Конспект урока по развитию речи :

Конспект урока по развитию речи
Тема урока: Сочинение по картине В.М. Васнецова «Аленушка»
Цели образования:
 формировать умение составлять текст – описания по картине, умение
использовать в сочинении образные средства, сравнения, эпитеты,
олицетворения.
Воспитания:
 знакомство учащихся с творчеством русского живописца В.М.Васнецова,
сказками, сюжеты которых легли в основу написания его картин.
Развития:
 развивать способность красиво, правильно, последовательно, излагать свои
мысли, развивать орфографическую зоркость учащихся.
Материал к уроку:
 картина В.М. Васнецова «Аленушка», репродукции его картины в книгах
«Изобразительное искусство» у каждого учащегося, портрет самого
художника В.М. Васнецова.
1
Ход урока
I Организационный момент (1 мин.)
II Подготовительная работа (8 мин.)
1. Рассказ учителя о творчестве русского живописца:
В.М.Васнецов родился 15 мая 1848 г. в семье православного священника. С
детства Васнецов любил родную природу, леса, в которых вырос, любил
слушать былины, старинные предания, сказки, сюжеты которых и легли в
основу его картин. С ранних лет художник пытался зарисовать то, что видел
вокруг. С годами страсть к рисованию росла. И в 1867 г. Васнецов
отправился в Петербург. Он был принят в академию художеств. Учился он
настойчиво и упорно, что позволило ему стать известным русским
художником.
2. Рассматривание картины. Обмен мнениями.
Вопросы для обсуждения:
2.1 Сюжет какой сказки лег в основу написания данной картины?
2.2 Кого изобразил художник на картине?
2.3 Зачем Аленушка пришла к озеру?
2.4 Какое время года является фоном этой картины, почему?
2.5 Какие краски использует художник, почему?
2.6 Какие мысли и чувства вызывает картина?
III Словарно – орфографическая подготовка (7 мин)
(Подбор эпитетов, сравнений, использование олицетворений)
Внешний вид – бедная одежда, худенькая, босая, рваный сарафан, старая кофта.
Поза – опустила голову, пригорюнилась, выражает безутешное горе.
Лицо – изможденное, с большими глазами, грустное.
Композиция, цвет – печальные березки, опущенные в воду тонкие ветки осинок,
поникшие стебли осоки, серое тоскливое небо, глухой глубокий омут,
неподвижная, почти черная вода, угрюмый мрачный лес, краски неяркие, тусклые,
бледные. /Подчеркнутые слова и словосочетания дети получают на
индивидуальных карточках/.
2
IV Обсуждение вариантов начала и сочинения, его структуры и
заключения (3мин).
1. Варианты вступления
1.1 На картине В.М. Васнецова изображен(а)…
1.2 Всем известна русская народная сказка…
1.3 Осень. Берег лесного озера…
2. Вариант заключения
2.1 Глядя на эту картину, возникает…
2.2 Художник Васнецов прекрасно передал…
2.3 Много картин по сюжетам сказок написал В.М. Васнецов, но …
/Варианты вступлений и заключений записаны на доске/
V Работа над сочинением (20 мин)
1. Самостоятельная работа учащихся./Сочетается с индивидуальной помощью
учителя/
VI Итог урока (1 мин)
3