Урок химии в 8 классе Тема: "Простые вещества в стране Химляндии". Цели:

Урок химии в 8 классе
Тема: "Простые вещества в стране Химляндии".
Цели:
образовательные:
-систематизировать знания учащихся по теме
"Простые вещества";
-повторить физические свойства и применение
металлов и неметаллов;
-закрепить умение решать расчётные задачи с
использованием понятия "количество вещества".
развивающие:
-заинтересовать пассивную часть учащихся,ис пользуя
мультимедийные технологии.
-развивать умения делать выводы на основе
полученных знаний.
воспитательные:
-воспитывать культуру общения через диалог
"учитель-ученик".
Оборудование: компьютер с мультимедийным
проектором,раздаточный материал,стружка
магния,спиртовка,держатель.
Ход урока:
1.Вступительное слово учителя.
Страна Химляндия - это древняя и волшебная,хранящая множество
загадок страна.Сегодня мы собрались здесь, чтобы подвергнуть испытанию
восьмиклассников нашей школы и ответить на вопрос: "Достойны ли они стать
гражданами великой химической страны.Для этого необходимо победить
шестиглавого огнедышаще- го Дракона.Сделать это можно только с помощью
знаний.
2.Повторение и закрепление материала.
1. Назовите лишний элемент и объясните,почему вы так думаете.
а) CI, Na, Br, I, F
б) Li, K, Ag, Na, Rb
в) O, Ta,
P, C, N
Ученик читает стихотворение "Галогены".
Хлор хвалился: "Нет мне равных! Галоген я самый главный.
Зря болтать я не люблю:всё на свете отбелю!"
Йод красой своей гордился,твердым был,но испарился.
Фиолетовый как ночь,далеко умчался прочь.
Бром разлился океаном,хоть зловонным,но румяным.
Бил себя он грозно в грудь:"Я ведь бром!Не кто-нибудь!..."
Фтор молчал и думал:"Эх!...Ведь приду-окислю всех..."
Вопрос: В каких агрегатных состояниях находятся простые вещества -
галогены?
Вопрос:
Как изменяются окислительные свойства галогенов?
2. Угадай металл.
Долгое время считали,что этого металла очень мало в природе. С
созданием спектроскопа появилась возможность обнаруживать присутствие
ничтожно малых количеств вещества. И вот тогда этот металл стали находить в
самых неожиданных местах: в граните,соленой воде Атлантического океана,в
чае,молоке,табач -ной золе и даже в человеческой крови.Этот металл самый
легкий, если бы из него удалось сделать самолет,то два человека легко
под-няли бы его. (Литий)
С этим металлом связано происхождение некоторых слов. В древней
Руси мерой стоимости различных товаров служили бруски этого металла.Если
тот или иной предмет стоил дешевле,чем целый брусок,то от бруска отрубали
куски соответствующего резмера. Отрубленные части именовались рублями.От
них и пошло название основной денежной единицы,принятой в нашей
стране.Латинское название этого металла носит одно из государств в Южной
Америке. Этот металл применяется в фотографии,для получения зеркальных
поверхностей. (Серебро)
Этот металл используют для борьбы с коррозией,так как он не
взаимодействует с кислотами и щелочами.Например,на заводах, производящих
соляную кислоту,аппаратура,изготовленная из этого металла,служит 20-25
лет.Этот металл используется и в хирургии для замены костей,например,из
него изготавливают черепные пластинки,поэтому его иногда называют
металлом хирургов.(Тантал)
( Первая голова Дракона уничтожена).
3. Аллотропия.Аллотропные модификации.
Вопрос: Какой элемент образует и очень твердое и очень мягкое вещество?
(углерод: алмаз,графит)
Вопрос: Как называется явление существования нескольких простых
веществ,образованных одним и тем же химическим элементом?
(Аллотропия)
Вопрос: Назовите аллотропные модификации кислорода и фосфора.
Вопрос: Какой известный вам металл существует в виде двух алло- тропных
видоизменений? (альфа-олово(серый порошок) и бета-олово (белый металл))
Сообщение ученика.
Результат превращения белого олова в серое называют "оловянной чумой". В
1912 году произошла катастрофа с экспедицией полярного исследователя
Роберта Скотта. Экспедиция,направлявшаяся к Южному полюсу,осталась без
топлива: оно вытекло из железных сосудов сквозь швы,пропаянные оловом.
( Вторая голова Дракона уничтожена).
4.Полетный опрос.
- М.В.Ломоносов писал:"Светлые тела,которые ковать можно..." О чём идет
речь? (О металлах)
- Этот металл используют для производства зеркал,так как он хорошо
отражает лучи света. (Серебро)
- Какие известные вам газы,содержащиеся в воздухе,не ядовиты, однако в
их атмосфере гибнут люди и животные? (Азот, углекислый газ, инертные газы)
- Первый я на белом свете!Во Вселенной, на планете.
Превращаясь в легкий гелий,зажигаю Солнце в небе.(Водород)
- Как обозначали железо в 17 веке? (Щитом и копьем Марса)
- Какой металл входит в состав хлорофилла? (Магний)
-Нрав у газа,ох не прост!Много жизней он унес,
А сейчас нам помогает,от микробов защищает.(Хлор)
- Самый тугоплавкий металл. (Вольфрам)
- Нахожусь,друзья,везде:в минералах и в воде.
Без меня вы как без рук:нет меня-огонь потух.(Кислород)
- Дополните слова В.И.Тютчева: "Я помню время..." (Золотое)
( Третья голова Дракона уничтожена).
5. Количество вещества. Моль.Решение задач.
Учитель: Расскажи сегодня,что ли,о зловредной роли моли.
Моль съедает шерсть и мех-просто паника у всех...
Ну,а в химии-изволь! Есть другое слово "моль".
Прост,как небо и трава,моль любого вещества.
Но трудна его дорога:в моле так молекул много!
Вопрос: Сколько молекул содержит 1моль любого вещества?
Учитель: В магазин приходит Коля:"Взвесьте 10 молей соли!
Деньги сразу вам отдам.Сколько это будет грамм?"
Отвечает продавец:"Ай да Коля!Ну,хитрец!
Если учишься ты в школе,знаешь массу моля соли!"
Вопрос: Какова масса 10 моль поваренной соли. (585 грамм)
( Четвёртая голова Дракона уничтожена).
6. Самостоятельное решение задач в тетрадях.
Задача 1. Чтобы сохранить свежесть срезанных гвоздик, их опускают в
раствор веществ,среди которых есть нитрат серебра.
а)запишите формулу этой соли,если известно,что на один атом серебра
приходится атом азота и три атома кислорода.
б)вычислите массу двух моль этого вещества.
Задача 2. Для производства газированных напитков используют
углекислый газ. Вычислите объём этого газа при н.у., если известно,что
количество его составляет 0,2 моль.
Задача 3. Для подкормки капусты применяют раствор соли хлорид калия.а) Запишите формулу этой соли,если известно,что на один атом
калия в ней приходится один атом хлора.б)Сколько моль составляет 37,25 г
этого вещества?
( Пятая голова Дракона уничтожена).
7. Шестую голову Дракона попробуем сжечь. В этом нам поможет
Проведение опыта учителем,объяснение результата).
магний. (
Учитель. Молдцы,ребята! Вы справились с заданиями и становитесь
гражданами страны Химляндии.Нам предстоит с вами ещё много открытий и
испытаний. Тему следующего урока вы сможете назвать сами,отгадав
кроссворд.
Вопросы кроссворда.
1.Самый лёгкий газ. (водород)
2.Щелочной металл. (натрий)
3.Самый твердый минерал. (алмаз)
4.Газ,применяемый для заполнения дирижаблей и воздушных шаров. (гелий)
5.Сплав меди с оловом.(бронза)
6.Изотоп водорода. (протий)
7.Тип химической связи. (ионная)
8.Самый активный галоген. (фтор)
9.Минерал,используемый в медицине при переломах. (гипс)
10.Жидкий металл. (ртуть)
11.Единица количества вещества. (моль)
3.Заключительное слово учителя.
Подведём итог урока,для этого проведем тест.В случае согласия с
утверждением поставьте знак "+".
1.Я узнал(а) много нового.
2.Мне это пригодится в жизни.
3.На уроке было над чем подумать.
4.На все возникшие у меня в ходе урока вопросы,я получил(а) ответы.
5.На уроке я поработал(а) добросовестно и цели урока достиг(ла)
Поднимите руки те,кто поставил пять плюсов; четыре плюса; три и менее. Это
именно те оценки,которые вы поставили мне и себе за урок.Спасибо за урок.