Методика «ПОПС-формула» Формула ПОПС - учащимся предлагается написать четыре предложения, отражающие следующие четыре момента ПОПС – формулы: П – позиция О – объяснение (или обоснование) П – пример С – следствие (или суждение) Первое из предложений (позиция) должно начинаться со слов: «Я считаю, что…». Второе предложение (объяснение, обоснование своей позиции) начинается со слов: «Потому что …». Третье предложение (ориентированное на умение доказать правоту своей позиции на практике) начинается со слов: «Я могу это доказать это на примере …». И, наконец, четвертое предложение (следствие, суждение, выводы) начинается со слов: «Исходя из этого, я делаю вывод о том, что…». «Ролевая игра» Ролевая игра – это интерактивный метод, который позволяет обучаться на собственном опыте путем специально организованного и регулируемого «проживания» жизненной и профессиональной ситуации. Сценарий ролевой игры сближает события в реальности значительно отдаленные, позволяя участникам увидеть и понять, и при желании апробировать иную стратегию поведения. Проигрывание определенной сценической роли, отождествление (идентификация) с ней, помогает учащемуся: 1. обрести эмоциональный опыт взаимодействия с другими людьми в личностно и профессионально значимых ситуациях; 2. установить связь между своим поведением и его последствиями на основе анализа переживаний, а также переживаний партнера по общению; 3. пойти на риск экспериментирования с новыми моделями поведения в аналогичных обстоятельствах. Ролевая игра – форма моделирования ребенком социальных отношений: свободная импровизация, не подчиненная жестким правилам и неизменным условиям. Тем не менее, произвольно разыгрывая различные ситуации, дети чувствуют и поступают так, как должны поступать люди, чьи роли они берут на себя. В ролевых играх дети вступают в разнообразные контакты между собой и по собственной инициативе имеют возможность строить свои взаимоотношения в значительной мере самостоятельно, сталкиваясь с интересами своих партнеров и приучаясь считаться с ними в совместной деятельности. Свойство ролевой игры – улавливать и отражать жизнь, изменения в развитии общества. В играх формируется и проявляется потребность ребёнка воздействовать на мир активно, переосмысливать его. Методика «Карусель». Образуется два кольца: внутреннее и внешнее. Внутреннее кольцоэто сидящие неподвижно учащиеся, а внешнее - учащиеся через каждые 30 секунд меняются. Учащиеся заранее готовят вопросы, которые они записывают на маленьких бумажках (на обратной стороне указывается имя). Во время работы учащиеся задают друг другу вопросы, и в случае правильного ответа учащийся получает от автора карточку. При подведении итогов производится подсчёт заработанных карточек и определяется победитель мини-игры.