидор, лук, капуста; фрукты – апельсин, яблоко, виноград, лимон, банан, груша; персонажи сказки «Репка» (дед, баба, внучка, Акбай, Мияу, мышка, репка); машинки (большие, маленькие); 3. Иллюстрации: к сказке «Репка», «День рождения Зайчика». 4. Аудиозаписи «Каравай», «Урожайная». 3 5. Рабочая тетрадь. Образовательная деятельность 1. На занятие пришел Акбай. Он принес коробку чудесную, волшебную (где находятся муляжи овощей). Воспитатель достает из коробки овощи, называет их, повторяет вместе с детьми. -Что это? – Это морковь, картошка, огурец, помидор, лук, капуста. Овощи кладет на стол. 2. Воспитатель говорит с детьми о свойствах этих овощей на русском языке. Акбай тоже знает, какие они, эти овощи. Только он скажет это на татарском языке, а дети будут повторять за ним. Огурец – зеленый, вкусный. Помидор – красный, вкусный. Огурец – маленький, а морковь – большая. Капуста – большая, а лук – маленький. 3. Воспитатель предлагает навести порядок на столе. Просит детей положить овощи в корзину , фрукты в коробку. -Артем, положи огурец в корзину. -София, положи помидор в коробку и т.д. 4. Игра «Большой – маленький». Воспитатель говорит, что в коробке еще что-то есть. Акбай достает из коробки картинки с изображением овощей, отдает тому ребенку, который назовет этот овощ (морковь, картошка, огурец, капуста, лук, помидор). Воспитатель: -Подойдите ко мне те, у кого капуста и лук. Сравнивают овощи по размеру и называют: капуста большая, лук маленький, помидор красный, лук желтый и т.д. 5.Физкультминутка «Мы ребята – молодцы». (Аудиозапись «Урожайная»). 6. «Кто что любит?» Воспитатель вывешивает на доске изображение зайца, медведя, мамы, папы, дедушки, бабушки и предлагает угостить его овощами. -Заяц любит морковь, капусту. Папа любит красные помидоры. -Я люблю помидор, огурец. 4 . Оформление рабочей тетради. (ТЕМА: Овощи и фрукты. Задание № 1). Давайте скажем Акбаю «Спасибо» и «До свидания»! Акбай: -До свидания, дети! Дети: -До свидания, Акбай! Спасибо! 5