Занятие № 4. Семинар Тема «ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ЗАКОНЫ И ЗАКОМЕРНОСТИ» Вопросы к обсуждению • Значение законов и закономерностей. Специфика проявления педагогических закономерностей. • Связь педагогических принципов с закономерностями. • Система педагогических принципов и раскрывающих их правил. Планируемые результаты обучения Называть специфику проявления педагогических закономерностей, называть отличия законов от закономерностей, принципов от правил, характеризовать важнейшие закономерности, соотносить закономерности и принципы. Педагогический словарь Закономерность – отражение объективных, необходимых, общих, устойчивых и повторяющихся в одних и тех же условиях связей. Педагогические принципы – основные требования, предъявляемые к процессу воспитания, следование которым позволяет оптимизировать его. Задание 1. Изучите характеристику инноваций в образовании по ниже приведенному тексту. После каждого напишите закономерность и принцип, на основе которого «работает» данное нововведение. В Открытом университете Великобритании каждый год выпускают доклад об инновациях в педагогике В этом году британские эксперты выделили десять уже существующих нововведений, которые в ближайшие годы окажут самое значительное влияние на образование в мире. Массовое открытое социальное обучение. Это продолжение истории с массовыми открытыми онлайнкурсами, но теперь акцент переносится с видеолекций и транслирования знаний огромному количеству людей, на то, как в процессе прохождения MOOC образовывать сообщества, чтобы организовать сетевое коллегиальное обучение. Ведь общение — неотъемлемая часть любого обучения. Разработка педагогических методик на основе аналитики данных. В Открытом университете ожидают, что всё больше инструментов для точного отслеживания успеваемости будут внедряться в повседневное образование. Перевёрнутый класс. Так называют метод обучения, при котором вся теоретическая и лекционная программа изучается дома, а в классе с учителем подробно разбираются задания и упражнения по теме. Bring your own devices — это принцип, при котором для занятий активно используются смартфоны, ноутбуки, планшеты и всё, что угодно. Но устройства эти не предоставлены государством или бизнесом. Речь идёт о самых разных телефонах и компьютерах, которые уже есть у самих учеников. Так почему же их не использовать? Метаучёба — это процесс получения знаний, при котором самообучение подвергается рефлексии. То есть ученики всё чаще задумываются о том, как они учатся, как следует учиться лучше, и что для этого надо делать. Всяческие онлайн-инструменты, вроде Quora им в этом помогают. И это не может не влиять на образование. Динамическое оценивание. Оценки при таком подходе ставятся не за единичные задания, а на прогресс в изучении предмета в целом. Ученика судят не относительно класса, а относительно его самого. И это мотивирует. Событийное образование. С наибольшим рвением учатся не во время ежедневных и рутинных походов в школу, а во время образовательных фестивалей и праздников. Надо устраивать такие мероприятия, чтобы все сами прибежали на них учиться. Сторителлинг в обучении. Чтобы правильно понять новую тему, она должна быть, как минимум, хорошо и логично структурирована, а, как максимум, эффектно подана. И первым, и вторым занимается сторителлинг. Появляется всё больше приложений и сервисов, позволяющих преподнести новую тему не только в виде лекции и презентации, но и в виде комикса или смсок. Учёба, позволяющая по-новому взглянуть на свою повседневность. Чтобы заразить интересом ученков, их надо удивить. Самый эффективный способ — показать, как, к примеру, физические или химические процессы проявляются каждый день у нас на кухне. Бриколаж в образовании — это использование для учёбы всего, что угодно, кроме специально созданных инструментов вроде учебников. Задание 2. Обведите номер(а) правильного(-ых) ответа(-ов) круж-ком. Какие задачи ставятся перед педагогической наукой? 1) воспитание, обучение подрастающего поколения; 2) познание законов воспитания, вооружение педагогов-практиков знанием теории учебно-воспитательного процесса; 3) изучение воспитания как фактора духовного развития людей; 4) изучение проблем образования и обучения людей в современном мире; 5) исследование человеческой природы. Задание 3. Допишите предложения до конца, используя понятия, приведенные в конце задания. 1. Специально организованная деятельность педагогов и воспитанников для реализации целей образования – ____________________. 2. Специфический способ образования, направленный на развитие личности посредством организации усвоения обучающимися научных знаний и способов деятельности –_______________________. 3. Последовательная, взаимообусловленная система действий педагога, осуществляемых в педагогическом процессе с целью решения различных педагогических задач – __________________. 4. Взаимосвязанная последовательность решения бесчисленного множества задач, в которую включено взаимодействие педагога и воспитанников – __________________. (педагогическая задача, педагогическая деятельность, педагоги-ческая технология, образование, обучение, воспитание) Задание 4. Напротив номера элемента левого списка впишите букву соответствующего элемента правого списка. Установите соответствие ЗАКОНОМЕРНОСТИ ХАРАКТЕРИСТИКА 1) обусловленности А) – наследственностью педагогического – воспитательной и учебной средой процесса – включение в деятельность – применяемыми средствами 2) управления Б) качество педагогической деятельности, качество собственной учебновоспитательной деятельности воспитуемых 3) развития личности В) интенсивность обратных связей между воспитуемым и педагогом, систематичности коррекционной работы 1___ 2___ 3___ Г) потребность общества и личности, возможности общества, условия протекания процесса Задание 5. Напишите небольшое эссе 1 по реализации нижеперечисленных принципов обучения в образовательном процессе Томского политехнического университета. • Ориентированность высшего образования на развитие личности будущего специалиста. • Соответствие содержания вузовского образования современным и прогнозируемым тенденциям развития науки (техники) и производства (технологий). • Оптимальное сочетание общих, групповых и индивидуальных форм организации учебного процесса в вузе; • Рациональное применение современных методов и средств обучения на различных этапах подготовки специалистов. • Соответствие результатов подготовки специалистов требованиям, которые предъявляются конкретной сферой их профессиональной деятельности; обеспечение их конкурентоспособности. Задание 6. Защита теоретического обоснования по решению проблемы проекта. Критерии оценивания: Эссе выражает индивидуальные впечатления и соображения автора по конкретному поводу или предмету и не претендует на исчерпывающую или определяющую трактовку тему. Эссеистическому стилю свойственны образность, подвижность ассоциаций, афористичность, нередко антитетичность мышления, установка на откровенность и разговорную интонацию. 1 • • • • Наличие глоссария Литературный обзор Описание закономерностей и принципов решения Баланс психологических и педагогических подходов