О результатах проверки качества преподавания в магистратуре

О результатах проверки
качества преподавания
в магистратуре
Каменева Е.А.
Москва 2016
О результатах проверки качества преподавания в магистратуре
Период проверки: 30 ноября – 27 декабря 2015 г.
Количество посещенных занятий – 35:
4 лекции и 27 семинаров; 4 занятия не удалось
идентифицировать
Цель проверки:
‰ Получить «срез» качества занятий в
магистратуре
‰ Совпадет ли мнение студента и мнение
эксперта?
‰ Выявить возможные критерии «вхождения»
преподавателя в магистратуру
‰ Выявить претендентов на открытые занятия
(лекции)
О результатах проверки качества преподавания в магистратуре
‰ Посещаемость: 72%
‰ Изложен ли в начале занятия план: 62%
‰ Использование раздаточного материала: 36%
Формы методического сопровождения занятия
кол-во
ответов
лекция в классической устной форме
лекция в формате презентации
активное применение лектором доски
чтение лекции по письменному источнику (учебнику и т.п.)
свободное владение материалом
презентация к выступлениям слушателей
лекция слушателям под диктовку
3
4
7
2
12
5
1
О результатах проверки качества преподавания в магистратуре
Как бы Вы охарактеризовали преобладающую форму
занятия?
монотонная лекция (сидя, не отвлекаясь)
дискуссия
деловая (или ролевая) игра
выступления слушателей с подготовленными презентациями
обсуждение представленных студентами работ
решение кейсов, задач
Кол-во
ответов
2
14
1
17
15
7
‰ Наличие связи излагаемого материала с практикой,
конкретной сферой деятельности: 64%
‰Наличие обратной связи преподавателя с аудиторией:
- очень хорошая 21%; - хорошая 39%; - средняя 19%; - отсутствует 21%
‰Подведение итогов в конце занятия: 71%
‰Дано задание на следующее занятие: 61%
‰ Степень удовлетворенности посещенным занятием:
- в полной мере 29%; - отчасти 28%; - не удовлетворен совсем 25%
- осталось неопределенное чувство 18%
О результатах проверки качества преподавания в магистратуре
‰ Соответствие методическим требованиям к учебному
занятию:
- полное соответствие 36%; - частичное 50%; - несоответствие 14%
‰ Содержательное раскрытие темы
- полное соответствие 50%; - частичное 36%; - несоответствие 14%
‰ Взаимодействие лектора с аудиторией
- полное соответствие 50%; - частичное 32%; - несоответствие 18%
‰ Общая экспертная оценка соответствия преподавателя
требованиям работы в магистратуре
- соответствует в полной мере 40%;
- соответствует отчасти, нуждается в повышении методического
мастерства 45%;
¾ Общая удовлетворенность занятием
- несоответствие 15%
¾ Форма работы со студентами
¾ Отсутствие обратной связи
¾ Нераскрытие темы занятия
О результатах проверки качества преподавания в магистратуре
ПРОБЛЕМА ЛЕКЦИЙ: чем бы заняться……
™ Иногда студентам задавались вопросы, но ответа на них не поступало, и
преподаватель отвечал сам. По словам студентов – повтор бакалавриата на 70%.
Были некоторые задачи, однако преподаватель не разрешал использовать
компьютеры в компьютерном классе!!! Во время занятия преподаватель задает
вопрос…через секунду второй…третий, не дожидается ответа…Ощущение, что
забывает и задает новый….Студенты не схватывают, что отвечать, а что – нет. Всю
пару просидели в компьютерном классе с включенными компьютерами, не
используя их. Очень доброжелательна к студентам.
™Преподаватель обсуждал задолженности студентов по тестам и д/з и рассказывал
о системе аттестации. Занятие было последним, но преподаватель две пары говорил
об оценках….Хотя это не зачет….
™ Лекция как диктант. Презентации не было. Материал подавался скучно, хотя
было отвлечение от чтения лекции и приводились примеры. В такой форме
проводить занятия в магистратуре недопустимо, студенты скучают и это выглядит в
век передовых технологий достаточно странно.
™ При взаимодействии с аудиторией преподаватель вел себя пассивно. Семинар
проходил очень вяло. Первые минут 30 сложно было понять, о чем вообще идет
речь.
™Презентация в виде тестов – студенты отвечают на тесты по слайдам почти все
занятие. Тесты элементарные – по уровню сложности – бакалавриат…..
О результатах проверки качества преподавания в магистратуре
Дисциплина: «Институциональная экономика», 1 курс
Тема: «Теория фирмы»
О результатах проверки качества преподавания в магистратуре
ПРОБЛЕМА СЕМИНАРОВ:
занятия в виде заслушивания презентаций студентов
™В
профессионализме профессора сомнений нет, но семинарское
занятие предполагало презентации и доклады студентов. В результате
ни один из докладчиков на занятия не пришел, преподавателю
пришлось выпутываться из сложившейся ситуации.
™ Студенты зачитывают каждый свою презентацию: никто никого не
слушает, заинтересованность отсутствует.
™ Доклад студентки – 50 минут. Потом – обсуждение. В основном –
диалог преподавателя и докладчика. Все занимаются чем угодно.
Сама презентация очень низкого качества. Куски текста. Студентка
монотонно зачитывает.
™ Форма занятия – презентации студентами экзаменационных
вопросов. Каждый занимается своим делом, пока говорит докладчик.
О результатах проверки качества преподавания в магистратуре
Положительные отзывы
™ Студенты
внимательно слушают излагаемый материал, готовы
обсуждать вопрос по теме занятия. Преподаватель молодой, вызывает
уважение у студентов.
™ Предложено на примере конкретных компаний сделать карту
рисков по антикоррупционной деятельности. Группа оживилась,
обсуждение было активным, с участием преподавателя.
Эффективность – высокая.
™ Активно, нестандартно, с использованием примеров из практики
излагает сложные категории. Ставит вопросы, стимулирует к
самостоятельной работе, излагая интересные места в литературе,
которую нужно почитать самим. Вскрывает интереснейшие связи
между наукой и практикой, иллюстрирует на примерах применение
научных моделей. Следит за дисциплиной, постоянно в контакте.
Живой диалог. Не дает возможности расслабиться аудитории.
Дисциплина: «Современные методы социологических исследований»
Тема: «Применение метода Action Research для решения проблем,
связанных с насилием в семье»
О результатах проверки качества преподавания в магистратуре
‰ Перекрестные взаимопосещения – очень эффективный
инструмент в борьбе за качество преподавания
‰ Мнению студентов нужно верить
‰ Есть критерии «вхождения» преподавателя в
магистратуру
Соблюдение формальных требований не работает : возраст,
ученая степень, публикационная активность, должность,
соблюдение четкой структуры занятия, соответствие тематики
занятия содержанию РПД…
Работает качественная оценка:
- педагогическое мастерство, заинтересованность
- заинтересованность и вовлеченность студентов, но!!! – и
сложность задач
- наличие интерактива
- более высокий уровень предоставляемых знаний (чем в
бакалавриате)
О результатах проверки качества преподавания в магистратуре
Претенденты на открытые занятия:
‰ Колодняя Г.В., проф. кафедры «Экономическая теория»
- дисциплина «Институциональная экономика»
‰ Ветрова И.Ф., зав. кафедрой «Аудит и контроль»
- дисциплина «Внутренний корпоративный контроль»
‰ Крючков В.Н. , проф. кафедры «Стратегический и
антикризисный менеджмент»
- дисциплина «Стратегия и управление развития»
‰ Шеметов М., «Финансовые рынки и финансовый
инжиниринг»
- НИС
‰ Ефимова О.В., проф. кафедры «Экономический анализ»
- НИС
О результатах проверки качества преподавания в магистратуре
Научно-исследовательский семинар. Кейсы. Работа в группах.