Тема «ПОСУДА» 1. Задания родителям. Уточните, какую посуду

Тема «ПОСУДА»
1. Задания родителям.
Уточните, какую посуду знает ребенок. Закрепите в речи обобщающее
слово «посуда».
• Объясните значение слова сервиз. Введите слово в активный словарь
ребенка.
• Уточните с ребенком название деталей посуды (носик, крышка, ручки,
края, стенки, донышко).
• Закрепите понятия: столовая посуда, чайная посуда, кофейная посуда,
кухонная посуда.
2. Грамматика.
Упражнение «Посчитай посуду!».
Посчитайте до 10 ложки, вилки, чашки, стаканы. Следите за окончанием
при согласовании существительного с числительным.
Упражнение «Назови ласково!».
Назовите ласково каждый предмет посуды.
Упражнение «Один - много». Чашка -... (много
чашек). Вилка - ... (много вилок). Кастрюля - ...
(много кастрюль). Вилка - ... (много вилок).
Упражнение «Какая бывает посуда».
Ложка из серебра - ... (серебряная ложка).
Чашка из стекла - ... (стеклянная чашка).
Нож из стали - ... (стальной нож).
Тарелка из картона - ... (картонная тарелка).
Ложка из металла - ... (металлическая ложка).
Чашка из фарфора - ... (фарфоровая чашка).
Упражнение «Закончи предложения».
Закончи предложение, подбирая и называя как можно больше глаголов:
- Покупая в магазине посуду, покупатель (что делает?) ... (выбирает,
рассматривает и т. д.).
- Ухаживая за посудой, человек (что делает?) ... (моет, вытирает,
начищает).
Мама попросила помочь разложить продукты. Соль надо насыпать... (в
солонку), хлеб убрать... (в хлебницу), сахар насыпать... (в сахарницу), масло
положить... (в масленку).
3. Задания родителям.
• Познакомьте ребенка с многозначными словами и объясните их
значение. Попросите подобрать самостоятельно слова, которые имеют
несколько лексических значений.
Например: ручка, носик, горлышко.
• Уточните понимание сложных слов: кофеварка, соковыжималка,
мясорубка.
Повторите эти слова с ребенком несколько раз. Разделите каждое слово на
слоги.
4. Развитие мелкой моторики.
Нарисуй вместе с мамой предметы посуды или вырежи их из журналов и
газет и приклей в тетрадь.
5. Развитие связной устной речи.
Составьте рассказы о посуде по плану:
1. Название.
4. Из какого материала сделана?
2. Цвет.
5. Как используется?
3. Размер.