Фамилия, имя отчество Регион Населенный пункт, в котором

Автор проекта
Фамилия, имя отчество
Сотник Оксана
Регион
РК
Населенный пункт, в котором Сыктывкар
находится школа/ОУ
Номер
и/или
школы/ОУ
название КГПИ
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
Воплощение идеи вечной жизни в архитектуре некрополей (пирамиды в Древнем
Египте)
Краткое содержание проекта
Данный проект предназначен для проведения урока по МХК в 10 классе в рамках изучения культуры
Древнего Египта. Ученики должны ближе познакомиться с обычаями изучаемой страны, получить
представления о верованиях древних египтян. Практическая и самостоятельная работа учеников по данному
проекту поможет лучше понять народ Древнего Египта и приобщиться к частичке Мировой Истории.
Выполняя проект учащиеся глубже изучат часть культуры египтян, связанную с идеями загробной жизни, и,
конечно же, найдут ответы на основополагающий и проблемный вопросы. Проект нацелен на обогащение
знаний учащихся, расширение их кругозора и заинтересованность в дальнейшем изучении истории и
культуры других стран.
Предмет (-ы)
Мировая художественная культура
Класс (-ы)
10 класс
Приблизительная продолжительность проекта
Две недели
Основа проекта
Образовательные стандарты
Данная тема для изучения предусмотрена программой Емохоновой Л.Г. по мировой
художественной культуре в 10 классе, ориентировочно в первой четверти.
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
- расширение кругозора детей
- знакомство с представлениями древних египтян о загробной жизни
- подробное изучение пирамид Древнего Египта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий Есть ли жизнь после смерти?
вопрос
Проблемные
вопросы учебной
Какие представления о загробной жизни были в Древнем Египте?
Как готовились фараоны к смерти?
темы
Учебные вопросы
В каких городах Древнего Египта были пирамиды?
С какой целью создавали пирамиды?
Какие способы строительства изпользовались при создании
пирамид?
В чем загадка пирамид?
План оценивания
График оценивания
До
работы
проектом
над
Ученики
работают
После
завершения
над
проектом
и
проектом
выполняют задания
работы
над
1. Оценивание
задумки
проекта.
Оценивание
исходных знаний
ученика, навыков и
творческих
способностей в
ходе устного
опроса и беседы.
2. Оценивание
планирования
проекта.
3. Оценочные
листы
(презентации,
буклеты,
сочинения).
1. Критерии оценивания буклета.
2. Критерии оценивания
презентации.
4. Обсуждение
промежуточны
х результатов
проекта.
Описание методов оценивания
Главной задачей педагога является донести информацию до учащихся, следовательно,
оцениваться будет умственная и творческая деятельность учащихся. А также будет
организована группа оценивающих, которая будет отслеживать процесс прохождения
проекта.
Сведения о проекте
Самостоятельное мышление, умение самому увидеть проблему и наметить пути еѐ решения,
способности в работе с большим объѐмом информации
Учебные мероприятия
Четкое описание учебного цикла — объем и последовательность учебных заданий,
описание деталей выполнения учащимися планирования своего обучения
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик
с
проблемами
усвоения учебного
материала
(Проблемный
ученик)
Концентрация внимания учащихся на усвоении важнейших научных
понятий,
теоретических
положений,
закономерностей,
мировоззренческих, ведущих воспитательных идей учебного
материала, выделение главного, существенного в содержании
обучения; обеспечение тесной и органической связи содержания
урока с жизнью, потребностями общества, личным жизненным
опытом.
Ученик,
для Проводить адаптивные материалы, например, тексты на родном
которого
язык языке, графические организаторы, иллюстрированные тексты,
преподавания
не двуязычные словари и другие средства для перевода, чтобы ученику
родной
было легче.
Одаренный ученик
Изучение
содержания
учебного
материала,
включая
самостоятельные исследования и другие виды деятельности,
помогающие ученикам показать или проявить то, что они изучили.
Применить к таким ученикам усложненные задания, требующие
более глубокого понимания материала, расширенные исследования
на близкие темы по выбору и открытые задания или проекты, где
ученик сможет раскрыть себя на более высоком уровне.
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
Компьютер (-ы), принтер, сканер, другие типы Интернет-соединений.
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы
разработки веб-сайтов, веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы.
Материалы
на Учебники, методические пособия, лабораторные
печатной основе
справочный материал, научные журналы и т.д.
Другие
принадлежности
Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовит
для использования в учебном проекте, и которые характерны для
курса обучения. Это могут быть рабочие тетради для курса
истории или мхк в 10 классе.
Пирамиды в Гизе
О тайне пирамид
Интернет-ресурсы
пособия,
Строение пирамид
Как строили пирамиды?
Некрополи Египта
Некрополь Саккары
Пирамида Хафры
Внутренняя конструкция пирамиды Хеопса
Пирамида Джосера
Пирамиды и храмы
Пирамида Микерена
Пирамида Хеопса
Другие ресурсы
Экскурсия в музей, поход на учебный фильм о египетских
пирамидах.