Дополнительная общеразвивающая программа

Дополнительная общеразвивающая программа
Возраст детей: 8-11 классы
Срок реализации программы: 2015-2016
Год разработки программы: 2015
Руководитель: Бровков Александр Максимович
Бровков Александр Максимович
автор (авторы) программы
2015-2016 учебный год
п.Большое Исаково
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная общеразвивающая программа написана в соответствии с законом
«Об образовании в Российской Федерации» и соответствует направлению
развития в Калининградской области.
Педагогическая целесообразность программы обусловлена тем, что
во все времена жизненного успеха достигали люди, которые не только
обладали знаниями, но и умели превращать свои мысли и чувства в красиво
звучащую речь.
Путь к философским размышлениям и ораторскому искусству тернист,
но интересен.
«Истинный оратор должен исследовать, переслушать, перечитать,
обсудить, разобрать, испробовать все, что встречается человеку в жизни, так
как в ней вращается оратор и она служит ему материалом» (М.Т. Цицерон).
Актуальность программы в современных условиях.
Философия, ораторское искусство и риторика сегодня по праву
становятся предметом общего и обязательного образования специалистов
любого профиля.
Программа курса «Клуб юного философа» предусматривает и изучение
вопросов истории, теории, методики и практики ораторского искусства,
вооружение школьников знаниями и навыками в области речевой
коммуникации, методики подготовки и произнесении публичной речи.
Основное содержание разделов и тем раскрывается посредством
лекций, а закрепляется на семинарах и практических занятиях. Успех в
овладении курсам всецело определяется сторонами, ответственностью
творчеством каждого ученика, его самостоятельной работой.
К каждой теме курса предлагается список рекомендуемой
литературы, составленный с учетом требований ФГОС. Но это неограничивает
инициативу школьников в использовании других источников в целях
расширения знаний и совершенствования навыков подготовки текстов речи и
публичных выступлений.
Ораторское искусство требует умения владеть как письменной, так и
устной речью.
В этом случае, аудитория играет активную роль. Слушатели задают
вопросы, принимают участие в оценке речи «ее содержания, композиции,
образности», поведение оратора «ответы на вопросы, жесты мимика».
Цели программы:
Общеразвивающая программа «Клуб юного философа» предполагает
знакомство с основами ораторского искусства, включающими сведения об
истории его развития, судебном красноречии, риторическом идеале, речевой
деятельности, типах речевых действий и типах дискурса, о речевом
поведении, особенностях судебного ораторского искусства, а также обучение
правильному речевому поведению, овладение навыками беседы, спора,
дискуссии в разных аудиториях, овладение мастерством публичного
выступления, выработка собственного речевого стиля.
Таким образом, целью курса «Клуб юного философа» является
развитие коммуникативных умений, обучение создавать устные тексты
определенных жанров, практическое овладение навыками ораторского
искусства.
Задачи по еѐ реализации:
Обучающие:
- Научиться выступать на публике
- Научиться контролировать проявление своих эмоций
- Научиться правильно использовать свои ресурсы
- Уметь
создавать и произносить публичные речи
индивидуальность в ораторской речи
реализовывать
Развивающие:
- Развить лидерские качества
Воспитательные:
- Формирование у обучающихся социальной активности, культуры общения и
поведения в социуме.
Общеразвивающая программа, в комплексе с другими программами
дополнительного образовании и учебными дисциплинами, формирует
профессиональные знания.
По итогам курса ученик должен:
Иметь представление:
– о публичной речи как виде устной коммуникации об исторических
основах ораторского искусства
 о логических, основах ораторского искусства
 о лингвистических основах ораторского искусства о психологических
основах ораторского искусства
 об этических основах ораторского искусства
Контроль результатов
Проведение входящего контроля, выявление возможностей и начальных
навыков учащихся в области ораторского искусства. Проведение
промежуточных (конец работы в блоке) и итоговой (май) аттестаций. Участие
в различных мероприятиях и праздниках проводимых в образовательной
организации. Самоконтроль и работа над ошибками.
Критерии:
- Развитая/не развитая речь (дикция)
- Усвоение теоретического материала
- Практические задания
Учебно-тематическое планирование
№ тема
1
Вводное
занятие. Знакомство.
Правила техники безопасности
2
Подготовка
речи
3
План
выступления
4
Ораторские
приѐмы
5
Техника
произнесения речи
6
Запоминание
текста
Заключительное
7
занятие.
Работа с аудиторией
Итого:
Кол-во
часов
теория
практика
2
10
14
14
14
14
2
1
3
4
5
1
7
10
9
70
Содержание программы
Урок 1. Вводное занятие
Знакомство с термином
представлениях на данную тему.
«Ораторское
искусство».
Дискуссия
о
Урок 2. Подготовка речи
В этом уроке предложены общие рекомендации для подготовки
публичного выступления. Подготовка речи является важнейшим секретом
ораторского искусства. Многие специалисты риторики называют подготовку
главным правилом успешного выступления. Дейл Карнеги писал, что хорошо
подготовленная речь – это на девять десятых произнесенная речь. Однако
процесс подготовки речи – это не только хороший содержательный материал,
но и набор определенных этапов его оформления, структурирования, подачи,
позволяющий избежать стандартных ошибок начинающего оратора.
Урок 3. План выступления
Как вы поняли из предыдущего урока, чтобы приготовить хорошее
выступление, важно знать, о чем говорить и как правильно донести свои
мысли до аудитории. Для этого необходимо составить план своего
выступления, ориентируясь на который, вы сможете произнести
великолепную ораторскую речь. Естественно, структура каждого публичного
выступления индивидуальна и зависит от многих вещей, к которым относятся:
количество и особенности слушателей, их заинтересованность, время
выступления и многое другое. В данном уроке показаны основные правила
составления плана публичной речи, которые вы сможете применить при
любых обстоятельствах.
Урок 4. Ораторские приемы
Собрав необходимый материал и поняв, о чем вы хотите говорить в
публичном выступлении, а также составив план, можно переходить к
содержательному оформлению речи. Для этого полезно использовать
специальные ораторские приемы, которые направлены на улучшение
восприятия информации слушателями. Приемов ораторской речи существует
очень много. В данном уроке описаны основные и наиболее популярные из
них. Кроме того, здесь вы найдете примеры и рекомендации к применению
этих приемов для развития вашего ораторского мастерства.
Урок 5. Техника произнесения речи
В прошлом уроке вы познакомились с приемами риторики, которые
помогают лучше раскрыть содержание вашего выступления. Для того чтобы
произнести речь перед аудиторией, важно использовать методы подачи
материала, из которых создается техника речи: интонацию, дикцию,
артикуляцию, темп, жестикуляцию и т.д. В этом уроке разобраны ораторские
приемы, которые помогут вам во время произнесения текста выступления.
Урок 6. Запоминание текста
В процессе подготовки к выступлению часто приходится запоминать
важные части вашей речи, структуру выступления, различные факты и цитаты.
Иногда запоминать нужно очень многое, и это может вызвать определенные
трудности. Кроме того, во время выступления из-за волнения важные вещи
могут просто вылететь из головы. Умение держать в памяти и внимании
ключевые детали выступления является очень полезным навыком для любого
оратора. В данном уроке приведены важные техники и программы
запоминания текста публичной речи, а также предложены некоторые
полезные методики для развития памяти.
Урок 7. Работа с аудиторией
Каждый случай, когда вы произносите речь, уникальный. Если это
рабочий отчѐт на совещании, вас будут слушать по умолчанию. Но бывает и
такое, когда за внимание аудитории нужно бороться, стараться донести до неѐ
свои взгляды, получить поддержку. От этого может зависеть успех не только
конкретного выступления, но и реализация вашей глобальной цели.
Помните, как в фильме «Уолл-стрит» молодой брокер, которого играл Ч.
Шин, получил всего 5 минут, чтобы убедить «акулу» биржевого рынка (М.
Дугласа) взять его в свою команду? И на самом деле, как бы грамотно не была
составлена речь, какие бы художественные средства и приѐмы не
использовались, какой бы ни была подготовка – конечный успех зависит во
многом от того, насколько вы сможете заинтересовать аудиторию
воспринимать сказанное. Несомненно, выступление должно быть уместным,
но бывают случаи, когда апатию, а то и неблагосклонность, нужно
преодолевать не только актуальностью или красивыми словами. Нужна
стратегия работы с аудиторией, которая позволит повысить значимость речи,
донести еѐ идею и превратить слушателя в последователя ваших взглядов. О
некоторых механизмах и хитростях взаимодействия с аудиторией мы и хотим
поговорить в этом уроке.
Материально-техническое обеспечение для реализации программы.
Для реализации программы потребуется:
- Аудитория для лекций со школьной доской либо флип-чартом.
- Ватманы, маркеры.
- Доступ к актовому залу для практических занятий.
- Звуковая аппаратура (колонки и микрофоны – 4 шт.), проектор, ноутбук.
Список литературы и интернет ресурсы:
Для педагога и учащихся
1) Болсунов Олег «ОРАТОРСКОЕ ИСКУССТВО ДЛЯ НАЧИНАЮЩИХ»,
http://bolsunov.com/kniga-oratorskoe-iskusstvo.html
2) http://4brain.ru/oratorskoe-iskusstvo
3) http://www.orator.ru/books.html
4) http://ymniki.club/category/klub-yunyh-filosofov