Часть 1 Ответами к заданиям 1–24 являются цифра (число

Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10201
2
Часть 1
Ответами к заданиям 1–24 являются цифра (число), слово (несколько
слов) или последовательность цифр (чисел).
Прочитайте текст и выполните задания 1–3.
(1)Археологи находят в славянских землях много кладов. (2)Ценность клада
для науки состоит не в количестве сокровищ, а в качестве ювелирных
изделий (среди них попадаются настоящие шедевры). (3)<…> наиболее
ценным для археологов является не сам клад, а представление о жизни и
быте древних славян, которое складывается в процессе изучения найденных
во время раскопок ювелирных украшений.
1
Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ
информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
1) Археологи находят много кладов, ценность которых для науки
определяется количеством и качеством ювелирных изделий.
2) Самым ценным для археологов, изучающих клады, является не
количество найденных ювелирных изделий, а их качество.
3) Для археологов найденные в славянских землях ювелирные изделия
важны прежде всего тем, что они дают представление о жизни и быте
древних славян.
4) Среди найденных в славянских землях ювелирных изделий попадаются
настоящие шедевры, и археологи уделяют большое внимание их
изучению.
5) Найденные в славянских землях ювелирные изделия дают представления
о жизни и быте древних славян, и именно это является особенно важным
для археологов.
Ответ:
2
Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте
пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание
слов).
Поэтому
Однако
То есть
Например,
К счастью,
Ответ: ___________________________.
© СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена
Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10201
3
3
Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения
слова ПРЕДСТАВЛЕНИЕ. Определите значение, в котором это слово
употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
ПРЕДСТАВЛЕНИЕ, -я, ср.
1) Предъявление, сообщение чего-л. кому-л. П. документов.
2) Письменное заявление о чём-н. П. прокурора.
3) Театральное или цирковое зрелище, спектакль. Первое п. новой пьесы.
4) Воспроизведение в сознании ранее пережитых восприятий (спец.).
Проекция п. в реальное пространство называется галлюцинацией.
5) Знание, понимание чего-н. Не иметь никакого п. о чём-н.
Ответ: ___________________________.
4
В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке
ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.
Выпишите это слово.
начАтый
отозвалАсь
дОверху
мозаИчный
недУг
Ответ: ___________________________.
5
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному
слову пароним. Запишите подобранное слово.
Впечатление от нового знакомства у меня осталось весьма ДВОЙСТВЕННОЕ.
Редактор потребовала от корреспондента переработать статью так, чтобы
материал был максимально ИНФОРМАЦИОННЫМ, но при этом небольшим
по объёму.
Лауреат и ДИПЛОМАНТ многих театральных фестивалей, народный театрстудия решил обновить репертуар и в ближайшее время пригласит зрителей
на премьеру спектакля.
Предо мною стоял Доуров, спокойный, холёный Доуров, человек, которого,
судя по всему, не слишком волновало моё НЕТЕРПИМОЕ отношение к нему.
Там, где танки делали крутые развороты, вместе со снегом в воздух
поднималась мёрзлая ГЛИНИСТАЯ пыль.
Ответ: ___________________________.
© СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена
Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10201
6
4
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы
слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
ЖГЁШЬ солому
пара ЯБЛОК
о ШЕСТИДЕСЯТИ сотрудниках
ОБЕИМИ руками
ШОФЁРЫ со стажем
Ответ: ___________________________.
7
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них
грамматическими ошибками: к каждой позиции первого списка подберите
соответствующую позицию из второго списка.
А)
Б)
В)
Г)
Д)
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Те из учеников, кто невнимательно выполнил домашнее задание, вряд ли
справится с контрольной работой.
Необходимость в сумке-термосе может возникнуть во время длительной
поездки на машине либо по приезду на дачу в жаркий полдень.
Одним из упрямцев, умевшими отстоять своё мнение перед
преподавателем, был Дельвиг.
Елизавета очень любила и восхищалась своей матерью.
В романе «Войне и мире» показана история трёх семейств: Болконских,
Ростовых и Курагиных.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
неправильное употребление падежной формы существительного с
предлогом
нарушение связи между подлежащим и сказуемым
нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
ошибка в построении предложения с однородными членами
неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
нарушение построения предложения с причастным оборотом
неправильное построение предложения с косвенной речью
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
А Б В Г Д
© СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена
Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10201
8
5
Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная
корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
г..ризонт
пол..гаться
подр..стать
зат..рать
пол..мизировать
Ответ: ___________________________.
9
Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та
же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.
по..бородок, о..цепить
пр..дедушка, п..дорожник
вз..грать, меж..нститутский
пр..стройка, пр..увеличить
пр..возмог, пр..милый
Ответ: ___________________________.
10
Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.
придирч..вый
потч..вать
ореш..к
зала..вший
намер..ваться
Ответ: ___________________________.
11
Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.
увенч..нный
встрет..шь
независ..мый
застел..шь
закле..шь
Ответ: ___________________________.
© СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена
Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10201
12
6
Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО.
Раскройте скобки и выпишите это слово.
И.А. Бунин подводит к мысли о том, что, очевидно, смысл жизни не
в приобретении богатства, а в чём-то ином, (НЕ)ПОДДАЮЩЕМСЯ
денежной оценке или эстетской мудрости.
По малозаметным, (НЕ)ЗНАЧАЩИМ, казалось бы, деталям специалист
способен точно атрибутировать археологическую находку.
В лесу, помимо всем известных подберёзовиков, Маша нашла гриб, никому
из дачников (НЕ)ЗНАКОМЫЙ.
(НЕ)ТОЛЬКО на кухне, но и в комнатах стоял восхитительный запах
печёных яблок.
(НЕ)ЖЕЛАЯ огорчать мать, Наташа не решалась рассказать ей о болезни
Алексея.
Ответ: ___________________________.
13
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся
СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
(НА)КОНЕЦ дело было передано в районный суд, после чего наши
оппоненты пошли (НА)ПОПЯТНУЮ.
(В)ТЕЧЕНИЕ года выпуск продукции на предприятии увеличился (В)ДВОЕ.
Если ты и (В)ПРАВДУ живёшь мечтой, важно продолжать верить в неё,
ЧТО(БЫ) ни говорили тебе окружающие.
(ПО)ЭТОМУ мосту, представлявшему собой два натянутых каната с бамбуковыми перекладинами, идти (В)ДВОЁМ было опасно.
(ПО)НАЧАЛУ Гоша ТО(ЖЕ) побаивался сурового егеря, но вскоре был
совершенно пленён его умением обращаться с лошадьми и собаками.
Ответ: ___________________________.
14
Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
Так оно было или не так, хорошо или плохо выдума(1)о, но первая
Колюнина любовь оказалась несчастной; он не пытался ничего
добиться, а если бы и добился, то не знал бы, что с этой бесце(2)ой
добычей делать, и летними вечерами он слушал с трудом купле(3)ый
в универмаге кассетный магнитофон «Весна», зажигал свечи, разговаривал с далёкими, будто золочё(4)ыми огоньками у черты горизонта.
Ответ: ___________________________.
© СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена
Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10201
15
7
Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно
поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Сначала молодой человек был равнодушен и спокоен однако последние
слова поразили его задели за живое.
2) Тему судьбы поколения 30-х годов в лирике М.Ю. Лермонтова можно
осмыслить как в узком литературном контексте так и в широкой
социальной и историко-культурной перспективе.
3) Этот генерал обладает не только военным талантом но и хорошими
организаторскими способностями пользуется авторитетом в армии.
4) Сюжет романа И.А. Гончарова «Обломов» выглядит растянутым и
нединамичным осложнён и нагружен параллельными сюжетными
линиями.
5) Весна и лето прошли для молодых супругов и их родителей быстро и
неприметно.
Ответ:
16
Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых
в предложении должны стоять запятые.
Земля (1) размякшая под дождём (2) поддавалась лопате легко, ход
получался широким, и в него (3) захватывая с собой кусочки прелых
листьев (4) потекла вода.
Ответ: ___________________________.
17
Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых
в предложении должны стоять запятые.
Австралийские учёные обнаружили небольшую планету, состоящую (1)
вероятно (2) из кристаллического углерода и являющуюся (3) по их
предположениям (4) алмазом.
Ответ: ___________________________.
18
Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых
в предложении должны стоять запятые.
После Берлинского конгресса Болгария (1) геостратегическое положение (2) которой (3) было очевидно (4) стала главной точкой опоры
российской политики.
Ответ: ___________________________.
© СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена
Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10201
19
8
Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых
в предложении должны стоять запятые.
Я просто не готов к тому (1) чтобы проститься со своим увлечением
живописью (2) и (3) если мне суждено когда-то стать настоящим
художником (4) я им всенепременно стану.
Ответ: ___________________________.
Прочитайте текст и выполните задания 20–25.
(1)Шли большие военные учения, и мы, моряки, тоже в них участвовали.
(2)Ещё засветло позапрошлым вечером мы погрузили на корабли прибывших
накануне десантников и вышли в море, чтобы доставить их в назначенное
командованием место. (3)Когда покидали базу, погода была сносная, а потом
испортилась. (4)Налетел ветер, пригнал громадную тучу, хлынул проливной
дождь.
(5)Когда мы уже высадились на берег, радист, с которым мы вместе
добирались с корабля, обратился ко мне:
− (6)Слушай, Михаил! (7)Оставайся здесь с гранатомётчиками, а я махну
искать комбата. (8)Эй, Джураев, приюти у себя моряка!..
(9)Только теперь я разглядел лежащего неподалёку сержанта с гранатомётом в руках. (10)Он обернулся ко мне.
− (11)Граната мой бери, помогать будешь танк бить. (12)Лопата свой
бери − окоп тебе делай. (13)Я помогать буду.
(14)Сержант дал мне две гранаты и, перевалившись на бок, ловко
заработал малой лопатой. (15)Я тоже для виду ковырял землю, с тоской
поглядывая в сторону берега. (16)Там светлел горизонт. (17)Чуть заметная
слабенькая белая полоска отделяла небо от моря. (18)А море и небо были ещё
тёмно-серыми, почти чёрными. (19)Прошло несколько минут, и небо стало
сначала вишнёво-красным, потом алым, потом золотым.
(20)Ярко
очертились контуры облаков. (21)Но море ещё оставалось тёмно-серым.
(22)Потом появилась красная ниточка, она росла, превращалась в огненную
горбушку, и вдруг из-под тучи необъятным пламенем вырвались лучи.
(23)Всё сразу кругом ожило, небо стало голубым, море − зелёным.
(24)Странно как-то всё устроено в природе: недавно лил дождь, небо
было запятнано тучами, и вдруг всё куда-то исчезло. (25)Природа любит
целесообразность и всё уравновешивает по своим законам. (26)А человек?..
− (27)Горячий наступает пора… – сказал с улыбкой сержант Джураев. −
(28)Граната метать умеешь? − он ободряюще подмигнул мне. − (29)Пусть
подходят близко!
© СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена
Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10201
9
(30)Целясь, он прижался смуглой щекой к гранатомёту, улёгся поудобней. (31)Я ещё подумал: вот так, наверное, все морские пехотинцы,
скрывшиеся в складках земной поверхности, исправно и по-хозяйски
приготовились к тяжёлой, но необходимой работе. (32)А кругом уже ревели
моторы, тяжко грохотали гусеницы. (33)Казалось, весь мир заполнился
железным воем и скрежетом.
(34)Подняв голову, я увидел танк совсем близко − прёт прямо на нас.
(35)Его тень, длинная и уродливая, покачиваясь, легла на соседние кусты.
(36)Когда оглянулся, стальная махина уже проскочила линию окопов, а
Садык Джураев, стоя, бросал ей вслед свои учебные гранаты. (37)Поглядев
на него, я вспомнил про те, что были у меня…
(38)«Противник» ещё не раз пытался опрокинуть нас в море, заткнуть за
пояс, но морские пехотинцы, выполняя важные учебные задания, стойко
держались и даже медленно вклинивались в оборону «врага». (39)В полдень
десантники штурмом взяли важную высоту и закрепились на ней.
(40)А у меня на душе было скверно. (41)Скверно оттого, что мы всего за
несколько часов огнём и железом исковеркали большой участок земли.
(42)Цветы и траву превратили в пепел. (43)Землю исполосовали
гусеничными траками…
(44)Я с детства люблю землю. (45)Может, потому, что в деревне вырос и
земля всегда виделась мне такой доброй и щедрой, что её нельзя не лелеять и
не беречь. (46)Деревушка наша, где я жил с родителями, утопала в садах и
зелени. (47)А рядом, за нашим маленьким домом, что стоял на самой
окраине, начиналось великое поле хлебов. (48)Как для младенца мила
колыбельная песня матери, так мил и дорог мне звон спелых колосьев, стук
кузнечика в скошенной ржи, сладок запах весеннего пара над вспаханной
нивой.
(49)А тут на моих глазах лысела, выгорала, трескалась земля. (50)Мне
трудно было совместить воедино чувство жалости к вечной природе и
понимание той крайней необходимости, которая обязывает нас, людей,
учиться военному делу…
(По Б. Волохову*)
*Б. Волохов – автор рассказа «А море шумит…», вошедшего в литературнохудожественный морской сборник «Океан».
© СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена
Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10201
20
10
Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите
номера ответов.
1) Рассказчик был родом из деревни, поэтому он так тонко чувствовал
природу и любил землю.
2) Учения закончились победой морских пехотинцев, закрепившихся на
важной высоте.
3) Рассказчик после высадки на берег остался с гранатомётчиками и должен
был метать гранаты в атакующие танки.
4) В больших военных учениях принимали участие моряки, сапёры и
авиаторы.
5) Сержант Садык Джураев доброжелательно отнёсся к рассказчику.
Ответ: ___________________________.
21
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера
ответов.
1) В предложении 3 содержится пояснение того, о чём говорится в предложении 2.
2) Предложения 16–18 содержат описание.
3) В предложениях 24–26 представлено рассуждение.
4) В предложениях 40–41 представлено повествование.
5) В предложениях 44–48 представлено повествование.
Ответ: ___________________________.
22
Из предложений 35–39 выпишите фразеологизм.
Ответ: ___________________________.
23
Среди предложений 30–37 найдите такое, которое связано с предыдущим
притяжательного местоимения. Напишите номер этого предложения.
Ответ: ___________________________.
© СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена
Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10201
11
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста,
который Вы анализировали, выполняя задания 20–23. В этом фрагменте
рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины,
использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков
(А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка.
Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.
24
«Представленный фрагмент текста полон контрастов, благодаря которым становится очевидна основная авторская идея. Оттого совсем не
удивительно, что наряду с яркими, выразительными тропами, такими
как (А)______ (предложения 46, 49) и (Б)________ ("как для младенца
мила колыбельная песня матери, так мил и дорог мне…" в предложении 48), в тексте используется такое лексическое средство выразительности, как (В)_______ ("махну" в предложении 7, "ковырял"
в предложении 15, "махина" в предложении 36). Среди синтаксических
средств выразительности можно отметить (Г)______ (предложения 4, 19,
35)».
Список терминов
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
метафора
восклицательные предложения
парцелляция
разговорные слова
ряд однородных членов предложения
термины
сравнение
метонимия
ирония
Ответ:
А Б В Г
© СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена
Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10201
12
Часть 2
Для ответа на задание этой части используйте отдельный лист.
Запишите сначала номер задания, 25, а затем напишите сочинение.
25
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных
автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или
не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста.
Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую
очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения
(учитываются первые два аргумента). Объём сочинения – не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному
тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный
или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было
комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
© СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена
Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10202
2
Часть 1
Ответами к заданиям 1–24 являются цифра (число), слово (несколько
слов) или последовательность цифр (чисел).
Прочитайте текст и выполните задания 1–3.
(1)Главным богатством Урала были и являются, безусловно, его минеральные ресурсы: этот регион издавна является крупнейшей горнорудной и
металлургической базой страны. (2)<…> неудивительно, что фундаментом,
на котором выросло декоративно-прикладное искусство территории, стала
именно промышленность. (3)В частности, уральские камнерезные изделия
являются уникальной разновидностью русского искусства, а обработка
мрамора и производство чугунных предметов домашнего обихода разрослись
до промышленных масштабов.
1
Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ
информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
1) Фундаментом, на котором выросло уникальное в своём роде декоративно-прикладное искусство Урала – крупнейшей горнорудной и
металлургической базы страны, – стала промышленность.
2) Главное богатство Урала – минеральные ресурсы, благодаря которым
в этом регионе развито промышленное производство чугунных изделий.
3) На сегодняшний день Урал является крупнейшей горнорудной и
металлургической базой страны, именно здесь располагаются основные
предприятия отрасли.
4) Уральские камнерезные изделия являются уникальной разновидностью
русского декоративно-прикладного искусства.
5) Промышленность Урала, давно ставшего крупнейшей горнорудной и
металлургической базой страны, является фундаментом, на котором
выросло уникальное декоративно-прикладное искусство этого региона.
Ответ:
2
Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте
пропуска во втором (2) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание
слов).
Поэтому
Однако
Поскольку
Прежде всего
Потому что
Ответ: ___________________________.
© СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена
Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10202
3
3
Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения
слова БАЗА. Определите значение, в котором это слово употреблено
в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому
значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
БАЗА, -ы, жен.
1) Основание сооружения. Б. колонны.
2) Основание, основа чего-н. Социальная б., материальная б.
3) Опорный пункт вооружённых сил страны на своей или чужой территории.
Военно-морские б.
4) Учреждение, предприятие, центральный пункт по снабжению или обслуживанию кого-чего-н. Экскурсионная б.
5) Склад, место хранения товаров, материалов, продуктов. Овощная б.
Ответ: ___________________________.
4
В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке
ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.
Выпишите это слово.
прозорлИва
лгалА
диспАнсер
дозвонЯтся
налитА
Ответ: ___________________________.
5
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному
слову пароним. Запишите подобранное слово.
Всадник для порядка пустил ещё несколько стрел и, оставив после себя
клубы пыли, скрылся за ЛЕСИСТЫМ холмом.
Направьте увлечение подростка в ПРАКТИЧЕСКОЕ русло: предложите ему
записаться на курсы или в кружок − эти знания наверняка пригодятся ему в
будущем.
В тот день ко мне подошёл устроитель концерта, пожал руку и вручил
БЛАГОДАРНОЕ письмо от администрации.
ДЛИТЕЛЬНОЕ время (примерно 200 лет) историки и лингвисты полагали,
будто единый центр расселения славян находился в среднем Приднепровье.
Если не принять мер, этот ЗЛОСТНЫЙ сорняк очень быстро распространится по всему саду.
Ответ: ___________________________.
© СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена
Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10202
6
4
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы
слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
ЕГО учебник
ВЫГОВОРЫ
опытные ТРЕНЕРА
СЕМЬЮСТАМИ книгами
ТЕЧЁТ вода
Ответ: ___________________________.
7
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого списка подберите
соответствующую позицию из второго списка.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) Все, кто безрезультатно выступал раньше против назначения Ермолова, теперь вновь поднял голову.
Б) В повести «Капитанская дочка» имеется ряд эпизодов, указывающие не
только на жестокость обеих борющихся сторон, но и на их способность
к милосердию и великодушию.
В) В наброске «Учебной книге словесности для русского юношества»
Гоголь даёт определение «меньшего рода эпопеи» как жанра, среднего
между эпопеей и романом.
Г) Сохраняя в своей лирике пушкинский образ пророка, Некрасовым
отвергается другой важный символ поэтического мира Пушкина – образ
«поэта-жреца».
Д) По возвращению в Петербург Толя отказался ехать домой сразу из
аэропорта.
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
нарушение связи между подлежащим и сказуемым
нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
ошибка в построении предложения с однородными членами
неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
нарушение построения предложения с причастным оборотом
неправильное построение предложения с косвенной речью
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
А Б В Г Д
© СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена
Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10202
8
5
Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная
корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
орб..тальный
сув..ренитет
разг..релся
выб..рать
прик..саться
Ответ: ___________________________.
9
Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та
же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.
пр..мета, пр..забавный
под..скать, с..грать
о..дирать, по..стелить
в..дрогнуть, ..жать (в ладони)
пр..бывать (в городе), пр..украсить
Ответ: ___________________________.
10
Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.
спраш..вать
податл..вый
милост..вый
откле..ваться
одол..вать
Ответ: ___________________________.
11
Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.
спил..нный
натерп..шься
описыва..мый
прицелива..шься
смоч..нный
Ответ: ___________________________.
© СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена
Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10202
12
6
Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО.
Раскройте скобки и выпишите это слово.
Раскольников – (НЕ)ЗАУРЯДНЫЙ убийца, а одарённый молодой человек
с философским складом ума.
В (НЕ)ОКОНЧЕННОЙ юношеской «Повести» М.Ю. Лермонтова описывается детство Саши Арбенина, двойника самого автора.
Я расскажу всё так, как было на самом деле, (НЕ)ИСКАЖАЯ ни единого
слова.
Всё было: море музыки, красивые костюмы, роскошные декорации и та самая
атмосфера Большого театра, которая вот уже долгие годы хранит никем
(НЕ)РАСКРЫТЫЙ секрет.
Петька спал много, но ему почему-то хотелось спать ещё, и часто казалось,
что всё вокруг него (НЕ)РЕАЛЬНОСТЬ, а длинный неприятный сон.
Ответ: ___________________________.
13
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся
СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
Пока дорога шла близ болот, (В)ВИДУ соснового леса, всё время отклоняясь
(В)БОК, мы то и дело вспугивали целые выводки уток, приютившихся здесь.
(В)ТЕЧЕНИЕ целого дня наш отряд с трудом шёл вперёд, двигаясь
(НА)ОЩУПЬ.
В лесу (ПО)ОСЕННЕМУ пахло сыростью, было холодно и промозгло, и мы,
ЧТО(БЫ) согреться, развели костёр.
(ПО)СРЕДИ комнаты стоял огромный дубовый стол, а ТАК(ЖЕ) крепкие,
под стать столу, тяжёлые стулья.
Маруся долго не могла понять, (ПО)ЧЕМУ никто вот так прямо, (С)ХОДУ не
может дать ответ на мучивший её вопрос.
Ответ: ___________________________.
14
Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
Не для того наш народ создал для нас и для наших потомков богатый,
свободный и сильный язык, поражающий своими изощрё(1)ыми,
гибкими, бесконечно разнообразными формами; не для того нам
оставле(2)о в дар это бесце(3)ое сокровище нашей национальной
культуры, чтобы мы, с презрением забросив его, свели свою речь
к нескольким десяткам штампова(4)ых фраз.
Ответ: ___________________________.
© СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена
Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10202
15
7
Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно
поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) В пушкинских стихах Петербургского периода любовная лирика представлена слабо но зато примечательно использование поэтического языка
любовной лирики в стихотворениях с гражданской тематикой.
2) Конфликт мечты и реальности является основой романтического мировосприятия М.Ю. Лермонтова и многих других поэтов-романтиков.
3) Мир Раскольникова и Свидригайлова в «Преступлении и наказании»
Ф.М. Достоевского изображается с помощью целого ряда сходных или
очень близких мотивов.
4) Платёж можно совершить не только в отделении банка но и через
телефон и Интернет.
5) Погода была сухая и не слишком холодная и я пошёл бродить вокруг
маленького но очень уютного селения.
Ответ:
16
Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых
в предложении должны стоять запятые.
Старички принялись обсуждать последние события (1) значительно
поджимая губы (2) и (3) обменявшись мнениями (4) стали пить чай.
Ответ: ___________________________.
17
Расставьте знаки препинания. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых)
в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
В общем-то (1) никогда не поздно взяться за дело собственными силами,
и тогда достичь нужного результата (2) вполне (3) возможно.
Ответ: ___________________________.
18
Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых
в предложении должны стоять запятые.
Эти милые детские забавы (1) воспоминания (2) о которых (3) я по сей
день бережно храню в своём сердце (4) были для нас чем-то несомненно
важным и ценным.
Ответ: ___________________________.
© СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена
Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10202
19
8
Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых
в предложении должны стоять запятые.
Я иду вперёд с верой (1) что достигну желаемой цели (2) и что (3) если
захочет Бог (4) оправдаюсь в глазах тех (5) кого люблю.
Ответ: ___________________________.
Прочитайте текст и выполните задания 20–25.
(1)Вот уже три года, как его незаслуженно оклеветали и лишили работы,
Иван Семенюта живёт дикой, болезненной и страшной жизнью. (2)Он ютится
в полутёмном подвале, где снимает самый сырой и холодный угол. (3)Чем
существует Семенюта, − он и сам не скажет. (4)Он не брит, не стрижен,
волосы торчат у него на голове, точно взъерошенное сено, бледное лицо
опухло нездоровой подвальной одутловатостью, сапоги просят каши.
(5)Но есть четыре дня в году, когда он старается встряхнуться и
изменить свой запущенный вид. (6)Это на Новый год, на Пасху, на Троицу и
на тринадцатое августа. (7)Накануне этих дней он путём многих усилий и
унижений достаёт пятнадцать копеек − пять копеек на баню, пять на
цирюльника и пять копеек на плитку шоколада или на апельсин.
(8)И вот, начистив до зеркального блеска сапоги, замазав в них дыры
чернилами, тщательно обрезав снизу брюк бахрому, надев бумажный
воротничок с манишкой и красный галстук, которые обыкновенно хранятся у
него целый год завёрнутыми в газетную бумагу, Семенюта тянется через весь
город во вдовий дом с визитом к матери. (9)Обыкновенно он норовит
попасть к вечеру, когда не так заметны недостатки его костюма.
(10)Мать, завидев родного сына, быстро встаёт, подымая очки на лоб.
(11)Клубок шерсти падает на пол и катится, распутывая петли вязанья.
− (12)Ванёчек! (13)Милый! (14)Ждала, ждала, думала, так и не дождусь
моего ясного сокола. (15)Вид у тебя неважный, Ванёк, − говорит старушка и
сухой жёсткой рукой гладит руку сына, лежащую на столе. − (16)Побледнел
ты, усталый какой-то.
− (17)Что поделаешь, маман! (18)Служба. (19)Я теперь, можно сказать,
на виду. (20)Мелкая сошка, а вся канцелярия на мне. (21)Работаю как вол.
(22)Согласитесь, маман, надо же карьеру делать? – и вручает ей апельсин.
− (23)Не утомляйся уж очень-то, Ванюша.
− (24)Ничего, маман, я двужильный. (25)Зато на Пасху получу
коллежского, и прибавку, и наградные. (26)И тогда кончено ваше здешнее
прозябание. (27)Сниму квартирку и перевезу вас к себе. (28)И будет у нас не
житьё, а рай. (29)Я на службу, вы − хозяйка.
© СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена
Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10202
9
(30)Этот робкий, забитый жизнью человек всегда во время коротких и
редких визитов к матери держится развязного, независимого тона, бессознательно подражая тем светским «прикомандированным» шалопаям,
которых он в прежнее время видел в канцелярии. (31)Отсюда и дурацкое
слово «маман». (32)Он всегда звал мать и теперь мысленно называет
«мамой», «мамусенькой», «мамочкой», и всегда на «ты».
(33)Семенюта призывает на помощь всё своё вдохновение и начинает
врать развязно и небрежно. (34)Правда, иногда он противоречит тому, что
говорил в прошлый визит. (35)Всё равно, он этого не замечает. (36)Замечает
мать, но она молчит. (37)Только её старческие глаза становятся всё печальнее
и пытливее.
(38)Служба идёт прекрасно. (39)Начальство ценит Семенюту, товарищи
любят...
(40)И он говорит, говорит без конца, разжигаясь собственной фантазией,
а мать смотрит на него, заворожённая волшебной сказкой.
(41)Наступает время, когда надо уходить. (42)Мать хочет проводить
сына в переднюю, но он отклоняет эту любезность.
− (43)Ну, что, в самом деле, маман. (44)Дальние проводы − лишние
слёзы. (45)И простудитесь ещё, чего доброго. (46)Берегите себя!
(47)…Когда же судьба покажет Семенюте не свирепое, а милостивое
лицо? (48)И покажет ли? (49)Я думаю − да. (50)И будет жить Семенюта
вместе со своей мамашей ещё очень долго, будет с ней жить в тихом,
скромном и тёплом уюте. (51)Но никогда старушка не намекнёт на то, что
она знала о его обмане, а он никогда не проговорится о том, что он знал, что
она знает. (52)Это острое место всегда будет осторожно обходиться.
(53)Святая ложь − это такой трепетный и стыдливый цветок, который
увядает от прикосновения.
(По А.И. Куприну*)
*Александр Иванович Куприн (1870–1938) – русский писатель, автор
многочисленных рассказов и повестей.
20
Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите
номера ответов.
1) Иван Семенюта при встречах с матерью пытается делать вид, что его дела
идут хорошо.
2) Семенюта посещает мать только четыре раза в год.
3) Иван при встречах обещает матери в самое ближайшее время отыскать
новую работу.
4) Мать понимает, что её сын говорит неправду, но молчит и делает вид, что
верит ему.
5) Пока Семенюта не уволился с работы, его очень ценили там и уважали.
Ответ: ___________________________.
© СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена
Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10202
21
10
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера
ответов.
1) В предложении 4 содержится описание.
2) Предложение 6 поясняет содержание предложения 5.
3) В предложениях 10–11 представлено повествование.
4) Предложения 30–32 содержат повествование.
5) В предложениях 40–42 представлено рассуждение.
Ответ: ___________________________.
22
Из предложений 1−5 выпишите фразеологизм.
Ответ: ___________________________.
23
Среди предложений 47−53 найдите такое, которое связано с предыдущими
с помощью союза, личного местоимения и притяжательного местоимения.
Напишите номер этого предложения.
Ответ: ___________________________.
© СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена
Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10202
11
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста,
который Вы анализировали, выполняя задания 20–23. В этом фрагменте
рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины,
использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков
(А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка.
Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.
24
«Рассказывая о сложной судьбе Ивана Семенюты, А.И. Куприн очень
осторожно использует тропы. Среди них можно отметить (А)________
(предложение 53). Убогое существование героя лишено романтики и
ярких красок, оно предельно простое, обыденное, и это помогают
передать такие лексические средства выразительности, как (Б)________
("Ванёк", "житьё", "шалопай"), и (В)________ ("точно взъерошенное
сено" в предложении 4). Синтаксические средства выразительности,
в частности (Г)________ (предложения 1, 2, 8), играют особую
описательную роль в тексте».
Список терминов
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
развёрнутая метафора
сравнение
термины
разговорная и просторечная лексика
парцелляция
восклицательные предложения
контекстные антонимы
анафора
ряды однородных членов предложения
Ответ:
А Б В Г
© СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена
Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10202
12
Часть 2
Для ответа на задание этой части используйте отдельный лист.
Запишите сначала номер задания, 25, а затем напишите сочинение.
25
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных
автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или
не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста.
Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую
очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения
(учитываются первые два аргумента). Объём сочинения – не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному
тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный
или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было
комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
© СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена
Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10203
2
Часть 1
Ответами к заданиям 1–24 являются цифра (число), слово (несколько
слов) или последовательность цифр (чисел).
Прочитайте текст и выполните задания 1–3.
(1)Живые организмы могут защищаться от неблагоприятных воздействий и
сохранять стабильность внутренней среды благодаря тому, что они
способны адаптироваться. (2)Под адаптацией понимается совокупность
всех физиологических реакций, обеспечивающих приспособление строения и
функций организма или отдельного органа к изменению окружающей среды.
(3)<…> адаптация играет очень важную роль в жизнедеятельности
организмов, ведь если бы организм не обладал способностью адаптироваться, то изменение условий существования могло бы привести к его
гибели.
1
Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ
информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
1) Живые организмы в процессе жизнедеятельности способны защищаться
от неблагоприятных воздействий окружающей среды, иначе изменение
условий могло бы привести их к гибели.
2) Способность к адаптации, обеспечивающей приспособление организма
или отдельного органа к изменениям окружающей среды, играет очень
важную роль, защищая живые организмы от неблагоприятных
воздействий и спасая их от гибели.
3) Адаптация – это совокупность всех физиологических реакций,
обеспечивающих приспособление организма или отдельного органа
к изменению окружающей среды.
4) Защититься от неблагоприятных воздействий и тем самым избежать
гибели живым организмам помогает адаптация, которая обеспечивает
приспособление к изменениям окружающей среды.
5) Если живые организмы не будут целенаправленно развивать в себе
способность адаптироваться к изменяющимся внешним условиям, это
приведёт к их гибели.
Ответ:
© СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена
Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10203
2
3
Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте
пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание
слов).
Однако
Кроме того,
Возможно,
Хотя
Безусловно,
Ответ: ___________________________.
3
Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения
слова УСЛОВИЕ. Определите, в каком значении это слово употреблено
в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую
этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
УСЛОВИЕ, -я, ср.
1) Требование, выдвигаемое к.-либо, от выполнения которого зависит
какой-л. уговор, соглашение с кем-л. Непременное, обязательное у. У. отца,
товарища, соперника.
2) Обязательство, соглашение между кем-л., определяющее действия сторон.
Выгодные у. У. перемирия, найма, сделки.
3) только мн.: Обстановка, в которой происходит, протекает что-л. Трудные,
неблагоприятные у. У. для занятий.
4) Основа, предпосылка чего-л. Тепло – важное у. развития растений.
5) Положения, сведения, лежащие в основе чего-л. У. задачи.
Ответ: ___________________________.
4
В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке
ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.
Выпишите это слово.
кровотОчила
жалюзИ
оптОвый
закУпорить
принятА
Ответ: ___________________________.
© СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена
Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10203
5
4
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному
слову пароним. Запишите подобранное слово.
Ещё оставалось сорок минут, и я пролистал «Даму с собачкой» – рассказ про
«БУДНИЧНЫЙ ужас жизни», как написано в предисловии.
Герой произведения чувствует себя совершенно одиноким в огромном
ВРАЖДЕБНОМ мире.
И вдруг после первых, ничего не предвещавших фраз эта СКРЫТНАЯ,
необщительная женщина нервно открыла нараспашку свою душу.
Почва в наших краях
керамических изделий.
ГЛИНЯНАЯ,
пригодная
для
производства
Человек дышал ЖИВИТЕЛЬНЫМ воздухом чащ и питался чистыми соками
земли, а не керосиновым чадом и консервами.
Ответ: ___________________________.
6
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы
слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
вдоль ПОБЕРЕЖЬЕВ
ШЕСТЬЮСТАМИ письмами
подписанные ДОГОВОРЫ
КЛАДИТЕ аккуратнее
БОЛЕЕ КРУПНАЯ рыба
Ответ: ___________________________.
© СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена
Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10203
7
5
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них
грамматическими ошибками: к каждой позиции первого списка подберите
соответствующую позицию из второго списка.
А)
Б)
В)
Г)
Д)
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Песня звучала всё сильнее и сильнее, покрывая шум барабанившего
дождя по мокрому асфальту.
Все, кто однажды почувствовал вкус поэтического слова, не сможет
разлюбить поэзию.
Не признавая нашего права на этот пруд, лишь мальчишкам с бульвара
было дано ловить в нём рыбу, лазать зимой по ледяным валунам и
строить снежные крепости.
Язык и стиль комедии «Горя от ума» заслуживают особого рассмотрения.
Петербургский период в творчестве А.С. Пушкина не только характеризуется большей стилистической свободой, но и ломкой жанровых
границ.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
неправильное построение предложения с косвенной речью
нарушение связи между подлежащим и сказуемым
нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
ошибка в построении предложения с однородными членами
неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
нарушение построения предложения с причастным оборотом
неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
8
А Б В
Г Д
Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная
корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
оз..рять
утр..мбовать
в..негрет
ст..ринный
расст..лить
Ответ: ___________________________.
© СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена
Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10203
9
Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та
же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.
пр..ступно, пр..рвать (молчание)
бе..перспективный, в..бодриться
о..бросить, по..прыгнуть
пр..вращение, пр..плясывать
с..причастный, поз..вчера
Ответ: ___________________________.
10
Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.
удоста..вать
затверд..вающий
услужл..вый
выдерж..вать
милост..вый
Ответ: ___________________________.
11
6
Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.
бор..шься
увид..нный
верт..шься
воспева..мый
подкле..нный
Ответ: ___________________________.
© СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена
Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10203
12
7
Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО.
Раскройте скобки и выпишите это слово.
(НЕ)ЖЕЛАВШИЕ идти на компромисс партнёры решили разорвать
контракт.
До ближайшей станции оказалось вовсе (НЕ)БЛИЗКО, так что я изрядно
устал, пока добрался до неё.
Новый поклонник Вари
харизматичным человеком.
оказался
(НЕ)КРАСИВЫМ,
но
невероятно
Одна тайна во всей этой истории так и осталась (НЕ)РАСКРЫТА.
Из-за травмы спортсмен, любимец болельщиков, (НЕ)ДОБЕЖАЛ до финиша:
сошёл с дистанции на первом круге.
Ответ: ___________________________.
13
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся
СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
С точки зрения «младосимволистов», назначение символа состоит ТАК(ЖЕ)
в том, ЧТО(БЫ) выразить реалии высшего порядка.
Михаилу сказали (ТО)ЖЕ, что и всем остальным: здание завода обветшало,
конвейеры устарели, и (ПО)ЭТОМУ предприятие будет закрыто, а рабочие
уволены.
В России, (В)СИЛУ известных исторических обстоятельств, Наполеон
(С)НАЧАЛА преподносился как великая личность, а затем началась эпоха
развенчания кумира.
Путешествовать (В)ОДИНОЧКУ по родным просторам – хорошая
возможность осмыслить прожитую жизнь, (ПО)СКОЛЬКУ в дороге легко и
спокойно бегут одна за другой мысли.
(В)ПОСЛЕДСТВИИ выяснилось, что мои опасения по поводу Алексея
оказались не напрасными, хотя (С)ВИДУ он казался «своим парнем».
Ответ: ___________________________.
© СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена
Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10203
14
8
Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
У пристани, протянувшейся бесчисле(1)ыми причалами, стояли, как
будто набирали силы, гружё(2)ые корабли: они готовились отплыть
в Швецию и Германию, и ветерок лениво полоскал серые, умышле(3)о
приспуще(4)ые ветрила.
Ответ: ___________________________.
15
Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно
поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Творчество Есенина определяется не только традициями «золотого века»
но и сильным влиянием нового поэтического мышления.
2) Мы теперь знаем блоковскую сумрачную зиму и есенинское зимнее
предчувствие неизбежного возрождения и особую лиричность тургеневской зимы.
3) Старик всегда был весел и всегда говорил шуточками и прибауточками.
4) Надо было очищать территорию от мусора либо отправляться на поиски
другого места для привала.
5) Слышно было только мерное дыхание спящих да треск горячих сучьев
и коро все тревоги дня медленно растворились в безмятежной ночи.
Ответ:
16
Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых
в предложении должны стоять запятые.
Я без особого труда дотянулся до перил (1) покрытых слоем пыли (2)
и (3) убедившись в их надёжности (4) стал медленно подниматься по
лестнице.
Ответ: ___________________________.
17
Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых
в предложении должны стоять запятые.
Проблема, которая (1) кажется (2) неразрешимой, исчезнет сама, если (3)
конечно (4) ты проявишь выдержку и сохранишь спокойствие.
Ответ: ___________________________.
© СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена
Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10203
18
9
Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых
в предложении должны стоять запятые.
И вот смотрю я сейчас на фотографию (1) историю (2) которой (3) только
что рассказал (4) и вновь думаю о ни с чем не сравнимой роли случая
в нашей жизни.
Ответ: ___________________________.
19
Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых
в предложении должны стоять запятые.
Как только солнце взошло (1) стало видно (2) что (3) если идти дальше (4)
можно увязнуть в болоте (5) и лейтенант дал приказ остановиться.
Ответ: ___________________________.
Прочитайте текст и выполните задания 20–25.
(1)Немецкие миномёты били по всей равнине, взметая снег вместе
с комьями земли. (2)Вчера ночью через эту смертную зону связисты
проложили кабель. (3)Командный пункт, следя за развитием боя, слал по
этому проводу указания, приказы и получал ответные сообщения о том, как
идёт операция. (4)Но вот сейчас, когда требовалось немедленно изменить
обстановку и отвести передовую часть на другой рубеж, связь внезапно
прекратилась.
– (5)Обрыв, – с сожалением резюмировал телефонист после отчаянных
попыток выйти на связь.
(6)И вот тогда один человек поднялся, запахнул белый халат, взял
винтовку, сумку с инструментами и сказал очень просто:
– (7)Я пошёл. (8)Разрешите?
(9)…Я не знаю, что говорили ему товарищи, какими словами его
напутствовал командир. (10)Все понимали, на что решился человек,
отправляющийся в эту проклятую зону…
(11)Провод шёл сквозь разрозненные ёлочки и редкие кусты. (12)Вьюга
звенела в осоке над замёрзшими болотцами. (13)Человек полз. (14)Немцы
вскоре заметили его. (15)Маленькие вихри от пулемётных очередей, курясь,
затанцевали хороводом вокруг. (16)Снежные смерчи разрывов подбирались
к связисту, как косматые призраки, и, склоняясь над ним, таяли в воздухе.
(17)Горячие осколки мин противно взвизгивали над самой головой, едва не
задевая взмокшие волосы, вылезшие из-под капюшона, и, шипя, плавили
снег совсем рядом…
(18)Он не услышал боли, но почувствовал, должно быть, страшное
онемение в правом боку. (19)Оглянулся и увидел, что за ним по снегу тянется
розовый след. (20)Двинулся дальше и метров через триста нащупал среди
© СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена
Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10203
10
вывороченных обледенелых комьев земли колючий конец провода. (21)Здесь
прерывалась линия. (22)Очевидно, близко упавшая мина порвала провод и
далеко отбросила другой конец кабеля. (23)Ложбинка эта вся простреливалась немецкими миномётами. (24)Но надо было отыскать другой конец
оборванного провода, проползти до него, снова срастить разомкнутую
линию, восстановить связь.
(25)Грохнуло и завыло совсем близко. (26)Невыразимая боль обрушилась на человека, придавила его к земле. (27)Но он, как одержимый,
продолжал движение дальше по склону холма. (28)Он помнил только одно:
надо отыскать висящий где-то там, в кустах, конец провода. (29)Нужно
добраться до него. (30)Уцепиться. (31)Подтянуть. (32)Связать. (33)И он
нашёл. (34)Два раза падал человек, прежде чем смог приподняться.
(35)Что-то снова жгуче стегнуло его по груди, он повалился, но опять
привстал и схватился за провод.
(36)…Он силится сблизить руки, свести концы провода вместе. (37)Он
напрягает мышцы до судорог. (38)Всего лишь несколько сантиметров
разделяют теперь концы провода! (39)Отсюда к переднему краю обороны,
где ожидают сообщения отрезанные товарищи, идёт этот провод…
(40)И назад, к командному пункту, тянется он. (41)И надрываются до
хрипоты телефонисты… (42)А спасительные слова помощи не могут пробиться через какие-то жалкие сантиметры проклятого обрыва! (43)Неужели
не хватит жизни, не будет уже времени соединить концы провода? (44)Он
старается встать, опираясь на локти. (45)Потом он зубами зажимает один
конец кабеля и в исступлённом усилии, перехватив обеими руками другой
провод, подтаскивает его ко рту. (46)Теперь не хватает не больше сантиметра. (47)Человек уже ничего не видит. (48)Искристая тьма выжигает ему
глаза. (49)Он последним рывком дёргает провод и успевает, закусив оба его
конца в месте обрыва, сжать челюсти. (50)Есть ток! (51)И человек валится
лицом в снег, неистово, всем остатком своих сил стискивая зубы. (52)Только
бы не разжать… (53)А там, на командном пункте, просиявший телефонист
кричит в трубку:
– (54)Да, да! (55)Слышу! (56)Арина? (57)Я – Сорока! (58)Петя, дорогой!
(59)Принимай: номер восемь по двенадцатому.
(60)…Человек не вернулся обратно. (61)Так и остался на линии. (62)До
конца.
(По Л. Кассилю*)
Лев Абрамович Кассиль (1905–1970) – русский советский писатель, один из
основоположников отечественной детской и юношеской литературы.
© СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена
Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10203
20
11
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера
ответов.
1) Командир и товарищи отговаривали связиста, решившего восстановить
кабель, так как понимали, что он отправляется на верную смерть.
2) Кабель обеспечивал связь между командным пунктом и передним краем
обороны.
3) Разрыв кабеля произошёл в ложбинке, так что противник не видел
связиста, когда тот отыскивал концы оборванного провода.
4) Кабель был проложен ночью, накануне боя, о котором ведёт речь
рассказчик.
5) Связиста сильно ранило только один раз, во время миномётного обстрела,
осколками мины.
Ответ: ___________________________.
21
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера
ответов.
1) В предложениях 1–3 представлено рассуждение.
2) В предложениях 6–9 представлено описание.
3) В предложениях 25–27 содержится повествование.
4) Предложение 48 противопоставлено по смыслу содержанию того, о чём
говорится в предложении 47.
5) Предложение 27 противопоставлено по своему содержанию предложению 26.
Ответ: ___________________________.
22
В одном из перечисленных ниже предложений употреблены антонимы.
Выпишите номер этого предложения.
3
4
9
22
49
Ответ: ___________________________.
© СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена
Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10203
23
12
Среди предложений 36−43 найдите такое, которое связано с предыдущими
при помощи указательного местоимения и лексического повтора. Напишите
номер этого предложения.
Ответ: ___________________________.
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста,
который Вы анализировали, выполняя задания 20–23. В этом фрагменте
рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины,
использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков
(А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка.
Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.
24
«Рассказывая о подвиге связиста, Л. Кассиль использует довольно много
средств художественной выразительности. Благодаря этому текст
приобретает особую силу воздействия, становится эмоциональным,
насыщенным. Среди тропов следует отметить (А)________ ("вихри…
затанцевали" в предложении 15, "осколки… взвизгивали" в предложении 17) и (Б)________ (например, "проклятую зону" в предложении 10,
"жалкие сантиметры" в предложении 42, "искристая тьма" в предложении 48).
Чувства безымянного героя, его отчаянное стремление восстановить
связь ценой собственной жизни передают такие синтаксические
средства, как (В)________ (предложения 29–32, 61–62) и (Г)________
(предложения 38, 42, 50)».
Список терминов
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
парцелляция
фразеологизм
олицетворение
восклицательные предложения
эпитет
контекстные антонимы
ряд однородных членов
риторический вопрос
метонимия
Ответ:
А Б В
Г
© СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена
Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10203
13
Часть 2
Для ответа на задание этой части используйте отдельный лист.
Запишите сначала номер задания, 25, а затем напишите сочинение.
25
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных
автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или
не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста.
Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую
очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения
(учитываются первые два аргумента). Объём сочинения – не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному
тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный
или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было
комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
© СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена
Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10204
2
Часть 1
Ответами к заданиям 1–24 являются цифра (число), слово (несколько
слов) или последовательность цифр (чисел).
Прочитайте текст и выполните задания 1–3.
(1)В конце ХVIII века в философии и искусстве возникло направление,
известное под названием «романтизм». (2)Вместо культа здравого смысла,
разума романтизм стал утверждать культ человеческих чувств. (3)<…>
в области искусства романтизм выдвинул на первый план жанр пейзажной
живописи: картины природы вызывают в душе человека преимущественно
внерациональный, эмоциональный отклик.
1
Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ
информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
1) Известно, что картины природы вызывают в человеческой душе
глубокий отклик, поэтому пейзаж занимает особое место в живописи.
2) Идеология романтизма – направления в философии и искусстве, которое
возникло в конце ХVIII века, – потребовала от пейзажной живописи
усиления её рационального начала.
3) В конце ХVIII века в философии и искусстве сформировалось особое
направление, которое сейчас известно под термином «романтизм».
4) Романтизм, проповедавший примат чувства над разумом, среди жанров
живописи отдавал предпочтение пейзажу, поскольку его влияние на
зрителя имеет преимущественно эмоциональный, внерациональный
характер.
5) Романтизм, утверждавший превосходство чувственного над рациональным, в области искусства выдвинул на первый план пейзажную
живопись как жанр, предполагающий именно эмоциональный отклик
зрителя.
Ответ:
2
Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте
пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание
слов).
Однако
Вопреки этому
Хотя
Неслучайно
Несмотря на то что
Ответ: ___________________________.
© СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена
Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10204
3
3
Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения
слова ОБЛАСТЬ. Определите значение, в котором это слово употреблено
в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую
этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
ОБЛАСТЬ, -и, мн. род. -ей; ж.
1) Часть какой-л. территории (страны, государства, материка и т. п.).
Северные о. Европы.
2) В России: крупная административно-территориальная единица. Московская о.
3) Район, пространство, в котором распространено какое-л. явление, которое
характеризуется определёнными чертами, особенностями; зона, пояс.
О. вечной мерзлоты.
4) Место расположения какого-л. внутреннего органа человека или животного; участок тела человека или животного. Грудная о.
5) Отдельная отрасль знаний, деятельности и т. п.; сфера, круг каких-л.
представлений, занятий и т. п. Новая о. знаний.
Ответ: ___________________________.
4
В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке
ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.
Выпишите это слово.
слИвовый
облегчИть
заселенА
ногтЯ
добелА
Ответ: ___________________________.
© СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена
Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10204
5
4
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному
слову пароним. Запишите подобранное слово.
На конференции обсуждались проблемы становления
личности в период взросления и осознания смысла жизни.
ЦЕЛОСТНОЙ
По вечерам мы желаем своим родным спокойной ночи, чтобы утром они
встали в ДОБРОТНОМ расположении духа и были готовы к работе.
Решение возникающих конфликтов далеко не всегда было ПРОДУКТИВНЫМ.
Михаил повернулся на ОКЛИК и стал вглядываться, пытаясь понять, кто
вылезает из машины.
Как известно, при фальстарте бегуны возвращаются на ИСХОДНЫЕ
позиции.
Ответ: ___________________________.
6
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы
слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
ЕГО перчатки
пять АПЕЛЬСИН
ПОЕЗЖАЙ прямо
новые ПАСПОРТА
ПЯТИСТАМ гостям
Ответ: ___________________________.
© СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена
Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10204
7
5
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них
грамматическими ошибками: к каждой позиции первого списка подберите
соответствующую позицию из второго списка.
А)
Б)
В)
Г)
Д)
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Провожая взглядом осенний караван журавлей, деду Семёну всегда
становилось грустно.
Достоевский не только унаследовал от Гоголя бытописательское начало,
но и особое духовно-мистическое «измерение» образа Петербурга.
Генрих Манн по праву считается одним из величайших прозаиковреалистов, жившими в двадцатом веке.
Пародия принадлежит к типичным для М.Е. Салтыкова-Щедрина
приёмам; объектом пародии может стать, например, русская
историография, как в сказке «Истории одного города».
По возвращению из Стамбула Николай с особенным вдохновением взялся
за работу.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
нарушение связи между подлежащим и сказуемым
нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
ошибка в построении предложения с однородными членами
неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
нарушение построения предложения с причастным оборотом
неправильное построение предложения с косвенной речью
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
8
А Б В Г Д
Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная
корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
пар..доксальный
безотл..гательный
усм..рить
г..релый
неприк..саемый
Ответ: ___________________________.
© СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена
Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10204
9
6
Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та
же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.
пр..контролировать, р..зослать
пр..обрести, непр..рывный
и..пуг, не..гибаемый
по..скочить, о..гадать
пр..высить, пр..способиться
Ответ: ___________________________.
10
Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.
недоум..вать
эмал..вый
рубаш..чный
ореш..к
обустра..вать
Ответ: ___________________________.
11
Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.
обнаруж..нный
завис..шь
поссор..вшиеся
раска..вшись
догон..шь
Ответ: ___________________________.
12
Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО.
Раскройте скобки и выпишите это слово.
Группе учёных предстояло отправиться на ещё (НЕ)ИССЛЕДОВАННЫЙ
участок острова.
После всего, что Никита услышал в тот вечер, он понял, что его положение
отнюдь (НЕ)ВЫГОДНО.
Старый дом, украшенный деревянной резьбой, стоял на (НЕ)ВЫСОКОМ, но
почему-то выделявшемся на фоне остальных пригорков холме.
Некоторые фрагменты рукописи до сих пор (НЕ)НАЙДЕНЫ.
(НЕ)РЕШАЯСЬ подойти к отцу, Дениска стоял и переминался с ноги на ногу.
Ответ: ___________________________.
© СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена
Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10204
13
7
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся
СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
В основе символизма – знамение, озарение, (ПО)ЭТОМУ в поэзии символистов преобладает не рациональное, а интуитивное мышление. Стихи
подобны музыке, их содержание туманно, (ЗА)ТО сама их форма несёт
особое «сообщение».
(НЕ)ВЗИРАЯ на то, что сезон грибов закончился, в лесу (ПО)ПРЕЖНЕМУ
пахло грибной сыростью.
Имя Фёдора Ушакова – это символ русского умения побеждать (ПО)СУВОРОВСКИ, символ бесстрашия, а ТАК(ЖЕ) разумной дерзости и отваги.
(В)ЗАКЛЮЧЕНИЕ старики попросили, ЧТО(БЫ) Мироныча не трогали.
Я жаждал победы, но игра закончилась (В)НИЧЬЮ, ТАК(ЧТО) на душе
у меня было тоскливо.
Ответ: ___________________________.
14
Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
Корабли, успевшие заблаговреме(1)о укрыться в гавани, были
вытаще(2)ы на берег, но и сюда докатывались рассерже(3)ые волны, и
тогда широко раскачивались и плясали стройные, точё(4)ые мачты,
а доски скрипели, точно готовые развалиться.
Ответ: ___________________________.
15
Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно
поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) А.С. Пушкин прекрасно знал любил и часто обыгрывал в своих
произведениях традиции классицизма однако редко им следовал.
2) Идея у Солженицына выражается как посредством художественных
образов так и за счёт авторских комментариев.
3) Дорога то проваливалась между горных хребтов то поднималась на
округлые холмы и этот извилистый путь казался бесконечным.
4) Митька радовался и смеялся и никто даже не догадывался о его печали.
5) В темноте надо было аккуратно миновать вражеский дозор или чёрный
глазок пулемётного гнезда.
Ответ:
© СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена
Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10204
16
8
Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых
в предложении должны стоять запятые.
Ребята из нашего класса столпились около школьной ограды (1) что-то
обсуждая (2) и я (3) заинтересованный (4) подошёл поближе.
Ответ: ___________________________.
17
Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых
в предложении должны стоять запятые.
Влад (1) наконец (2) добрался до берега реки, сел на траву и стал
смотреть вдаль, пытаясь (3) очевидно (4) что-то разглядеть на
противоположном берегу.
Ответ: ___________________________.
18
Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых
в предложении должны стоять запятые.
Уникальная серия фотографий (1) автором (2) которой (3) является Ким
Андерсон (4) была выставлена в лондонском музее фотографии.
Ответ: ___________________________.
19
Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых
в предложении должны стоять запятые.
Сначала я думал (1) что ничего не пойму в учебнике шахматной игры (2)
но (3) когда начал читать (4) то увидел (5) что он написан очень просто и
понятно.
Ответ: ___________________________.
Прочитайте текст и выполните задания 20–25.
(1)Когда Леонардо да Винчи сидел над чертежами летательной машины,
он думал не о фугасных бомбах, а о счастье человечества. (2)Подростком
я видел первые петли французского лётчика Пегу. (3)Старшие говорили:
«Гордись − человек летает, как птица!» (4)Много лет спустя я увидел
«Юнкерсов» над Мадридом, над Парижем, над Москвой…
(5)Машина может быть добром и злом. (6)Гитлер обратил машину
в орудие уничтожения. (7)Люди глядели на небо с гордостью. (8)Гитлер
решил: они будут глядеть на небо с ужасом. (9)Люди с радостью думали: мы
поедем в автомобиле за город. (10)Гитлер решил: услышав звук мотора, люди
будут бежать без оглядки.
© СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена
Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10204
9
(11)Но однажды настало время проверки. (12)Вначале немцы торжествовали. (13)Их танки исколесили всю Европу. (14)Гусеницы раздавили
Францию и оставили борозды на полях древней Эллады. (15)«Юнкерсы»
искалечили, казалось бы, неприступный Лондон. (16)И немцы послали свои
машины на Россию − к горам Кавказа, к рекам Сибири. (17)Здесь-то
приключилась заминка: машины не сломили воли человека. (18)Есть в войне
много горя, много разрушений, война − не дорога прогресса, война −
страшное испытание. (19)Но есть в войне и нечто высокое: она даёт людям
мудрость. (20)Эта война принесла человечеству великий урок: реванш
человека.
(21)Сердце бойца гитлеровцы пытались подменить мотором, солдатскую
выдержку − бронёй. (22)Однако Отечественная война доказала торжество
человеческого духа.
(23)…Батарея старшего лейтенанта Быкова отбила танковую атаку.
(24)Огибая берёзовую рощу, пятьдесят танков надвигались на наши боевые
порядки. (25)«Не пропустить!» − была команда Быкова. (26)Уже раненный,
этот человек оставался на посту. (27)А после на поле боя чернели остатки
двадцати шести немецких танков. (28)По замыслу немцев, эти танки должны
были дойти до Индии. (29)Но они погибли. (30)У берёзовой рощи…
(31)Или вот ещё факты. (32)Десять краснофлотцев противотанковыми
ружьями уничтожили двадцать три танка. (33)Моряк Тимохин сжёг шесть
танков.
(34)А Севастополь? (35)Эпическая оборона этого города была
торжеством человеческой отваги, когда небольшой, слабый гарнизон, без
аэродромов, почти без танков, двести пятьдесят дней отражал атаки мощных
вражеских дивизий и техники.
(36)Да, немецкие танки долго представлялись удавом, перед которым
цепенела, дрожала как осиновый лист Европа. (37)Но им преградили путь
люди. (38)Конечно, у нас были превосходные противотанковые орудия.
(39)Конечно, наши бойцы справедливо зовут бронебойное ружьё Симонова
«золотым ружьём». (40)Но как забыть об обычной гранате в руке бесстрашного бойца, которой враг страшился не меньше крупного снаряда? (41)Как
забыть о могучем, полном отваги сердце воина?
(По И.Г. Эренбургу*)
Илья Григорьевич Эренбург (1891–1967) – русский прозаик, поэт, переводчик
с французского и испанского языков, публицист, фотограф и общественный
деятель.
© СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена
Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10204
20
10
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера
ответов.
1) Фашистские танки обстреливали Лондон.
2) Бронебойное ружьё Симонова бойцы называли «золотым».
3) Батарея полковника Быкова уничтожила более двадцати танков.
4) Оборона Севастополя длилась больше года.
5) Свои первые яркие впечатления от самолётов рассказчик получил
в подростковом возрасте.
Ответ: ___________________________.
21
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера
ответов.
1) Предложения 13−15 раскрывают содержание предложения 12.
2) Предложения 16–17 содержат описание.
3) В предложениях 18–20 представлено рассуждение.
4) В предложениях 31–33 представлено повествование.
5) Предложения 38 и 39 противопоставлены по содержанию.
Ответ: ___________________________.
22
В одном из перечисленных ниже предложений употреблены антонимы.
Выпишите номер этого предложения.
1
18
21
35
40
Ответ: ___________________________.
23
Среди предложений 23−30 найдите такое, которое связано с предыдущим
при помощи указательного местоимения и лексического повтора. Напишите
номер этого предложения.
Ответ: ___________________________.
© СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена
Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10204
11
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста,
который Вы анализировали, выполняя задания 20–23. В этом фрагменте
рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины,
использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков
(А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка.
Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.
24
«Основной приём художественной выразительности, который И. Эренбург
использует на протяжении всего текста, − это ________(А) (например,
предложения 7–8, 9–10). Именно благодаря этому приёму становится
очевидна авторская идея. А усилить эффект помогает такое синтаксическое средство выразительности, как ________(Б) (предложения 4, 14,
16).
В свою очередь, такие лексические средства, как ________(В) ("торжествовали", "сломили", "отвага") и ________(Г) ("бесстрашный боец",
"могучее, полное отваги сердце воина"), насыщают текст умеренным
патриотическим пафосом, помогая тем самым выразить чувства
автора».
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
Список терминов
синтаксический параллелизм
контекстные синонимы
олицетворение
книжная лексика
эпитеты
фразеологизмы
ряды однородных членов
антитеза
гипербола
Ответ:
А Б В Г
© СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена
Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10204
12
Часть 2
Для ответа на задание этой части используйте отдельный лист.
Запишите сначала номер задания, 25, а затем напишите сочинение.
25
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных
автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или
не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста.
Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую
очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения
(учитываются первые два аргумента). Объём сочинения – не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному
тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный
или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было
комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
© СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена
Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10201
Ответы к заданиям
№ задания
2
4
5
6
8
9
10
11
12
13
22
Ответ
однако
начатый
информативным; информативный
жжёшь
полемизировать
превозмог, премилый
придирчивый
застелешь
незначащим
поначалу тоже
заткнуть за пояс
Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10202
Ответы к заданиям
№ задания
2
4
5
6
8
9
10
11
12
13
22
Ответ
поэтому
диспансер
благодарственное
тренеры
орбитальный
подыскать, сыграть
одолевать
натерпишься
неоконченной
посреди также
просят каши
© СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена
Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10203
Ответы к заданиям
№ задания
2
4
5
6
8
9
10
11
12
13
22
Ответ
безусловно
кровоточила
глинистая
побережий
старинный
преступно, прервать
затвердевающий
вертишься
некрасивым
также чтобы
22
Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10204
Ответы к заданиям
№ задания
2
4
5
6
8
9
10
11
12
13
22
Ответ
неслучайно
ногтя
добром
апельсинов
усмирить
испуг несгибаемый
обустраивать
обнаруженный
невысоком
поэтому, зато
35
© СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена
Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10201
25
1
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных
автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или
не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста.
Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую
очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения
(учитываются первые два аргумента). Объём сочинения – не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному
тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный
или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было
комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Информация о тексте
Примерный круг проблем
1. Проблема неблаготворного воздействия человека на природу. (В чём
заключается неблаготворное воздействие человека на природу?)
Авторская позиция
1. Человек в процессе своей деятельности часто не принимает во
внимание, насколько её результаты
могут быть разрушительными для
природы.
2. Проблема противоречия между
деятельностью человека и стремлением сохранить окружающую среду.
(Как можно совместить любовь
к природе и необходимость деятельности, которая негативно воздействует на окружающий мир?)
2. К сожалению, порой необходимая
для человека деятельность заставляет
его причинять природе невосполнимый вред.
3. Проблема любви человека к при- 3. Человек, который с детства любит
роде. (В чём проявляется любовь природу (и тонко чувствует её),
человека к природе?)
очень тяжело переживает, когда
природе наносят вред.
4. Проблема роли природы в жизни
человека. (Какую роль играет природа в жизни человека? Как нужно
относиться к природе, к земле?)
4. Природа – «колыбель» человечества: она взращивает человека, кормит,
украшает его жизнь, развивает
чувство прекрасного, защищает. Её
необходимо беречь.
© СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена
Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10202
25
1
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных
автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или
не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста.
Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую
очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения
(учитываются первые два аргумента). Объём сочинения – не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному
тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный
или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было
комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Информация о тексте
Примерный круг проблем
1. Проблема отношения к матери.
(Как нужно относиться к своей матери? На что способна любовь детей
к своей матери?)
Авторская позиция
1. Нужно беречь мать, оберегать её от
лишних переживаний. Любовь к ней –
святое чувство, которое заставляет
человека, даже находящего на дне
жизни, хотя бы на какое-то время
собраться и встать на ноги.
2. Проблема силы материнской
любви. (На что способна материнская
любовь?
Можно
ли обмануть
материнское сердце?)
2. Мать очень тонко чувствует ложь,
материнское сердце нельзя обмануть.
Однако ради своего сына мать готова
принять ложь, погрузиться в этот
самообман.
3. Проблема отношения к ударам 3. К сожалению, судьба часто бывает
судьбы. (Как нужно относиться несправедлива к человеку, но важно
к ударам судьбы?)
сохранять веру в то, что когда-нибудь
жизнь смилостивится. Нужно не
опускать рук и сохранять в себе
добрые душевные качества.
4. Проблема допустимости «святой
лжи», лжи во спасение. (Может ли
быть оправдана ложь? Что такое
«святая» ложь?)
4. Ложь может быть оправдана, если
она «святая», во благо близкого
человека. «Святая» ложь всегда
имеет благие цели.
© СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена
Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10203
25
1
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных
автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или
не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста.
Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую
очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения
(учитываются первые два аргумента). Объём сочинения – не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному
тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный
или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было
комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Информация о тексте
Примерный круг проблем
1. Проблема нравственного выбора
человека на войне; проблема оправданности самопожертвования. (На
что способен человек ради победы,
ради того, чтобы помочь боевым
товарищам? В каком случае самопожертвование – это оправданный
выбор?)
Авторская позиция
1. Ради победы, ради спасения
боевых товарищей человек способен
пожертвовать своей жизнью, заведомо выбрать смерть. И такое
самопожертвование, такой смертельный риск оправданны и вызывают восхищение и благодарность
у тех, кто остался в живых.
2. Проблема (воинского) долга,
ответственности, патриотизма. (Что
движет бойцами, которые готовы
добровольно отправиться на верную
смерть?)
2. Чувство долга перед Родиной,
перед другими бойцами у истинного
патриота оказывается выше страха
за собственную жизнь.
© СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена
Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10204
25
1
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных
автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или
не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста.
Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую
очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения
(учитываются первые два аргумента). Объём сочинения – не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному
тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный
или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было
комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Информация о тексте
Примерный круг проблем
1. Проблема значимости человеческого духа в войне эпохи технического прогресса. (Что сильнее: боевая
машина или воинский дух? Может ли
героизм воина, сила человеческого
духа оказаться решающим фактором
победы?)
Авторская позиция
1. Внутренняя сила человека, его
отвага, стремление защитить свою
Родину сильнее любого оружия.
Победу нашей страны в Великой
Отечественной войне принесли не
столько отличное оружие и техника,
сколько отвага бойцов.
2. Проблема роли нашей страны
в Великой Отечественной войне.
(Какую роль сыграла наша страна во
Второй мировой войне?)
2. Наша страна смогла остановить
врага, перед технической мощью
которого цепенела вся Европа. Она
доказала торжество человеческого
духа, дала великий урок мировой
истории.
3. Проблема негативных последствий
технического прогресса. (Может ли
технический прогресс привести к
негативным последствиям? Всегда ли
новые изобретения в области техники
приносят человечеству благо?)
3. К сожалению, у технического
прогресса, целью которого изначально является улучшение жизни
людей, есть негативная сторона:
изобретения могут быть использованы как средство уничтожения
людей.
4. Проблема осмысления уроков 4. Война приносит много горя,
войны. (В чём заключается урок потерь, боли, но несёт в себе и нечто
войны?)
важное, положительное: она выявляет
силу человеческого духа.
© СтатГрад 2014−2015 уч. г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена