Муниципальное казённое дошкольное Образовательное учреждение Детский сад «Берёзка» ННОД в средней группе Развитие речи Тема: Рассматривание картины «Собака со Щенятами». Воспитатель: Казакова М.Л. 2015-2016 уч.год Организация непосредственно образовательной деятельности детей в средней группе Развитие речи по теме: «Рассматривание картины «Собака со Щенятами» Авторы конспекта непрерывной непосредственно образовательной деятельности (далее – ННОД): Казакова М.Л. воспитатель, д/с «Берёзка» Приоритетная образовательная область: речевое развитие Предметно-пространственная развивающая среда темы ННОД: групповая комната, картинка волшебника, мешок с сюрпризом, мяч, ИКТ Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап) Образовательные Содержание ННОД задачи -Развитие интереса и познавательную мотивацию -Развитие общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками -Ребята, я сегодня так спешила на работу и встретила волшебника. Он кое-что вам передал. И при этом просил, чтобы у вас было хорошее настроение. Согласны? У меня есть его фото. (воспитатель заглядывает в мешок) Основная часть (содержательный, деятельностный этап) Образовательные Содержание ННОД задачи 1. 1.Волшебник передал вам картину. -Обогащение Мы её рассмотрим, составим рассказ. А активного словаря; с каким настроением будем это делать? -развитие связной, 2. 2.Гимнастика для язычка, губ и грамматически звукопроизношение. правильной речи; Образовательная область, вид деятельности Познавательное Социальнокоммуникативное Коммуникативная Образовательная область, вид деятельности Речевое развитие, Художественноречевая деят-ть; Позн-исслед.; Соц.-коммун. Формы реализации Программы Решение проблемной ситуации Средства реализации ООП Речь детей, слово воспитателя, картинка волшебника, мешок Специальное моделирование ситуаций общения Формы реализации Программы Средства реализации ООП Составление рассказа по картине; рассматривание; решение проблемной ситуации Речь детей, слово воспитателя, проектор, картина, мяч Планируемый результат Мотивация детей на предстоящую деят-ть Общение и взаимодействие детей со взрослым. Планируемые результаты -активный словарь; -владение устной речью -рассматривать и описывать картину -развитие речевого 3. 3.Загадка. творчества 1. (Слайд 1) Картину нужно Физическое, двигательная рассматривать внимательно. А чтобы внимательно её рассмотреть Возьмите волшебные «подзорные трубы», посмотрите на картину молча.(Дети рассматривают) 2. Воспитатель задает вопросы на уточнение. Рассказ о собаке. Описание. Рассказ о щенке. Расскажите о другом щенке. Рассказ о собаке со щенятами от волшебника Физкультминутка. Подвижная игра «Вороны и собака» -Развитие двигательной активности. 1. Игра «Назови детёнышей, один и -Развитие общения и много» (Слайд 2-8) взаимодействия 2. Игра «Сравни» (Слайд 9) ребёнка со 3. Игра с мячом «Назови взрослыми и ласково» сверстниками. 4. Физическое Двигательная Социальнокоммуникативное коммуникативная Физминутка, артикуляционная гимнастика Физминутка Словесная игра Приобретение опыта двигательной деятельности направленной на развитие координации движений. Общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками. Заключительная часть (рефлексивный этап) Образовательные Содержание ННОД задачи -Саморегуляция собственных действий. -Развитие общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками -Ребята, кто же нам передал картину, подзорные трубы? -А как картина называется? -Волшебник так хотел чтобы у вас было хорошее настроение, как вы думаете у нас это получилось? - Ребята, вам было интересно? - Как вы думаете получилось у нас составить рассказ? (Оценка детей) Подарки от волшебника. Образовательная область, вид деятельности Формы реализации Программы Средства реализации ООП Планируемые результаты Познавательное Познавательно – исследовательская Решение проблемной ситуации Речь детей, слово воспитателя, картинка волшебника, медальоны Оценивание результатов своей деятельности Социальнокоммуникативное коммуникативная Специальное моделирование ситуации общения Общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками