История 5 класс - Электронное образование в Республике

Пояснительная записка








Рабочая программа «Всеобщая история. История Древнего мира» для 5 класса общеобразовательной школы составлена на
основе:
Федерального государственного стандарта общего образования,
Примерной программы основного общего образования по истории Министерства Образования РФ 2004 г.
Законов РФ и РТ «Об образовании»;
Концепции
Федеральной
целевой
программы
развития
образования
на 2011 - 2015 годы(утв. распоряжением Правительства РФ от 7 февраля 2011 г. № 163-р)
Примерной программы основного общего образования по истории Сборник. –М.: Дрофа, 2007.;
Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 19 декабря 2012 г. N 1067 г. Москва
"Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в
образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную
аккредитацию, на 2014/15 учебный год";
Приказа Минобрнауки России от 10.11.2011 N 2643 "О внесении изменений в федеральный
компонент государственных
образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный
Приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. N 1089"
Учебного плана МБОУ Терсинская СОШ Агрызского района РТ на 2014 – 2015 учебный год.
Данное тематическое планирование рассчитано на 70 учебных часов. 5 часов на изучение пропедевтического модуля «Что изучает
история» и 5 часов на изучение истории Татарстана и татарского народа (за счет пропедевтики), на историю Древнего мира предполагается
не менее 60 часов.
Задачи курса:
 Формировать историческое мышление:
 дать представление об общем и особенном при характеристике древних обществ;
 чем отличается Древний мир от мира современного.
Цели курса:
 осветить взаимодействие человека с окружающей природной средой,
экономическое развитие древних обществ;
 показать наиболее яркие личности Древнего мира и их роль в истории и культуре;
 охарактеризовать становление идей и инстинктов, понимание которых необходимо современному человеку и гражданину
(деспотическая форма правления, законы, демократия, республика, моральные нормы, религиозные верования);

раскрыть на конкретном примере, что каждый из народов древности оставил позитивный след в истории человечества.
Формировать у ученика терпимость, широту мировоззрения, гуманизм.
Умения:
 пересказать текст учебника, воспроизвести информацию, раскрыть содержание иллюстрации;
 сравнивать исторические явления в разных странах, выделяя сходство и различия;
 умение спорить и отстаивать свои взгляды;
 умение оперировать историческими датами;
 умение читать карту;
 умение анализировать исторические источники.
Класс 5
Учитель Избекова Г.А.
Количество часов
Всего 70 час, в неделю 2 часа
Плановых контрольных уроков - 1, тестов - 3.
Планирование составлено на основе:


Федерального государственного стандарта общего образования
Примерной программы основного общего образования по истории Министерства Образования РФ 2004 г.
Учебник «Всеобщая история. История Древнего мира» 5 класс А.А.Вигасин; Москва « Просвещение » 2012 г.
Учебное пособие « История и культура татарского народа» для 5 класса Ф.Ш.Хузин; Казань «Татарское книжное
издательство» 2011 г.
Учебно-тематический план
№
Тема раздела
Кол-во часов
Вид занятий
теоретические
Практические
Лабораторные
(№, тема),
(№, тема)
развитие речи
1 Раздел 1. Введение
(пропедевти
ческий
модуль )
5 часов
2 Первобытный мир.
6 часов
3 Древнейшие люди на территории края.
5 часов
4 Древний Восток.
18 часов
5 Древняя Греция. Эллинизм.
22 часа
6 Древний Рим.
14 часов
Календарно-тематическое планирование
№
Тема урока
Количе
ство
часов
урока
Дата проведения
план
Раздел 1. Введение
(пропедевтический модуль 5 часов)
1
Что и как изучает история.
1
3.09
2
Лента времени.
1
5.09
3
История на карте.
1
10.09
4
История письменности.
1
12.09
5
Гербы, флаги, гимны разных государств.
1
17.09
Раздел 2. Первобытный мир.
(6 часов)
6
Первые люди
человечества.
на
земле.
Расселение
древнейшего 1
19.09
7
Первобытные собиратели и охотники.
1
24.09
8
Первобытные земледельцы и скотоводы. Орудия труда, 1
занятия первобытного человека.
26.09
9
Родоплеменные отношения.
1.10
1
факт
Примечание
10
Религия первобытных людей.
1
3.10
11
Искусство первобытных людей.
1
8.10
Древнейшие люди на территории края.
(5 часов)
12
Счет лет и календарь у тюрков.
1
10.10
13
Люди каменного века на берегах Волги и Камы.
1
15.10
14
Древние металлурги на территории края.
1
17.10
15
Первобытные люди на территории края в начале 1
железного века.
22.10
16
Тест «Жизнь первобытных людей».
24.10
1
Раздел 3. Древний Восток.
( 18 часов)
17
Природа и занятия людей в Древнем Египте.
1
29.10
18
Возникновение Древнеегипетского государства.
1
31.10
19
Фараон и его ближайшее окружение.
1
12.11
20
Религия Древнего Египта.
1
14.11
21
Искусство Древнего Египта.
1
19.11
22
Школа, литература и наука в Древнем Египте.
1
21.11
23
Древнее Двуречье. Возникновение государства. Занятия 1
жителей.
26.11
24
Древний Вавилон. Возникновение государства. Занятия 1
жителей.
28.11
25
Финикия. Возникновение государства. Занятия жителей.
1
3.12
26
Древнееврейские
государства.
государств. Занятия жителей.
Возникновение 1
5.12
27
Ассирийская держава.
Занятия жителей.
28
Нововавилонское царство и Персидская держава.
1
12.12
29
Древняя Индия.
1
17.12
30
Государство и общество в Древней Индии.
1
19.12
31
Древний Китай. Зарождение древних религий. Конфуций. 1
Будда.
24.12
32
Государство в Древнем Китае.
1
26.12
33
Повторительно-обобщающий урок «Культурное наследие 1
Древнего Востока». Мир человека древности в зеркале
мифов и легенд.
14.01
Возникновение
государства. 1
10.12
34
Тест «Цивилизации Древнего Востока».
16.01
Раздел 4. Древняя Греция. Эллинизм.
( 22 часа )
35
Природа и население Древней Греции.
1
20.01
36
Крит и Микены. Легенды о людях и богах.
1
23.01
37
Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея».
1
27.01
38
Древнегреческие полисы.
1
30.01
39
Свободные и рабы.
1
4.02
40
Древние Афины.
1
6.02
41
Древняя Спарта.
1
11.02
42
Греческая колонизация.
1
13.02
43
Греко-персидские войны.
1
18.02
44
Вторжение персов под предводительством царя Ксеркса.
1
20.02
45
Возвышение Афин и расцвет демократии.
1
25.02
46
Афины в V веке до н.э. Афинские школы.
1
27.02
47
Общегреческие праздники. Олимпийские игры.
1
4.03
48
Религия Древней Греции.
1
6.03
49
Искусство Древней Греции.
1
11.03
50
Возникновение Древнегреческого театра.
1
13.03
51
Научные знания у древних греков.
1
18.03
52
Возвышение Македонии. Подчинение Эллады.
1
20.03
53
Создание и распад державы Александра Македонского.
1
1.04
54
Эллинистическая культура.
1
3.04
55
Повторительно-обобщающий урок «Культурное наследие 1
Древней Греции».
8.04
56
Тест. Цивилизации Древней Греции.
10.04
1
Раздел 5. Древний Рим.
( 14 часов )
57
Природа и население Древней Италии. Легенды и 1
верования римлян.
15.04
58
Свержение царской власти и установление республики в 1
Риме. Патриции и плебеи.
17.04
59
Пунические войны.
1
22.04
60
Завоевание Римом Восточного Средиземноморья.
1
24.04
61
Гражданские войны и восстания рабов в Римской 1
республике. Падение республики в Риме.
29.04
62
Римская империя. Власть римских императоров.
1
1.05
63
Превращение Рима в мировую
республика и соседние народы.
Римская 1
6.05
64
Культура Римской империи.
1
8.05
65
Возникновение и распространение христианства.
1
13.05
66
Раздел Римской империи на Западную и Восточную.
1
15.05
67
Падение Западной Римской империи.
1
20.05
68
Повторительно-обобщающий урок «Культурное наследие 1
Древнего Рима».
22.05
69
Контрольная работа ( итоговая ) «Древний мир».
1
27.05
70
Итоговое повторение «Роль первобытности и древности в 1
истории человечества».
29.05
державу.
Требования к уровню подготовки учащихся 5 класса
В результате изучения «Всеобщей истории. Истории Древнего мира» в 5 классе учащиеся должны:
Уметь:
1.Объяснять смысл терминов « до н. э.», «н.э.».
2.Называть имена:
 наиболее известных правителей;
 основателей мировых религий;
 представителей и памятники культуры древнего мира.
3.Показывать на исторической карте местоположение древнейших цивилизаций и государств.
4.Описывать условия существования, основные занятия, образ жизни людей в древности.
5. Составлять описание и объяснять назначение памятников древней культуры: архитектурных сооружений; предметов быта;
произведений искусства.
6. Называть характерные, существенные черты:
 политического строя в государствах древности;
 положения основных групп населения в /древневосточных и античных обществах (правители и подданные, свободные и
рабы);
 религиозных верований людей в древнем мире.
7. 0бьяснять значение понятий: республика, империя, колония, рабство, закон, миф, религия.
8. пересказывать текст учебника, воспроизвести информацию, раскрыть содержание иллюстрации.
9. сравнивать исторические явления в разных странах, выделяя сходства и различия.
10. спорить и отстаивать свои взгляды.
11. оперировать историческими датами.
12. читать карту.
13. анализировать исторические источники.