Целью проведения вступительных испытаний при приеме

ИР
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
УТВЕРЖ ДЕНО
на заседании У чёного совета
Ф ГБО У В П О «Н ГП У »
27 м арта 2014 г.
протокол № 9
ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ
ПО БИОЛОГИИ
Уровень образования:
Бакалавриат, специалитет
Новосибирск 2014
Целью проведения вступительных испытаний при приеме абитуриентов в
1.
федеральное
государственное
профессионального
бюджетное
образования
образовательное
«Новосибирский
учреждение
государственный
высшего
педагогический
университет» (далее — ФГБОУ ВПО «НГПУ») является определение уровня подготовки
абитуриентов, объективной оценки их способностей освоить образовательную программу
высшего профессионального образования.
Форма проведения экзамена: письменная.
Экзаменационный тест включает 50 вопросов.
Длительность проведения экзамена: 2 часа (120 минут).
Шкала
оценивания:
результаты
вступительного
испытания
оцениваются
по
стобалльной шкале.
Все задания оцениваются одинаково, за одно задание —2 балла. Баллы снимаются в
случае если не выбран ни один ответ, или указано несколько ответов.
2 Экзаменующийся должен показать:
1. Знание
строения
и жизнедеятельности
представителей
основных
царств живой природы и их классификации.
2. Знание
основных
понятий,
закономерностей
и
законов развития
органического мира.
3. Умение логически мыслить, обосновывать выводы с использованием
биологических
понятий,
объяснить
применять знания в практической деятельности.
явления
природы,
3 Порядок проведения вступительного испытания
3.1
Вступительное
испытание
проводится
в
соответствии
с
расписанием,
утверждённым ректором.
3.2
Подготовка
и
проведение
вступительных
испытаний
осуществляется
экзаменационной комиссией (ПЛ НГПУ 2.3-02/01-2012 Положение об экзаменационных
комиссиях).
3.3
Результаты вступительного испытания заносятся в экзаменационную ведомость.
3.4 Результаты вступительного испытания объявляются на официальном сайте
http://www.nspu.ru/ и на информационном стенде:
а) при проведении устного вступительного испытания - в день его проведения;
б) при проведении письменного вступительного испытания - не позднее третьего
рабочего дня после проведения вступительного испытания.
3.5
Лица, не прошедшие вступительное испытание по уважительной причине
(болезнь или иные обстоятельства, подтверждённые документально), допускаются к сдаче
вступительного испытания в другой группе или в резервный день.
3.6 Работы
абитуриента
оформляются
на
листах
ответов
(выдаваемых
экзаменационной комиссией). На экзамене запрещено использование всех источников связи.
3.7
Абитуриенту разрешается иметь при себе ручку, с чёрной или синей пастой. На
экзамен абитуриент должен явиться с экзаменационным листом и паспортом (либо
документом, заменяющим паспорт).
3.8
Спорные вопросы возникшие при проведении вступительных испытаний
решаются апелляционной
комиссией
(ПЛ
НГПУ
2.3-03/01-2012
апелляционной комиссии).
Заявление (апелляции) о нарушении
Положение
об
порядка проведения
вступительного испытания и/или несогласия с результатами вступительного испытания,
подается поступающим лично на следующий день после объявления оценки по экзамену.
4 Содержание программы
Программа вступительного
испытания
сформирована
на
основе
федерального
государственного стандарта среднего общего образования и федерального государственного
стандарта основного общего образования с учётом необходимости соответствия уровню
сложности ЕГЭ по биологии. В программе представлено минимальное по объему, но
функционально полное содержание дисциплины.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
ВВЕДЕНИЕ.
Биология - наука о живой природе. Взаимосвязь живых организмов и их сообществ
между собой и с окружающей средой. Основные направления биологии. Достижения
современной биологии. Значение биологии для сельского хозяйства, медицины,
промышленности.
М етоды изучения живой природы: микрокопирование, наблюдения, эксперимент,
систематизация и др.
Общее представление о клетке. Организмы одноклеточные и многоклеточные.
Понятие о ядерных и неядерных организмах. Питание организмов. Типы питания.
Система органического мира. Классификация организмов. Основные систематические
категории: царство, тип (отдел), класс, отряд (порядок), семейство, род, вид.
Современные представления об основных царствах живой природы.
БА К ТЕРИ И .
С троение бактериальной клетки как безъядерного организма. Ж изнедеятельность
бактерий (питание, рост, размножение) и их приспособленность к различным средам
жизни. Роль бактерий в природе, промышленности, медицине и хозяйственной
деятельности человека. Болезнетворные бактерии и меры борьбы с ними.
ГРИБЫ.
Общая характеристика грибов. Шляпочные грибы: их строение и питание,
размножение. Симбиоз грибов и растений. Съедобные и ядовитые грибы.
Плесневые грибы. Пеницилл, его использование для получения антибиотиков.
Дрожжи. Грибы-паразиты, вызывающие болезни растений. Роль грибов в природе и
хозяйстве.
ЛИШАЙНИКИ.
Лишайники - симбиотрофные организмы. Строение и жизнедеятельность (питание,
рост, размножение) лишайников.
Роль лишайников в биосфере и хозяйственной деятельности человека.
РАСТЕНИЯ.
Ботаника - наука о растениях. Деление растений на вы сш ие и н изш и е и их
х ар актер и сти к а. Д ел ен и е вы сш их растений на споровы е и семенные. Основные
отделы царства растений. Роль растений в природе и жизни человека.
ВОДОРОСЛИ. Отделы водорослей: зеленые, красные, бурые и др. Одноклеточные и
многоклеточные водоросли. Особенности их строения и ж и знедеятельности (питание,
рост, разм нож ение). Значение водорослей в природе и хозяйственной деятельности
человека.
МХИ. Строение, питание и размножение мхов (кукушкин лен, сфагнум). Роль мхов в
природе и хозяйстве.
ПАПОРОТНИКОВИДНЫЕ. Общая характеристика. Особенности строения и
размножения. Роль в биосфере и различных сообществах.
ГО ЛО СЕМ ЕН НЫ Е. Особенности организации голосеменных (строение и
размнож ение). Распространение голосем енны х. Значение хвойных пород в природе и
народном хозяйстве.
ПОКРЫТОСЕМЕННЫЕ. Особенности строения и жизнедеятельности,
покрытосеменных как наиболее высокоорганизованной группы растений. Многообразие и
классификация цветковых растений. Понятие о вегетативных и генеративных органах.
К о р е н ь . Ф ункции корня, Виды корней. Типы корневы х систем. Внешнее и
внутреннее строение корня. Зоны корня. Видоизменения корней. Минеральное питание
растений. Почва, ее состав и значение для растений. Удобрения.
П о б е г . Понятие о побеге. Его составные части. Виды побегов. Почка - зачаточный
побег. Типы почек. Строение почек и их функции. Развитие побега из почки.
Видоизменение побега: корневище, луковица, клубень. Их строение. Причины видоизме­
нений. Биологическое и хозяйственное значение.
Л и с т . Функции листа. Внешнее строение листа. Ж илкование. Листья простые и
сложные. Листорасположение. Особенности внутреннего строения листа в связи с его
функциями. Листья светолю бивых и теневыносливых растений. Видоизменения
листьев.
С т е б е л ь - осевая часть побега. Функции стебля. Виды стеблей. Рост стебля в длину,
ветвление. Формирование кроны. Внутреннее строение стебля в связи с его функциями.
Кора, древесина, камбий, сердцевина. Рост стебля в толщину. Образование годичных
колец. П ередвижение воды (с минеральны ми солями) и органических веществ по стеблю.
В е г е т а т и в н о е р а з м н о ж е н и е р а с т е н и й . Размножение растений с
помощью вегетативных органов в природе и сельском хозяйстве. Биологическое и
хозяйственное значение вегетативного размножения.
Ц в е т о к и п л о д . Цветок - видоизмененный побег. Значение цветка в жизни растений.
Строение цветка. Цветки обоеполые и раздельнополые, правильные и неправильные.
Растения однодомные и двудомные.
Соцветия и их биологическое значение. О пыление. Виды опыления: естественное
и искусственное. Перекрестное опыление ветром, животными. Самоопыление.
Оплодотворение и его биологическое значение.
Образование и распространение плодов и семян. Типы плодов.
С е м я . Значение семенного размножения для растений. С троение и состав семян.
Семена однодольны е и двудольные.
Классификация цветковых растений.
Класс Двудольные растения. Семейства: Крестоцветные, Розоцветные, Бобовые,
Пасленовые, Сложноцветные и др.
Класс Однодольные растения. Семейства: Лилейные, Злаки.
Важнейшие сельскохозяйственные растения (зерновые, плодово-ягодные, овощные,
масличные и др.).
Примечание: При характеристике семейств необходимо отметить морфологические
особенности представителей, значение в природе и жизни человека.
РАЗВИТИЕ РАСТИТЕЛЬИОГО МИРА.
Многообразие растений, их происхождение. Основные направления и этапы
эволюции растений. Господство покрытосеменных в настоящее время, их многообразие и
распространение на земном шаре.
РАСТЕНИЯ И ОКРУЖАЮ Щ АЯ СРЕДА.
Растение - целостный организм. Взаимосвязи морфо-анатомической организации
растений со средой обитания. Растения различны х мест обитания. Виды жизненных
форм: деревья, кустарники и кустарнички и травы. Проблемы охраны растений.
Воздействие человека на природу как экологический фактор. Возрастающая роль
этого воздействия. Охрана растений, защита среды их обитания. «Красная книга». Редкие и
исчезающие виды растений родного края. Заказники, заповедники.
ЖИВОТНЫЕ.
Зоология - наука о животных.
Основные отличия животных от растений, черты их сходства. Многообразие
животного мира. Классификация животных. Роль животных в природе, хозяйственной
деятельности человека.
ОДНОКЛЕТО ЧНЫЕ ЖИВОТНЫЕ.
Общая характеристика простейших. Многообразие одноклеточных животных (эвглена
зеленая, амеба обыкновенная, инфузория-туфелька). Паразитические и морские
простейшие (фораминиферы, радиолярии).
Особенности строения клетки одноклеточного организма. Среда обитания.
Передвижение. Питание. Дыхание. Выделение. Размножение. Образование цисты.
Значение простейших в природе и жизни человека.
Тип КИ Ш ЕЧНОПОЛОСТНЫ Е. Общая характеристика типа. Пресноводная гидра
как представитель кишечнополостных. Среда обитания. Внешнее строение. Лучевая
симметрия. Двухслойность. Строение стенки тела гидры. Нервная система. Рефлекс.
Питание. Регенерация. Размножение.
Многообразие кишечнополостных (коралловые полипы и медузы), их значение.
Тип ПЛОСКИЕ ЧЕРВИ. Общая характеристика типа. М ногообразие (белая
планария, бычий цепень, эхинококк, печеночный сосальщик). Двусторонняя симметрия.
Особенности строения и процессов жизнедеятельности свободноживущих и паразитических
плоских червей. Значение плоских червей, меры профилактики глистных заболеваний.
Тип КРУГЛЫ Е ЧЕРВИ. Общая характеристика типа. Многообразие. Человеческая
аскарида - паразит человека. Особенности строения и процессов жизнедеятельности,
обусловленные паразитическим образом жизни. Меры предупреждения заражения.
Тип КОЛЬЧАТЫЕ ЧЕРВИ. Общая характеристика и многообразие типа.
Многощетинковые черви. Малощетинковые черви. Дождевой червь как представитель
кольчатых червей. Среда обитания, внешнее и внутреннее строение, передвижение,
процессы жизнедеятельности. Регенерация. Размножение. Роль дождевых червей в
почвообразовании.
Тип М ОЛЛЮ СКИ. О бщ ая характеристика и м ногообразие моллюсков (большой
прудовик, виноградная улитка, беззубка, слизни, устрицы, мидии). Среда обитания,
особенности внешнего и внутреннего строения, питание, дыхание, размножение. Значение
моллюсков в природе и жизни человека.
Тип ЧЛЕНИСТОНОГИЕ. Общая характеристика типа. Классификация.
Класс Р а к о о б р а з н ы е . Среда обитания. Особенности строения и жизнедеятельности.
Размножение. Многообразие и значение ракообразных.
Класс П а у к о о б р а з н ы е . Особенности внешнего и внутреннего строения, питание,
дыхание, поведение пауков в связи с жизнью на суше. Клещи как представители
паукообразных. Внешнее строение клеща. Клещи как вредители культурных растений и
меры борьбы с ними. Паразитические клещи - возбудители и переносчики опасных
заболеваний человека и животных. Меры защиты от клещей.
Класс Н а с е к о м ы е . Особенности строения, процессы жизнедеятельности.
Размножение. Типы развития насекомых. Основные отряды насекомых: Чешуекрылые,
Жесткокрылые (жуки), Двукрылые, Перепончатокрылые, Прямокрылые и др.
Примечание: При характеристике отрядов необходимо отметить особенности строения
крыльев, ротового аппарата, размножение и развитие; показать значение в природе и
жизни человека.
Тип ХОРДОВЫЕ. Общая характеристика типа. Классификация. Л анцетник.
О собенности его строения как низш его хордового-животного. Сходство ланцетника с
беспозвоночными и позвоночными животными.
Класс Р ы б ы . Общая характеристика класса. Особенности внешнего строения, скелета
и мускулатуры. Внутреннее строение (пищеварительная, кровеносная, дыхательная,
нервная и выделительная системы) рыб в связи со средой обитания и образом жизни.
Поведение. Размножение и развитие. Нерест. Забота о потомстве. Многообразие рыб
(отряды Сельдеобразные, Кистеперые, Осетровые и др.). Хозяйственное значение рыб.
Искусственное разведение рыб. Охрана рыб. Рациональное использование рыбных
богатств.
Класс З е м н о в о д н ы е . Общая характеристика класса. Особенности внешнего и
внутреннего строения земноводных в связи со средой обитания (на примере лягушки).
Размножение и развитие. М ногообразие земноводных (отряды: Хвостатые, Бесхвостые),
их происхождение, значение и охрана.
Класс П р е с м ы к а ю щ и е с я . Общая характеристика класса. Особенности строения,
размножения, поведения пресмыкающихся в связи с жизнью на суше (на примере
ящерицы). Регенерация. М ногообразие современных пресмыкаю щ ихся (отряды Чеш уй­
чатые, Черепахи, Крокодилы), их практическое значение и охрана. Древние
пресмыкающиеся: динозавры, зверозубые ящеры.
Класс П т и ц ы . Общая характеристика класса. Особенности внешнего и внутреннего
строения, обмена веществ птиц, связанные с полетом. Усложнения нервной системы,
органов чувств, поведения птиц. Размножение и развитие птиц. Забота о потомстве.
П риспособленность птиц к сезонным явлениям в природе (гнездование, кочевки,
перелеты). Происхождение птиц.
Экологические группы птиц - птицы парков, садов, лугов, полей, лесов, болот,
побережий, водоемов, степей, пустынь. Хищные птицы.
Роль птиц в природе и жизни человека. Птицеводство. Происхождение домашних
птиц, их породы. Система мероприятий по охране птиц.
Класс М л е к о п и т а ю щ и е . Общая характеристика класса. Особенности внешнего
строения, скелета, мускулатуры, внутреннего строения, обмена вещ еств млекопитающ их.
Усложнение нервной системы, органов чувств, поведения. Размножение и развитие,
забота о потомстве.
Происхождение млекопитающих. Первозвери. Сумчатые. Отряды плацентарных:
Н асекомоядны е, Рукокры лы е, Грызуны, Зайцеобразные, Хищные, Ластоногие,
Китообразные, Копытные, Приматы.
Роль млекопитающих в природе и жизни человека, их охрана. Происхождение
домашних животных. Содержание, кормление, разведение.
Основные этапы эволюции животного мира. Охрана животных. «Красная книга».
Редкие и исчезающие животные родного края. Заказники. Заповедники.
Примечание:
При выяснении общей характеристики класса (типа) необходимо придерживаться
следующего плана:
1. Представители;
2. Среда обитания, образ жизни;
3. Особенности внеш него строения в связи со средой обитания
(форма тела, отделы тела, покровы, окраска);
4. Особенности внутреннего строения (пищ еварительная, кровеносная,
дыхательная, нервная, вы делительная, половая
системы);
5. Размножение и развитие;
6 . Роль в биосфере и значение для человека.
ЧЕЛОВЕК И ЕГО ЗДОРОВЬЕ. Значение знаний о строении, жизнедеятельности и
гигиене человека для охраны его здоровья.
ОБЩИЙ ОБЗОР ОРГАНИЗМ А ЧЕЛОВЕКА. Органы и системы органов. Краткие
сведения о строении и функциях основных тканей. Гуморальная и нервная регуляция
деятельности организма. Рефлекс, рефлекторная дуга.
Значение нервной системы в регуляции и согласованности функций организма
человека и взаимосвязи организма со средой. Центральная и периферическая нервная
система.
Строение и функции спинного мозга и отделов головного мозга. Кора больших
полушарий.
Роль вегетативной нервной системы в регуляции работы внутренних органов.
ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА. Значение опорно-двигательной системы.
Скелет человека. Сходство скелетов человека и животных. Особенности скелета человека,
связанные с трудовой деятельностью, социальным образом жизни и прямохождением.
Строение и состав костей. Рост костей. Типы соединения костей. Первая помощь
при ушибах, растяжениях связок, вывихах и переломах.
Мышцы, их функции. Основные группы мышц тела человека. Работа мышц. Влияние
ритма и нагрузки на работу мышц. Утомление.
Значение физических упражнений для правильного формирования скелета и мышц.
Предупреждение искривления позвоночника и развития плоскостопия.
КРОВЬ И КРОВООБРАЩЕНИЕ. Внутренняя среда организма: кровь, лимфа,
межклеточная жидкость. Состав крови: плазма и форменные элементы крови, их строение и
функции. Свертывание крови и фагоцитоз как защитные реакции организма. Иммунитет.
Роль И.И.Мечникова в создании учения об иммунитете. И нфекционные заболевания и
борьба с ними. П редупредительны е прививки. Группы крови. Д онорство. Значение
крови и кровообращения.
Органы кровообращения: сердце и сосуды (артерии, капилляры, вены). Сердце, его
строение и работа. Сердечный цикл. Регуляция деятельности сердца.
Большой и малый круги кровообращения, лимфообращение. Движение крови по
сосудам.
П редупреж дение сердечно-сосудисты х заболеваний. П ервая помощь при
кровотечениях. Вредное влияние курения и употребления алкоголя на сердце и сосуды.
ДЫХАНИЕ. Значение дыхания. Строение и функции органов дыхательной системы.
Голосовой аппарат. Газообмен в легких и тканях. Дыхательные движения. Жизненная
емкость легких. Нервная и гуморальная регуляция дыхания. Искусственное дыхание.
Инфекционные болезни, передающ иеся через воздух, предупреждение воздушно­
капельных инфекций. Гигиенический режим во время болезни. Гигиена органов дыхания.
Вредное влияние курения на органы дыхания.
ПИЩЕВАРЕНИЕ. Значение пищеварения. Пищевые продукты и питательные веще­
ства. Строение и функции органов пищеварения. Пищеварение в ротовой полости,
желудке и кишечнике. Роль И .П .П авлова в изучении функций органов пищеварения.
Печень и поджелудочная железа, их роль в пищеварении. Регуляция процессов пищ еварения.
Гигиенические условия нормального пищеварения. Предупреждение глистных и
желудочно-кишечных заболеваний. Пищевые отравления, первая доврачебная помощь при
них. Влияние курения и употребления алкоголя на пищеварение.
ОБМЕН ВЕЩ ЕСТВ И ЭНЕРГИИ. Общая характеристика обм ена вещ еств и
энергии. П ластический обмен, энергетический обмен и их взаимосвязь. Значение для
организма белков, жиров и углеводов, воды и минеральных солей. Влияние алкоголя и
токсических веществ, наркотиков на обмен веществ. Витамины . Их роль в обмене
вещ еств. С пособы сохранения витаминов в пищевых продуктах. Нормы питания.
Рациональное питание. Режим питания школьников.
ВЫДЕЛЕНИЕ
Значение выделения из организма конечных продуктов обмена веществ. Органы
мочевыделительной системы, их функции. Почки, их строение и функции. Образование
первичной и вторичной мочи. Профилактика заболеваний.
КОЖА. Строение и функции кожи. Роль кожи в теплорегуляции. Закаливание
организма. Гигиена кожи, гигиенические требования к одежде. Профилактика и первая
помощь при тепловом и солнечном ударах, ожогах, обморожениях, электрошоке.
Ж ЕЛЕЗЫ ВНУТРЕН Н ЕЙ СЕКРЕЦИИИ. Значение желез внутренней секреции для
роста, развития и регуляции функций организма. Гормоны. Гипофиз, щитовидная железа,
надпочечники. Ж елезы смешанной секреции: поджелудочная, половые.
Роль половых желез в развитии организма. Половое созревание. Гигиена юноши и
девушки.
АНАЛИЗАТОРЫ. ОРГАНЫ ЧУВСТВ. ВЫСШ АЯ НЕРВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.
Анализаторы. Строение и функции. Органы чувств, их значение, гигиена.
Высшая нервная деятельность. Роль И.М.Сеченова и И.П.Павлова в создании учения о
высшей нервной деятельности.
Безусловные и условные рефлексы. Биологическое значение образования и
торможения условных рефлексов. Особенности высш ей нервной деятельности человека.
Речь и мыш ление, сознание. Соцр1альная обусловленность поведения человека.
Сон, его значение и гигиена. Изменение работоспособности в трудовом процессе.
Гигиена умственного труда. Режим дня школьников. Вредное влияние наркотиков,
алкоголя и никотина на нервную систему.
РАЗМНОЖЕНИЕ И РАЗВИТИЕ. Система органов размножения. Половые органы.
Оплодотворение и внутриутробное развитие. Рост и развитие ребенка. Вредное влияние
алкоголя, никотина и других факторов на потомство. Характеристика подросткового
периода.
ОБЩАЯ БИОЛОГИЯ.
Изучение общих биологических закономерностей - задача заключительного раздела
курса биологии. Уровни организации живой природы: клеточный организменный, видовой,
биоценотический, биосферный. Значение биологической науки для сельского хозяйства,
промышленности, медицины, гигиены, охраны природы.
ОСНОВЫ ЦИТОЛОГИИ. Цитология - наука о клетке. Методы изучения клетки микроскопирование, метод культуры клеток и тканей, центрифугирование. Основные
положения клеточной теории. Клетка - структурная и функциональная единица живого.
Строение и функции ядра, оболочки, цитоплазмы и ее основных органоидов. Особенности
строения клеток прокариот и эукариот.
Содержание химических элементов в клетке. Макро- и микроэлементы. Вода и
другие неорганические вещества, их роль в жизнедеятельности клетки. Органические
вещества: углеводы, липиды, белки, нуклеиновые кислоты, АТФ, их роль в клетке.
Обмен веществ и превращение энергии - основы жизнедеятельности клетки.
Энергетический обмен в клетке и его сущность. Значение АТФ в энергетическом обмене.
Пластический обмен. Фотосинтез. Биосинтез белков. Ген и его роль в биосинтезе. Код ДНК.
Реакции матричного синтеза. Взаимосвязь процессов пластического и энергетического
обмена.
Вирусы, особенности их строения и жизнедеятельности.
РАЗМНОЖЕНИЕ И ИНДИВИДУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ОРГАНИЗМОВ. Половое и
бесполое размножение организмов. Способы бесполого размножения.
Деление клетки - основа размножения и индивидуального развития организма.
Подготовка клетки к делению. Хромосомы, их гаплоидный и диплоидный набор,
постоянство числа и формы. Фазы деления клетки (митоз).
Половые клетки. Мейоз. Развитие яйцеклеток и сперматозоидов. Оплодотворение.
Двойное оплодотворение цветковых растений и его значение. Онтогенез. Эмбриональное и
постэмбриональное развитие на примере животных. Прямое и непрямое развитие.
ГИПОТЕЗЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ЖИЗНИ НА ЗЕМЛЕ.
ОСНОВЫ ГЕНЕТИКИ. Генетика - наука о наследственности и изменчивости
организмов. Основные методы генетики. Гибрид. Моно - и дигибридное скрещивание.
Доминантные и рецессивные признаки. Аллельные гены. Фенотип и генотип. Гомозигота и
гетерозигота.
Законы наследственности, установленные Г.Менделем. Гибридологический метод.
Единообразие гибридов первого поколения. Промежуточный характер наследования.
Закон расщ епления признаков. Цитологические основы единообразия гибридов первого
поколения и расщепления признаков во втором поколении. Закон независимого
наследования признаков и его цитологические основы.
Сцепленное наследование. Нарушения сцепления. Перекрест хромосом.
Генетика пола. Половые хромосомы и аутосомы.
Роль генотипа и условий внешней среды при формировании фенотипа.
М одиф икационная изм енчивость. Н орма реакции. Статистические закономерности
модификационной изменчивости.
Мутации, их причины. Виды мутаций. Закон гомологических рядов наследственной
изменчивости, сформулированный Н.И.Вавиловым. Экспериментальное получение
мутаций. Мутации как материал для искусственного и естественного отбора. Загрязнение
мутагенами природной среды и его последствия.
Г енетика и теория эволюции. Г енетика популяций.
Значение генетики для медицины и здравоохранения.
ОСНОВЫ СЕЛЕКЦИИ. Селекция как наука, Предмет и задачи селекции. Основные
методы селекции: гибридизация и отбор.
Н.И.Вавилов о происхождении культурных растений. Центры происхождения
культурных растений.
Гибридизация. Близкородственное и неродственное скрещивание.
Селекция растений. Самоопыление перекрестноопыляемых растений. П олиплоидия
и отдаленная гибридизация (работы Г.Д.Карпеченко). Достижения селекции растений.
Селекция животных. Типы скрещиваний и методы разведения. Достижения селекции
животных.
Селекция бактерий, грибов и ее значение для микробиологической
промышленности.
Биотехнология и ее основные направления: микробиологический синтез, генная и
клеточная инженерия. Значение биотехнологии для селекции.
ЭВОЛЮЦИОННОЕ УЧЕНИЕ. Развитие биологии в додарвиновский период.
Метафизическое мировоззрение. Значение работ К.Линнея для развития систематики.
Первое эволюционное учение Ж.Б.Ламарка. Предпосылки возникновения учения
Ч.Дарвина. Основные положения эволюционной теории Ч.Дарвина. Значение теории
эволюции для дальнейшего развития естествознания.
Движущие силы эволюции: наследственная изменчивость, борьба за существование,
естественный отбор. Формы борьбы за существование и естественного отбора. Ведущая
роль естественного отбора в эволюции.
Искусственный отбор и наследственная изменчивость-основа выведения пород
домашних животных и сортов культурных растений. Понятие сорта растений и породы
животных.
Элементарные факторы эволюции - мутационный процесс, изоляция, популяционные
волны.
В озникновение приспособлений. О тносительны й характер приспособленности.
Вид. Критерии и структура вида. Популяция - единица вида и эволюции.
Микроэволюция. Видообразование.
РАЗВИТИЕ ОРГАНИЧЕСКОГО МИРА. Доказательства эволюции органического мира
(палеонтологические, сравнительно-анатомические, эмбриологические,
биогеографические и др.). Главные направления эволюции: биологический прогресс и
биологический регресс. Основные пути эволюции: ароморфоз, идиоадаптация, общая
дегенерация. Соотношение различных направлений эволюции. Основные закономерности
биологической эволюции: дивергенция, конвергенция.
К раткая история развития органического мира. О сновные ароморфозы в эволюции
органического мира. Основные направления эволюции растительного и животного мира.
П РО И С ХО Ж ДЕН И Е ЧЕЛОВЕКА. Гипотезы происхож дения человека.
Д оказательства родства человека с млекопитаю щ им и ж ивотны м и. П олож ение
человека в системе ж ивотного мира. Движущие силы антропогенеза: социальные и
биологические факторы.
Этапы эволюции человека: древнейшие, древние и ископаемые люди современного
типа.
Человеческие расы, их происхождение и единство. Антинаучная реакционная
сущность социального дарвинизма и расизма.
ОСНОВЫ ЭКОЛОГИИ. Предмет и задачи экологии. Среда обитания. Экологическая
ниша. Экологические факторы: абиотические, биотические, антропогенный.
Комплексное воздействие факторов на организм. Фотопериодизм.
Вид. Его экологическая характеристика. Популяция, изменение ее численности,
способы регулирования численности. Рациональное использование видов, сохранение их
разнообразия.
Биогеоценоз как природное сообщество (на примере леса, луга, водоема). Роль
растений, животных, грибов и бактерий в природном сообществе. Компоненты
биогеоценоза: продуценты, консументы и редуценты. Цепи питания. Смена
биогеоценозов. Агроценозы. Повышение продуктивности агроценозов на основе
мелиорации земель, внедрения новых технологий выращивания растений. Охрана
биогеоценозов.
ОСНОВЫ УЧЕНИЯ О БИОСФЕРЕ. Биосфера. В.И.Вернадский о возникновении
биосферы. Границы биосферы. Биомасса поверхности суши, мирового океана, почвы.
Компоненты биосферы - живое вещество и его функции, биогенные элементы (уголь,
нефть и др.), биокосное вещество (почва). Круговорот веществ и превращение энергии в
биосфере. Ноосфера.
ПРИМЕРНЫЙ ВАРИАНТ ТЕСТА.
К каждому заданию дано несколько ответов, из которых вам нужно выбрать один
правильный.
1. Полное или частичное нарушение целостности кости это:
а) вывих
б) ушиб
в) перелом
2. Дыхание у инфузории происходит через:
а) жабры
б) порошицу
в) всю поверхность тела
3. Количество хромосом уменьшается вдвое при:
а) мейозе
б) митозе
в) партеногенезе
4. Основные закономерности наследственности были впервые установлены:
а) Ч.Дарвином
б) Г.Менделем
в) И.Вавиловым
5. Явление сцепленного наследования генов изучал:
а) Т.Морган
б) Г.Мендель
в) И. Мичурин
6. Генная мутация приводит к:
а) уменьшению числа хромосом
б) увеличению числа хромосом
в) изменению нуклеотидов в хромосомах
7. Удвоение участка хромосомы - это мутация:
а) хромосомная
б) геномная
в) генная
8. Инбридинг приводит к:
а) сохранению гетерозиготных форм
б) переводу рецессивных генов в гомозиготу
в) появлению гомозиготных и гетерозиготных форм в равных количествах
9. Движущей силой эволюции по Линнею является:
а) Линней отрицал сам факт эволюции
б) прямое приспособление к условиям среды
в) скрещивание видов между собой, происходящее в природе постоянно
10 Определенная изменчивость по Ч.Дарвину характерна для:
а) большого числа особей и носит массовый характер
б) единичных особей и носит индивидуальный характер
в) отсутствуют закономерности
11. Появление раннецветущей и поздноцветущей рас погремка большого на
скашиваемых лугах является примером действия отбора:
а) движущего
б) дизруптивного
в) стабилизирующего
12. Примером конвергенции в эволюции является:
а) колокольчик раскидистый и колокольчик персиколистный
б) лягушка и крокодил
в) белянка капустная и белянка репная
13. Первые многоклеточные животные относились к типу:
а) членистоногие
б) плоские черви
в) кишечнополостные
14. Уплощенное тело ската является:
а) идиоадаптацией
б) дегенерацией
в) ароморфозом
15. Густой волосяной покров у человека является примером:
а) атавизма
б) рудимента
в) дегенерации
16. Правильно составленная пищевая цепь - это:
а) полевка - злаки - куница лесная
б) злаки - полевка - куница лесная
в) злаки - куница лесная - полевка
17. Взаимоотношения человека и аскариды представляют собой:
а) паразитизм
б) комменсализм
в) хищничество
18. Консументы осуществляют:
а) использование готовых органических веществ
б) синтез органического вещества
в) разложение остатков органических веществ
19. К агроценозам относится:
а) парк
б) лес
в) озеро
20. Внешняя твердая оболочка земного шара называется:
а) литосфера
б) атмосфера
в) гидросфера
21. Акация желтая относится к:
а) кустарникам
б) травам
в) деревьям
22. К семейству крестоцветных относят:
а) редьку дикую, капусту, пастушью сумку
б) перец, баклажан, капусту
в) капусту, огурцы, редис
23. У ржи плод:
а) колос
б) семянка
в) зерновка
24. Для уничтожения сорняков почву:
а) вскапывают и удобряют
б) вскапывают и культивируют
в) культивируют и удобряют
25. С помощью ложноножек среди простейших передвигаются:
а) инфузория туфелька
б) обыкновенная амеба
в) эвглена зеленая
26. Нервная система у дождевого червя состоит из:
а) головного узла и нервных ответвлений
б) нервных стволов с ответвлениями
в) окологлоточного нервного кольца и брюшной цепочки
27. Дафний и циклопов относят к классу:
а) паукообразные
б) ракообразные
в) насекомые
28. Один круг кровообращения имеют в кровеносной системе:
а) птицы и млекопитающие
б) взрослые земноводные и пресмыкающиеся
в) рыбы и личинки земноводных
29. Слуховая зона коры больших полушарий находится в доле:
а) височной
б) затылочной
в) лобной
30. Слизистая оболочка внутренней поверхности имеет ворсинки в:
а) желудке
б) толстом кишечнике
в) тонком кишечнике
31. Симпатическая нервная система:
а) не оказывает влияния на размер зрачка
б) вызывает сужение зрачка
в) вызывает расширение зрачка
32. Оплодотворенная яйцеклетка цветкового растения развивается в:
а) завязи пестика
б) пыльнике
в) семядолях
33. На границе левого предсердия и левого желудочка расположен:
а) трехстворчатый клапан
б) двустворчатый клапан
в) полулунный клапан
34. Инстинкт - это:
а) совокупность навыков
б) совокупность условных рефлексов
в) совокупность безусловных рефлексов
35. Плод у растения образуется из:
а) завязи пестика
б) тычинок
в) пыльника
36. У черемухи плод:
а) ягода
б) костянка
в) зерновка
37. Насекомые с полным превращением линяют:
а) на личиночных стадиях развития
б) на личиночных и куколочных стадиях развития
в) на стадиях личинки, куколки, имаго
38. К высшим растениям относятся:
а) многоклеточные зеленые водоросли
б) мхи
в) цианеи
39. У млекопитающих артериальная кровь течет по венам, а венозная - по артериям:
а) в большом круге кровообращения
б) в малом круге кровообращения
в) в воротной системе печени
40. К продуцентам относится:
а) ель
б) подберезовик
в) кролик
41. Образовательной тканью является:
а) луб
б) пробка
в) камбий
42. У сирени соцветие:
а) кисть
б) зонтик
в) метелка
43. У насекомых с неполным превращением в развитии отсутствует стадия:
а) личинки
б) куколки
в) имаго
44. Сердце насекомых:
а) в виде трубки
б) однокамерное
в) двухкамерное
45. У организмов, находящихся в состоянии зимнего покоя, наблюдается:
а) увеличение интенсивности обмена веществ и дыхания
б) увеличение содержания воды в тканях
в) снижение интенсивности обмена веществ и дыхания
46. Лишайники не растут в городах потому что:
а) там нет субстрата для роста лишайников
б) загрязнен воздух
в) нет грибов
47. Для представителей типа хордовые характерна нервная система типа:
а) сетчатая
б) брюшная нервная цепочка
в) в виде трубки
48. Органы выделения у десятиногих раков открываются наружу:
а) у основания усиков
б) на последнем членике брюшка
в) около последней пары ходильных ног
49. Сжигание природного топлива на ТЭЦ с целью получения электрической энергии
относится к факторам:
а) абиотическим
б) антропогенным
в) биотическим
50. Сердце впервые появилось у:
а) членистоногих
б) хордовых
в) кольчатых червей
КЛЮЧ К ТЕСТУ
Правильные ответы на вопросы: 1в, 2в, За, 46, 5а, бв, 7а, 86, 9а, 10а, 116, 126, 13в, 14а,
15а, 166, 17а, 18а, 19а, 20а, 21а, 22а, 23в, 246, 256, 26в, 276, 28в, 29а, ЗОв, 316, 32а, 336, 34в,
35а, 366, 37а, 386, 396, 40а, 41в, 42в, 436, 44а, 45в, 466, 47в, 48а, 496, 50а
Учебно-методическая обеспеченность
1. Биология: Пособие для поступающих в вузы / Под ред. М.В.Гусева, А.А.Каменского.- М.:
Изд-во МГУ, Мир. 2002.
2. Быховский Б.Е., Козлова Е.В. и др. Биология: Животные,- М.: Просвещение, 1993.
3. Грин Н., Стаут У., Тейлор Д. Биология: в 3-х томах: Пер. с англ./ Под ред. Р.Сопера. - М.
Мир, 2004.
4. Захаров В.Б.Мамонтов С.Г., Сонин Н.И. Общая биология. 10-11 кл. - М.: Дрофа,2003.
5. Корчагина В.А. Биология: Учебник для 6-7 классов. - М.:Просвещение, 1991.
6 . Латюшин В.В., Шапкин В.А. Биология: Животные - М.: Дрофа,2004
7. М амонтов С.Г. Биология: Справочное издание для подготовительны х отделений
вузов. - М.: Высшая школа, 1991.
8. Мамонтов С.Г., Захаров В.Б., Козлова Т.А. Основы биологии. -М.: Просвещение, 1992.
9. Мезина С.И. Законы классической генетики. - Новосибирск, 1992.
10. О порные кон сп екты по биологии: П особие для учащ ихся, слушателей
подготовительных курсов, студентов и учителей биологии / Под ред. Р.И. Айзмана. Новосибирск, 1996.
11. Полянский Ю.И. и др. Общая биология: Учебник для 10-11 классов. - М.: Просвещение,
1992.