Гардемарины - Интеграция

Департамент культуры города Москвы
Государственное бюджетное учреждение культуры города Москвы
"Центр социокультурных программ "ИНТЕГРАЦИЯ"
"Утверждаю"
Директор ГБУК г. Москвы
"Центр "ИНТЕГРАЦИЯ"
_______________Володин А.А.
«____»_______________ 2015 г.
ПРОГРАММА
Клуба фехтования
"Гардемарины"
Срок реализации программы 2 года
Возраст детей: 9 – 17 лет
Москва
2015 г.
Автор-составитель: Олимпиев Михаил Андреевич, руководитель кружка, клуба
фехтования «Гардемарины»
Рецензент(ы):
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Согласовано с
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
____________________
«____»_______________ 20___ г.
Программа для развития умений и навыков молодёжи
«Фехтование»
Возраст: 9 -17 лет
Срок реализации программы: 2 года
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Социально-развивающая программа «Фехтование» имеет спортивно-этическую
направленность. Она воспитывает трудолюбие, сознательную дисциплину и
формирует у занимающихся ребят необходимую культуру поведения.
Ведь формирование высоких нравственных качеств у воспитанников
проходит, прежде всего, в процессе тренировок.
Фехтование - это огромный интересный мир, открывая который ты
понимаешь, что он тебя полностью поглощает и с ним уже невозможно расстаться,
он остаётся с тобою навсегда.
Фехтование учит вежливости, галантности, уважению к сопернику благодаря
своим ритуалам проведения поединков.
Фехтование - это умение наносить уколы посредством атак и защит в
определённые моменты боя благодаря интеллекту.
Умение владеть оружием во все времена позволяло уравнять в силах людей
разной физической подготовленности и комплекции.
Фехтование - творческий вид спорта, который позволяет личности свободно
развиваться. В нём нет готовых рецептов.
Есть только ноты, а музыку сочиняет сам воспитанник.
Фехтование - старинный вид спорта. Сквозь века до нас дошли романтизм,
овеянный благородством героев произведений Александра Дюма и лучшие
рыцарские традиции.
Актуальность данной программы заключается в том, что через
приобщение воспитанников к искусству фехтования, которое оказывается влияние
на формирование их художественного вкуса, развитие творческих качеств
личности, открываются пути для дальнейшего совершенствования и в других
областях культуры и спорта, что способствует гармоничному развитию личности в
целом.
Программа «Фехтование» предлагает посредством работы со спортивным
оружием укрепить здоровье и повысить уровень физических и психологических
качеств, а именно, позитивно формирует личностные качества занимающихся, их
поведение в соответствие с общепринятыми нормами морали, гражданской и
спортивной этики.
Для формирования личностных качеств молодого человека важно знакомство
со спортом, который помогает стать основой для формирования и сохранения
особенностей быта, поведения и толерантности.
Зная свои корни, мы развиваем связь времен и поколений, а «… человек без
памяти прошлого, поставленный перед необходимостью заново определять свое
место в мире, оказывается вне исторической перспективы и способен жить только
сегодняшним днем» (Ч. Айтматов).
Фехтование, как вид спортивного единоборства, хранит выработанные
формы эстетического отношения к миру.
Это не только занятие для свободного времени, это особое пространство, где
все настроено на душевный комфорт, гармоническое развитие личности.
Фехтование помогает молодому человеку осознать свою
возможность найти
гармонию между собой и окружающим миром.
Через занятия фехтованием, через действия, продуманные в своей
последовательности, молодой человек одновременно укрепляет и развивает
двигательный и интеллектуальный потенциал.
Целесообразность данной программы заключается в том, что она отвечает
потребности общества в формировании компетентной личности в целом.
Освоение молодыми людьми программы способствует развитию таких
качеств, как воображение, аккуратность, настойчивость, терпение, формирование
эстетического вкуса, формирует любовь и привязанность воспитанников к родной
стране.
Знакомство молодых людей в процессе обучения с основными видами спорта
– этого огромного мира, духовного опыта каждого народа, художественные идеи
которого неотъемлемая часть культуры Отечества – позволяет воспитывать в них
определённую культуру восприятия материального мира, развивать творческие и
физические качества личности, обеспечивающие готовность наследовать духовные
ценности народного искусства, быть готовыми вести диалог культур разных эпох и
народов мира.
Выполнение заданий по темам способствует не только привитию,
совершенствованию трудовых навыков и умений, но и развитию индивидуальных
творческих способностей каждого молодого человека, его художественного вкуса.
Отличительные особенности программы
1. Содержание программы сформировано на пересечении двух
направленностей – спортивной и этической.
Изучение вопросов спортивного единоборства и искусства боевых
единоборств в России позволяют расширить общий кругозор молодых людей,
повысить интерес к изучаемому предмету, развить творческое воображение,
фантазию воспитанников, способствуют оригинальности мышления и поможет
воплощению своего замысла.
2. Программа предусматривает овладение всеми видами фехтования
(фехтование на шпагах, фехтование на рапирах и фехтование на саблях) и
рассматривает фехтование, как часть материальной и духовной культуры
общества, как средство для раскрытия понятия красоты движения и спортивного
своеобразия, особенностей восприятия и отражения окружающего мира,
использования национальных и спортивных культурных традиций.
3. Содержание программы основывается на современных тенденциях
личностно - ориентированного образования и следующих основных принципах:
 целостности (соблюдение единства обучения, воспитания и развития, с
одной стороны, и системность с другой);
 гуманизации (признания личности молодого человека с её
достоинствами
и
недостатками,
атмосфера
доброжелательности
и
взаимопонимания);
 интеграции (совмещение в одной программе нескольких подпрограмм,
подчинённых одной цели и связанных между собой);
 деятельностного подхода (знания приобретаются обучающимися во
время активной деятельности);
 возрастного и индивидуального подхода (выбор форм, методов,
приёмов работы в соответствии с субъективным опытом и возрастом молодого
человека).
Отличительной особенностью программы является также активное
использование учебно-исследовательской деятельности для развития интереса
воспитанников, повышения мотивации к обучению.
В программу введен специальный раздел «Технология учебноисследовательской деятельности».
Существующая программа по фехтованию в основном направлена на
обучение техническим приёмам фехтования.
В этой программе идёт ориентация на общечеловеческие ценности и
социальное воспитание воспитанников, где используются национальные
культурные и этические традиции.
Цель программы – разностороннее развитие личности, раскрытие
творческого потенциала молодого человека посредством занятия фехтованием.
Задачи программы
Обучающие:
● познакомить с историей фехтования и традициями фехтования;
● раскрыть значимость фехтования в сфере современного единоборства;
● познакомить с техникой приёмов фехтования на шпаге, на рапире, на сабле.
Развивающие:
● развивать интерес к фехтованию;
●развивать творческие способности, а также стремление обучающихся к
самовыражению;
● развивать у воспитанников координацию, быстроту реакций и движений, в том
числе внимание, память, фантазию и воображение;
●содействовать гармоничному развитию личности, совершенствованию её
духовно - нравственных качеств;
●развивать
коммуникативные
качества,
обеспечивающие
совместную
деятельность в группе.
Воспитательные:
● воспитывать уважение к культурному наследию своего народа; привитие
интереса и любви к спорту, как виду Олимпийского движения;
● воспитывать терпение, волю, трудолюбие в достижении цели;
● воспитывать стремление к самостоятельной работе.
Возраст воспитанников:
Программа рассчитана на молодых людей от 9 до 17 лет: 9-13 лет– первый
год обучения; 14-17 – второй год обучения.
В возрасте 9-13 лет воспитанники уже достаточно осознанно делают выбор
в предметной сфере для своего дополнительного образования. Они открыты для
восприятия, но находятся в эмоциональной зависимости от специалиста –
потребность в положительных эмоциях значимого взрослого во многом определяет
их поведение. Учитывая это, программа предусматривает создание
положительного эмоционального фона занятий. Яркость, красочность
предлагаемых и демонстрируемых движений вызывает высокий эмоциональный
отклик у молодого человека.
Важный путь познания и освоения молодым человеком окружающего мира,
неустанная работа воображения, важнейшая психологическая предпосылка
развития способности к творчеству. В программе заложено использование этой
особенности при выполнении простых стилизованных композиций.
В возрасте от 9 до 13 лет у молодых людей происходит бурное
психофизиологическое развитие и перестройка социальной активности. Это пора
достижений, стремительного наращивания знаний, умений, становление
собственного «Я».
Специфическая для подростков реакция группирования со сверстниками
проявляется в повышенном интересе к общению, ориентации на выработку
групповых норм поведения и общечеловеческих ценностей.
Коллективное творческое дело объединяет и воспитывает молодых людей.
Положительный эмоциональный фон влияет на результативность. Большое
значение имеет обсуждение результатов и действий, позволяющее повысить
творческий потенциал группы.
У воспитанников 14-17 лет формируются профессиональные интересы,
потребность в труде, способность строить жизненные планы, утверждается
самостоятельность личности. Психологическое содержание этого этапа связано с
развитием самосознания, самосовершенствования. Занятия в коллективе помогают
молодым людям укрепить здоровье и повысить уровень физических и психических
качеств.
Наполняемость учебной группы:
1-й год занятий – 12 человек;
2-й год занятий – 12 человек, что является оптимальной численностью для
индивидуального подхода к воспитанникам.
В коллектив принимаются молодые люди, пришедшие по интересу, без
конкурсного отбора, не всегда имеющие опыт и навыки фехтования. Занятие
рекомендовано для всех уровней подготовленности.
Ожидаемые результаты и способы их проверки
Ожидаемые
результаты
соотнесены
с
задачами
программы,
дифференцируются по годам обучения и делятся на: теоретические знания,
практические умения и навыки, личностные качества, развитие которых
предполагается в ходе реализации программы.
В результате первого года обучения воспитанники будут знать:
 правила техники безопасности при работе со спортивным оружием
(шпагой, рапирой, саблей);
 общие сведения по истории фехтования;
 основные виды спортивного фехтования;
 основные технические приемы владения спортивным оружием;
 необходимая экипировка и оборудование для фехтования;
 правила поведения на тренировках.
Будут уметь:
 находиться в основной стойке фехтовальщика;
 держать спортивное оружие;
 передвигаться, в стойке фехтовальщика, без оружия и с оружием;
 использовать основные приёмы, как в атаке, так и в защите;
 работать с мишенью;
 работать перед зеркалом;
 работать с специалистом;
 работать с тренажёром;
 работать в парных упражнениях;
 организовать и содержать в порядке спорт. инвентарь.
Также у воспитанников будут сформированы и закреплены личностные
качества:
 внимание, терпение, аккуратность, настойчивость в достижении цели,
желание добиваться хорошего результата;
 умение работать в коллективе;
 взаимопомощь.
В результате второго года обучения воспитанники будут знать:
 правила техники безопасности при работе с оружием;
 отличительные особенности оружия, каждого вида фехтования;
 отличительные особенности в экипировке каждого вида оружия;
 костюм для фехтования, основные символы и их обозначение;
 работать в парных упражнениях, как с оружием, так и без него;
 полностью выполнять расчёт задуманного движения согласно выбранной
технике работы без оружия и с оружием;
 выполнять более сложные движения с оружием, так и без него;
Получат дальнейшее развитие личностных качеств:
 отзывчивость, взаимопомощь;
 умение адекватно реагировать на проявление зависимого поведения среди
воспитанников;
 уважительное отношение к спорту.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Первый год обучения
Тема 1.
Техника безопасности.
Знакомство с историей и особенностями фехтования. Развитие фехтования в
России. Возможности современного спортивного фехтования. Техника
безопасности при работе со спортивным оружием, (шпагой, рапирой, саблей).
Инструменты и материалы для фехтования. Различные виды и свойства
экипировки фехтовальщика.
Тема 2.
Держание оружия, боевая стойка.
С чего начинается поединок? Постановка рук и ног в боевой стойке основное правило поединка.
Тема 3.
Передвижение.
Знакомство с передвижением в боевой стойке с оружием и без оружия
применяемыми в фехтовании. Разбор простейших форм работы, ног и рук.
Особенности передвижения фехтовальщика при ограниченных возможностях
здоровья.
Тема 4.
Боевая стойка, передвижение, салют.
Тема 5.
Позиция 6-я, позиция 4-я.
Знакомство с основными, верхними позициями, применяемыми в бою с
соперником.
Тема 6.
Соединение 6-е, соединение 4-е.
Знакомство с простейшими видами верхних соединений с оружием
соперника.
Тема 7.
Имитация укола прямо из 6й позиции, стоя на месте.
Знакомство со схемой нанесения укола в сторону соперника.
Тема 8.
Имитация укола прямо с полу выпадом, фиксируя конечное положение
клинка.
Знакомство с основными способами нанесения укола в атаке.
Тема 9.
Круговые движения остриём клинка с различной амплитудой в конечном
положении укола.
Знакомство
с
основными
движениями
клинка,
применяемыми
фехтовальщиками в боевой практике.
Тема 10.
Укол прямо в туловище из 6-го нейтрального соединения (сохранять
соединение при нанесение укола).
Знакомство с одним из основных движений оружия, которое используется
при нанесении укола в туловище. Укол, применяемый с воздействием на оружие
соперника.
Тема 11.
Укол прямо в туловище из 4-го нейтрального соединения (при нанесении
укола сохранять соединение).
Знакомство с одним из основных движений оружия, который используется
при нанесении укола в туловище. Укол, применяемый с воздействием на оружие
соперника.
Тема 12.
Перевод во внутренний сектор и укол в туловище с оппозицией из 6го
нейтрального соединения.
Знакомство с одним из основных движений оружия, применяемым при
нанесении укола в туловище. Укол используется без воздействия на оружие
соперника.
Тема 13.
Перевод во внутренний сектор и укол в туловище с оппозицией из 4-го
нейтрального соединения.
Знакомство с одним из основных движений оружия применяемым при
нанесении укола в туловище. Укол используется без воздействия на оружие
соперника.
Тема 14.
Атака уколом прямо в туловище из 6-го нейтрального соединения.
Знакомство с одним из основных и простых движений оружия, применяемым
при нанесении укола в верхнюю, поражаемую зону соперника. Укол наносится из
нейтрального соединения с оружием соперника.
Тема 15.
Атака уколом прямо в туловище из 4-го нейтрального соединения.
Знакомство с одним из основных и простых движений оружия, применяемым
при нанесении укола в верхнюю, поражаемую зону соперника. Укол наносится из
нейтрального соединения с оружием соперника.
Тема 16.
Укол прямо в руку сверху из 6-го и 4-го соединений.
Знакомство с одним из основных движений оружия, применяемым при
нанесении укола не только в туловище, но и в руку соперника.
Тема 17.
Атака уколом прямо в руку сверху из 6-го и 4-го нейтрального соединений.
Знакомство с одним из основных форм атакующих движений, применяемых
при нанесении укола в руку соперника. Укол в руку наносится с воздействием на
оружие соперника.
Тема 18.
Перевод во внутренний сектор из 6-го соединения и укол в руку.
Знакомство с одним из основных движений оружия, применяемым при
нанесении укола не только в туловище, но и в руку соперника.Тема 19.
Перевод в наружный сектор из 4-го соединения и укол в руку.
Знакомство с одним из основных движений оружия, применяемым при
нанесении укола не только в туловище, но и в руку соперника.
Тема 20.
Защита 4-я с шагом назад и ответ уколом прямо в туловище.
Знакомство с одной из основных, верхних защит, а также с последующим
нанесением укола в туловище соперника.
Тема 21.
Защита 6-я с шагом назад и ответ уколом прямо в туловище.
Знакомство с одной из основных, верхних защит, а также с последующим
нанесением укола в туловище соперника.
Тема 22.
Атака переводом во внутренний сектор из 6-го соединения и укол в туловище
с выпадом.
Знакомство с одной из основных форм атак, а также с последующим
нанесением укола в туловище соперника.
Тема 23.
Атака переводом в наружный сектор из 4-го соединения и укол в туловище
противника с выпадом.
Знакомство с одной из основных форм атак, а также с последующим
нанесением укола в туловище соперника.
Тема 24.
Защиты 4-я и 6-я с выбором и ответом прямо уколом в туловище.
Просмотр и обсуждение защит, выполняя, с выбором и ответом прямо
уколом в туловище.
Тема 25.
Атака- прямой батман из 6-й позиции в 4-е соединение и укол прямо в
туловище.
Знакомство с одной из основных форм атак, используемой при нанесении
укола в туловище соперника. Укол в туловище наносится с кратковременным
воздействием на оружие соперника.
Тема 26.
Атака- прямой батман в 6-е соединение из 6-го соединения и укол прямо в
туловище.
Знакомство с одной из основных форм атак, используемой при нанесении
укола в туловище соперника. Укол в туловище наносится с кратковременным
воздействием на оружие соперника.
Тема 27.
Атака- прямой батман в 4-е соединение и укол прямо в руку с верху.
Знакомство с одной из основных форм атак, используемой при нанесении
укола не только в туловище, но и в руку соперника. Укол наносится в руку,
наносится с кратковременным воздействием на оружие соперника.
Тема 28.
Атака двойным переводом из верхних соединений уколом в туловище во
внутренний (наружный) сектор.
Знакомство с одной из основных форм атак, используемой при нанесении укола
во внутренний и наружный сектор туловища соперника.
Тема 29.
Контратака уколом в руку сверху с шагом назад.
Знакомство с одной из основной формой контратаки, используемой при
нанесении укола в руку (сверху) соперника.
Тема 30.
Контратака уколом в руку снизу с шагом назад.
Знакомство с одной из основной формой контратаки, используемой при
нанесении укола в руку (снизу) соперника.
Тема 31.
Контратака уколом в руку сверху и снизу.
Просмотр и обсуждение контратаки в руку (сверху и снизу).
Тема 32.
Контратаки переводом в руку (во внутренний и наружный секторы) на вход
противника (специалиста) в верхнее соединение.
Просмотр и обсуждение контратаки переводом в руку (во внутренний и
наружный секторы), на вход соперника в верхнее соединение.
Контратаки в руку выполняются не только с шагом назад, но и на вход
соперника.
Тема 33.
Контратаки с батманом в руку (во внутренний и наружный секторы) на
вход противника (специалиста) в верхнее соединение.
Просмотр и обсуждение контратаки с батманом в руку (во внутренний и
наружный секторы) на вход соперника в верхнее соединение.
Контратаки в руку выполняются не только переводом, но и с
кратковременным воздействием на оружие соперника.
Второй год обучения
Тема 1.
Вводное занятие. Техника безопасности.
Обсуждение тематического плана на учебный год. Демонстрация
упражнений, выполнение которых предусмотрено программой второго года
обучения. Необходимое количество спорт. инвентаря на год. Повторение правил
техники безопасности на занятиях по фехтованию.
Тема 2.
Атака - батман прямой в верхнее соединение с имитацией укола прямо
(переводом). Выполняется из верхнего соединения.
Просмотр и обсуждение атаки с батманом уколом прямо, с переводом в
верхнее соединение.
Практическое занятие: Атака - батман прямой в верхнее соединение с
имитацией укола прямо (переводом) соперника (специалиста).
Тема 3.
Атака - батман круговой в верхнее соединение и укол прямо, с
переводом. Выполняется из верхнего соединения.
Просмотр и обсуждение атаки с круговым батманом в верхнее соединение.
Отличительные особенности прямого батмана от кругового.
Практическое занятие: Атака - батман круговой в верхнее соединение и
укол прямо с переводом соперника (специалиста).
Тема 4.
Защита прямая 4-я, 6-я и контрответ уколом прямо в туловище с
передвижением вперед.
Основные причины сходства и отличительные особенности прямых защит 4й и 6-й с последующим уколом в туловище соперника.
Практическое занятие: Защита прямая 4-я, 6-я и контр, ответ уколом прямо в
туловище с движением вперед соперника (специалиста).
Тема 5.
Контрзащита прямая 4-я и 6-я и ответ уколом прямо в туловище с
движением вперед.
Основные причины сходства и отличительные особенности прямых
контрзащит 4-й и 6-й с последующим уколом в туловище.
Практическое занятие: Контрзащита прямая 4-я или 6я с ответом, укол
прямо в туловище с движением вперед.
Тема 6.
Защита (контрзащита) прямая 4-я (6-я) и ответ уколом в руку сверху.
Обсуждение техники прямой 4-й (6-й) защиты и контрзащиты.
Отличительные особенности ответа уколом в руку в 4-й и 6й защиты и
контрзащиты.
Практическое занятие: Защита (контрзащита) прямая 4-я (6-я) и ответ
уколом в руку сверху.
Тема 7.
Защита 4-я (6-я) прямые с выбором и ответом уколом прямо в руку
сверху.
Обсуждение основных причин сходства и отличительных особенностей
прямых защит 4й и 6й, с нанесением укола в туловище или руку.
Практическое занятие: Защита 4-я (6-я) прямые с выбором и ответом
уколом прямо в руку соперника (специалиста).
Тема 8.
Атака уколом прямо в руку сверху из верхней позиции.
Просмотр и обсуждение особенностей уколов в руку сверху из верхней
позиции.
Практическое занятие: Атака уколом прямо в руку сверху из верхней
позиции.
Тема 9.
Атака переводом из 4-го (6-го) соединения уколом в руку сверху с
оппозицией.
Просмотр и обсуждение особенностей и различия уколов в руку сверху, с
переводом из 4-го и 6-го соединения.
Практическое занятие: Атака переводом из 4-го (6-го) соединения уколом
в руку сверху с оппозицией.
Тема 10.
Защита 6-я круговая и ответ уколом прямо в туловище.
Просмотр и обсуждение особенностей 6-й защиты и укола прямо в туловище.
Практическое занятие: Защита 6-я круговая и ответ уколом прямо в
туловище соперника (специалиста).
Тема 11.
Контратака с шагом назад уколом в руку сверху с оппозицией.
Просмотр и обсуждение особенностей контратаки с движением назад и
уколом в руку сверху, с оппозицией.
Практическое занятие: Контратака с движением назад уколом в руку
сверху с оппозицией.
Тема 12.
Повторная контратака переводом. Выполняется на вход соперника
(специалиста) в верхнее соединение.
Просмотр и обсуждение особенностей повторной контратаки переводом.
Рассмотрение основных отличий повторной контратаки от контратаки. Контратака
и повторная контратака выполняется на вход соперника (специалиста) в верхнее
соединение.
Практическое занятие: Повторная контратака переводом в соперника
(специалиста)
Тема 13.
Атаки на подготовку, переводом во внутренний (наружный) сектор,
уколом в туловище. Выполняется на вход соперника (специалиста) в верхнее
соединение.
Просмотр и обсуждение особенностей атаки на подготовку, переводом во
внутренний или наружный сектор, уколом в туловище. Атака выполняется на вход
соперника (специалиста) в верхнее соединение.
Практическое занятие: Атаки на подготовку, переводом во внутренний
(наружный) сектор, уколом в туловище соперника (специалиста).
Тема 14.
Атака с выпадом уколом прямо в руку сверху. Выполняется на
отступающего после неудавшейся атаки соперника.
Просмотр и обсуждение особенностей атаки с движением вперед и уколом в
руку сверху. Рассмотрение основных отличий укола в руку сверху от укола в руку
снизу. Атаки с движением вперед и уколом в руку выполняются на отступающего
соперника.
Практическое занятие: Атака с движением вперед уколом прямо в руку
соперника (специалиста).
Тема 15.
Повторная атака уколом прямо в руку сверху.
Непосредственный просмотр и сравнение простой атаки от повторной
атаки. В первом и во втором случае уколы наносятся прямо в руку сверху.
Практическое занятие: Повторная атака уколом прямо в руку
соперника (специалиста).
Тема 16.
Повторная атака с переводом. Выполняется на отступающего соперника
(специалиста).
Просмотр и обсуждение основных отличий повторной атаки с переводом, от
повторной атаки с воздействием на оружие соперника.
Практическое занятие: Повторная атака с переводом.
Тема 17.
Атака - прямой батман в верхнее соединение и укол в руку (туловище)
прямо. Выполняется на отступающего после неудавшейся атаки соперника
(специалиста).
Просмотр и обсуждение основных отличий прямого батмана от кругового.
Атака с батманом выполняется на отступающего соперника (специалиста).
Практическое занятие: Атака- прямой батман в верхнее соединение и укол
в руку (туловище) прямо в соперника (специалиста).
Тема 18.
Атака с двойным переводом во внутренний сектор 6-го соединения.
Обсуждение основы техники двойного перевода во внутренний сектор 6-го
соединения.
Практическое занятие: Атака с двойным переводом во внутренний сектор
6-го соединения.
Тема 19.
Повторная атака и укол в нижний сектор туловища.
Просмотр и обсуждение основных отличий повторной атаки и укола в
нижний сектор от укола в верхний сектор туловища.
Практическое занятие: Повторная атака и укол в нижний сектор туловища
соперника (специалиста).
Тема 20.
Повторная атака и укол с переводом в верхний сектор туловища.
Просмотр и обсуждение основных приёмов перевода с уколом в верхний
сектор туловища.
Практическое занятие: Повторная атака и укол с переводом в верхний
сектор туловища соперника (специалиста).
Тема 21.
Атаки на подготовку уколом в руку сверху, уколом прямо (переводом) в
туловище.
Просмотр и обсуждение основных отличий атаки на подготовку и укола в
руку сверху от укола прямо или с переводом в туловище.
Практическое занятие: Атаки на подготовку уколом в руку сверху, уколом
прямо (переводом) в туловище соперника (специалиста).
Тема 22.
Контратаки переводом в руку, в наружный (внутренний) сектор, уколом
в руку снизу.
Просмотр и обсуждение основных отличий контратаки переводом и укола в
руку снизу от укола в руку сверху.
Практическое занятие: Контратаки переводом в руку, в наружный
(внутренний) сектор, уколом в руку, снизу, соперника (специалиста).
Тема 23.
Ответ - укол прямо (переводом) после прямой (круговой) верхней защиты.
Просмотр и обсуждение основных отличий ответ-укол прямо от ответ-укол с
переводом. После прямой (круговой) верхней защиты.
Практическое занятие: Ответ - укол прямо (переводом) после прямой
(круговой) верхней защиты, в соперника (специалиста).
Тема 24.
Атака второго намерения уколом прямо (переводом) во внутренний
(наружный) сектор из 4-го (6-го) соединения, затем ремиз уколом прямо
(переводом).
Просмотр и обсуждение применения атаки второго намерения с уколом
прямо или переводом, во внутренний или наружный сектор из 4-го или 6-го
соединения, затем ремиз уколом прямо или переводом.
Практическое занятие: Атака второго намерения уколом прямо
(переводом) во внутренний (наружный) сектор из 4го (6го) соединения, затем
ремиз уколом прямо (переводом) в соперника (специалиста).
Тема 25.
Атаки двойным переводом из верхних соединений.
Просмотр и обсуждение непосредственное практическое применение атаки
двойным переводом из верхних соединений.
Практическое занятие: Атаки двойным переводом из верхних соединений.
Тема 26.
Атаки с круговым батманом и уколом прямо из верхних соединений.
Просмотр и обсуждение основных отличий круговых батманов от батманов
прямых. Рассмотрение непосредственное практическое применение батмана в бою.
Практическое занятие: Атаки с круговым батманом и уколом прямо из
верхних соединений в соперника (специалиста).
Тема 27.
Комбинация действий: ложная контратака уколом прямо и прямая 4-я
(круговая -6я) защита с ответом прямо.
Просмотр и обсуждение непосредственного применения такой комбинации в
бою. Обратить внимание, воспитанников, на качество технического исполнения
выше указанных упражнений.
Практическое занятие: Комбинация действий: ложная контратака уколом
прямо и прямая 4-я (круговая 6я) защита с уколом прямо в соперника
(специалиста).
Тема 28.
Позиция 2- я, позиция 1-я.
Знакомство с одними из нижних защит, используемых в ближней дистанции.
Практическое занятие: Использование 2-й и 1-й защиты при работе с
специалиста.
Тема 29.
Соединение 2- е, соединение 1- е.
Знакомство с одними из основных соединений, используемых в ближней
дистанции.
Практическое занятие: Использование 2-го и 1-го соединений при работе с
специалистом.
Тема 30.
Атаки простые: уколом прямо в туловище с оппозицией из 7-го (8-го)
соединения, переводом в нижний сектор из 6-го (4-го) соединения, уколом
прямо в стопу из нижней позиции.
Просмотр и обсуждение непосредственного применения такой комбинации в
бою.
Обратить внимание учащихся на качество технического исполнения выше
указанных упражнений.
Практическое занятие: Атаки простые: уколом прямо в туловище с
оппозицией из 7-го (8-го) соединения, переводом в нижний сектор из 6-го (4-го)
соединения, уколом прямо в стопу специалиста из нижней позиции.
Тема 31.
Атаки с финтами из 6-го и 4-го соединений: тройной перевод уколом в
туловище, двойной перевод с уколом в туловище.
Просмотр и обсуждение непосредственного применения такой комбинации в
бою.
Обратить внимание воспитанников на качество технического исполнения
вышеуказанных упражнений.
Практическое занятие: Атаки с финтами из 6-го и 4-го соединений:
тройной перевод уколом в туловище, двойной перевод с уколом в туловище
соперника (специалиста).
Тема 32.
Атаки с действием на оружие из верхних позиций: батман (захват) в 8-е (2-е)
соединение и уколом прямо в туловище с оппозицией, батман (захват) в 7-е (2е) соединение и уколом прямо в руку сверху, захват (батман) в 7-е (2-е)
соединение и уколом прямо в руку снизу, сдвоенные батманы (захваты) в 6-е и
4-е соединения.
Просмотр и обсуждение непосредственного применения такой комбинации в
бою.
Обратить внимание воспитанников на качество технического исполнения
выше указанных упражнений.
Практическое занятие: Атаки с действием на оружие из верхних позиций:
батман (захват) в 8-е (2-е) соединение и уколом прямо в туловище с оппозицией,
батман (захват) в 7-е (2-е) соединение и уколом прямо в руку сверху, захват
(батман) в 7-е (2-е) соединение и уколом прямо в руку с низу, сдвоенные батманы
(захваты) в 6-е и 4-е соединения. Работа проводится в парах и со специалистом.
Тема 33.
Повторные атаки: батман (захват) в 6-е соединение и укол прямо в туловище,
двойной перевод из 4-го (6-го) соединения уколом в руку (туловище), уколом в
руку с углом вниз.
Просмотр и обсуждение непосредственного применения такой комбинации в
бою.
Обратить внимание воспитанников на качество технического исполнения
вышеуказанных упражнений.
Практическое занятие: Повторные атаки: батман (захват) в 6-е соединение
и укол прямо в туловище, двойной перевод из 4-го (6-го) соединения уколом в руку
(туловище), уколом в руку с углом вниз.
Тема 34.
Атаки после подготавливающего отступления: батман (захват) в 4-е
соединение и укол в руку сверху во внутренний или наружный сектор.
Просмотр и обсуждение непосредственного применения такой комбинации в
бою.
Обратить внимание воспитанников на качество технического исполнения
выше указанных упражнений.
Практическое занятие: Атаки после подготавливающего отступления:
батман (захват) в 4-е соединение и укол в руку сверху во внутренний или
наружный сектор.
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Программа предусматривает последовательное, с учётом усложнения
воспитательного, технологического процесса формирования у воспитанников
полного представления о предмете и возможностях его творческого осмысления.
Занятия проходят в предметно-практической форме.
Развитие творческих способностей формируется в процессе индивидуальных
заданий.
Основной формой организации работы является занятие, содержание
которого не ограничивается только информацией, которой владеют специалист и
воспитанник.
Оно включает в себя ещё и опыт, который приобретают участники
деятельности, опыт эмоциональных переживаний, опыт отношений (к людям, к
ценностям), опыт взаимодействия и общения.
Занятия, большей частью, проходят в комбинированной форме теории и
практики.
Теоретические вопросы раскрываются в цикле бесед о многовековых
традициях культуры и спорта народов различных регионов России, лекций, показа
большого иллюстративного и фото – материала.
Практическая часть – это знакомство с технологией боевого опыта;
знакомство с основными техническими приёмами фехтования; проработка
упражнений, выработка навыков фехтования, умение самостоятельно принимать
правильные решения.
Развитие молодого человека идёт через овладение конкретными приёмами
практической деятельности, то есть зачатками мастерства, включает его в
качественно новые отношения с обществом.
Практические задания – это и домашние задания, их начинают выполнять
молодые люди совместно с специалистом на занятии.
В процессе занятий очень важна доброжелательная творческая атмосфера,
когда каждый может высказаться вслух, не боясь, что его засмеют или
раскритикуют.
Ведь у каждого молодого человека свой темп обучения, который зависит от
многих причин: имел ли молодой человек хоть какой - нибудь навык работы со
спортивным оружием, или взял спортивное оружие в руки в первый раз; какова
активность восприятия нового материала, скорость его усвоения; каков тип
нервной системы молодого человека: обладает ли он усидчивостью, терпением; а
также отношение родителей к увлечению молодого человека фехтованием.
Выполненные работы постоянно анализируются, разбираются ошибки и
удачи каждого члена коллектива, а на первых порах, хвалить надо чуть больше,
чем того заслуживает воспитанник.
Освоение практических навыков фехтования
Огромное значение для развития личности приобретают установление и
сохранение положительных взаимоотношений с другими воспитанниками в группе
и в коллективе в целом.
Большое значение в программе уделено разделу (спортивно-этической
направленности).
Фехтование – это мир человеческих отношений: отношений человека с
природой, человека с человеком, с историей своего народа, с миром. И здесь
возможны различные методы подачи материала: беседы, диалоги, игры. Для
реализации данной программы используются следующие принципы обучения:
▪ наглядность;
▪ единство воспитательной и обучающей целей (не только познание, но и
воспитание нравственных и эстетических чувств);
▪ активность и самостоятельность;
▪ прочное усвоение знаний, умений и навыков;
▪ доступность;
▪ систематичность и последовательность;
▪ учёт индивидуальных способностей воспитанника.
Дидактический материал к программе
Для успешной реализации программы автором и специалистом по
фехтованию разработаны наглядные и дидактические пособия. Д. А. Тышлер:
● Фехтование. Технико-тактическая и функциональная тренировка;
● Фехтование. Начальное обучение. Технико-тактические приоритеты.
Методики и упражнения;
● Двигательная подготовка фехтовальщиков;
● Фехтование. Что должны знать спортсмены и тренеры о судействе и
проведении соревнований;
● Учебное пособие. Многолетняя тренировка юных фехтовальщиков;
● Спортивное фехтование. Учебник для вузов физической культуры;
● Альбом с фотографиями спортсменов, ветеранов спорта, соревнований,
награждений, поздравлений.
Кадровое обеспечение программы: специалист, владеющий многообразием
техник фехтования, хорошо ориентирующийся в фехтовании, знающий основы
спортивного
фехтования,
постоянно
повышающий
свой
уровень
профессионального мастерства, имеющий опыт работы с молодежью.
Материально-техническое оснащение программы
Оборудование:
 хорошо проветриваемое, светлое помещение;
 аппарат, фиксирующий нанесения уколов, ударов;
 спортивное оружие:
шпага;





рапира;
сабля;
средства защиты:
маска;
перчатка;
костюм фехтовальщика;
протектор - муж., жен.;
мишень;
электроинструмент;
столы и стулья;
шкафы для инструментов и материалов.
ИНСТРУКЦИЯ
по технике безопасности на занятиях фехтованием.
1. Перед началом работы с оружием:
- проверить наличие наконечника на клинке оружия;
- убедиться в том, что детали эфеса и клинка надёжно закреплены
при обнаружении (неполадок) поставить в известность специалиста.
2. При перемещении по залу держать оружие остриём вниз.
3. Не направлять клинок на человека, внимание которого отвлечено.
4. Не размахивать оружие вне упражнений.
5. Не мешать работающим с оружием воспитанникам, не отвлекать их внимание,
не подходить ближе, чем на 2 метра.
6. При работе с партнёром:
- начинать выполнять упражнения и тем более вести бои без масок и необходимого
защитного снаряжения.
7. Никогда не выполнять упражнений с партнёром, используя оружие с
поломанным клинком.
8. Инструктаж по технике безопасности на занятиях по фехтованию участников
коллектива проводится 2 раза в год с занесением в журнал учета работы
коллектива.
9. Ответственный за технику безопасности во время проведения занятий является
руководитель коллектива.
Учебно-тематический план
1 год обучения
№
п/п
Тема занятия
Кол-во
часов
1.
В водное занятие. Техника безопасности.
2
2.
Боевая стойка. Передвижение. Салют.
2
3.
Передвижение.
2
4.
Передвижение с оружием.
2
5.
Позиция- 6-я, позиция- 4-я.
2
6.
Соединение- 6-е, соединение- 4-е.
2
7.
Боевая стойка, передвижение, держание оружия.
2
8.
Имитация укола прямо из 6-й позиции, стоя на месте.
2
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
Имитация укола прямо с передвижением, фиксируя конечное
положение клинка.
Круговые движения остриём клинка с различной амплитудой
в конечном положение укола.
Укол прямо в туловище из 6-го нейтрального соединения
(сохранять соединение при нанесение укола).
Укол прямо в туловище из 4-го нейтрального соединения
(сохранять соединение при нанесении укола).
Перевод во внутренний сектор и укол в туловище с
оппозицией из 6-го нейтрального соединения.
Перевод в наружный сектор и укол в туловище с оппозицией
из 4-го нейтрального соединения.
Атака уколом прямо в туловище из 6-го нейтрального
соединения.
Атака уколом прямо в туловище из 4-го нейтрального
соединения.
Укол прямо в руку сверху из 6-го и 4-го соединений.
Атака уколом прямо в руку сверху из 6-го и 4-го
нейтрального соединения.
Перевод во внутренний сектор из 6-го соединения и укол в
руку.
Перевод в наружный сектор из 4-го соединения и укол в
руку.
Защита 4-я с передвижением и ответ уколом прямо в
туловище
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
22.
23.
24
25.
26.
27.
28.
29.
Защита 6-я с передвижением и ответ уколом прямо в
туловище.
Атака переводом во внутренний сектор из 6-го соединения и
укол в туловище с выпадом.
Атака переводом во внутренний сектор из 4-го соединения и
укол в туловище.
Защиты 4-я и 6-я с выбором и ответом прямо уколом в
туловище.
Атака- прямой батман из 6-й позиции в 4-е соединение и
укол прямо в туловище.
Атака- прямой батман в 6-е соединение из 6-го соединения и
укол прямо в туловище.
Атака- прямой батман в 4-е соединение и укол прямо в руку
сверху.
Атака двойным переводом из верхних соединений уколом в
туловище во внутренний, наружный сектор.
2
2
2
2
2
2
2
2
30.
Контратака уколом в руку сверху с движением назад.
2
31.
Контратака уколом в руку снизу с движением назад.
2
32.
Контратака уколом в руку сверху и снизу с движением назад.
2
33.
34
Контратаки переводом в руку (во внутренний и наружный
секторы) на вход противника (тренера) в верхнее соединение.
Контратаки с батманом в руку (во внутренний и наружный
секторы) на вход противника (тренера) в верхнее соединение.
2
2
Учебно-тематический план
2 год обучения
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Тема занятия
Вводное занятие. Техника безопасности.
Атака- батман прямой в верхнее соединение с имитацией
укола прямо (переводом). Выполняется из верхнего
соединения.
Атака- батман круговой в верхнее соединение и укол прямо,
с переводом. Выполняется из верхнего соединения.
Защита прямая 4-я (6-я) и контрответ уколом прямо в
туловище с движением вперед.
Контрзащита прямая 4-я (6-я) и ответ уколом прямо в
туловище с движением вперед.
Защита (контрзащита) прямая 4-я (6-я) и ответ уколом в руку
сверху.
Кол-во
часов
2
2
2
2
2
2
7.
Защита 4-я и 6-я прямые с выбором и ответ уколом прямо в
руку сверху.
2
8.
Атака уколом прямо в руку сверху из верхней позиции.
2
9.
Атака переводом из 4-го (6-го) соединения уколом в руку
сверху с оппозицией.
2
10.
Защита 6-я круговая и ответ уколом прямо в туловище.
2
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
Контратака с движением назад уколом в руку сверху с
оппозицией.
Повторная контратака переводом. Выполняется на вход
соперника (тренера) в верхнее соединение.
Атака на подготовку, переводом во внутренний (наружный)
сектор, уколом в туловище. Выполняется на вход соперника
(тренера) в верхнее соединение.
Атака с движением вперед уколом прямо в руку сверху.
Выполняется на отступающего после неудавшейся атаки
соперника.
Повторная атака уколом прямо в руку сверху.
Повторная атака с переводом. Выполняется на
отступающего соперника (тренера).
Атака- прямой батман и верхнее соединение и укол в руку
(туловище) прямо. Выполняется на отступающего после
неудавшейся атаки соперника (тренера).
Атака с движением вперед двойным переводом во
внутренний сектор 6-го соединения.
Повторная атака и укол в нижний сектор туловища.
Повторная атака и укол с переводом в верхний сектор
туловища.
Атаки на подготовку уколом в руку сверху, уколом прямо
(переводом) в туловище.
Контратаки переводом в руку в наружный (внутренний)
сектор, уколом в руку снизу.
Ответ- укол прямо (переводом) после прямой (круговой)
верхней защиты.
Атака второго намерения уколом прямо (переводом) во
внутренний (наружный) сектор из 4-го (6-го) соединения,
затем ремиз уколом прямо (переводом).
Атаки двойным переводом из верхних соединений.
Атаки с круговым батманом и уколом прямо из верхних
соединений.
Комбинация действий: ложная контратака уколом прямо и
прямая 4-я (круговая 6-я) защита с ответом прямо.
Позиция 2-я, позиция 1-я.
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
29.
30.
31.
32.
33.
34
Соединение 2-е, соединение 1-е.
Атаки простые: уколом прямо в туловище с оппозицией из 7го (8-го) соединения, переводом в нижний сектор из 6-го (4го) соединения, уколом прямо в стопу из нижней позиции.
Атаки с финтами из 6-го и 4-го соединений: тройной перевод
уколом в туловище, двойной перевод с уколом в туловище.
Атаки с действием на оружие из верхних позиций: батман
(захват) в 8-е (2-е) соединение и уколом прямо в туловище с
оппозицией: батман (захват) в 7-е (2-е) соединение и уколом
прямо в руку сверху, захват (батман) в 7-е (2-е) соединение и
уколом прямо в руку снизу, сдвоенные батманы (захваты) в
6-е и 4-е соединения.
Повторные атаки: батман (захват) в 6-е соединение и укол
прямо в туловище, двойной перевод из 4-го (6-го)
соединения уколом в руку (туловище), уколом в руку с
углом вниз.
Атаки после подготавливающего отступления: батман
(захват) в 4-е соединение и укол в руку сверху, двойной
перевод в руку сверху во внутренний или наружный сектор.
2
2
2
2
2
2