Аннотация рабочей программе 1класса по изобразительному искусству Асылгареевой Г.Х. на 2014-15учебный год. 1.Количество часов: в неделю 1ч, в год 33 часа 2.УМК или учебник: ПНШ 3.Цели и задачи: Цели: развитие личности учащихся средствами искусства, получение эмоционально-ценностного опыта восприятия произведений искусства и опыта художественно-творческой деятельности. Задачи: - воспитание визуальной культуры как части общей культуры современного человека, интереса к изобразительному искусству; обогащение нравственного опыта, формирование представлений о добре и зле; развитие нравственных чувств, уважения к культуре народов многонациональной России и других стран; - развитие воображения, творческого потенциала ребенка, желания и умения подходить к любой своей деятельности творчески; способностей к эмоционально-ценностному отношению к искусству и окружающему миру; - освоение первоначальных знаний о пластических искусствах: изобразительных, декоративноприкладных, архитектуре и дизайне, их роли в жизни человека и общества; - овладение элементарной художественной грамотой, формирование художественного кругозора и приобретение опыта работы в различных видах художественно-творческой деятельности. 4.Требования к планируемым результатам освоения учебного предмета в 1 классе: Обучающийся научится: -различать основные виды художественной деятельности (рисунок, живопись, скульптура, художественное конструирование и дизайн, декоративно-прикладное искусство) и участвовать в художественно-творческой деятельности, используя различные художественные материалы и приѐмы работы с ними для передачи собственного замысла; - узнает значение слов: художник, палитра, композиция, иллюстрация, аппликация, коллаж, флористика, гончар; - узнавать отдельные произведения выдающихся художников и народных мастеров; - различать основные и составные, тѐплые и холодные цвета; - использовать их для передачи художественного замысла в собственной учебно-творческой деятельности; - особенности построения орнамента и его значение в образе художественной вещи; - знать правила техники безопасности при работе с режущими и колющими инструментами;; - организовывать своѐ рабочее место, пользоваться кистью, красками, палитрой; ножницами; - составлять композиции с учѐтом замысла; - конструировать из ткани на основе скручивания и связывания. 5. Формы текущего контроля и промежуточной аттестации:нет 6. Структура рабочей программы состоит из пояснительной записки и календарно- тематического планирования. Аннотация к рабочей программе 2 класса по изобразительному искусству Хакимзяновой А.Н. на 2014-2015 учебный год Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство» во 2 классе с учетом отведения 1 часа в неделю с общим количеством 35 часов в год составлена на основе авторской программы И.Э. Кашековой, А. Л. Кашекова Изобразительное искусство (УМК «Перспективная начальная школа») Целью изучения предмета «Изобразительное искусство» является развитие личности учащихся средствами искусства, получение эмоционально-ценностного опыта восприятия произведений искусства и опыта художественно-творческой деятельности. В соответствии с этой целью решаются задачи: - воспитание визуальной культуры как части общей культуры современного человека, интереса к изобразительному искусству; обогащение нравственного опыта, формирование представлений о добре и зле; развитие нравственных чувств, уважения к культуре народов многонациональной России и других стран; - развитие воображения, творческого потенциала ребенка, желания и умения подходить к любой своей деятельности творчески; способностей к эмоционально-ценностному отношению к искусству и окружающему миру; навыков сотрудничества в художественной деятельности; - освоение первоначальных знаний о пластических искусствах: изобразительных, декоративноприкладных, архитектуре и дизайне, их роли в жизни человека и общества; - овладение элементарной художественной грамотой, формирование художественного кругозора и приобретение опыта работы в различных видах художественно-творческой деятельности, разными художественными материалами; совершенствование эстетического вкуса. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРЕДМЕТА Личностные результаты освоения изобразительного искусства в начальной школе: - в ценностно-ориентационной сфере: эмоционально-ценностное и осмысленное восприятие визуальных образов реальности и произведений искусства; приобщение к художественной культуре как части общей культуры человечества; воспитание художественного вкуса как способности эстетически чувствовать, воспринимать и оценивать явления окружающего мира и искусства; - в трудовой сфере: овладение основами культуры практической работы различными материалами и инструментами для эстетической организации и оформлении бытовой и производственной среды; - в познавательной сфере: развитие способности ориентироваться в мире народной художественной культуры; овладение элементарными средствами художественного изображения, для развития наблюдательности реального мира, способности к анализу и структурированию визуального образа на основе его эмоционально-нравственной оценки. Метапредметные результаты освоения изобразительного искусства в начальной школе: - в ценностно-ориентационной сфере: формирование активного отношения к традициям культуры как эстетической и личностно-значимой ценности; воспитание уважения к истории культуры своего Отечества и к культуре других народов, выраженной в архитектуре, изобразительном искусстве, в национальных образах предметно-материальной и пространственной среды и понимании красоты человека; умение воспринимать и терпимо относится к другой точке зрения, другому восприятию мира; - в трудовой сфере: обретение творческого опыта, предопределяющего способность к самостоятельной продуктивной художественной деятельности; умение подходить эстетически к любому виду деятельности; готовность к осознанному выбору в познавательной сфере: развитие художественно-образного мышления как неотъемлемой части целостного мышления человека; формирование способности к целостному художественному восприятию мира; развитие фантазии, воображения, интуиции, визуальной памяти; получение опыта восприятия и аргументированной оценки произведения искусства как основы формирования навыков коммуникации. В результате обучения изобразительному искусству в основной школе учащиеся: - получают знания об основных видах и жанрах изобразительных (пластических) искусств, их роли в культурном становлении человечества; - узнают изученные произведения; эстетически оценивают явления окружающего мира, произведения искусства и высказывают суждения о них; - определяют средства выразительности при восприятии произведений; анализируют содержание, образный язык произведений разных видов и жанров искусства; - интерпретируют содержание произведений искусства, ведут диалог с автором и сверстниками по поводу содержания произведения; - имеют представление о знаково-символической природе изобразительного искусства; - применяют выразительные средства разных искусств для создания художественного образа Текущий контроль и промежуточная аттестация проводится в форме тестирования, поискового задания, творческие проекты, отчетные выставки индивидуальных и групповых работ. Структура рабочей программы состоит из пояснительной записки и календарно-тематического планирования. Аннотация к рабочей программе 3 класса по изобразительному искусству Гимадеевой Р.Б. на 2014-2015 учебный год Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство» в 3 классе с учетом отведения 1 часа в неделю с общим количеством 35 часов в год составлена на основе авторской программы по изобразительному искусству В. С. Кузина, «Изобразительное искусство. 1-4 классы», / М.: Дрофа, 2011./ Цели обучения: —освоение первичных знаний о мире пластических искусств: изобразительном, декоративноприкладном, архитектуре, дизайне; о формах их бытования в окружении ребѐнка; приобщение школьников к миру изобразительного искусства, развитие их творчества и духовной культуры. Основными задачами преподавания изобразительного искусства являются: – овладение учащимися знаниями элементарных основ реалистического рисунка, формирование навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению, ознакомление с особенностями работы в области декоративно-прикладного и народного искусства, лепки и аппликации, элементарного дизайна; - развитие у детей изобразительных способностей, художественного вкуса, творческого воображения, пространственного мышления, эстетического чувства и понимания прекрасного, воспитание интереса и любви к искусству. – освоение первичных знаний о мире пластических искусств: изобразительном, декоративноприкладном, архитектуре, дизайне; о формах их бытования в повседневном окружении ребенка; – воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного изобразительного искусства; нравственных и эстетических чувств; любви к родной природе, своему народу, Родине, уважение к ее традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРЕДМЕТА • • • • • • • • • • • • • • • Личностными результатами изучения курса является формирование следующих умений: внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к учебной деятельности; понимание сопричастности к культуре своего народа, уважение к мастерам художественного промысла, сохраняющим народные традиции.. ПРЕДМЕТНЫЕ Учащиеся научатся: называть и различать основные виды изобразительного искусства; называть ведущие художественные музеи России (Государственная Третьяковская галерея, Музей изобразительных искусств им. А.С. Пушкина, Эрмитаж, Русский музей); узнавать (определять), группировать произведения традиционных народных художественных промыслов (Дымка, Филимоново, Городец, Хохлома, Гжель, Полхов-Май-дан, Мезень, Каргополь и др.); применять основные средства художественной выразительности в рисунке, живописи и лепке (с натуры, по памяти и воображению); в декоративных и конструктивных работах; иллюстрациях к произведениям литературы; выбирать живописные приѐмы (по-сырому, лессировка, раздельный мазок и др.) в соответствии с замыслом композиции; Регулятивные Учащиеся научатся: следовать при выполнении художественно-творческой работы инструкциям учителя и алгоритмам, описывающим стандартные действия; объяснять, какие приѐмы, техники были использованы в работе, как строилась работа; продумывать план действий при работе в паре; • различать и соотносить замысел и результат работы; • руководствоваться определѐнными техниками и приѐмами при создании художественно-творческой работы. Познавательные Учащиеся научатся: группировать, сравнивать произведения народных промыслов по их характерным особенностям, объекты дизайна и архитектуры по их форме; • анализировать, из каких деталей состоит объект; • различать формы в объектах дизайна и архитектуры; сравнивать изображения персонажей в картинах разных художников; характеризовать персонажей произведения искусства; • различать многообразие форм предметного мира; • конструировать объекты различных плоских и объѐмных форм. Коммуникативные Учащиеся научатся: выражать собственное эмоциональное отношение к изображаемому при обсуждении в классе; соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения; Текущий контроль и промежуточная аттестация проводится в форме тестирования, поискового задания, творческие проекты, отчетные выставки индивидуальных и групповых работ. Структура рабочей программы состоит из пояснительной записки и календарно-тематического планирования. Аннотация к рабочей программе 4 класса по изобразительному искусству Мухамадеевой Р.Ш. на 2014-2015 учебный год Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство» в 4 классе с учетом отведения 1 часа в неделю с общим количеством 35 часов в год составлена на основе авторской программы по изобразительному искусству В. С. Кузина, «Изобразительное искусство. 1-4 классы», / М.: Дрофа, 2011./ Цели обучения: —освоение первичных знаний о мире пластических искусств: изобразительном, декоративноприкладном, архитектуре, дизайне; о формах их бытования в окружении ребѐнка; приобщение школьников к миру изобразительного искусства, развитие их творчества и духовной культуры. Основными задачами преподавания изобразительного искусства являются: – овладение учащимися знаниями элементарных основ реалистического рисунка, формирование навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению, ознакомление с особенностями работы в области декоративно-прикладного и народного искусства, лепки и аппликации, элементарного дизайна; - развитие у детей изобразительных способностей, художественного вкуса, творческого воображения, пространственного мышления, эстетического чувства и понимания прекрасного, воспитание интереса и любви к искусству. – освоение первичных знаний о мире пластических искусств: изобразительном, декоративноприкладном, архитектуре, дизайне; о формах их бытования в повседневном окружении ребенка; – воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного изобразительного искусства; нравственных и эстетических чувств; любви к родной природе, своему народу, Родине, уважение к ее традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРЕДМЕТА • • • • • • • • • • • • • • • Личностными результатами изучения курса является формирование следующих умений: внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к учебной деятельности; понимание сопричастности к культуре своего народа, уважение к мастерам художественного промысла, сохраняющим народные традиции.. ПРЕДМЕТНЫЕ Учащиеся научатся: называть и различать основные виды изобразительного искусства; называть ведущие художественные музеи России (Государственная Третьяковская галерея, Музей изобразительных искусств им. А.С. Пушкина, Эрмитаж, Русский музей); узнавать (определять), группировать произведения традиционных народных художественных промыслов (Дымка, Филимоново, Городец, Хохлома, Гжель, Полохов-Майдан, Мезень, Каргополь и др.); применять основные средства художественной выразительности в рисунке, живописи и лепке (с натуры, по памяти и воображению); в декоративных и конструктивных работах; иллюстрациях к произведениям литературы; выбирать живописные приѐмы (по-сырому, лессировка, раздельный мазок и др.) в соответствии с замыслом композиции; Регулятивные Учащиеся научатся: следовать при выполнении художественно-творческой работы инструкциям учителя и алгоритмам, описывающим стандартные действия; объяснять, какие приѐмы, техники были использованы в работе, как строилась работа; продумывать план действий при работе в паре; • различать и соотносить замысел и результат работы; • руководствоваться определѐнными техниками и приѐмами при создании художественно-творческой работы. Познавательные Учащиеся научатся: группировать, сравнивать произведения народных промыслов по их характерным особенностям, объекты дизайна и архитектуры по их форме; • анализировать, из каких деталей состоит объект; • различать формы в объектах дизайна и архитектуры; сравнивать изображения персонажей в картинах разных художников; характеризовать персонажей произведения искусства; • различать многообразие форм предметного мира; • конструировать объекты различных плоских и объѐмных форм. Коммуникативные Учащиеся научатся: выражать собственное эмоциональное отношение к изображаемому при обсуждении в классе; соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения; Текущий контроль и промежуточная аттестация проводится в форме тестирования, поискового задания, творческие проекты, отчетные выставки индивидуальных и групповых работ. Структура рабочей программы состоит из пояснительной записки и календарно-тематического планирования. Аннотация к рабочей программе 5 класса по изобразительному искусству (учитель Шарифуллина Г.Н.) на 2014-1015 учебный год 1.Количество часов в неделю: 1 час, в год- 35 часов. 2. Примерная программа под редакцией Б. М. Неменского «Изобразительное искусство и художественный труд» 5-е издание, М.Просвещение, 2009 3. Цели и задачи изучения изобразительного искусства в 5 классе: Основной целью изучения данного предмета является развитие визуально-пространственного мышления учащихся как формы эмоционально-ценностного, эстетического освоения мира, как формы самовыражения и ориентации в художественном и нравственном пространстве культуры. Задачи: Формирование опыта смыслового и эмоционально- ценностного восприятия визуального образа реальности и произведений искусства; Обеспечение условий понимания эмоционального и аксиологического смысла визуальнопространственной формы; Освоение художественной культуры как формы материального выражения духовных ценностей, выраженных в пространственных формах; Развитие творческого опыта, определяющего способности к самостоятельным действиям в ситуации неопределенности; Формирование активного отношения к традициям культуры как смысловой, эстетической и личностно значимой ценности; Воспитание уважения к истории культуры своего Отечества, в ее изобразительном искусстве, архитектуре, в национальных образах предметно-материальной и пространственной среды; Развитие способности ориентироваться в мире современной художественной культуры; Овладение средствами художественного изображения; Овладение основами практической творческой работы различными художественными материалами и инструментами. 4. В результате изучения изобразительного искусства 5 класса обучающиеся должны: знать: истоки и специфику образного языка декоративно-прикладного искусства; особенности уникального крестьянского искусства (традиционность, связь с природой, коллективное начало, масштаб космического в образном строе рукотворных вещей, множественность вариантов (варьирование) традиционных образов, мотивов, сюжетов); семантическое значение традиционных образов, мотивов (древо жизни, конь, птица, солярные знаки); несколько народных художественных промыслов России, различать их по характеру росписи, пользоваться приѐмами традиционного письма при выполнении практических заданий (Гжель, Хохлома, Городец, Жостово). Учащиеся должны уметь: различать по стилистическим особенностям декоративное искусство разных времѐн (например, Древнего Египта, Древней Греции, средневековой Европы); различать по материалу, технике исполнения современное декоративно-прикладное искусство (художественное стекло, керамику, ковку, литьѐ, гобелен, батик и т.д.); выявлять в произведениях декоративно-прикладного искусства (народного, классического, современного) связь конструктивных, декоративных, изобразительных элементов; единство материала, формы и декора. В процессе практической работы на уроках учащиеся должны: умело пользоваться языком декоративно-прикладного искусства, принципами декоративного обобщения; передавать единство формы и декора (на доступном для данного возраста уровне); умело выстраивать декоративные, орнаментальные композиции в традиции народного искусства на основе ритмического повтора изобразительных или геометрических элементов; создавать художественно-декоративные проекты предметной среды, объединѐнные единой стилистикой (предметы быта, мебель, одежда, детали интерьера определѐнной эпохи); владеть практическими навыками выразительного использования фактуры, цвета, формы, объѐма, пространства в процессе создания в конкретном материале плоскостных или объѐмных декоративных композиций; владеть навыками работы в конкретном материале (макраме, батик, роспись и т.п.). Аннотация к рабочей программе 6 класса по изобразительному искусству (учитель Шарифуллина Г.Н.) на 2014-1015 учебный год 1.Количество часов в неделю: 1 час, в год- 35 часов. 2. Примерная программа под редакцией Б. М. Неменского «Изобразительное искусство и художественный труд» 5-е издание, М.Просвещение, 2009 3. Цели и задачи изучения изобразительного искусства в 6 классе: Основной целью изучения данного предмета является развитие визуально-пространственного мышления учащихся как формы эмоционально-ценностного, эстетического освоения мира, как формы самовыражения и ориентации в художественном и нравственном пространстве культуры. Задачи: Формирование опыта смыслового и эмоционально- ценностного восприятия визуального образа реальности и произведений искусства; Обеспечение условий понимания эмоционального и аксиологического смысла визуальнопространственной формы; Освоение художественной культуры как формы материального выражения духовных ценностей, выраженных в пространственных формах; Развитие творческого опыта, определяющего способности к самостоятельным действиям в ситуации неопределенности; Формирование активного отношения к традициям культуры как смысловой, эстетической и личностно значимой ценности; Воспитание уважения к истории культуры своего Отечества, в ее изобразительном искусстве, архитектуре, в национальных образах предметно-материальной и пространственной среды; Развитие способности ориентироваться в мире современной художественной культуры; Овладение средствами художественного изображения; Овладение основами практической творческой работы различными художественными материалами и инструментами. 4. В результате изучения изобразительного искусства 6 класса обучающиеся должны: знать: о месте и значении изобразительных искусств в культуре: в жизни общества и жизни человека; о существовании изобразительного искусства во все времена истории; иметь представления о множественности образных языков изображения и особенностях видения мира в разные эпохи; о взаимосвязи реальной действительности и еѐ художественного изображения в искусстве, еѐ претворении в художественный образ; основные виды и жанры изобразительных искусств; иметь представление об основных этапах развития портрета, пейзажа и натюрморта в истории искусства; ряд выдающихся художников и произведений искусства в жанрах портрета, пейзажа и натюрморта в мировом и отечественном искусстве; особенности творчества и значение в отечественной культуре великих русских художников – пейзажистов, мастеров портрета и натюрморта; основные средства художественной выразительности в изобразительном искусстве: линия, пятно, тон, цвет, форма, перспектива; о ритмической организации изображения и богатстве выразительных возможностей; о разных художественных материалах, художественных техниках и их значении в создании художественного образа. Учащиеся должны уметь: пользоваться красками (гуашь и акварель), несколькими графическими материалами, обладать первичными навыками лепки, использовать коллажные техники; иметь навыки конструктивного видения формы предмета, владеть первичными навыками плоского и объѐмного его изображения, а также группы предметов; знать общие правила построения головы человека; пользоваться начальными правилами линейной и воздушной перспективы; видеть и использовать в качестве средств выражения соотношения пропорций, характер освещения, цветовые отношения при изображении с натуры, по представлению и по памяти; иметь опыт творческой композиционной работы в разных материалах с натуры, по памяти и по воображению; иметь опыт активного восприятия произведений искусства и аргументированного анализа разных уровней своего восприятия, иметь навыки понимания изобразительной метафоры и целостной картины мира, присущей произведению искусства. Аннотация к рабочей программе 7 класса по изобразительному искусству (учитель Шарифуллина Г.Н.) на 2014-1015 учебный год 1.Количество часов в неделю: 1 час, в год- 35 часов. 2. Примерная программа под редакцией Б. М. Неменского «Изобразительное искусство и художественный труд» 5-е издание, М.Просвещение, 2009 3. Цели и задачи изучения изобразительного искусства в 7 классе: Основной целью изучения данного предмета является развитие визуально-пространственного мышления учащихся как формы эмоционально-ценностного, эстетического освоения мира, как формы самовыражения и ориентации в художественном и нравственном пространстве культуры. Задачи: Формирование опыта смыслового и эмоционально- ценностного восприятия визуального образа реальности и произведений искусства; Обеспечение условий понимания эмоционального и аксиологического смысла визуальнопространственной формы; Освоение художественной культуры как формы материального выражения духовных ценностей, выраженных в пространственных формах; Развитие творческого опыта, определяющего способности к самостоятельным действиям в ситуации неопределенности; Формирование активного отношения к традициям культуры как смысловой, эстетической и личностно значимой ценности; Воспитание уважения к истории культуры своего Отечества, в ее изобразительном искусстве, архитектуре, в национальных образах предметно-материальной и пространственной среды; Развитие способности ориентироваться в мире современной художественной культуры; Овладение средствами художественного изображения; Овладение основами практической творческой работы различными художественными материалами и инструментами. 4. В результате изучения изобразительного искусства 7 класса обучающиеся должны: знать: о жанровой системе в изобразительном искусстве и еѐ значении для анализа развития искусства и понимания изменений видения мира, а следовательно, и способов его изображения; о роли и истории тематической картины в изобразительном искусстве и еѐ жанровых видах: бытовом, историческом, о мифологической и библейской темах в искусстве; о процессе работы художника над картиной, о смысле каждого этапа этой работы, о роли эскизов и этюдов; о композиции как целостности и образном строе произведения, о композиционном построении произведения, о роли формата, о выразительном значении размера произведения, о соотношении целого и детали, о значении каждого фрагмента и его метафорическом смысле; о поэтической красоте повседневности, раскрываемой творчеством художников, о роли искусства в утверждении значительности каждого момента жизни человека, в понимании и ощущении человеком своего бытия и красоты мира; о роли искусства в создании памятников большим историческим событиям, о влиянии образа, созданного художником, на понимание событий истории; о роли художественной иллюстрации; о поэтическом (метафорическом) претворении реальности во всех жанрах изобразительного искусства; о разнице сюжета и содержания в картине; о роли конструктивного, изобразительного и декоративного начал в живописи, графике и скульптуре; наиболее значимый ряд великих произведений изобразительного искусства на исторические и библейские темы в европейском и отечественном искусстве; понимать особую культурно строительную роль русской тематической картины 19-20 столетий; об историческом художественном процессе, о содержательных изменениях картины мира и способах еѐ выражения, о роли существовании стилей и направлений в искусстве, о роли творческой индивидуальности художника; В процессе практической работы учащиеся должны: иметь первичные навыки изображения пропорций и движений фигуры человека с натуры и по представлению; владеть материалами живописи, графики и лепки на доступном возрасту уровне; развивать навыки наблюдательности, способности образно видения окружающей ежедневной жизни, формирующие чуткость и активность восприятия реальности; иметь творческий опыт в построении тематических композиций, предполагающий сбор художественно познавательного материала, формирование авторской позиции по выбранной теме и поиски способа еѐ выражения; иметь навыки соотнесения собственных переживаний с контекстами художественной культуры.