АННОТАЦИЯ учебной дисциплины «История древнего мира

АННОТАЦИЯ
учебной дисциплины «История древнего мира»
Направление подготовки бакалавров: 44.03.01 (050100) – Педагогическое образование.
Профиль подготовки: «История».
Составители аннотации: Щелокова Н.В., кандидат исторических наук, доцент
Панов А.Р., доктор исторических наук, профессор
Кафедра всемирной истории
Целью освоения дисциплины «История
древнего мира» является формирование
систематизированных знаний об истории
древнего мира.
Краткая
характеристика
учебной Дисциплина «История древнего мира»
к
вариативной
части
дисциплины (основные блоки, разделы, относится
профессионального цикла (Б3.В.ОД.2).
темы):
Основные блоки, разделы и темы
дисциплины:
ИСТОРИЯ
ПЕРВОБЫТНОГО
ОБЩЕСТВА. Введение. Источники по
истории
первобытного
общества
(археологические,
этнографические,
антропологические). Периодизация истории
первобытного общества.
Первобытное
человеческое стадо. Возникновение рода,
материнская родовая община. Теории
появления человека современного типа.
Проблема возникновения рода. Поздняя
родовая община и разложение родового
строя. Культура первобытного общества.
ИСТОРИЯ
ДРЕВНЕГО
ВОСТОКА.
Древнее Двуречье: Шумер и Аккад.
Старовавилонское
царство.
Шумеровавилонская культура. Египет в эпоху
Раннего и Древнего царств. Египет в эпоху
Среднего царства. Египет в эпоху Нового
царства. Египетская культура. Хеттское
государство. Финикия и Сирия в древности.
Древняя Палестина. Древняя Ассирия.
Нововавилонское царство. Урарту. Иран в
древности. Древняя Индия. Древний Китай.
ИСТОРИЯ ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ.
Введение. Источники по истории Древней
Греции. Древнейшие культуры Эгеиды.
Греция в ХI–IХвв. до н. э. Архаическая
Греция VIII–VI вв. до н.э. Древняя Спарта.
Аттика в VIII–VI вв. до н.э. Культура
архаической Греции. Греко-персидские
войны
и
возникновение
Афинского
морского союза. Социально-экономическое
развитие Греции в V–IV вв. до н. э. Афины
в V в. до н. э.: расцвет рабовладельческой
демократии. Пелопоннесская война. Греция
Цели изучения дисциплины:
в первой половине IV в. до н.э. Кризис
полисной системы. Греческая культура
классического
периода.
Возвышение
Македонии. Установление в Греции
македонской гегемонии. Завоевания и
держава
Александра
Македонского.
Эллинистические
государства.
Эллинистическая культура.
ИСТОРИЯ ДРЕВНЕГО РИМА. Введение.
Источники по истории Древнего Рима.
История древнейшей Италии. Царский
период истории Рима. Рим и Италия в V–III
вв. до н.э. Борьба Рима с Карфагеном,
образование Римской средиземноморской
державы. Социально-экономический строй
Рима во II–I вв. до н. э. Классовая и
социальная борьба в Римской республике
во II– начале I в. до н.э. Падение Римской
республики. Римско-италийская культура
республиканского периода. Принципат
Августа. Эволюция системы принципата
при преемниках Августа. Кризис Римской
империи в III в., раннее христианство.
Империя в период домината. Культура
поздней Римской империи.
Компетенции, формируемые в результате ОК-1, ОПК-1, ПК-1.
освоения учебной дисциплины (указать
коды):
Наименования дисциплин, необходимых Для освоения дисциплины «История
для
освоения
данной
учебной древнего мира» обучающиеся используют
знания,
умения,
навыки,
способы
дисциплины:
деятельности и установки, сформированные
в ходе изучения предметов «История»,
«Отечественная и мировая художественная
культура», «Этнология» на предыдущем
уровне образования.
Знать:
основные
закономерности
Знания, умения и навыки, получаемые в
общественного
развития
древних
процессе изучения дисциплины:
цивилизаций;
Уметь:
анализировать
исторические проблемы, устанавливать
причинно-следственные связи; выявлять
общие черты и различия сравниваемых
исторических процессов и событий;
Владеть: технологиями научного анализа,
использования и обновления знаний по
истории древнего мира; историческими
понятиями и терминами.
информационно-рецептивные
лекции:
Используемые методы обучения и
вводная лекция, информационная лекция,
программные средства:
самостоятельное
изучение
научной
литературы;
информационнорепродуктивные технологии: тематический
поиск и анализ информационных материалов
по истории древнего мира, подготовка
письменных
аналитических
работ,
выполнение проблемных заданий, написание
творческого эссе; новые лекционные формы:
проблемная лекция, лекция-визуализация;
интерактивные технологии: метод малых
групп, активизация творческой деятельности,
дискуссия,
подготовка
электронных
презентаций, стимулирующих интерактивные
формы коллективной аудиторной работы.
проверка конспектов научных статей,
Формы текущего контроля:
тестирование, проверка конспектов, устный
опрос, сообщения студентов, презентации
Форма
промежуточного/итогового зачет
контроля: